《胖乎乎小手》教案

《胖乎乎小手》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉“胖、喜”等到13個生字，會寫“看、著”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成敬重長輩的美德，有關(guān)心長輩的愿望和行為。

【教學(xué)重點】

熟悉生字，會寫6個生字。

【教學(xué)難點】

激發(fā)同學(xué)關(guān)心長輩的愿望和行為。

【教學(xué)過程】

一、猜謎語、活動激趣，導(dǎo)入新課

師：小伴侶，你們喜愛猜謎語嗎?老師給大家?guī)硪皇字i語，請仔細(xì)聽，看誰先猜出來：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，每天干活不說話。小伴侶們真聰慧，對，就是我們的小手。

(出示：小手的圖片。)

師：請小伴侶伸出自己的小手，你有一雙什么樣的手啊?

(同學(xué)回答，隨機(jī)請一個有胖乎乎小手的同學(xué)上臺來。)

師：請你到黑板前來，老師要把你的小手畫出來。

(請同學(xué)上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。)

師：這是一雙什么樣的小手呀?

同學(xué)回答：(胖乎乎的小手。)

出示課題。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

師：這里面有個生字寶寶，咱們來熟悉一下，出示“胖”字，你想怎么樣記住它，(同學(xué)說)，真聰慧!看看，月亮長到一半就會變胖了。(演示)。再來讀一讀。

二、初讀課文，整體感知

師：今日，老師還給大家?guī)硪晃恍掳閭H，請看：(出示多媒體課件)蘭蘭也長了一雙胖乎乎的小手，她用這雙胖乎乎的小手畫了很多美麗的畫多么美麗的畫呀!可是，爸爸只選擇了一張畫著一雙胖乎乎的小手的畫貼在墻上，這是為什么?讀讀課文你就明白了。

1、同學(xué)讀課文，老師巡察指導(dǎo)，要求：

用自己喜愛的方式來讀課文，讀準(zhǔn)字音，并把自己最喜愛的那段多讀兩遍。

(同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，或大聲讀，或默讀，或同位齊讀……)

2、指名朗讀：

師：大家讀完了嗎?讀的速度可真快!那有誰情愿來為大家讀讀最喜愛的那一段。

指名讀：

同學(xué)評價，再讀。

3、全班齊讀這段。

4、同桌互讀：

師：還想不想讀?哦，這么多的小伴侶想來為大家展現(xiàn)一下，那老師都給你們一個機(jī)會，請同桌二人相互讀課文，假如他遇到了困難，請你幫幫他，假如他讀得很精確?????，別忘了夸一夸他。

三、細(xì)讀課文，理解感悟

1、師：現(xiàn)在大家都讀熟了課文，那么老師要考考你們了，爸爸為什么只選擇了蘭蘭畫的胖乎乎的小手貼在墻上?

同學(xué)回答。

師：你真會讀書，咱們一起來讀讀這句話。

(出示句子：全家人都喜愛蘭蘭畫的這張畫。)

2、師：這里面有個生字寶寶，咱們來跟它打聲招呼：

(認(rèn)讀生字“喜”。)

⑴說說你準(zhǔn)備怎么記住它?

⑵同學(xué)回答。

⑶找伴侶齊讀。

3、細(xì)讀課文：

⑴師：全家人都很喜愛蘭蘭的畫，誰能用喜愛的語氣來讀這句話?

師：大家都喜愛它的小手是由于什么?

(同學(xué)回答：她的小手為大家做了許多事情。)

師：她的小手為大家做了哪些事情?

出示句子：

爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于()。

媽媽喜愛蘭蘭的小手，是由于()。

姥姥喜愛蘭蘭的小手，是由于()。

指名回答，出示蘭蘭為家里人做好事的畫面。并板書：

拿拖鞋，洗手絹，撓癢癢。

當(dāng)板書“拿拖鞋”的時候，熟悉生字“拖鞋”：

指名認(rèn)讀。齊讀。

⑵師：蘭蘭真懂事，爸爸是怎么夸的呢：

指名讀。

出示句子：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

師：你讀的真棒，老師還聽到你把一個字念的特殊準(zhǔn)，出示：“替”。大家一起來讀一讀，說說你準(zhǔn)備怎么記住它。

同學(xué)自由說。

師：你能當(dāng)當(dāng)爸爸來夸夸這雙小手嗎?先自己試著夸一下：

指名讀，并評價。

師范讀，齊讀。

師：哪一位媽媽來夸夸蘭蘭的小手?指名讀。

出示句子：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

師：真是一位好媽媽!讀出了興奮的樣子。還有誰想讀讀。

(同學(xué)讀。)

師：讀的真不錯，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)媽媽夸夸蘭蘭的小手。

師：小伴侶們，想想平常你姥姥跟你說話是什么樣的?你能仿照一下姥姥說話的語氣嗎?

(同學(xué)仿照。)

師：真像!蘭蘭的姥姥是怎么夸她的.呢?

出示句子：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

指名讀，評價。

齊讀。

師：剛才小伴侶們都扮演了爸爸、媽媽和姥姥。都讀出了他們興奮的語氣。老師仔細(xì)聽了，覺得你們把這幾個字讀的最響。

點擊生字：

“替”、“給”、“幫”字變成紅色。

師：你們試著給他們換換位置來讀讀，換詞朗讀。自由試讀。

師：那你能選擇這里面的其中一個字來說一句話嗎?

進(jìn)行句式訓(xùn)練：

同學(xué)用喜愛的字來說話。

師：蘭蘭的小手這么會做事情，你喜愛她嗎?那我們一起來夸夸她。

師：小伴侶們真會夸，蘭蘭聽了確定會很興奮的。(同學(xué)說會寫字)那讓我來寫個“笑”字來送給蘭蘭吧!

三、指導(dǎo)書寫

1、師范寫“笑”：

同學(xué)書空。臨寫。

2、展現(xiàn)同學(xué)書寫，評價。

四、拓展練習(xí)

師：蘭蘭的手為大家做了許多事情，大家也有一雙勤勞的手，肯定也做過許多事，想告知老師嗎?把你這雙勤勞的手畫出來，并附上小詩：這雙手為誰做過什么?

同學(xué)畫圖，匯報溝通。

師：老師知道了，你們也和蘭蘭一樣，懂得敬重