水資源-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

水資源—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】水資源—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】水資源—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】水資源—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】第三節(jié)水資源教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、利用視頻感知水資源緊張的現(xiàn)象并嘗試分析水資源緊張的原因及對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；2、運(yùn)用資料說出我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的特點(diǎn)以及對(duì)于我們的生產(chǎn)生活的影響；3、結(jié)合實(shí)例，說出我國(guó)跨流域調(diào)水的重要性。4、要求學(xué)生能夠從實(shí)際出發(fā)，了解合理利用與保護(hù)水資源的重要性。能力目標(biāo)：1、 小組合作，提高學(xué)生的協(xié)作精神，培養(yǎng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)2、 資料分析，我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、 我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的特點(diǎn)以及對(duì)策2、南水北調(diào)工程的主要路線和意義教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的特點(diǎn)以及對(duì)策教學(xué)方法讀圖分析、觀察對(duì)比、自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等為主的教學(xué)方法。教學(xué)過程【情境導(dǎo)入】地球？水球？全球水資源的概況，淡水資源的比重，水資源對(duì)人類的意義，我國(guó)的水資源狀況？【新課學(xué)習(xí)】一、我國(guó)水資源的時(shí)空分布學(xué)生自主探究：讀課文P75-77,看圖3.13和圖3.14，思考：1.我國(guó)水資源空間分布有何特點(diǎn)?分析原因？2.我國(guó)水資源時(shí)間分布有何特點(diǎn)?分析原因？學(xué)習(xí)活動(dòng)：尋找原因之一：空間分布不均明確了概念，接下來我們共同探討水資源短缺的問題，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材75和77頁(yè)，來完成。1、______的大小，大體表明該地區(qū)水資源的多少2、觀察圖3.13，長(zhǎng)江與黃河相比較，______的徑流量比_____大。可見，我國(guó)水資源南___北__師生共同分析，河流的水源主要來源于大氣降水。我國(guó)降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，再次印證我國(guó)水資源南多北少，東多西少。3、缺水最為嚴(yán)重的地區(qū)是____和_____地區(qū)。成因：受夏季風(fēng)影響，南方雨季_____，北方雨季______。4、觀察圖，分析我國(guó)水、土資源配合是否合理？為什么？自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，合作探究的能力學(xué)習(xí)活動(dòng)：尋找原因之二：時(shí)間分布不均(教師指導(dǎo)學(xué)生完成尋找原因之二)學(xué)生讀圖分析我國(guó)水資源季節(jié)分布特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力，學(xué)生讀圖分析我國(guó)水資源季節(jié)分布特點(diǎn)，討論得出答案，學(xué)生展示學(xué)案內(nèi)容。1、讀圖：廣州、武漢、北京、哈爾濱四個(gè)城市年降水量的季節(jié)變化。找出降水較多的兩個(gè)季節(jié)。由此可見，水資源的季節(jié)分布特點(diǎn)是________多,________少。2、原因：受季風(fēng)氣候的影響，夏季風(fēng)來自海洋，帶來豐沛的降水；冬季風(fēng)來自陸地，寒冷干燥，降水少。3、讀圖3.14，分析我國(guó)降水的年際變化特點(diǎn)是年際變化_____。4、不利影響：夏季風(fēng)容易造成___災(zāi)，冬春季北方河流水量少，造成嚴(yán)重的____災(zāi)。應(yīng)對(duì)時(shí)間分布不均：解決措施：興修水庫(kù)。著名的工程有_____工程和______水利樞紐。水庫(kù)的作用是在河流洪水期____,枯水期_______。展示三峽、小浪底、許家崖水庫(kù)，了解水庫(kù)作用。出示家鄉(xiāng)的水庫(kù)，讓學(xué)生感受身邊的地理應(yīng)對(duì)空間分布不均：解決措施：_________。著名的工程有_______。南水北調(diào)是把長(zhǎng)江流域豐富的水資源調(diào)到我國(guó)缺水嚴(yán)重的_____、_____地區(qū)。分別從_____、_____、_____三條調(diào)水路線進(jìn)行。學(xué)生介紹南水北調(diào)工程的三條輸水路線教師補(bǔ)充跨流域調(diào)水工程：引黃入晉、引灤入津二、我國(guó)水資源的利用和保護(hù)過渡：時(shí)空分布不均是造成我國(guó)水資源短缺的主要自然原因，除此之外還有其他原因嗎？同學(xué)們看漫畫，反映了水資源在利用過程中存在哪些問題？（水污染、水浪費(fèi)）展示圖片在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也存在類似現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們觀看，展現(xiàn)一系列圖片。針對(duì)這些問題，請(qǐng)同學(xué)們（分組）提出改進(jìn)方案：如何節(jié)約用水、防治水污染。農(nóng)業(yè)組：工業(yè)組：生活組：暢所欲言，培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過以上的討論，同學(xué)們現(xiàn)在知道以后在生活中應(yīng)該怎么做了嗎？提出呼吁，不要讓我們的眼淚成為地球最后一滴水！盤點(diǎn)收獲你還有什么疑惑嗎？教師總結(jié)：最根本原因是我們沒有養(yǎng)成文明用水的生活方式。只有我們?cè)谏钪姓嬲龅焦?jié)約用水，防治水污染也許才能從要根本上解決水資源時(shí)空分布不均帶來的水資源緊張的現(xiàn)狀。【課堂小結(jié)】水孕育出了人類，孕育出了擁有改造自然能力的人類智慧。于是人類在地球上筑起了大壩，修成了水渠，甚至建成了宏偉的調(diào)水工程，自然的水開始為人類文明服務(wù)。但是我們不能忘記水可以誕生文明，也可以毀滅文明？面對(duì)水，如果我們不能夠找到新的文明方式，我們還能在地球上走多遠(yuǎn)？同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！讓我們愛護(hù)水資源，與水和諧相處，共創(chuàng)我們未來與水的幸福生活。【鞏固訓(xùn)練】1．以下有關(guān)我國(guó)水資源的敘述，正確的是（）。A．空間分布是西北多，東南少B．空間分布是東南多，西北少C．時(shí)間分布是冬多，夏少D．時(shí)間分布是春多，夏少2．解決水資源不足的途徑中，同學(xué)們能經(jīng)常且普遍參與的是(）A、跨流域調(diào)水B、興修水庫(kù)C、節(jié)約用水D、海水淡化3．關(guān)于南水北調(diào)工程說法，正確的是（）。A．南水北調(diào)會(huì)導(dǎo)致南方水資源短缺B．南水北調(diào)是解決我國(guó)水資源空間分布不均的措施之一C．南水北調(diào)是把