知識(shí)整理的常用方法

知識(shí)整理的常用方法知識(shí)整理的重要性：一、提高能力，二、提高效率，鞏固知識(shí)。知識(shí)整理的方法圖表式整理：以圖表的形式對(duì)課本某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理?！鰞?yōu)點(diǎn)：直觀形象，提高記憶效率，鞏固記憶效果■缺點(diǎn)：可能會(huì)影響表達(dá)的條理性■適用范圍：對(duì)某一具體知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記'理解■舉例：“實(shí)踐”的含義:藉1客觀世界（王體）（主觀能動(dòng)性）（對(duì)象）自然社會(huì)對(duì)比式整理：采取“對(duì)比”的形式，分清容易混淆的知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系（區(qū)別與聯(lián)系）。■優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)化理解，避免誤區(qū)■缺點(diǎn)：應(yīng)用頻率較低■適用范圍：相關(guān)性強(qiáng)、相似程度高的知識(shí)點(diǎn)理解■舉例：“取其精華，去其糟粕”與“推陳出新，革故鼎新”的關(guān)系要點(diǎn)式整理：提煉課本中的“觀點(diǎn)性”語(yǔ)言，按課本既定框架作“去粗存精”式的整理。■優(yōu)點(diǎn)：容易操作，方便記憶■缺點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性、條理性不強(qiáng)■適用情況：框題知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)掌握■舉例：《第一單元〈文化與生活〉基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)整理》第一單元《文化與生活》基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)整理第一課文化與社會(huì)第一框題：體味文化文化“萬(wàn)花筒”（1）歷史上，文化現(xiàn)象無(wú)時(shí)不在；生活中，文化現(xiàn)象無(wú)處不在。（2）無(wú)論身處何地，人人都有自己的異彩紛呈的文化生活。文化是什么文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。其中，既包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語(yǔ)言和文字等非意識(shí)形態(tài)的部分。文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，文化是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會(huì)生活中獲得和享用文化。文化通過(guò)物質(zhì)載體，在歷史上和現(xiàn)實(shí)中得到傳承和發(fā)展。文化的力量文化有非常豐富的形式，是一種社會(huì)精神力量。文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)個(gè)人和國(guó)家民族都產(chǎn)生深刻的影響。問(wèn)題式整理：打破課本單元'課題'框題、目題的設(shè)置，以“問(wèn)題一答案”的形式對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理?！鰞?yōu)點(diǎn)：一問(wèn)一答，條理清楚，知識(shí)清晰；有利于培養(yǎng)主觀題的答案習(xí)慣■缺點(diǎn)：容易形成思維定勢(shì)■適用情況：?jiǎn)卧?、全書知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性掌握■舉例：如果要以“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三大類型的問(wèn)題對(duì)第二單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，我們可以設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題并根據(jù)課本的知識(shí)點(diǎn)附上簡(jiǎn)要答案。比如，“是什么”中可提問(wèn)：傳統(tǒng)文化是什么、文化遺產(chǎn)是什么、實(shí)踐是什么、文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)是什么等；“為什么”中可提問(wèn)：為什么要尊重文化的多樣性、為什么要強(qiáng)調(diào)文化創(chuàng)新等；“怎么樣”中可提問(wèn)：怎樣理解社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系、怎樣進(jìn)行文化創(chuàng)新等。知識(shí)框架整理：打破課本單元、課題、框題、目題的設(shè)置，將相關(guān)性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)以框架的形式進(jìn)行整理。■優(yōu)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性、條理性強(qiáng)■缺點(diǎn)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度要求較高■適用范圍：?jiǎn)卧R(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)掌握■舉例：《〈思想政治③■文化生活〉第一單元知識(shí)框架》

｛文化無(wú)時(shí)不在文化無(wú)處不在文化各具特色文化是什么「內(nèi)涵文化的含義』P6-7文化是一種社會(huì)現(xiàn)象文化離不開物質(zhì)載體文化是一種精神現(xiàn)象(相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言)文化是什么「內(nèi)涵文化的含義』P6-7文化是一種社會(huì)現(xiàn)象文化離不開物質(zhì)載體文化是一種精神現(xiàn)象(相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言)人類的實(shí)踐創(chuàng)造了文化個(gè)人的文化素養(yǎng)通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)丁形式豐富外^活動(dòng)、過(guò)程 「推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展「經(jīng)濟(jì)〈文化產(chǎn)業(yè)廠對(duì)社會(huì)(文化與經(jīng)濟(jì)政治相互影響，相互交融)) L經(jīng)濟(jì)安全文化與生活文化有什么作用＜(要具體分析)精神力量T物質(zhì)力量P9 七對(duì)個(gè)人P10-11 「民主法制建設(shè)文化與生活文化有什么作用＜(要具體分析)精神力量T物質(zhì)力量P9 七對(duì)個(gè)人P10-11 「民主法制建設(shè)政治］L文化霸權(quán)主義」廣影響來(lái)源，-'P13影響方面「文化環(huán)境

L文化活動(dòng)｛人的交往行為和交往方式(P13)人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式(P14)影響特點(diǎn)潛移默化(不等于虛無(wú)飄渺、消極被動(dòng))(P15)深遠(yuǎn)持久“三觀”)(P16)「豐富人的精神世界(P18)'一優(yōu)秀文化塑造人生虹增強(qiáng)精神力量(P19)促進(jìn)人的全面發(fā)展(P21)「科教興國(guó)(P10)「社會(huì)：提升綜合國(guó)只發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)(P10)I文化建設(shè)戰(zhàn)略(P11-12,P22)怎樣對(duì)待Y「主動(dòng)接受健康向上的文化熏陶(P16)個(gè)人、積極參加健康有益的文化活動(dòng)(P18)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀(P17)關(guān)鍵詞整理：以某一出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞為線索，對(duì)分散于課本不同地方的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理?！鰞?yōu)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)相關(guān)性較強(qiáng)■缺點(diǎn)：較耗時(shí)■適用范圍：全書知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)掌握■舉例：《〈政治生活〉知識(shí)點(diǎn)分類整理》時(shí)事專題整理：以新政熱點(diǎn)材料為引子，圍繞同一時(shí)政熱點(diǎn)將能