《蝶戀花》晏殊優(yōu)秀教案

《蝶戀花》晏殊優(yōu)秀教案

《蝶戀花》晏殊優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、?披文入情，由辭體情。

2、?體味本詞的寫作特色。

課時(shí)：1節(jié)

教學(xué)方式：研習(xí)式

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)引：有這樣一位詞人，他擅長(zhǎng)小令，多表現(xiàn)詩(shī)酒生活和悠

閑情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可奈何花落去，似曾相

識(shí)燕歸來”（原詩(shī)：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾

時(shí)回?zé)o可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。）二句，

傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎對(duì)，他是晏殊。今天，我們來學(xué)習(xí)的

他另一首頗負(fù)盛名的詞作――《蝶戀花》。

二、文學(xué)常識(shí)

關(guān)于作者：

見教材P64注⑥。補(bǔ)充：謚元獻(xiàn)。僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏

元獻(xiàn)遺文》。又編有類書《類要》，今存殘本。

三、文本研習(xí)：

1、起句描繪了怎樣的景物這些景物帶有什么特點(diǎn)

起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去

1

似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來又像在默默飲泣。｜蘭和

菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣

露“將它們?nèi)烁窕?，將主觀色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的

哀愁。因此說，這些景物都染上了主觀的色彩。

2、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)

系嗎特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味

（先說這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕

子雙雙穿過簾幕飛走了。）

這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別

敏感地主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去地。這里

與其說是燕子地感覺，倒不如是寫簾中人地感覺――不只是在生理上

感到初秋地輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起地寒意。｜

燕子地雙飛，更反襯出主人公地孤獨(dú)。

這兩句表面上是只寫客觀景物，實(shí)則暗含著濃濃地情感色彩。真

乃“一切景語皆情語”。

3、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么有

沒有別的信息

這句在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn)明

了幽怨、哀愁就是因?yàn)椤半x別”，二是“怨”由隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈――怨

恨月亮不解人意。｜明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原非常自然；

既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨，卻正

有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無眠的情景及外界

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事物所引起的觸動(dòng)。這與蘇軾《水調(diào)歌頭》“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無

眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”

機(jī)杼相類。

4、看第四、五句――“昨夜西風(fēng)凋碧樹”“獨(dú)上高樓，望盡天

涯路”，問：

⑴詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？

“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠(yuǎn)；“獨(dú)上”應(yīng)上

“離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。

⑵“昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎“凋”字如何理解

“昨夜西風(fēng)凋樹”，不僅是登樓即目所見，而且包含有昨夜通宵

不寐臥聽西風(fēng)飄落樹葉情景的回憶。｜碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，足見

西風(fēng)之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強(qiáng)烈

感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。

⑶“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系這句所寫的境界有

什么特別處

既然主人公有著濃郁的`離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便

獨(dú)上高樓”。｜以上抒寫的只是憂傷低回之音，這里卻出人意料地展

現(xiàn)出一片無限寥廓的境界――“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！庇腥苏f，

這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所

向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹

小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。所以，這幾句盡管

包含望而不見的傷離情緒，但感情就是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；

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語言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠(yuǎn)，成為全詞的警句。

5、看最后一句。分析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間怎樣的

關(guān)系這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎

這句與上句亦有一定的因果關(guān)系。由于高樓騁望，不見所思，因

而想到音書寄遠(yuǎn)：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！”｜兩個(gè)分

句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書難抵的可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)

照起來寫，更加突出了“滿目山河空念遠(yuǎn)”的悲慨，詞也就在這渺茫

無著落的悵惘中結(jié)束。｜“山長(zhǎng)水闊”與“望盡天涯路”照應(yīng)，“知

何處”的感嘆更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

四、體味本詞的藝術(shù)特色。

1、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)

格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開闊，

風(fēng)格近乎悲壯。

2、詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲苦。

前者如“檻菊愁煙蘭泣露”，是以悲景寫愁，與詞中人物同病相憐。

后者如“燕子