《打電話》中班教案

《打電話》中班教案

《打電話》中班教案1

活動目標：

1、在小老師打電話的`情景中，能進行有節(jié)奏的對話，并初

步學唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體

活動過程：

一、歌曲：打電話

----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復

習歌曲《打電話》)

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。

----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?

讓我們仔細的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

提問:

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

----它是怎么打的?電話號碼是多少?

讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|(多媒體出示

節(jié)奏譜)

2、傾聽歌曲第二遍

----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答

的?

3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。

4、鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

7、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

●欣賞學習第二段音樂

1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?

2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽

想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你

們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

三、完整欣賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

四、玩游戲：小老鼠打電話(進一步復習鞏固歌曲)

1.介紹游戲玩法：

游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,

演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出

害怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進行兩次游戲。

本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童

趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老

鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰

到?；顒拥脑O計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導入，教師選用了圖

譜詮釋的方法來達成教學目標整節(jié)課比較好地達成了教學目標，

請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：

討論話題：

1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?

2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合

理?

反思:

活動一開始，我就馬上引導幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的

好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當

貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子

們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中，

我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，

做到我們都是構(gòu)建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分

體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。

《打電話》中班教案2

活動目標：

會演唱有間奏的歌曲。

活動內(nèi)容：

歌曲“小老鼠打電話”

活動準備：

小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。

活動過程：

一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。

2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設情境，理解歌詞大意。

1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒

理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師創(chuàng)設情境，幫助幼兒理解歌詞。

（2）討論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，

原來是電話號碼撥錯了。

2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。

（2）引導幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表

現(xiàn)。

三、學唱歌曲。

1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學唱。

（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

（2）教師講解間奏。

（3）教師指著圖譜范唱。

（4）幼兒看圖譜學唱。

四、幼兒游戲。

請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。

《打電話》中班教案3

活動目的：

1、通過各種感官感知電話的特征。

2、學會打電話，感受現(xiàn)代電信設備給人們帶來的方便。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

１、物質(zhì)：不同種類的電話。

２、知識：幫助幼兒積累有關電話的知識。

活動過程：

1、以猜謎形式引入，引出活動內(nèi)容。

2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。

（1）幼兒自由觀察。

（2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

引導幼兒說出電話特征（形狀、顏色）

（3）師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：

“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？

4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

（1）示范打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。

（2）幼兒與同伴打電話。

（3）個別幼兒打電話，師小結(jié)：

“它他們打得好嗎？為什么？”

5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。

活動反思

活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整

個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的

表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。

整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更

深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，

較好地綜合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領域的知識，寓教于樂，

適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心

的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程

的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通

過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興

趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，

動手操作能力等。

《打電話》中班教案4

內(nèi)容與要求：

1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學唱

歌曲。

2、感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗與同伴共同游戲的快

樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設：

節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼

琴

教學過程

一、律動：小手小腳

1、出示節(jié)奏卡。

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。

設計意圖：熟悉歌曲旋律

二、新授歌曲：

（一）情景導入，引發(fā)興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個人在

家，好孤單呀！”

主要提問：1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？

設計意圖：幼兒生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒幫助與關愛的情感。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證：

5432678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢

慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會對朋

友說什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會怎么回答小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時

候要注意用禮貌用語哦。（設計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、學唱歌曲第二段

師：叮咚，門鈴響了，當小老鼠高高興興地打開門一看，驚

呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會是大花貓來了呢？

大花貓如果進了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段

總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打

電話的時候一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老

鼠打電話。

6、嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找

找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）

三、延伸

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，

小朋友可以去幫小老師約他的朋友。

《打電話》中班教案5

活動目標：

1.理解歌詞，初步學唱歌曲。

2.感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3.體驗歌曲情境的趣味性。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

活動重點難點：

活動重點：在快樂的游戲中初步學唱歌曲。

活動難點：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

活動準備：

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

活動過程：

一、回顧經(jīng)驗，引出課題。

1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

提問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的

呢？

2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

3.幼兒看著圖譜進行打電話。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1.欣賞歌曲，理解歌詞

提問：你聽到歌里唱了什么？

2.欣賞歌曲，初步感受休止符

提問：電話號碼是怎么撥的呢？

3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

三、游戲——打電話

1.完整傾聽歌曲一遍。

提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？

2.游戲：小老鼠和貓

播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲

音，小老鼠害怕的跑回家。

3.活動結(jié)束。

活動反思：

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒

充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的知識，作為活動

預設的重點，明確活動目標，以此開展教學活動。

本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、

神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學習過程的共同體，努

力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得

到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。

《打電話》中班教案6

設計理念：

鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科

學活動的學習興趣和探索欲望。

活動目標：

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表達自己的情感。

3、學會打電話的禮貌用語和基本方法。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

臺式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干

活動過程：

創(chuàng)設情境：引出活動內(nèi)容，老師口袋里放手機一部。鈴聲響

老師接聽，說禮貌用語，然后掛上。問：“老師剛才做什么”

鼓勵孩子說出自己打電話的經(jīng)驗，相互交流，嘗試用禮貌用

語（用手勢做打電話狀）

讓孩子自由打電話，指導孩子用禮貌用語。

讓幼兒體驗打電話的心情和樂趣，師：小朋友都很能干，我

們來唱首歌吧。全體復習一遍，男孩女孩互換角色。

總結(jié)表揚孩子。

指導孩子制作電話，展開游戲打電話

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛

線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了，小

朋友一起來玩吧。

幼兒兩個一組制作電話，玩游戲，附歌曲兩個小娃娃呀正在

打電話呀······

活動反思：

因為電話是生活常見的，小朋友感興趣，過程中孩子們感興

趣，熱情很高，積極參與。樂于表現(xiàn)自己，達到活動目標。學具

滿足孩子的動手需要，活動中，孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上，

并且把牙簽橫放電話線才不會斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線

可以傳聲音”從而使主題目標得以體現(xiàn)。

《打電話》中班教案7

一、分析素材

在《我愛我家》這一主題中，有一段素材是以材料包中的材

料為基礎排列數(shù)字卡，制作“點子電話卡”。分析教材，要求幼

兒認識9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)，同時根據(jù)要求點讀出相應的數(shù)字，

這又要求幼兒對數(shù)的實際意義要理解。所以依據(jù)此素材可以設計

一次集體教學活動。為了在活動前豐富幼兒經(jīng)驗，提供幼兒興趣，

教材很好的給我們提供了指導方向。首先可以在制作紙杯電話，

這樣簡單又好玩的東西非常符合孩子的年齡特點。其次搜集各種

電話機的玩具、模型、圖片等，豐富幼兒對現(xiàn)代通訊工具的了解。

二、設計意圖

打電話是幼兒生活中比較常見的一種聯(lián)系方式，幼兒已經(jīng)了

解打電話的一些常識，并且對打電話有較強興趣。中班幼兒已有

初步的數(shù)量概念，但還不能完全理解數(shù)字的實際意義，數(shù)量與數(shù)

字的匹配也是對中班幼兒的要求。所以將“打電話”這一游戲情

境貫穿整個活動，除了讓幼兒了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給

生活帶來的方便和有趣外，還通過讓幼兒破譯電話號碼，學習數(shù)

數(shù)，進一步了解數(shù)與量之間的關系，進行數(shù)物對應。

活動目標：

1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便

和有趣；

2、學習9以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義，嘗試數(shù)物對應。

活動重點：學習9以內(nèi)的數(shù)數(shù)；

活動難點：理解數(shù)的實際意義，嘗試進行數(shù)物對應。

活動準備：課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、筆。

活動過程：

活動環(huán)節(jié)

活動過程

價值分析

一、導入

馬上要中秋節(jié)了，老師很想念遠方的親人，怎么辦呢？

從幼兒生活經(jīng)驗導入活動。

二、了解電話號碼

1、打電話需要什么呢？（電話號碼）

2、（出示電話號碼）電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）

有幾個數(shù)字？（8個）

3、你知道自己家的電話號碼嗎？是多少？

（請幼兒在黑板上用數(shù)字排列自家的電話號碼，幼兒念一念，

數(shù)一數(shù)有幾位數(shù)字）

小結(jié)：數(shù)字的不同排列，得出的電話號碼也不同。

了解電話號碼的作用，知道家中固定電話由8個數(shù)字組成，

可以排列出很多不同的電話號碼。

三、破譯電話號碼

1、（出示用數(shù)量符號代替數(shù)字的號碼）

咦！老師這里有一個電話號碼，可是我有點看不懂，你們知

道這個電話號碼是多少嗎？（要求幼兒根據(jù)數(shù)量講出數(shù)字）

2、幼兒破譯

這里有姐姐和哥哥的電話號碼，請你們?nèi)テ谱g出來，給他們

打個電話。

你還可以編一個電話號碼。

提出懸疑，在破譯電話號碼的游戲中學習點數(shù)、數(shù)物對應，

理解數(shù)的實際意義。

四、特殊號碼

我們知道的電話號碼除了是8個數(shù)字以外，還有幾個數(shù)字的

電話號碼？

1、3位數(shù)：110、120、119、114等，分別了解其用途；

2、手機號碼11位數(shù)（舉例說明）

回歸生活，發(fā)現(xiàn)不同位數(shù)的電話號碼，體驗數(shù)字帶來的樂趣。

活動后的反思：

本次活動環(huán)節(jié)設計上我是一步步深入的，從了解電話號碼，

到破譯電話號碼，讓幼兒在興趣的基礎上進行操作?；顒忧白隽?/p>

一些準備，請幼兒回家去了解家里的電話號碼，但是很多孩子因

為是外來子女家中并沒有固定電話，他們記住的一般是爸爸媽媽

的手機號碼?；顒拥谝?、二環(huán)節(jié)沒有什么問題，幼兒都能理解。

有問題的是第三環(huán)節(jié)破譯電話號碼，幼兒首先對于這樣的一個形

式不理解，看不懂這是什么東西，花了較長時間引導幼兒發(fā)現(xiàn)其

中的秘密。另外這份操作材料有一定問題，中班幼兒還不會寫數(shù)

字，他們破譯出了數(shù)字卻不會寫，所以我請他們同樣用符合來表

示，比如畫線，很多孩子之后記錄時雖然不會寫數(shù)字，但也用符

合記錄的非常正確。同時在操作時我發(fā)現(xiàn)本班幼兒能力差異還是

比較大的，好的孩子能夠按照老師要求完全正確的完成，而有不

少孩子在老師幾次講解后還不知道做什么，操作時只是在空格上

亂涂。這些孩子不僅要提高點數(shù)能力，還是培養(yǎng)他們對于數(shù)學學

習的興趣。

《打電話》中班教案8

【設計意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什

么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打

電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，

就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本

節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒

參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心，不能粗心大意。

【活動準備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過

電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，

你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快

到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有

禮貌的聲音學說）

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？

引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師

幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后

互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖

片）

觀察提問：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話本有什么用處呢？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放

音樂）

提問：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒

聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個

別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒

聽琴聲練習最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼

把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要

仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然

就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

《打電話》中班教案9

活動目標：

1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？

2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的

話吧！

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

1、學唱第一段歌詞。

（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電

話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

（1）第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電

話的?它撥的電話號碼是多少？

（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），

重點練習“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動

作，注意休止符的停頓。

（3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2、學習歌曲的中間段念白。

電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看

吧！

（1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？

對方接電話又是怎樣回答的？

（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

（3）分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？

（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開

門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老

鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）

（3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼

兒大膽表達）

（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎

么唱的？

（5）教師帶領幼兒學唱后半段。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請

幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥

電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時

小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老

鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

《打電話》中班教案10

游戲目的：

練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

游戲規(guī)則：

老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，

另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。

游戲準備：

幼兒自制的電話

游戲程序與模式：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您

幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！

您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好

的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一

問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主

動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因

此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉

幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，

讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

《打電話》中班教案11

活動目標：

1、在會唱歌曲的基礎上學做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話

的對話，從中了解身邊的常識。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與

音樂活動，。

3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認真仔細的良好

習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。

2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。

活動過程：

一、開始部分：導入活動。

1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。

2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲《小老鼠打電話》。

3、用情景"小老鼠打電話"，引導幼兒安靜入座聆聽。

二、基本部分：學習和游戲。

1、教師學小老鼠打電話，引導幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼

兒如何接電話）。

①提問：知道打電話游戲要兩個人。②鞏固：用不同形

式練習對話。

1）小老鼠打電話是怎么說的？1）幼兒扮演老鼠打給教

師；

2）朋友接電話又是怎么說的？2）幼兒之間相互打電話。

2、聽音樂學做游戲。

1）教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容

并做相應動作。

（按節(jié)奏打電話--跟音樂做動作等朋友--嚇一跳躲起來--

發(fā)現(xiàn)打錯）

2）游戲進行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學習對話及歌詞；

在唱撥號碼時教

師點"朋友"（最后被點到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確

間奏處"朋友"出現(xiàn)時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應"嚇一跳、

躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起

來發(fā)現(xiàn)號碼打錯啦。

3）教師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調(diào)最后被點到的人就

是"朋友"，并

用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。

3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼？（粗心）；

引導幼兒做事

要認真，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；幫助小老

鼠重新尋找號碼，認真撥打朋友的電話。

三、結(jié)束部分：快樂提升游戲。

撥打正確的號碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友

一起過家家。

活動延伸：

在以后的音樂活動中，引導幼兒想象更多的動物形象，變換

更多游戲的

玩法，增強游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

附：

主題活動名稱：我們身邊的科學

主題活動目標：

1．對生活中的科學現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，

會用語言大膽表

述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關

概念。③感受成功的快樂，增強自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小

老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。

新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，

激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置

的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自

然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的

表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情

趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感

受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與

活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

《打電話》中班教案12

活動目標：

1、學習用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

2、學習禮貌用語。

活動準備：

1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

2、玩具電話

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導入，

激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕

嗎？

你們可真勇敢！

--導語：小朋友，我們比一比誰最會聽！

--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音聽

后你會怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過電話嗎？跟誰

打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來一次

嗎？

--你能表演一下嗎？

--總結(jié)打電話的方法：禮貌簡潔清楚

三、進入創(chuàng)設的情境、讓小朋友多用電話交際

--過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師

獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一

下。

--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

--啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就

把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興嗎？我也很

高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說：

"我給星星打電話！"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話

的。

--出示掛圖及錄音樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星

星。星星：你好！我就是……--你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：

樂樂會告訴星星自己學會了什么，自己能干什么？說我們身邊的

事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什

么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個機會吧！同桌小朋友一個

是星星一個是樂樂，你們練習一下打電話吧！

四、活動結(jié)束

五、課后回顧

望著美麗的星空時，小星星給我打來電話，他說他很想跟咱

們班的小朋友說說話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想

把天上的事告訴給小朋友）。

《打電話》中班教案13

游戲目標：

練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

學習游戲的玩法及規(guī)則。

體會集體合作游戲的快樂。

游戲準備：

幼兒自制的電話

游戲過程：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您

幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！

您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好

的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一

問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主

動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興

趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活

動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動

手的需要?？偟膩碚f,整個活動是成功的。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”

這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個用戶要進行通信，最

簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

《打電話》中班教案14

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學習朗讀詩歌。

2.愿意用肢體動作表現(xiàn)角色形象。

3.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：有與他人打電話的經(jīng)驗。

2.材料準備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關

的音樂和錄音、幼兒用書第28頁和多媒體投影儀。

活動重難點

1.活動重點：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。

2.活動難點：用肢體動作表現(xiàn)角色形象。

活動過程

1.播放音樂《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時

候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長

長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?，F(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠

也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣

打電話呢？聽了詩歌你就知道了。

2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里有誰？

幼：小老鼠

師：講了什么事情？

幼：小老鼠在打電話

師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)

容。

（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

師：兩只小老鼠在做什么？

幼：打電話

師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電

話？

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學一學吧！

（引導幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景）。

師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。

（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)

尾）。

師：誰來了？

幼：小貓

師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）

幼：很害怕

師：你是怎么知道的？

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師：小老鼠最后是怎么說的？

幼：下次再也不打了

師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

4.播放錄音，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎？

幼：有趣

師：哪些地方有趣？

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

師：那我們用好聽的聲音一起來學學這首詩歌吧！

5.幼兒學習朗讀詩歌（插入背景音樂）。

（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學一學這兩只有

趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6.游戲：

師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶

上小老鼠的頭飾）。

師：小老鼠們準備好了嗎？