新外研版選擇性必修一第一單元understanding ideas-The Best Medicine

教材分析本節(jié)課所用教材是外語教學(xué)與研究出版社根據(jù)教育部制定的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中部分。《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中教材共分10冊，1-3冊為必修課程教材，4-7冊為選擇性選修課程教材，8-10冊為選修課程中的提高類教材。本節(jié)課選自第四冊選擇性必修一第一單元《Laughoutloud》的understandingideas“TheBestMedicine”。本單元主題語境是“人與自我”，涉及的主題內(nèi)容是積極的生活態(tài)度。本單元語篇類型豐富。Understandingideas板塊內(nèi)容小丑醫(yī)生的故事，語篇類型為記敘文。課文講述了一位小丑醫(yī)生通過變魔術(shù)、唱歌、講故事、講笑話等方式輔佐專業(yè)醫(yī)生治療，減輕病人痛苦的故事。學(xué)生在閱讀課文的同時可以增長知識，豐富生活經(jīng)驗，并體會到擁有“助人度己”的積極生活態(tài)度的重要性。作者以小丑醫(yī)生一天的工作為時間線索，以工作開始的著裝，醫(yī)院環(huán)境氛圍展開，具體描述了如何在醫(yī)院中幫助受傷小女孩緩解疼痛，中間穿插了小丑醫(yī)生為何選擇此工作以及該工作的職責(zé)，最后首尾呼應(yīng)，描述了結(jié)束一天工作后的小丑醫(yī)生內(nèi)心的感受，仍然面帶微笑，因為他給別人帶來了歡樂,自身是滿足和有成就感的，畢竟“歡笑是最佳靈藥二希望學(xué)生通過文章的學(xué)習(xí)了解小丑醫(yī)生的工作職責(zé)和工作辦法，深入挖掘課文傳達(dá)的主題意義，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的人生態(tài)度，并對如何關(guān)愛他人、幫助他人進(jìn)行深入思考。題，笑聲是最佳靈藥。4.遷移創(chuàng)新類活動第三步：教師布置相關(guān)作業(yè)撰寫一篇小論文，思考除了小丑醫(yī)生其他保持積極樂觀的方法。教師給予一定的建議，期待學(xué)生補(bǔ)充更多，并將建議梳理，形成書面essay.Besidesclowndoctors,therearewaystohelppeoplebepositiveevenduringtimesofdifficulty.Herearesometips:lGoforawalk,enjoythebeautifulviewsandapeacefulatmosphere.2Spendtimewithyourfamilyandfriends.....SearchtheInternetandaddmoretipstothelistandwriteanessayonhowtomaintainahealthymind..【設(shè)計意圖】進(jìn)一步深化深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，如何關(guān)愛他人，傳播樂觀積極的人生態(tài)度進(jìn)行深入思考。板書設(shè)計:[ha友外伙2代&CQO課標(biāo)分析“高中英語課程是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程J這句話在整體上、宏觀上對高中英語課程的性質(zhì)做了定位,也對英語老師的教學(xué)職責(zé)做了規(guī)定。英語課程是育人的手段，在培養(yǎng)英語學(xué)科自身核心素養(yǎng)之外，該學(xué)科還附帶了許多其他功能。此性質(zhì)與中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求呼應(yīng)。我對課標(biāo)的基本理念解讀為以下幾點：一、發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。今天我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語是為了增強(qiáng)文化自信，為了弘揚祖國文化，拓展國際視野，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，這需要教師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，滲透這樣的理念。二、突出核心素養(yǎng)的重要性，全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生逐步形成正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。三、活動設(shè)計圍繞主題語境，更加突出綜合技能的整合訓(xùn)練，充分實踐英語學(xué)習(xí)活動觀，強(qiáng)調(diào)交際情境的真實性和豐富性，著力提高學(xué)生學(xué)用能力。四、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，利用各種學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決學(xué)習(xí)中的困難，同時鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時進(jìn)行自我反思和評價，進(jìn)一步提升自主學(xué)習(xí)能力?；趯φn標(biāo)的分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)梳理為以下幾點：教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生通過速讀把握文章主旨大意，通過文章主旨大意分析語篇類型。.獲取和梳理小丑醫(yī)生工作的細(xì)節(jié)信息，根據(jù)時間線索，完成小丑醫(yī)生一天的工作連線，構(gòu)成微笑表情，引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀、笑對人生的生活態(tài)度。.通過韋恩圖，讓學(xué)生進(jìn)行小丑醫(yī)生和專業(yè)醫(yī)生的對比，理解小丑醫(yī)生的工作特殊所在，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用韋恩圖進(jìn)行對比分析事物的異同。.通過觀看小丑醫(yī)生的TED演講視頻和文章內(nèi)容，深入挖掘課文傳達(dá)的主題意義，學(xué)生增長知識，豐富生活經(jīng)驗，理解小丑醫(yī)生的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好情緒對健康的重要性，并思考如何幫助他人形成樂觀積極的人生態(tài)度。.引導(dǎo)學(xué)生通過文本閱讀，小組合作等，綜合文本內(nèi)容和語言技能，完成知識的遷移和教師創(chuàng)設(shè)的真實語境“面試小丑醫(yī)生短劇表演”的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點：.通過韋恩圖，讓學(xué)生進(jìn)行小丑醫(yī)生和專業(yè)醫(yī)生的對比，理解小丑醫(yī)生的特殊所在，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用韋恩圖進(jìn)行對比分析事物的異同。.通過觀看小丑醫(yī)生的TED演講視頻和文章內(nèi)容，深入挖掘課文傳達(dá)的主題意義，理解小丑醫(yī)生的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好情緒對健康的重要性，并思考如何幫助他人形成樂觀積極的人生態(tài)度。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過文本閱讀，小組合作等，綜合文本內(nèi)容和語言技能,完成知識的遷移和教師創(chuàng)設(shè)的真實語境“面試小丑醫(yī)生短劇表演”的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)方法：英語學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)過程讀前活動，教師提供與小丑有關(guān)的視頻資料，創(chuàng)設(shè)語境，激活背景知識。第一步：教師創(chuàng)設(shè)語境：帶領(lǐng)學(xué)生觀看小丑的一段表演視頻第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察視頻和圖片思考如下兩個問題：------------Warming-up1Whatdoyoufeelafterwatchingtheclowns?2Whichwordswouldyouusetodescribeclowns?【設(shè)計意圖】該活動緊緊圍繞小丑這一主題，通過學(xué)生觀看小丑表演視頻既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激活了背景知識，學(xué)生們對于小丑的描述從最初的funny過渡到了前期Startingout學(xué)習(xí)中的相關(guān)詞匯如entertaining,amusing,加深了小丑形象的進(jìn)一步了解，也為隨后如何模仿小丑面試表演做了進(jìn)一步的鋪墊。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)聽說讀寫看，“看”字的增加，是讓學(xué)生帶有思考地去看，看的對象包括圖形圖像、視頻音頻甚至現(xiàn)場的實物、場景等。1.學(xué)習(xí)理解類活動活動1：基于圖片，進(jìn)一步讓學(xué)生思考和表達(dá)小丑可能出現(xiàn)的場所，對于醫(yī)院出現(xiàn)小丑醫(yī)生的可能性，學(xué)生普遍會充滿好奇。第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題通過快速閱讀，找出小丑出現(xiàn)在醫(yī)院的原因，并將課文與課文段落相匹配。然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，每個問題實際代表了一段的主旨大意，把所有的主旨大意聯(lián)系起來就構(gòu)成了全文的大意。在了解文章大意后進(jìn)而讓學(xué)生根據(jù)文章大意判斷文章的語篇類型為記敘文。Activity1:EastReading--Matchthequestionstotheparagraphs.Whatis(hegenreoftheparage?1nurmtive2essa)ub?tlinenibH<ln”d?t?randkhhwotliatca*ln*anmc?ii*k<*Aclowndoctor**dayAclowndoctor**dayAclowndoctor**dayIln?*tbraulhnrfedAclowndoctor**dayIln?*tbraulhnrfed??hcraworl?|ll??Ibc4m!??*

bdptbr【設(shè)計意圖】該活動旨能夠使學(xué)生從全文的角度把握文章大意，也為后期的細(xì)節(jié)閱讀和高階思維活動打下了基礎(chǔ)。.學(xué)習(xí)理解類活動活動2：基于語篇，獲取，梳理，概括整合文本信息第一步：教師通過展示小丑醫(yī)生一天的工作節(jié)點，完成每段重點信息的梳理，文本細(xì)讀時讓學(xué)生分別默讀、大聲朗讀不同段落，動靜結(jié)合。Activity2Readfbrdetails-ifindouttheanswers'、”"p|i“UpuniUnr…X…叫，?皿―…」…』、??weariutabiga>berrMvcabtr*...,Whaldostin*dowao?ci\?invT4i%b?wwif...rc4?<???Whaldostin*dowao?ci\?invT4i%b?wwif...rc4?<????.cnviroMmcnrz—r?WhyOS<hfauthor

doctor?clowndc?l(a??iforchlMvcN...bcl^|i<?ptv...■MMfeMIHOWtOMlp?''bile?b<4o<t?t…C”,“.-****^t<(>tMa^XIrKUI,NfkiMia-2?(ilM-cla?adoctormgirlWhy?...Felloff..Naltk..<pra??(■?cplafl?RespoAsibllies:visithospitalsandoth?r'chttrupth?patient*,familiesand41：122；Be“cI,NfkiMia-2?(ilM-cla?adoctormgirlWhy?...Felloff..Naltk..<pra??(■?cplafl?第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生再次回顧全文，動手在學(xué)案上把各個節(jié)點連線,構(gòu)成一個笑臉軌跡，引發(fā)學(xué)生思考對微笑的理解，引導(dǎo)學(xué)生笑對人生,保持積極樂觀的人生態(tài)度?！驹O(shè)計意圖】該活動旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取，梳理概括整合語篇信息的能力。建立信息之間的關(guān)聯(lián)。從語篇中，作者從小丑醫(yī)生的一天工作，展開描述，從開始到結(jié)束都是充滿了開心，愉悅的，首尾段形成呼應(yīng),中間內(nèi)容講述小丑醫(yī)生如何具體安撫哭泣的小女孩的，并通過文本的深入分析，深入了解小丑醫(yī)生的工作方法和工作職責(zé)，通過畫笑臉的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生笑對人生，保持積極樂觀的人生態(tài)度。.應(yīng)用實踐類活動活動3：實踐與內(nèi)化所獲得的語言知識和文化知識。第一步：基于梳理和概括的語篇信息，讓學(xué)生小組活動利用維恩圖對比小丑醫(yī)生和專業(yè)醫(yī)生異同，并讓學(xué)生在白板板書答案，闡述理由。Acli\il\3:Completethediagramcoinpaiingclowndoctorsandmedicaldoctors.QueslionHowdoesthediagramhelpyouunderstandihepassage?第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：Howdoesthediagramhelpyouunderstandthepassage?【設(shè)計意圖】該活動旨在讓學(xué)生運用思維導(dǎo)圖韋恩圖，綜合運用自己的語言描述，結(jié)合所學(xué)和自身已有的關(guān)于專業(yè)醫(yī)生的背景知識，進(jìn)一步深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)-邏輯思維和創(chuàng)新思維，建立多元思維，進(jìn)一步整合對比，培養(yǎng)學(xué)生上臺“寫和說”輸出的能力。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助韋恩圖比較事物異同?；顒?：實踐與內(nèi)化所獲得的語言知識和文化知識。第一步：從韋恩圖過渡：既然小丑醫(yī)生和專業(yè)醫(yī)生都很重要，那么到底小丑醫(yī)生有多重要呢？教師引發(fā)學(xué)生思考問題，帶著問題，觀看有關(guān)小丑醫(yī)生的TED演講視頻，結(jié)合文本所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生之間小組討論并找出依據(jù)：Watchavideo,basedonthepassage,howimportantdoyouthinkclowndoctorsare?_Activity4:Think&ShareWatchavideoandbasedonthepassage,howimportantdoyouthinkclowndoctorsarc?hospitalstaffhospitalstaffhospitalstafffamiliesscientificstudiesWordsforreferencecomfortcheerupcalmdownrelaxreducestresshospitalstafffamiliesscientificstudiesWordsforreferencecomfortcheerupcalmdownrelaxreducestressWordsforreferencecomfortcheerupcalmdownrelaxreducestressproducechemicalsnoside-effectsoptimisticpositiveWordsforreferencecomfortcheerupcalmdownrelaxreducestress【設(shè)計意圖】該活動旨在培養(yǎng)學(xué)生在梳理信息后，進(jìn)一步挖掘語篇信息，通過拓展TED演講小丑醫(yī)生的視頻，豐富學(xué)生“聽、看”的學(xué)習(xí)體驗，綜合運用自己的語言描述，為學(xué)生搭建腳手架，提供部分語言支持，和邏輯思路，培養(yǎng)學(xué)生“說”的輸出能力，加深學(xué)生對小丑醫(yī)生工作方法、工作職責(zé)以及重要性的深入理解。為后面的學(xué)生活動做準(zhǔn)備。.遷移創(chuàng)新類活動活動5：創(chuàng)設(shè)語境，在新的語境中開展想象與創(chuàng)造，綜合運用所學(xué)語言。教師創(chuàng)設(shè)任務(wù)并在課堂完成：第一步：小丑醫(yī)生是個急缺的工作崗位，中國很多地區(qū)已經(jīng)有小丑醫(yī)生在服務(wù)，現(xiàn)在青島大學(xué)附屬醫(yī)院在招聘小丑醫(yī)生，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，小丑醫(yī)生的工作方法、職責(zé)和重要性，進(jìn)行角色扮演，并進(jìn)行課堂展示。Activity5:Designajobinterviewandactitout.ClowndoctorsarewantedmtheAffiliatedHospitalofQmgdaoUniversityWorkingroup