歷史教師的培訓(xùn)內(nèi)容心得5篇

Word第第頁歷史教師的培訓(xùn)內(nèi)容心得5篇歷史老師的培訓(xùn)內(nèi)容心得5篇1

為期半個月的歷史老師暑期培訓(xùn)已落下帷幕，認(rèn)真回首，它的確給我們帶來了很多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。

感悟之一：這次培訓(xùn)，為我們搭建了一個面對面相互探討、相互學(xué)習(xí)、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到許多優(yōu)秀老師的教學(xué)展現(xiàn)及傾聽他們優(yōu)秀的點評。我尊敬臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個個鮮活的理念，一句句深化淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標(biāo)教材有了更新的熟悉和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向，讓我今后更好的前行。

感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)當(dāng)做一個會反思的才智型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)每天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探究，努力創(chuàng)新。

感悟之三：教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù)，獨到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)心，讓我們們感動。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的學(xué)問，睿智的思維，靈動的活力，創(chuàng)新的精神、務(wù)實的作風(fēng)，引領(lǐng)著我們整個培訓(xùn)展現(xiàn)活動。對工作的仔細(xì)看法、對老師的人文關(guān)心，對培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!

感悟之四：感動我們這些老師悄悄無聞、辛勤耕耘。雖然許多老師對這次培訓(xùn)看法很大，然而培訓(xùn)一開頭，廣闊老師依舊還堅持著教學(xué)時的那份執(zhí)著、那份仔細(xì)，投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn)，老師們仔細(xì)總結(jié)、細(xì)心分析，縣里的集中培訓(xùn)，老師們更是踴躍參加、主動發(fā)言。我想這就應(yīng)當(dāng)是老師們學(xué)無止境、甘于奉獻(xiàn)精神的真實表達(dá)吧。

感悟之五：歷史課堂應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么?對于這個問題，信任許多人第一時間給出的答案肯定是：歷史學(xué)問。不錯，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史學(xué)問。但是很長一段時間以來，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史學(xué)問的傳授而忽視了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)指向人的進(jìn)展，指向以力量和獨特為中心的人的全面進(jìn)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史學(xué)問的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培育同學(xué)[]的人文素養(yǎng)，提高同學(xué)的力量。一堂勝利的歷史課，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在學(xué)問、力量和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史老師，我深刻的感受到來自歷史老師身上的壓力。每一位歷史老師都盼望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。然而在教育的過程當(dāng)中，有一個衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——同學(xué)的成果。你的課是亮了，而你同學(xué)的成果卻暗了，你作為歷史老師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了，而同學(xué)的成果會暗呢?這兩個不應(yīng)當(dāng)成正比嗎?非也!由于我們要向?qū)W校、要向家長、要向同學(xué)有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的.現(xiàn)象。這是同學(xué)的可悲，更是老師的可憐。我們究竟應(yīng)怎么做?

缺乏及建議：

1、展現(xiàn)流于形式，為展現(xiàn)而展現(xiàn)。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析、思索，新的理論又來了，我們真是目不暇接。假如把展現(xiàn)當(dāng)成了“顯擺”，那大可不必了。

2、缺乏在教學(xué)過程更為詳細(xì)問題的解決方法的指導(dǎo)(在詳細(xì)環(huán)節(jié)中表達(dá)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))

3、培訓(xùn)要更有針對性，分班級段培訓(xùn)。

4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享，僅憑聽一遍，收獲有局限性。

5、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化。

總之，十幾天緊急的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教研技藝上的增長，感謝這次培訓(xùn)，讓我有時間、有空間思索自己的教學(xué)工作，反思自己的行為，使自己對教育教學(xué)(此文來自)工作有了一個更全面、更深刻的理解。

歷史老師的培訓(xùn)內(nèi)容心得5篇2

在縣局和縣進(jìn)校的支配下，我參與了灤南縣歷史骨干老師第四階段提高培訓(xùn)，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給我們留下了難忘的印象，傾聽著專家的教導(dǎo)、倍感親切和尊敬。

作為一名老師，我深感自己的成長歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定模式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離同學(xué)的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明，總之，我們需要轉(zhuǎn)變的是思想理念，是老師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的仆人演繹成同學(xué)。調(diào)動同學(xué)主動參加課堂教學(xué)，讓他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。其次學(xué)習(xí)了很多歷史理論學(xué)問，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，大大豐富了我的學(xué)問智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些學(xué)問體系，會使我今后的教學(xué)更加輕車熟路，會讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。

在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和主動的看法，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心。老師自身素養(yǎng)要提高，駕馭課堂力量要加強(qiáng)，對于同學(xué)錯誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時通過查找資料等方法予以解決。老師要能敏捷地運用教材，處理學(xué)問點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材挨次，而是依據(jù)實際需要敏捷變動。

教學(xué)過程中，老師的教對同學(xué)的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體、課堂的仆人、教育的對象。一堂勝利的歷史課就是老師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主體作用的最正確結(jié)合。若是沿用老師講，同學(xué)聽，"滿堂灌"的老模式，會抑制同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推動素養(yǎng)教學(xué)過程中，老師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題，把傳授學(xué)問和真理的過程轉(zhuǎn)化為同學(xué)努力思索和實踐的過程，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的主動性和主動性。

感謝這次培訓(xùn)，讓我有幸傾聽了國內(nèi)的有名專家學(xué)者講座，開闊了眼界，收獲了學(xué)問和理念;感謝培訓(xùn)，讓我熟悉了很多一線骨干老師，他們的敬業(yè)精神深深感染了我，從而也激勵我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭上游;感謝培訓(xùn)，讓我的同學(xué)學(xué)會了自主的參加教學(xué)，我會帶著諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光榮，澆灌教育事業(yè)。

歷史老師的培訓(xùn)內(nèi)容心得5篇3

本人有幸參與為期兩天的20xx年寧夏部編學(xué)校歷史教材培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)，對我有很大的感受和啟發(fā)，現(xiàn)將內(nèi)容整理如下，與同行的前輩和老師共同溝通。

首先，在觀看了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對這次部編教材的有關(guān)視頻，反映了國家對學(xué)校歷史學(xué)科的重視。其中特殊提到了家國情懷的滲透，也是以往歷史學(xué)科中提到的情感看法價值觀，這是其他學(xué)科所不具備或不能比擬的。通過歷史學(xué)科很好的滲透家國情懷，讓同學(xué)感受中華民族的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，關(guān)心同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，表達(dá)教書育人、立人立德的教育觀念，更好地培育同學(xué)的責(zé)任感和使命感，為實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興而奮斗，從而很好地表達(dá)歷史學(xué)科的自身價值，也為我們今后在教學(xué)中指明白方向。

其次，本次培訓(xùn)給我感受最深的是張靜老師和丁丁老師對于部編教材的解讀和有針對性的案例的分析。應(yīng)了那句話“要給同學(xué)一杯水，老師就得事先預(yù)備一桶水”，課前的預(yù)備工作是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎(chǔ)，需要老師在課前要做大量的預(yù)備工作，這些預(yù)備工作詳細(xì)而繁雜，特殊是歷史學(xué)科更注意史論結(jié)合。每當(dāng)看到老師們展現(xiàn)的案例和視頻，不禁感嘆老師們能把歷史課上的有聲有色、有理有據(jù)，是由于的確在課下做了大量的工作，試問這樣的歷史課堂同學(xué)又怎會不喜愛呢?而且在講求實證的同時，不再像過去的傳統(tǒng)教學(xué)只是老師一味的講解，不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”而是能不斷地引發(fā)同學(xué)的思索，把課堂交還給同學(xué)，讓同學(xué)成為課堂的仆人，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，真正做到了以同學(xué)為主體。這樣的歷史課堂真正做到了“好玩”、“有料”(內(nèi)容豐富，根據(jù)教材但又不拘泥于教材)、“有效”，所以也為我們今后上課供應(yīng)了許多有益的借鑒和關(guān)心，開拓了一條新的思路。

第三，這次的部編教材是經(jīng)過了多位國家級的專家和資深的教育工經(jīng)過了審慎的考量編制的，與之前的教材相比，僅就中國史而言更加的系統(tǒng)和完善，能夠?qū)⒅袊匪婕暗闹卮蟮臍v史大事都涉及其中，使之更加的完好。比方東漢的光武中興，以前的教材基本就沒涉及這段歷史，會使同學(xué)對于兩漢的內(nèi)容不夠清楚，東漢的內(nèi)容被弱化了易造成同學(xué)學(xué)問點的盲區(qū);再比方本次部編教材中關(guān)于唐朝的安史之亂，之前的教材也沒涉及或是不作為必要內(nèi)容讓同學(xué)把握，這也是有缺憾的，我們都知道安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點，但對于這一重大歷史大事卻沒有賜予必要的交代，這不利于同學(xué)對整個唐朝歷史作出完好而精確的評價。這樣的例子許多在此就不一一贅述了。還有就是在對歷史概念或是使用的措辭方面更加的精確而嚴(yán)謹(jǐn)，比方提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等，也對我們今后的教學(xué)準(zhǔn)時提出了需要留意和指正的地方。

以上是我對本次歷史培訓(xùn)的一點粗淺的心得和熟悉，僅供溝通，如有不當(dāng)?shù)牡胤竭€盼望各位老師準(zhǔn)時提出并批判指正。

歷史老師的培訓(xùn)內(nèi)容心得5篇4

我參與了xxx舉辦的歷史骨干老師培訓(xùn)活動，以下是我的心得體會：

一、加強(qiáng)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

我們必需真正的了解、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)根據(jù)。老師只有通過新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，才能了解本課程標(biāo)的程標(biāo)性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)，以及本課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)建議和評估建議等，只有了解了這些內(nèi)容，老師才能更好地把握教材，指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、改良教學(xué)方法

教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程，它包含教與學(xué)的兩個方面，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的勝利與否。教學(xué)方法的改良是同學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法改良的前提，教學(xué)方法的改良是為同學(xué)學(xué)習(xí)方法的改良服務(wù)的，教法改良是手段，學(xué)法改良是目的和目標(biāo)。在教學(xué)中逐步推動教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

教學(xué)模式不轉(zhuǎn)變，僅僅是內(nèi)容、手段、方法的先進(jìn)，是不行能真正使素養(yǎng)教育進(jìn)入歷史課堂的。比方，我們的很多老師如今已經(jīng)在課堂上使用了一些教學(xué)軟件，但其作用僅僅是幫助老師如何在課堂上講授，而較少考慮同學(xué)如何學(xué)的問題。這種多年來統(tǒng)治我們課堂的以老師為中心的教學(xué)模式不轉(zhuǎn)變，歷史教學(xué)的現(xiàn)狀就不行能真正的轉(zhuǎn)變。因此，我們肯定要在先進(jìn)的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段交互性強(qiáng)、共享性好等特點，促進(jìn)新型的教學(xué)模式的建構(gòu)。

四、更多地關(guān)注同學(xué)歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

課程改革的重點也是難點之一就是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。長期以來，我們的同學(xué)采納以被動接受、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣闊同學(xué)對歷史的愛好，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，嚴(yán)峻制約了同學(xué)制造思維的形成和進(jìn)展。歷史老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中真正做到以同學(xué)為中心，落實同學(xué)的主體地位，引導(dǎo)和促進(jìn)同學(xué)將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)方式的根本變革。努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力量并形成習(xí)慣，使同學(xué)的主動性得到充分地發(fā)揮。

歷史老師的培訓(xùn)內(nèi)容心得5篇5

通過幾天的培訓(xùn)，我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了肯定的熟悉。但是感受最深的是以下四點：

一、新課標(biāo)下，要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和探究力量，表達(dá)了教學(xué)的階段性和過渡性，培育全面進(jìn)展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培育制造型同學(xué)。

二、高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中同學(xué)采納的仍舊是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注意機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)峻制約了同學(xué)的思維主動性、新奇性、限制了同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展，不利于同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展。這也是我們的課題討論中圍繞的中心話題。

三、在教學(xué)中以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為主要目標(biāo)。更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培育同學(xué)的歷史愛好，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識;擅長培育質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神;適時運用商量法教學(xué)，提高創(chuàng)新力量。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面對全體同學(xué)，突出表達(dá)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性，為同學(xué)進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

為同學(xué)進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使同學(xué)獲得基本的歷史學(xué)問與技能，培育良好的品德和健全的人格;避開專業(yè)化、成人化傾向，克服重學(xué)問、輕力量的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完好性;提倡同學(xué)學(xué)習(xí)方式和老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;注意同學(xué)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價，發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能。

四、歷史新課程遵循時代性、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的設(shè)計原則，重建歷史課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容與社會進(jìn)步、科技進(jìn)展、同學(xué)閱歷有機(jī)聯(lián)系起來，把學(xué)問技能的學(xué)習(xí)與同學(xué)創(chuàng)新精神的培育有機(jī)地結(jié)合起來。

但是，仍舊有幾點顧慮，需