初中英語-Module 1 Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module10AustraliaUnit1IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：掌握accordingto,northeast,sheep,hat,keep,keepsb./sth.away,keepadiary,hate等詞匯。2.能力目標(biāo)：能夠讀懂介紹旅游的文章，理解語篇主題，介紹某個(gè)景點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：享受大自然和生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)文章中詞匯，了解文章主要內(nèi)容；2.討論一個(gè)國家，介紹自己的旅游經(jīng)歷；3.了解不同國家的風(fēng)景和文化特征，增強(qiáng)民族意識?！窘虒W(xué)方法】PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach【教學(xué)手段】Multimediaandsomepictures【教學(xué)過程】TeachingProcedures:Step1Preview（課前預(yù)習(xí)）Ⅰ在圖片下面的橫線上填寫正確的單詞。1.2.3.______________________________________4.5.6.______________________________________________（修改理由：單純單詞記憶學(xué)生會感到苦澀，不感興趣，以圖片學(xué)習(xí)單詞更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）Ⅱ收集澳大利亞的信息（提示：地理位置、著名景點(diǎn)、動(dòng)物等）Step2Pre-listening（聽前階段）ⅠGuessinggame:Whichcountryisit?It’sacountryaswellasthebiggestislandintheworld.Ithasafamousoperahousethatislikeahugesailingboat.Youcanseeakindofanimalthathasapockettoholdherbaby.ⅡBrainstorming（頭腦風(fēng)暴）WhatdoyouknowmoreaboutAustralia?(1)WhereisAustralia?(2)SomefamousplacesandanimalsinAustralia.(修改理由：導(dǎo)入多樣化并降低難度更能為每一個(gè)學(xué)生提供了展示口語的機(jī)會和平臺，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣)Step3While-listening（聽時(shí)階段）ⅠListenandcompletethesentences.1.ThecountrythatTonywouldliketovisitis____________.2.InTony’sopinion,Australiaisfamousfor_________________________.3.AyersRockisahugerockinthe_______ofAustralia.4.Australiais_____________English-speakingcountryinthesouthernpartoftheworld.ⅡListentotheconversationandchoosethebestanswer.多媒體播放關(guān)于對話的video，師生共同欣賞(修改理由：可視的語境不僅有助于口頭信息的采集、理解和記憶，還有助于激發(fā)學(xué)生開口講話的欲望，幫助學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，為語言交流創(chuàng)造良好的條件。1.WhatisTonygoingtowriteabout?()A.Anemail.B.AletterC.Acomposition.2.TheheightofAyersRockis().A.348metresB.384metresC.340metres3.Howmanypicturesarementioned(提到）intheconversation?()A.FourB.TwoC.ThreeⅢReadandcompletethetable.(1)______________________(2)____________________________________________(4)____________________________________________(6)____________________________________________(8)______________________(9)______________________（修改理由：表格與問題合二為一并配以圖片，更能起到閱讀練習(xí)任務(wù)的作用）Step4Post-listening（聽后階段）ⅠEverydayEnglishWhatareyouupto?你在忙什么呢？Wouldyoulikeahand…?你愿意幫忙做…?Havealookatthese.看看這些。Onourwayback在我們回來的路上Ibetyoudo!我打賭你會。ⅡCompletethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressioninthebox.accordingtoantbrushcentralaccordingtoantbrushcentraldiaryhathateheightscissorsTonyisgoingtowritealetteraboutAustralia.Hisdadhelpshim.HeshowsTonysomephotos.TonyseesaphotoofAyersRockin_________Australia.AyersRockhasa(n)_______of348metres,and_____________thelocalpeople,itisamagicalplace.Tonyalsoseessomephotosofsomesheepfarmerswithspecial_____tokeepawayflies.Thefarmersuse________tocutthewooloffsheep.Tony’sdadsaysTonycanreadhis______.Healsosayshe________the_________thathehadto________offhisclothes!Ⅲ.SpeakingPracticeThinkofsomewhereyouhavevisitedandwhichyouliked.Makenoticesaboutthebestthingsyousawthere.A:--What’sthenameoftheplacethatyouhavevisited?B:--It’scalled…….A:--whereisit?B:--It’sin……A:whatisspecialaboutit?B:It’sveryspecialbecause……（修改理由：給出例子，降低難度）.Step5SummarysomefamousplacesinAustraliathelifeofsheepfarmersAttention：central;accordingto;lie;scissors,etc.Enjoynatureandenjoylife.Step6HomeworkTolearnthenewwordsandexpressionsinUnit1TolearnthedialoguebyheartTofinishtheexercisesintheWorkbook.學(xué)情分析：本模塊的內(nèi)容和旅游相關(guān)，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密。因此，本模塊的內(nèi)容是學(xué)生熟悉并且感興趣的話題。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握定語從句的用法，更準(zhǔn)確的描述某一地方的風(fēng)土人情，從而更好的與他人交流。效果分析:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語教學(xué)中，進(jìn)入新課時(shí)，電腦先后出示someactivities,而這些活動(dòng)又更好地分解了聽力的難度。老師在組織學(xué)生練習(xí)句型時(shí)又創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)-——“做一做，玩一玩，說一說”。吸引和組織他們積極參與。每一位學(xué)生積極參與，真正將所學(xué)西方語言知識運(yùn)用到了生活中，拓展了學(xué)生的文化視野，發(fā)展了跨文化交際的意識和能力。最后設(shè)計(jì)采取了任務(wù)型教學(xué)模式，給學(xué)生以自由，讓他們自己去學(xué)習(xí)知識。教材內(nèi)容分析：本單元的對話是托尼為了完成教師布置的任務(wù)而與爸爸展開的對話，對話以澳大利亞為話題，介紹了澳大利亞的景點(diǎn)和文化。在對話中利用所拍的照片很自然的導(dǎo)入定語從句這一語法知識，這不僅可以幫助學(xué)生更好的理解對話，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生更好的理解第二單元的文章做準(zhǔn)備。AshortQuiz一、選擇填空 1、Weliketoliveinahouse_______isbigandbright.A.whoB.thatC.how2、---Whatareyou_______?----I’mlookingformypen.A.toupB.uptoC.touping3、Wouldyoulikeahand_______mypictures?findingB.findsC.tofind4、MayI______yournewwatch?A.havealookB.givealookatC.havealookatD.tryalookat5helikesclothesthat_____unusual.A.IsB.amC.areD.was二、用所給此的適當(dāng)形式填空Bytheway,havealook,inorderto,thinkof,upto1.Whatabeautifulphotos!MayI_______atthem?2.--Whatdoyou_____themovie?--Fantastic!3.Hesatbythewindow_____seethebeautifulsights.4.______,what’shisaddress?5.—whatareyou_______?---I’mmendingmybike.教學(xué)反思：本節(jié)課基本完成原來的設(shè)想環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，但是有些地方還是處理得不當(dāng)，學(xué)生討論對話時(shí)間短，應(yīng)多讓學(xué)生來說，而不是教師包辦。課標(biāo)分析:《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和