初中美術(shù)-初中美術(shù)4.1廣而告之教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

海報(bào)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)：本課是為了學(xué)習(xí)和掌握校園藝術(shù)節(jié)的平面設(shè)計(jì)基本規(guī)律，了解海報(bào)宣傳的基本特征而設(shè)置的。海報(bào)是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會(huì)功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應(yīng)反應(yīng)，它常以內(nèi)容及時(shí)、形式生動(dòng)、活潑被廣泛運(yùn)用到人們社會(huì)生活中。因此，在海報(bào)設(shè)計(jì)過程中必須有相當(dāng)?shù)奶?hào)召力與藝術(shù)感染力。本課從讓學(xué)生了解海報(bào)的社會(huì)作用出發(fā)，到學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素、特點(diǎn)、制作過程，從而將學(xué)習(xí)過的美術(shù)字、圖案、色彩知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)的過程中，教師依照美術(shù)課程改革的要求，注重初中生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理興趣，充分利用師生回答和學(xué)生討論的方式，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生樂于接受。類型：設(shè)計(jì)課。教學(xué)目的：讓學(xué)生了解海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及構(gòu)思、繪制的一般過程。運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)字、圖案及色彩知識(shí)完成一個(gè)海報(bào)設(shè)計(jì)。作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一張校園的藝術(shù)節(jié)的海報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：海報(bào)設(shè)計(jì)的原則及實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：教師如何較好的指導(dǎo)學(xué)生把圖案形象及文字進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使畫面完整、文字突出。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、尺子、橡皮、彩筆（油畫棒）繪圖紙等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（1分鐘）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，按中學(xué)生美術(shù)課堂常規(guī)進(jìn)行，引入課堂。二、導(dǎo)入新課：（4分鐘）1、欣賞成功的海報(bào)作品。2、教師針對(duì)海報(bào)作品提出問題，學(xué)生思考并回答。（1）什么是海報(bào)（2）海報(bào)的特點(diǎn)（3）海報(bào)的構(gòu)成元素三、講授新課：（15分鐘）（一）、海報(bào)的定義：海報(bào)又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告。請(qǐng)一名學(xué)生朗讀之后，教師提問：你們知道海報(bào)名稱的由來嗎？教師總結(jié)：（二）、海報(bào)的分類（結(jié)合課件中范圖講解）海報(bào)的分類很多，根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同，大致可分為以下四種：①公益海報(bào)。是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報(bào)。如以環(huán)境保護(hù)為主題的“是綠色環(huán)保和創(chuàng)造人類和諧環(huán)境的基礎(chǔ)”海報(bào)；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報(bào)。②商業(yè)海報(bào)。以宣傳商品，獲取經(jīng)濟(jì)效益為目而制作的海報(bào)。如惠普照片打印機(jī)的海報(bào)；手表的海報(bào)。③政治海報(bào)。傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報(bào)。如“我們不能忘記”、“喜迎十七大”。④文體海報(bào)。傳遞文化、體育信息的海報(bào)。文體海報(bào)根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同，可分為多種，如運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)、音樂節(jié)海報(bào)、電影海報(bào)。（三）、海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素（結(jié)合課件中范圖重點(diǎn)講解）1、學(xué)生欣賞海報(bào)，教師提出問題，從而總結(jié)出海報(bào)設(shè)計(jì)的三要素：文字、圖案、色彩。2、教師通過提問的方法，使學(xué)生明白三要素在海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要作用。①文字。文字具有說明作用，如果海報(bào)設(shè)計(jì)中沒有文字，將無法說明準(zhǔn)確的傳遞信息。②圖案。海報(bào)是視覺藝術(shù)，可以通過產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)形象，達(dá)到宣傳的目的。③色彩。色彩具有象征性。（四）、海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)1、通過表現(xiàn)同一主題的兩張海報(bào)的對(duì)比，師生共同總結(jié)出海報(bào)的特點(diǎn)：①畫面形式感強(qiáng)（文字醒目、形象生動(dòng)、色彩鮮明）。②作品具有獨(dú)創(chuàng)性。2、欣賞若干幅有創(chuàng)意的2008年北京奧運(yùn)會(huì)海報(bào)。（五）、海報(bào)設(shè)計(jì)的步驟（結(jié)合圖片教師提出問題，學(xué)生分析、教師總結(jié)3步驟注意事項(xiàng)。）1、確定主題2、構(gòu)思構(gòu)圖3、充實(shí)完善四、布置作業(yè)：（20分鐘）1設(shè)計(jì)一張校園藝術(shù)節(jié)的海報(bào)。2、展示教師準(zhǔn)備好的優(yōu)秀學(xué)生作品。五、小結(jié)：（5分鐘）1、部分小組的學(xué)生展示作品，并請(qǐng)代表講解設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。2、海報(bào)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法（圖片展示）（1）、繪畫制作（2）、電腦制作（3）、繪畫與攝影相結(jié)合（4）、攝影制作六、總結(jié)下課?！逗?bào)的設(shè)計(jì)》學(xué)情分析學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成圖形創(chuàng)意和制作，不是一件容易的事情。如今的學(xué)生現(xiàn)狀是，美術(shù)教師天天都讓學(xué)生們“放開手腳，大膽創(chuàng)意”，但事與愿違，更多的學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中無所適從，不知該從何處著手。我從學(xué)生的創(chuàng)意能力的具體情況出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)圖形，從招貼主題相關(guān)的圖形元素入手，開啟學(xué)生發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中，放棄一般的思維方式，嘗試進(jìn)行跳躍式思維?！逗?bào)的設(shè)計(jì)》教材分析教材分析本課選自人民教育出版社初中《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們的畫展》中的“設(shè)計(jì)海報(bào)”。學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)樵O(shè)計(jì)·應(yīng)用，課時(shí)為1課時(shí)。本課教學(xué)以討論、探究、總結(jié)等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)海報(bào)藝術(shù)探究過程的感受和體會(huì)，并通過主動(dòng)參與，積極探索，共同設(shè)計(jì)精美的海報(bào)，來陶冶情操，提高審美能力。本課安排了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也指出了本課的兩個(gè)重要性，啟發(fā)和探討創(chuàng)意思維對(duì)于招貼廣告效應(yīng)的決定性作用。成功的招貼＝獨(dú)特的圖形創(chuàng)意＋設(shè)計(jì)三要素的合理安排與運(yùn)用。測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：1創(chuàng)意既然是海報(bào),首要的自然就是其創(chuàng)意,要吸引人,引起觀者的興趣,此項(xiàng)包括立意/構(gòu)圖/版式/表述方式/用色.2文案海報(bào)主要靠圖來吸引人,文案是點(diǎn)睛之筆,是對(duì)圖的詮釋和對(duì)海報(bào)所要宣傳內(nèi)容的直接表述,好的文案是海報(bào)能否吸引人/能否達(dá)到傳達(dá)目的和抓住觀者心理的關(guān)鍵所在。3色彩色彩搭配要和諧，色調(diào)統(tǒng)一。4主題主題突出，明確醒目?！逗?bào)的設(shè)計(jì)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、填一填1、海報(bào)的三要素（）（）（）2、海報(bào)主題要求是（）。3、海報(bào)又叫（）和（）《海報(bào)的設(shè)計(jì)》課后反思在之前準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，我心里面七上八下的，因?yàn)樽鳛槠吣昙?jí)的學(xué)生來說，第一次真正意義上的招貼設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生和我來說挑戰(zhàn)特別大。所以我做了充分的準(zhǔn)備，但是盡管經(jīng)過精心準(zhǔn)備，但在開上完這堂課之后，總覺得不是很滿意。1、教學(xué)設(shè)計(jì)中密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，列舉了“自吻＝自刎”，“意大利水果”等例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感興趣的生活情境中享受快樂的學(xué)習(xí)。2、這一節(jié)課要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)學(xué)生的要求較高。為了讓學(xué)生較好的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)，解決本節(jié)課的難點(diǎn)，我同學(xué)生一道把任務(wù)進(jìn)行了分解，突出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松上手。3、積極將知識(shí)進(jìn)行外延拓展，引發(fā)同學(xué)們對(duì)“圖像偽造”的熱議，從而導(dǎo)出學(xué)生應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，讓素質(zhì)教育全面滲透到信息技術(shù)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4、這一節(jié)課不足的地方是，個(gè)別小組成員搭配不合理，學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力都較弱，任務(wù)完成速度慢。下次課要進(jìn)行調(diào)整重新組合，讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)落后生。《海報(bào)的設(shè)計(jì)》課標(biāo)分析初中美術(shù)為校運(yùn)動(dòng)會(huì)或文藝活動(dòng)設(shè)計(jì)招貼畫，有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)