分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】課題認(rèn)識(shí)幾分之一課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義；會(huì)讀寫(xiě)幾分之一。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移類(lèi)推能力。3.通過(guò)操作、比較、推理、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體會(huì)幾分之一的含義，即把誰(shuí)平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。初步會(huì)比較幾分之一的大小。發(fā)展性目標(biāo)在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)理解幾分之一的含義，初步會(huì)比較幾分之一的大小。教學(xué)準(zhǔn)備各種圖形、線(xiàn)段等圖片、PPT等導(dǎo)學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)分層教學(xué)體現(xiàn)課前自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)單1.把8個(gè)月餅平均分成兩份，每份是多少？2.把4個(gè)月餅平均分成兩份，每份是多少？3.把1個(gè)月餅平均分成兩份，每份是多少？那另一半呢？(趙靜宜）指名上臺(tái)折一折，說(shuō)一說(shuō)為什么要對(duì)折？（陳雯萱）像這樣的分?jǐn)?shù)你還能說(shuō)出幾個(gè)？（張澤林、劉子軒等）（彭益宇、湯家豪、高世嘉等作品交流）（張瑾、程錫意等）合作探究、展示交流（一）交流學(xué)習(xí)單

1.重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)月餅平均分成兩份怎樣表示的想法。2.小結(jié)引入：你真棒，已經(jīng)知道一半可以用1/2來(lái)表示，瞧！這就是1/2，短橫線(xiàn)表示平均分，2表示平均分成了這樣的兩份，1表示這是其中的一份。月餅的這一半可以用分?jǐn)?shù)1/2來(lái)表示。

3.揭題：1/2是一個(gè)分?jǐn)?shù)。今天這堂課老師就要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（二）動(dòng)手操作，感知二分之一

1.認(rèn)識(shí)1/2：剛才我們把一個(gè)月餅平均分成了兩份，每份都是這個(gè)月餅的（1/2）。

2.指導(dǎo)寫(xiě)法：1/2怎樣寫(xiě)你知道嗎？舉起你的右手，跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)。先寫(xiě)短橫線(xiàn)表示（平均分），在短橫線(xiàn)的下面寫(xiě)2表示（平均分成了這樣的兩份）在短橫線(xiàn)的上面寫(xiě)1表示（這是其中的一份）。1/2就寫(xiě)好了。

3.再次感受1/2：老師這兒有一張圓形的紙，把它看成月餅誰(shuí)能演示下怎樣得到1/2？這一份呢？為什么？（沒(méi)有平均分）只有做到了平均分，每份才能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。理解分母分子的意義鞏固練習(xí)：6.小結(jié)：只有做到了平均分，每份才能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。（三）動(dòng)手操作，感知幾分之一2.選一個(gè)分?jǐn)?shù)，利用學(xué)具袋中的材料分一分、涂一涂，表示這個(gè)分?jǐn)?shù)，并和小組里的同學(xué)交流自己的想法。3.學(xué)生作品展示交流重點(diǎn)交流：長(zhǎng)8厘米的線(xiàn)段；8個(gè)三角形等作品小結(jié)1：同樣的8個(gè)三角形可以找出1/2、1/4、1/8，從涂的個(gè)數(shù)來(lái)看，我們還能比較這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)2：表示幾分之一，只要把這些物品平均