教學(xué)設(shè)計(jì)2：奮斗成就未來

奮斗成就未來教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)理想必須通過艱苦奮斗的意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，立志為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)共同理想而努力奮斗。(二)能力：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)、克服困難的毅力，繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。(三)知識(shí)：知道理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗；懂得當(dāng)代青年要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，承擔(dān)起歷史使命，就要繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。難點(diǎn)：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟三、學(xué)習(xí)方法：小組自主合作探究、討論法、正反對(duì)比法四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小組搜集歷史上能體現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的故事、寓言、詩句教師準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備課件、劃分好分小組五、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放視頻《愚公移山》(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考問題。)教師：這是大家非常熟悉的一個(gè)故事。誰能評(píng)價(jià)一下愚公？(提問盡可能用選擇沖突式)生：紛紛舉手回答。大部分同學(xué)提到發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，(預(yù)設(shè))但有個(gè)別愛思考的同學(xué)提出移山不可?。恐鲝堄薰珟ьI(lǐng)子孫走出大山。師生歸納總結(jié)：現(xiàn)在不認(rèn)同愚公移山的的做法，但他的鍥而不舍、艱苦奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)此問題，教師首先肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神。然后帶領(lǐng)學(xué)生展開小討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史、發(fā)展、辯證的眼光看問題)環(huán)節(jié)二：小組展示初步感知師：中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學(xué)們還知道哪些故事或名言警句?小組展示：各小組通過各種途徑展示自己搜集的資料：1．列舉反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民艱苦奮斗的寓言或故事。2．革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代艱苦奮斗精神的體現(xiàn)。3．搜集當(dāng)今我國(guó)人民艱苦奮斗的典型事例。學(xué)生展示完成后，教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)我們循著歷史的足跡，去感受奮斗所帶來的震撼與奇跡的同時(shí)，你最大的收獲是什么？給學(xué)生留出思考時(shí)間，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生多角度談出自己的收獲。師生歸納：艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。(教師多媒體投放，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化)(設(shè)計(jì)意圖:通過指導(dǎo)學(xué)生課下收集貼近自己的資料，使學(xué)生明白艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。培養(yǎng)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)能力)環(huán)節(jié)三：合作探究，自主感悟探究活動(dòng)一：理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗1．多媒體播放一系列圖片：“神舟七號(hào)”飛船發(fā)射成功；嫦娥二號(hào)衛(wèi)星在西昌成功發(fā)射；中國(guó)海軍60周年閱兵；2022年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦；中國(guó)艦隊(duì)索馬里護(hù)航；中國(guó)援助墨西哥抗擊甲型H1N1流感；2022年上海世博會(huì)成功舉辦；廣州十六屆亞運(yùn)會(huì)等圖片。播放結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：看了以上內(nèi)容你有什么感想？學(xué)生回答：略(設(shè)計(jì)意圖：教師準(zhǔn)備一系列資料，再一次讓學(xué)生感受我們國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就。)2．教師再播放一系列圖片補(bǔ)充歸納：中國(guó)人口發(fā)展形勢(shì)嚴(yán)峻2022年力爭(zhēng)控制在億；資源短缺；環(huán)境狀況惡化；生產(chǎn)力落后；藏獨(dú)分子阻撓奧運(yùn)圣火傳遞；美韓黃海軍演欲在外交方面施壓中國(guó)等圖片。教師:看了以上內(nèi)容，同學(xué)們有什么感想？學(xué)生：發(fā)言略師生共同歸納：我們?cè)谶_(dá)到共同理想的彼岸的過程中，還有很多的困難和風(fēng)險(xiǎn)，像這些內(nèi)憂外患，全國(guó)人民只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，才能排除萬難，戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得新的勝利，迎接中華民族的偉大復(fù)興。(多媒體播放，突出重要知識(shí)點(diǎn))(設(shè)計(jì)意圖：教材這部分理論性強(qiáng)，學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事了解有限，教師通過正反兩組圖片展示，使學(xué)生從成就、國(guó)情、國(guó)際形勢(shì)等方面進(jìn)行引導(dǎo)使學(xué)生逐步感悟：雖然我們國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了一系列成就，但還面臨嚴(yán)峻的困難與挑戰(zhàn)，必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，從而解決本課重點(diǎn)問題，同時(shí)在情景感悟中貫穿時(shí)政教育)探究二優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟1．名言賞析，銘記教誨多媒體播放：毛澤東：務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。鄧小平：艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，任何時(shí)候都要艱苦奮斗。江澤民：中國(guó)古代文明的發(fā)展史是中華民族艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的結(jié)果。胡錦濤：一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以進(jìn)步發(fā)展的。(設(shè)計(jì)意圖：通過讀國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的名言，加深對(duì)艱苦奮斗精神必要性的認(rèn)識(shí)，自覺做到“艱苦奮斗精神不能丟，為下一步解決青少年自身存在的學(xué)習(xí)、生活、思想中畏難、浪費(fèi)、攀比等問題打下理論基礎(chǔ))2．探究責(zé)任實(shí)現(xiàn)理想1)多媒體播放三步走戰(zhàn)略步驟示意圖2)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧三步走戰(zhàn)略部署，與學(xué)生一起分析踏上工作崗位的年齡，思考第三步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的任務(wù)落在誰的身上？(設(shè)計(jì)意圖：通過此圖更直觀的引導(dǎo)學(xué)生明確在2022～2050階段任務(wù)。從而更加明確代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任是為實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民的共同理想而奮斗。)環(huán)節(jié)四：榜樣引領(lǐng)反思踐行1．榜樣示范感悟人生教師播放視頻：《神八團(tuán)隊(duì)》(設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的心靈震撼，激發(fā)學(xué)生不怕困難，自強(qiáng)不息的斗志)2．靜心梳理反思成長(zhǎng)教師要求：(在書本P117上寫下：)現(xiàn)在和今后，我們中學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神：在學(xué)習(xí)上要做到；在生活上要做到；在工作上要做到。默讀P118兩段材料，思考教材中的問題：(設(shè)計(jì)意圖：看完視頻學(xué)生被故事深深震撼，教師給學(xué)生一定的感悟空間，要求學(xué)生靜心梳理自己日常行為，為后面的小辯論做好知識(shí)、思想儲(chǔ)備)3．思維碰撞，踐行明確小小辯論會(huì)：教師要求：同學(xué)們根據(jù)自己的反思和教材中的材料思考兩個(gè)辯題：“艱苦奮斗是否合適宜”，“艱苦奮斗是否僅只是生活上的勤儉節(jié)約”學(xué)生充分交流發(fā)言的基礎(chǔ)上教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生懂得：盡管生活富裕了，仍然提倡艱苦奮斗，但艱苦奮斗并不是提倡過苦日子，當(dāng)苦行僧，作為青少年應(yīng)該把艱苦奮斗精神落實(shí)在學(xué)習(xí)上、生活中、思想上；自覺培養(yǎng)勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，拒絕鋪張浪費(fèi)和貪圖享受。(設(shè)計(jì)思路：通過小辯論，將同學(xué)們的模糊思維澄清，行動(dòng)方向明確)教師小結(jié)，表達(dá)希望：歷經(jīng)磨難的中華民族依靠艱苦奮斗精神鑄就了成功與輝煌，無數(shù)風(fēng)流人物依靠奮斗成就了各自的神話與精彩。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，親愛的同學(xué)們，讓我們