2023《愛的教育》讀后感-91

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感

讀完一本書以后，信任大家的視野肯定開拓了不少，此時須要仔細地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是我收集整理的?愛的教化?讀后感，僅供參考，歡送大家閱讀。

?愛的教化?讀后感1

這個寒假，我讀了?格林童話??小巴掌熊?和?愛的教化?這三本書。其中?愛的教化?這本書講的這些故事充溢著人與人之間純潔、溫馨的情感，讓我感悟到只有愛才是翻開人們心扉的鑰匙。

在每月故事中?小抄寫員的故事?讓我感動地流下了眼淚。文中講解并描述的是小男孩朱里奧的父親為了供他和兄弟姐們上學，每天要打兩份工，工作到12點，特別辛苦。在全家人一起吃飯的時候，父親就常忍不住向家人叫苦說：“我的眼睛越來越差了，唯恐可能要了我的命?。〃曋炖飱W聽了特別心疼父親，他確定幫助父親做一點工作，可是父親怎么也不容許說：“你還是趕快復習功課吧！〞朱里奧知道里奧成果還行，因為他很聰明，但不像以前那么熱心了，每天總是打著哈欠，留意力不集中寫字也很隨意、潦草。〞父親回到家特別嚴厲的指責了朱里奧。朱里奧實在忍不住了把真像告知了父親。父親緊緊抱著孩子說：“原來這些日子你始終在幫家里賺錢，連一個好覺也沒有睡，我還責怪你，你年紀這么小就知道為父母分擔憂愁，是爸爸對不起你。〞

看了這個故事，朱里奧是多么愛他的父親，多么有家庭責任感，是一個多么懂事的好孩子啊！現(xiàn)在想起來，我有的時候我還跟父母頂嘴、任性，不聽父母的話，我覺得自己真的很慚愧。朱里奧雖然生活在一個貧苦的家庭里，但他是那樣關切父母，勇于擔當責任，真是我們學習的典范，我要像他一樣從小就要樹立對家庭、社會的責任感，孝敬父母，做一個能關切人、幫助人的好孩子。

?愛的教化?讀后感2

“我讀一本好書〞暑假活動中，我一口氣讀了?愛的教化?這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講解并描述了主子公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關于意大利少年的故事。這部到處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力氣，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化，教化使愛在升華。

我走進安利科的生活，似乎與他一起共享著生活的一點一滴，目睹著安利科和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我覺察愛中包含著對生活的追求!

隨著看書的頁數(shù)的一頁一頁深化，我因感動而流淚的次數(shù)不斷的在增加，我成認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，好似并不是其文學價值有多么高，而是在平凡而細膩的筆觸中表達出來的近乎完備的親子之愛、師生之情、摯友之誼，鄉(xiāng)國之戀。這部到處洋溢著愛的小說所蘊含散發(fā)出的人性之愛就是一種最為真誠的教化，真得很宏大。

小說記述了主子公恩里科在三年級整整一學年中所經(jīng)驗、視察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學生抄寫的每月故事,通過他們來頌揚愛的美德、和高尚的心靈，訓誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，敬重師長，團結友愛，相互幫助，保護弱者，憐憫不幸的人。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形經(jīng)常會被我們所無視,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡潔的東西卻最簡單無視,正如這博大的愛中深厚的親子之愛,許多人都無法感受到.愛之所以宏大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與心情.?愛的教化?中描寫了一群充溢活力,主動要求上進,如陽光般絢麗的少年。

他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能無視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所表達出的劇烈的情感所震撼.而面對我們的教化,愛應當是教化力氣的源泉,是教化勝利的根底.

愛不加虛偽，不加冷藏，其實，假設我們能夠靜下心來，細細品嘗我們四周的一切，肯定會覺察，在這個世界上，盡然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多華蜜呀!我想?愛的教化?這本好的書將會把這種美妙的感受帶給更多的人。

?愛的教化?讀后感3

在書的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書。在我看過的書中，有老師舉薦的，有媽媽給我買的，有從圖書館借的，也有同學送給我的……其中給我留下深刻印象的一本書就是?愛的教化?。主角安利柯的一篇篇日記，記錄著發(fā)生在學校、班級和家里的故事。書中的每一個人都是極其一般的人，就和生活在我們四周的人一樣平凡樸實，每一個故事也是簡潔平常，就像發(fā)生在我們身邊，但正是這些人和這些故事，流露出人與人之間最為真摯的感情，有父母對孩子無私的愛，有老師對學生無聲的關心，有同學之間純真的友情，還有對祖國神圣的愛，無不躍然紙上。

尤其是13歲的馬爾可不遠千里找尋媽媽的故事深深地打動了我。因為家庭欠債，馬爾可的媽媽不得不遠離家鄉(xiāng)外出工作，后來媽媽在異國他鄉(xiāng)生病了，和家里漸漸地失去了聯(lián)絡，親人特別擔憂，馬爾可更是日夜惦念媽媽。最終，馬爾可確定單獨去找尋媽媽，在找尋媽媽的途中，他嘗盡了酸甜苦辣，歷經(jīng)了艱難險阻，但最終馬爾可憑借堅毅的意志和不懈的精神，在好心人的幫助下找到了媽媽，讓已經(jīng)陷入無望的媽媽重拾信念，迎接新的生活?？吹竭@里，我不禁為馬爾可對媽媽的愛感動不已，為他的堅毅和努力肅然起敬，更忍不住比照起自己，生活中的自己是不是動不動對父母發(fā)脾氣使性子?是不是面對一點點困難就退縮?站在馬爾可面前，我感到很慚愧，以后我肯定要向馬爾可學習，做一個堅毅、懂事的孩子。

書中還講了許多其他同學、家長、老師的故事，他們都是我學習的典范，因為他們的故事告知我什么是愛，什么是志氣，什么是感恩……安利柯的父親即使已經(jīng)畢業(yè)許多年，也沒有遺忘他的小學老師，還專程去探望老師，沒有珍貴的禮物，沒有華美的語言，卻是最感人的行動，深深地表達著一名學生對老師的感謝之情。還有正直的卡羅的、勤勞的可萊蒂、努力的斯代地、英勇的洛貝諦、可愛的安東尼、得才兼?zhèn)涞目寺逦鳌@是一群多么友善的小伙伴們!看著他們，我才明白原來在我身邊也有這樣的小伙伴，只是今日的我才真正地感受到他們的可愛。

正如羅曼羅蘭說過：“愛是生命的火焰，沒有了它，一切將變得黑暗。〞正是有了愛，我們的生活才如此美妙，而且愛是相互的，我們享受到別人賜予的愛，也要付出愛，這正是?愛的教化?告知我的道理。

?愛的教化?讀后感4

剛聽到要看?愛的教化?這本書時，我就覺得很反感，老師怎么老是舉薦一些我們不愛看的書呢。不用說，這又是一本枯燥、乏味的講解并描述大道理的書。當媽媽把這本書放在我的床頭，我在一次無聊中翻開它時，我就被深深地吸引進去了。

?愛的教化?是由許多個發(fā)生在學校和生活中感人的小故事組成，它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小說，講解并描述一個叫安利柯的小男孩成長的故事。它告知我們：一個人從小不僅要學好各種文化學問，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母、對師長、對同學、對四周全部人的愛與敬重。書中的每一個故事都讓人動情，都值得我反思。

最讓我震撼的是“馬爾科萬里尋母記〞，主要講了：為了擺脫貧困，馬爾科的母親兩年前遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持單獨到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主子搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不愿動手術已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。

我被馬爾科千里尋母的精神震撼了，我被他的孝心感動了。和我相仿的年紀，卻那么英勇、那么堅毅、那么獨立！當他旅途艱辛時，是什么支撐著他？當他滿心悲觀時，又是什么支撐著他不放棄？是對母親的思念，是對母親的牽腸掛肚，是對母親的愛與孝！

與他相比，我簡直不是一個好兒子。我總是跟媽媽頂嘴，媽媽說一句，我要頂上三、四句，與她進行狡辯；我總是有意裝作聽不到媽媽對我說的話，非要媽媽喊三、四遍才搭理；我總是不仔細做作業(yè)惹媽媽生氣；我曾經(jīng)還因為不誠懇傷透了媽媽的心。那天，我沒經(jīng)過媽媽的同意，往她的皮夾子里拿了錢，媽媽知道后，一邊打我，一邊哭。媽媽用手打在我身上，我不感覺疼了，但媽媽的眼淚滴在我的手背上，我感到深深地刺痛。有時候，媽媽會摟著對我說：“兒子，你會孝順媽媽嗎？〞我說：“當然。我長大了會給你買好吃的，好穿的，會給你們住大房子！〞讀了?愛的教化?后，我才覺察自己錯了，為什么要長大了才去孝順呢？從小就應當愛自己的父母，不惹事，懂事、聽話，那樣，父母才會快樂呀。

有愛，就有方向！感謝?愛的教化?，他讓我心中有愛，教化我怎樣去愛！

?愛的教化?讀后感5

?愛的教化?是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這是一部日記體小說，意大利的文學在中華的譯介，除了但丁那部聞名的?神曲?，多少華章，尚不及這部小書對多數(shù)人的好處。?愛的教化?被公認為是一部人生成長中的“必讀書〞。這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書，內(nèi)容新奇，情節(jié)感人至深。但凡讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典范。它所激蕩的情節(jié)無不使人流下動情的淚水。每一篇故事都以一個“愛〞字為話題，作品中融入了種種人世間最宏大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是震天動地的，但卻感人肺腑。

其中“災難〞這篇文章最令我欽佩。表達了一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上望見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都贊揚洛佩諦是個英勇的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，或許他很天真，不知道自己過去以后，會給自己帶來損害；或許他知道自己的行為會給自己帶來損害，但他還是堅決果斷的沖上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是全部愛中最淳樸、天真的愛?！凹{利的保護人〞這篇短文最令我感動，看的時候，我潸然淚下。駝背的納利，身體小而弱，常常被人戲弄。但為了不使母親難過，常單獨哭泣。有一次，弗朗蒂欺壓他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從今再也沒有人欺壓納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感謝卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。

或許他和我有很多相像的地方，才會給我?guī)砣绱舜蟮挠|動。我也常常一個單獨哭泣，或許因為我對被欺壓的納利感到憐憫，更對卡羅納的正義感到欽佩。雖然這只一個小小的故事，在生活中隨處可見，但是又有誰留意到，這些精神都須要“愛〞來澆灌。故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯?愛的教化?時說過這樣一段話：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教化。〞是啊，老師的形象之所以高大，那是因為老師教化每一個學生都是充溢愛的，沒有愛，我們?nèi)绾芜M步，沒有愛，我們?nèi)绾螌W會做人，沒有愛，我們?nèi)绾纬砷L。?愛的教化?一書中就引導孩子們自己去關注。欣賞。品位。思索。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教化經(jīng)典，學習范本。

?愛的教化?讀后感6

最近讀完了名著?愛的教化?。這本書共一百個故事，以日記體的形式，以主子公安利柯的表達來完成。其中絕大局部是其學習生活中的故事，還穿插了父母給他的信和每月故事。作品主要描述了同學之情，師生之誼，家長對孩子的正確引導，孩子對家長的主動影響，教化孩子應如何酷愛國家、敬重師長、關切他人、戰(zhàn)勝自我、健康成長。

作品中的人物形象刻畫較為生動、真實。有為人仗義，是非清楚的卡隆；有品德兼優(yōu)、為人熱忱的代洛西；有誕生于學問分子家庭、不斷成進步步的故事主子公安利柯；也有經(jīng)商家庭出身具有經(jīng)濟頭腦的代洛斐，小石匠，賣菜人略有殘疾的孩子克羅西，救助他人落下殘疾的洛佩蒂，欺軟怕硬、不良少年弗蘭蒂等。人物刻畫涉及的社會面較為廣泛，反映社會的現(xiàn)實生活較為全面，尤其是對中下層社會現(xiàn)實的反映。人物心理刻畫較為真實。學生們升級考試時，代洛西的傳條，口試中對老師動作的提示，神態(tài)等的描寫，似有考試舞弊之嫌，卻給讀者非常真實的感受。

“愛〞貫穿于整部小說之中，不愧為“愛的教化〞。親情之愛、同學之愛、師生之愛、社會之愛、國家之愛、人類之愛交融于小說之中，讀于其中，便置身于愛的溫馨之中。父母、姐姐對安利柯的諄諄訓誨讓我們時時感受著親情的力氣。生病、學習中相互關愛的同學，告辭時他們之間的難舍之情，讓我們身臨其境，感同身受。老師對學生的諄諄教導，尤其是對殘疾兒童——聾啞少年的教化，讓我們看到了老師無私的付出，女老師的死，還有安利柯爸爸的教書六十載的老師和他優(yōu)秀的教學做法，讓我們深深感受到老師為教化所做的奉獻，真乃“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞每一次盛舉在社會中的主動影響，讓我們看到了愛在社會中的力氣，穿插的每月故事又讓我們感愛到了人對國家的酷愛，對全人類的那種樸實的愛。

小說結構敏捷的支配，使人讀著不覺乏味。小說表達的時間較為集中，從十月份的入學到轉年七月的學期結束。如純用日記來表達每天的生活，不免會使人感覺單調(diào)，而作家在其中穿插的父母的信和每月故事來做為愛的言行指引和愛的崇高導向，使我們讀著活生生的故事的同時，又有了間歇的理論指導，使小說的整體節(jié)奏張弛有度。

夏丐尊先生在翻譯?愛的教化?時說過這樣一段話：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教化。〞作為一名老師，置身于愛中，欣賞著愛時，更應將有愛的教化進行究竟。

?愛的教化?讀后感7

父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、摯友、同學之間的愛和友情，對祖國的神圣的愛無不溢流于紙上，扣人心弦，動人心魂，其中的“每月故事〞在意大利和很多國家早已家喻戶曉，成了教化和鼓勵孩子們的主動進取的名篇佳作。通過拜讀，給我感人至深的啟示是：愛不但可以創(chuàng)立生命，更可以創(chuàng)立奇跡！“啟示〞鼓勵著我，也使我漸行漸明：教化是一種不懈的追求、無止的探究。

愛是根底。

正像蘇霍姆林斯基所說：“沒有愛，就沒有教化〞；這也就要求我們做到他說的那樣：“愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力氣獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)立華蜜〞。

聯(lián)系實際教化、教學，我們要善待每一位學生，特殊是學習心困生、學習暫困生，對這一特別群體我們要以特殊的愛予以施教，予以關愛，沒有我們的愛，或許他們將成為學習的棄兒、做人的盲童；反之，因為我們的愛，或許他們將成為社會的棟梁、國家的希望。愛心是架起師生關系的橋梁；愛心是春風化雨，澆灌每個莘莘學子；唯其如此，才能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)學生的自信念和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質，使之全身心地投入到學習中去。

因此，我們推言：沒有愛的老師是不完備的老師，沒有愛的教化是不完整的教化，沒有愛的生活是不完善的生活。世界須要人人充溢愛，世界才能變得更精彩！

愛是責任。

愛因斯坦說得好：“只有愛才是最好的老師，它是老師責任感的最好量化。〞責任心的表達，就是做一個合格的老師，就要做一個優(yōu)秀的老師，它要求我們老師關切學生的方方面面、絲絲縷縷：既做經(jīng)師，又做人師；既關切學生，又關注生活；既注意大處，又留意小節(jié)……因此，當學生思想出現(xiàn)心情波動時，我們不妨同學生談談心，了解第一手開導情報，以便綻開教化、指引迷津；當學生學習表現(xiàn)疑心難題時，我們何不主動與他溝通，或輔導方法，或補習學問；當學生之間呈現(xiàn)誤會、溝壑時，我們做老師的應做好調(diào)解員、當好裁判員，讓學生重拾友情、再溫友情………

林林種種，我們不能不說這就是責任，這就是愛的教化！

愛這種東西，說不清、道不明，剪不斷、理還亂的情感，一句話有愛就好，有愛的日子真好。教化中有愛，有助于學生個體生命的伸展，有助于學生個體生命的涌動。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛撒學生，愛滿校內(nèi)。

?愛的教化?讀后感8

我是個愛讀書的小女孩，尤其很愛看課外書。每當我看到一些經(jīng)典名著的時候，我就特別著迷，喜愛的愛不釋手。在讀書的過程中，我廢寢忘食，忘了世界，也忘了自己。

前陣子，我迷上了一本叫?愛的教化?的書，于是我花了整整一天的時間，細致的品讀這本書，覺得這本書真的很好看，并且教會了我許多的道理。

這本書的主子公是安利柯，他是一個天真和藹的小男孩，他生活在一個和諧的環(huán)境中。他的同學、摯友、老師、家人都特別友好。卡隆是個品德高尚的人，克洛西是個手有殘疾的人，諾琵斯的父親是個紳士，培諦的父親是賣炭的，可萊諦的家里很窮，華梯尼的家里很富有……這些人都是安利柯的好摯友，他們與安利柯在同一個學校里生活，在同一間教室里學習，早已有了割舍不斷的友情。安利柯與他的摯友們發(fā)生了一件又一件開心的事情，也有很多小沖突，但這都不重要，重要的是他們之間那種先人后己、樂于助人的品質特別值得我們學習。書里還有每月故事，這些故事都特別感人，講的都是愛國的少年，很多故事情節(jié)讓我忍不住淚流雨下，劇烈萬分。

這本書還讓我明白了很多與人交往的道理，讓我與同學之間，摯友之間，家人之間能更好的溝通。而且讓我交了更多的新?lián)从?，與自己同學之間的友情越來越深，越來越真實。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍，哪怕有一丁點毛病也要將它改正，不能視而不見。做事情還要三思而后行，不能意氣用事，想怎樣就怎樣，一點也不考慮別人的感受，這樣會損害了別人，做事不要太莽撞，我平常就是一個莽莽撞撞的人，所以這一點我真的受益匪淺。在做人這方面，讓我受益的也許多。

比方做人要助人為樂，不要斤斤計較，只考慮自己的利益。還有特別重要的一點就是說話的禮貌，有時候我們就是管不住自己的嘴，往往說出的話，會傷了人家的自尊心，損害別人的利益，這種話可不能隨意說出。還有許多許多，總之，這本書真的教會了我許多，教我如何愛家人，如何愛摯友。

我覺得一本好書就像一杯茶，每杯茶都有它獨特的味道。而這本?愛的教化?，我覺得這是一杯龍井茶，要漸漸品才能喝出其中的韻味，要喝得徹底才能領悟其中的微妙。信任我，喝了它確定會讓你神清氣爽！

我信任我的人生有這些經(jīng)典陪伴肯定會更加精彩！

?愛的教化?讀后感9

在人類文明的長河里，多數(shù)才智的先人為我們留下了用文字書寫的篇章，它們經(jīng)驗時間的考驗，在文明之河中沉淀下來，成為一代又一代人心中永恒的經(jīng)典。

這些經(jīng)典名著被翻譯成各種文字，人們前赴后繼地閱讀這些大師名作，不管是童真童趣的孩子，還是風華正茂的青年，亦或是擁有獨立思想的成年人，每時每刻都有人在閱讀它們——中華傳統(tǒng)文化的博大精深；世界名著，童話故事，讓人們在綺麗的童話世界感悟著真、善、美的力氣；經(jīng)典文學巨著讓人們看到那過去時代發(fā)生的或曲折、或坎坷、或激揚、或感人肺腑的人生故事。

?愛的教化?被公認為是一部人生成長中的必讀書，作者是意大利作家德·亞米契斯，這部小說從1886年問世以來，已經(jīng)被翻譯成100多種文字，曾經(jīng)打動億萬讀者的心。

這是一本日記體小說，一個四年級男孩安利柯講解并描述了他從四年級十月份開學的第一天到其次年七月份在校內(nèi)外所見到的、聽到的、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫的很多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文字，還有他的老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。

整篇小說的主旨皆圍繞一個字——愛。字里行間融入了種種世間最一般也最感人的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛、家國之愛……在一個個一般人身上，我們心中會掀起一陣陣情感的波瀾，從而使愛的美德永駐于我們心中。只要我們?nèi)?，用愛感化生活中的點點滴滴，愛的光芒就無處不在。

通過閱讀這本不朽的名著，我們可以學到為人處世的學問，使自己成長為一個有志氣、充溢活力、正直的人，一個敢于擔當?shù)娜恕粌H是對家庭，還包括對社會的責任和義務，這就是這本書要教給我們的。

每一部經(jīng)典都有獨特的、永恒的魅力。這些永恒的經(jīng)典，凝合著千百年來人類的學問與情感，體會著人類最珍貴的情感和品質，反映著人類非凡的文明歷程，并成為人們不行或缺的精神食糧，我信任這本?愛的教化?能夠給像我一樣酷愛文學的孩子們帶來有益的啟發(fā)和幫助，讓我們在經(jīng)典的伴隨下歡樂成長。

總有一本書，讓人終身難忘，那是最純美的童話故事，最奇異的科幻世界，最激揚的'奮斗歷程，最博大的文化內(nèi)涵，一本書如同一把珍貴的鑰匙，翻開每個孩子的才智之門，讓我們一起來讀這本不朽的名著——?愛的教化?吧！〔史昕宜〕

?愛的教化?讀后感10

隨風潛入夜，潤物細無聲。

晴天或雨天，陽光絢麗地灑在窗臺上，或是涼爽的雨點滴落在走廊間，我們坐在座位上抬頭一看，都能望見那個熟識的身影。他們在講臺上穿梭著講課；他們在每個同學中奔忙不休，他們就是我們尊敬的老師。老師每天都神情專注地望著我們，就像?愛的教化?中小男孩恩里科的老師一樣。

?愛的教化?是由意大利聞名作家亞米契斯依據(jù)自己兒子的日記內(nèi)容改編而成的。本書以一個三年級小學生恩里科的視角。記錄下了自己在生活中的所見所聞，所思所想。讓我們覺察生活中的每一件小事，背后都隱藏著多數(shù)的道理，值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

恩里科的老師佩爾伯尼先生日復一日，年復一年地為學生們操勞著。他盡全力地教授著學生們自己豐富的學問，帶著他深愛的學生們?nèi)ビ^看一個又一個的儀式，從而教授他們道德和禮儀。同學們在他的點點教育中從懵懵懂懂成長，而他頭上的發(fā)卻漸漸花白，臉上的皮膚也漸漸顯出皺紋……

由于明年要小升初，因此今年暑假，我的老師們也照舊沒有休息。而其中最辛苦的，應當就是我的班主任了。暑假有許多線上批改繁瑣的作業(yè)，可她卻連沒一個同學的作業(yè)都仔細批改。一天深夜，我滿懷期盼地翻開作文，相查看一下老師究竟有沒有改好我的作文，可是結果并不如我所愿，回復欄空空如也，我突然生氣極了，皺著眉頭懊惱地想：讀后感m都那么久了，為什么還沒有改好！然而，其次天早晨，我起床一查看，覺察我的作文已經(jīng)勝利過關了，老師還給我發(fā)來一個小禮物。我看著老師給我改的作文，翻了一遍又一遍，心情卻難以平復，昨日心中生氣一掃全無，因為我懂了：老師要批改那么多同學的作業(yè)，就算我的作文晚十天改好，我也情愿??！

班主任的小禮物，那篇改動繁多的作文，好似一把鑰匙，瞬間翻開了我心中“愛〞的大門。老師的愛如同一滴滴春雨，在日常一件件小事中漸漸滲透進我的心扉，直到我翻開了老師那扇“愛〞的大門，才覺察到了老師對自己的愛與自己對老師的不敬重與不理解。作者筆下的老師對他的學生們說過：“我們的學校將是一個家庭，你們將是我的撫慰、我的傲慢。〞他就與我們的全部老師一樣，把我們看做自己的孩子，細心又仔細的教育我們；把我們看成自己的好友，給難過、難受的我們帶來希望。

老師是園丁，我們便是正強壯成長的小樹苗，他們獻出了一切作為我們長大的肥料。和恩里科一樣，我也要深深地對你說一聲：“感謝，祝您健康，請記住我們！〞

?愛的教化?讀后感11

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家好！我是來自四年級一班的王潤澤，很興奮能在這里和大家共享閱讀的歡樂。高爾基曾經(jīng)說過一句名言：“書籍是人類進步的階梯〞，歌德也曾說過：“讀一本好書就是和一個高尚的人談話〞，今日我?guī)砹私趯ξ矣绊懽畲蟮囊槐緯?愛的教化?。

?愛的教化?有兩種不同版本，這也證明白它深受讀者的寵愛。它是意大利的聞名作家亞米挈斯耗時10年細心完成的。我的這本是海豚出版社出版的。1986年，它被聯(lián)合國教科文組織列入?有代表性的歐洲系列叢書?中，1994年，它被列入到國際安徒生獎之中；20xx年，它被教化部制定為中小學生語文新課標課外閱讀書目。這本書屢次被改成動畫片、電影、連環(huán)畫……遍布全世界。成為一部最富愛心及教化性的讀物，并且是一部人生成長的必讀書。

這個版本的?愛的教化?一共有四十一篇。講解并描述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此又叫?一個意大利小學生的日記?。主子公是純真和藹的安利柯和他的一群小伙伴，有愛打抱不平的安利柯好友——卡??；有得才兼?zhèn)浼嫒伟嚅L的代洛西、還有身體瘦弱、對待學習毫不馬虎的潑來可西，也有性格活潑、很懂禮貌的可萊蹄，還有身體殘疾的斯代地，也有喜愛戲弄人的弗朗帶，也有喜愛欺壓同學的華梯尼……這本書講解并描述了多數(shù)個發(fā)生在學校和生活中的小故事，每個故事都充溢了愛。大至國家、民族的大我之愛，小至師長摯友間的小我之愛。

書中有許多感人的故事給我留下了深刻的印象并深深影響著我。你聽：一天，羅貝帝正在上學的路上，突然間，一名一年級小學生摔倒在公路中間，這時，一輛馬車奔馳而來，立刻就要撞到他了，就在這時，羅貝帝跑過去一把推開了他，缺憾的是，自己卻被軋傷了。羅貝帝既英勇又機靈，在危機時刻他只想到了救人而忘了自己，這不正是我們提倡的助人為樂、見義勇為的精神嗎？你看：每月故事—愛國少年，倫巴第的小哨兵，敘利奧替父抄簽條，撒丁島的少年鼓手，馬爾科萬里尋母記，等等……都是“愛〞的典范，滿滿的正能量！也教化了我要做一個愛家人、愛摯友、愛祖國的時代少年。

摯友們，讓我們捧起這本宏大的愛的經(jīng)典，專心去感受人間至純至真至愛，信任你會有意向不到的收獲！

書是學問的海洋

我愿是一葉輕舟

載著志向之帆

在海面上蕩漾

書是學問的海洋

我愿是一條小魚

在海的懷抱里心情歡暢

用畢生的熱血開發(fā)書中的寶藏

書是學問的海洋

它富裕浩瀚又寬廣

它漂亮、博大

蘊含著祖祖輩輩的希望和憧憬

?愛的教化?讀后感12

愛是一縷暖和的陽光，愛是一把打快樂扉的鑰匙，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，當我讀了?愛的教化?這本書后，我才真正領悟了愛的境界！

?愛的教化?，是一本日記體的小說，以一個四年級小男孩安利柯的角度，講解并描述了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，這些小故事中有老師之間的愛、同學之間的愛、父母之間的愛、兒女之間的愛……這里的每一種愛都不是震天動地的，但卻感人肺腑、引人深思，讓我們小讀者心中蕩起一陣陣情感的漣漪，讓愛的波瀾永駐我們心中。

讀著?愛的教化?，我走入了安利柯的生活，我覺得安利柯天真、活潑、好動，而且是個孝順、和藹的孩子。也正因為這些，在他生活的四周有很多關心他的好摯友，有讓安利科深以為傲的好友卡隆，有得才兼?zhèn)?、助人為樂的班長代洛西；也有虛榮狹隘的華梯尼，傲慢無禮的諾比斯；還有樸實可愛的“小石匠〞，堅毅不息的克羅西……他們有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得快樂，學得歡樂，這一個個平凡的人，用他們那無私的精神感化著我們，教會了我們很多做人做事的道理。

故事中有哀痛的、興奮的、催人淚下的、發(fā)人生省的。看，那卡隆就像我們班的班長，人長得高大帥氣，學習仔細努力，還很仗義，誰欺壓女孩子，他總會站出來！卡洛斐就是我們班的點子王，總有數(shù)不盡的點子，什么事兒都難不倒他……暖和而專心的帕克伯尼老師，他讓我想到了我們的班主任姜老師，她對我們或嚴厲或溫順的循循善導，點點滴滴讓我牢記于心，也因為受姜老師的影響，我長大也想當一名人民老師呢。還有溫厚和藹的父母，就是我們每一個人的父母，他們含辛茹苦的哺育我們，專心地教化著我們……

從這本書中我感受到太多太多愛的力氣，不管是親子之間的愛，還是師生同學之間的情，都那樣深切，那樣感人。讓我學會了如何為人處世、學會愛，成為一個有志氣、有活力、有正直感的一個人。也讓我明白了哺育一個生命要付出多少犧牲，但我們的父母從不言怨；當摯友心情懊喪時，我也肯定會堅決果斷地伸出救濟之手。

愛有許多種，愛生活、愛學習、愛祖國、愛同學老師、愛父母、愛每一個須要被關愛的人……只有先學會去愛別人才能夠感受到無盡的被關愛，它時時刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去覺察。作為一個小學生，以后我更會努力學習來回報父母跟老師，做一個學習好、聽話懂事的好孩子。

?愛的教化?讀后感13

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間。〞愛，多么宏大而高尚的字眼！一個“愛〞字，表達出了人世間最美妙的情感。而我在寒假中，正好讀了一本聞名作家?！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙摹靶撵`凈化之書〞——?愛的教化?。

?愛的教化?是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學生寫的日記，抒發(fā)了人間最宏大的情感——愛。這本書講解并描述了多數(shù)個發(fā)生在學校和生活中的小故事，它告知我們很多道理，例如：要孝敬長輩，不能欺辱殘疾人等等。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

這本書闡述了“素養(yǎng)教化〞的真諦?！皭郇暎墙袒獾脑慈彩墙袒瘎倮母?。

愛是什么？愛，它很大很大，并且無處不在。嚴父慈母對我們的關心，就是一種愛。這種愛，令人心里無比暖和，這種愛，就好比冬天里的太陽，就好比三月的春風。它培育著我們成長，我們也要學會感謝。

愛是什么？對殘疾人的關心，也是一種愛。這種愛，是一種寬容，是一種無法用言語表達出來的美妙心靈。史光柱是一位聞名的戰(zhàn)斗英雄、我國唯一一位獲得學士學位的盲人詩人。然而，人們卻不知道這些年來，他先后為10000余名生活無助或無望的殘疾人送去暖和和希望。有一位16歲的骨癌患者，她得知自己患了不治之癥，整日哭鬧，不愿接受治療。史光柱為她寫了一封長達3000多字的熱忱洋溢的信，并隨信給她寄去一本?鋼鐵是怎樣煉成的?和自己的詩集?背對你，投向黑色的河流?。不久，史光柱又拎著水果，拄著拐杖走進小姑娘的病房。并告知她自己英勇作戰(zhàn)的事跡與失明的苦痛，小姑娘聽了，感動得流下了熱淚。英勇的走進了治療室，直到離開人世，都沒有掉一滴眼淚?？梢?，史光柱的話語暖和了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人，可還幫助別的殘疾人，這是一種多么宏大的愛?。?/p>

有人說：“愛，就是要為別人付出自己很多很多的東西。〞可也有人說：“不，愛是一種高尚的品德，為別人付出，自己也可以得到歡樂。付出自己的愛，不肯定是須要實物。〞是啊，在公共汽車上，為老人讓個坐，這也是一種愛的表達，你得到了什么？你得到了歡樂，收獲了愛心，可你又損失了什么呢？

愛，多么崇高的意境！它是三月的和風；是冬天的太陽；是禾苗上的甘露；更是心靈的棉襖。獻出你的愛吧，無論是去回報別人給你的愛，還是做出一件件善事，哪怕只是今日你沒有羞辱別人，敬重了大家。

一個人從小不僅要學好各種文化學問，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對四周全部人的愛與敬重。

?愛的教化?讀后感14

我和爸爸PK后，就拿著?愛的教化?不停的翻著看著。昨天，我讀著愛的教化，今日，我讀著愛教化。一頁、兩頁……慢慢地被書中的小短篇吸引住了，仿佛我就是書中的那個小男孩，我班的同學仿佛都成了書中男孩的同學。我一篇一篇的看著，漸漸漸漸地……感之。

這部?愛的教化?篇篇洋溢著愛，那種深厚，濃郁的情感，所蘊涵散發(fā)出，真的愛，宏大的愛，訴說著崇高、純真的人性之愛。一部最為真誠的教化的愛，教化的愛在眼前呈現(xiàn)升華。

?愛的教化?里，費魯喬的血，我仿佛是并住呼吸閱看完的，雖然我沒有流淚，但，這一篇像似洗滌心靈真愛的篇節(jié)，深深吸引著我，幾乎和我差不多大的小男孩，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，在瞬間，卻用無聲的愛，保護了自己的姥姥……用無聲似有聲的舉動呈現(xiàn)了英雄的行為壯舉……

一種指責、訴落聲，不停地從姥姥那喇叭筒的嘴里飄出來?！傲羯裱?，費魯喬，你正往歪道上走，我見過好多孩子都像你這樣起先，先從家里跑出去，跟其他孩子打架，輸錢，然后漸漸從投石子到動刀子，從耍錢到干其它壞事，從干壞事最終搶劫。〞

費魯喬站在不遠的地方，身子靠在廚柜，沒有一叮點辯白。聽著奶奶說。

他就是這樣特別固執(zhí)的一個小男孩，即使心存多愧疚，“我錯了，寬恕我吧。〞像這樣的話，都很難從他嘴里說出來