第6課 全球航路的開(kāi)辟 教學(xué)設(shè)計(jì)-高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

課題名稱(chēng)《中外歷史綱要（下）》第三單元第6課《全球航路的開(kāi)辟》課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了解新航路開(kāi)辟所引發(fā)的全球性流動(dòng)、人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對(duì)世界各區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開(kāi)辟是人類(lèi)歷史從分散走向整體過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。教材分析本課是第三單元走向整體的世界中的第一課，在單元內(nèi)與第7課構(gòu)成新航路開(kāi)辟的背景、經(jīng)過(guò)、影響的一個(gè)邏輯整體。在單元之間則是銜接了前兩個(gè)單元世界古代史以及后面世界近代史的內(nèi)容，具有重要的過(guò)渡作用。本課內(nèi)容包括新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和條件、新航路的開(kāi)辟、其他航路的開(kāi)辟三個(gè)子目，第一子目是新航路開(kāi)辟的背景，第二、三子目是新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)，邏輯關(guān)系清晰。學(xué)情分析本課授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)中對(duì)于新航路開(kāi)辟的基本史實(shí)已有所了解，也掌握了一些歷史學(xué)習(xí)的基本方法，可以進(jìn)行一定的探究活動(dòng)。但是學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)容的了解多停留在表象、感性的認(rèn)識(shí)，缺乏本質(zhì)、理性的把握；同時(shí)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)能力也有待提高。教學(xué)目標(biāo)唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開(kāi)辟的根本原因是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展所推動(dòng)的，是資本主義發(fā)展的需要；通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性與曲折性；通過(guò)對(duì)比歐洲新航路開(kāi)辟與中國(guó)鄭和下西洋，從唯物史觀角度分析造成其不同影響的原因；時(shí)空觀念：利用時(shí)間軸、歷史地圖等材料加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于全球航路開(kāi)辟的把握；史料實(shí)證與歷史解釋?zhuān)阂晕淖?、圖片、音頻等多種史料為依托，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，能夠?qū)π潞铰烽_(kāi)辟這一重大歷史事件的前因后果進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判，得出合理解釋?zhuān)患覈?guó)情懷：體會(huì)新航路開(kāi)辟過(guò)程中航海家的奮斗精神及其現(xiàn)實(shí)意義；認(rèn)識(shí)到對(duì)外開(kāi)放和積極進(jìn)取是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生投身于今天中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中去。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和過(guò)程；難點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的動(dòng)因。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)歷史情境以問(wèn)題為引領(lǐng)史料論證分析綜合評(píng)價(jià)提升教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示胡椒的圖片。激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。微視角：胡椒與新航路二、大視角：勇士與新航路展示動(dòng)漫《狼與香辛料》中按粒稱(chēng)胡椒的情境圖片。展示兩則材料：歐洲人對(duì)于胡椒的強(qiáng)烈需求，以及1500左右歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化。總結(jié)：歐洲人渴望胡椒不僅是因?yàn)樯钚枰?，更是?duì)于財(cái)富的追求。胡椒在這里就是商品、金銀、財(cái)富，本質(zhì)上是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果。展示材料：威尼斯等中間商對(duì)于胡椒價(jià)格的影響以及14世紀(jì)前后的歐亞商路。總結(jié)：為了打破中間商的壟斷，歐洲人開(kāi)始探尋新航路。展示為了紀(jì)念葡萄牙航海家亨利王子而建造的“發(fā)現(xiàn)者紀(jì)念碑”，并說(shuō)明其雕刻的人物有傳教士、科學(xué)家、航海家、詩(shī)人、史學(xué)家、畫(huà)家等。展示：葡萄牙航海優(yōu)勢(shì)的文字材料和亨利王子、毛羅地圖、指南針、多桅帆船等圖片材料。思考：從圖片中能得到什么信息？根據(jù)材料思考：為什么胡椒在當(dāng)時(shí)的歐洲能產(chǎn)生重要的影響？結(jié)合材料思考：這些人在航海中分別起到了什么作用？激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考胡椒為何價(jià)格昂貴。落實(shí)唯物史觀、歷史解釋素養(yǎng)，以小見(jiàn)大，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開(kāi)辟的根源是社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步與資本主義發(fā)展的需要。落實(shí)時(shí)空觀念、歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開(kāi)辟的直接原因。以現(xiàn)實(shí)史料激發(fā)學(xué)生興趣。得出：新航路開(kāi)辟的動(dòng)因還包括精神上的人文精神、傳播宗教；條件有王室支持、知識(shí)豐富、技術(shù)進(jìn)步等。展示新航路開(kāi)辟的填空地圖。展示幾位主要航海家的人生結(jié)局。結(jié)合教材，歸納新開(kāi)辟的航路路線。落實(shí)歷史解釋素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開(kāi)辟的其他動(dòng)因以及必備條件。落實(shí)時(shí)空觀念素養(yǎng)，歸納新航路開(kāi)辟的基本經(jīng)過(guò)。落實(shí)家國(guó)情懷素養(yǎng)，體會(huì)航海家身上的奮斗精神。三、多視角：中國(guó)與新航路展示兩則材料：達(dá)·伽馬和鄭和都曾到過(guò)印度的卡里庫(kù)特，但是兩人的目的并不一樣?？偨Y(jié)：鄭和的目的是代表明朝皇帝宣揚(yáng)國(guó)威，并且接受朝貢。展示圖片材料今天的卡里庫(kù)特以及梁?jiǎn)⒊凇蹲鎳?guó)大航海家鄭和傳》里的評(píng)論。總結(jié)：主要原因在于經(jīng)濟(jì)形態(tài)、政治制度、思想觀念的區(qū)別。結(jié)合材料分析分析鄭和與達(dá)·伽馬航海目的的不同？結(jié)合材料分析梁?jiǎn)⒊岢龅膯?wèn)題：為什么中國(guó)在鄭和之后不再有航海壯舉？落實(shí)唯物史觀、歷史解釋素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)與歐洲遠(yuǎn)航的不同之處。落實(shí)唯物史觀、歷史解釋素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)錯(cuò)失航海機(jī)遇的原因，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析歷史事件的能力。課堂小結(jié)先小結(jié)本課內(nèi)容，再展示習(xí)近平2018年6月在青島海洋科學(xué)與技術(shù)試點(diǎn)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室考查時(shí)的講話：“建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，我一直有這樣一個(gè)信念?！辈シ烹娪啊陡鐐惒紓鳌分黝}曲：RodStewart《Sailing》（遠(yuǎn)航）布置課后作業(yè)：學(xué)完本課，談?wù)勀愕氖斋@與啟發(fā)（基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、情感素養(yǎng)等）；或者是你還存在的困惑，或是你對(duì)我的教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議？落實(shí)家國(guó)情懷素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)外開(kāi)放和積極進(jìn)取是國(guó)