七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文月考試題(18課)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文月考試題（1—8課）重慶一中（本卷共四大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）親愛(ài)的同學(xué)們：你們揮別寒假生活，懷著新的夢(mèng)想步入了五彩繽紛的新學(xué)期生活已有月余。為了檢驗(yàn)我們這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)效果，讓我們握筆凝思，盤(pán)點(diǎn)近期的收獲，與老師一起評(píng)判自己的得失，共同分享彼此的快樂(lè)吧！一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（40分）（一）語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（30分，其中1—7題各3分，8題4分，9題5分）1、請(qǐng)將下列文字抄寫(xiě)在下面的方格內(nèi)，要求正確、工整、美觀。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！2、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的字形和注音都完全正確的一項(xiàng)是（）A、崎嶇（qíqū）懲罰（chěng）木屐（jī）玉簪花（zān）B、倜儻（tìtǎng）尷尬（gāngà）泯然（mǐn）佇立（zhù）C、嫉妒（jìdù）瞬息（shùn）花莆（pǔ）確鑿（záo）D、宿儒（shù）狂瀾（lán）訕笑（sàn）九曲連環(huán)（qǔ）3、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A、《爸爸的花兒落了》是一篇感人的散文，文中的“我”就是林海音自己，文章重點(diǎn)寫(xiě)爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感，寫(xiě)得深沉，含而不露。B、《未選擇的路》作者重點(diǎn)刻畫(huà)的是自己選擇走的那條路，詩(shī)中作者借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)人生之路的思考，哲理豐富，耐人尋味。C、《傷仲永》一文借事說(shuō)理，以方仲永的實(shí)例，說(shuō)明后天教育對(duì)成才的重要性；同時(shí)也針砭了當(dāng)時(shí)不重視人才培養(yǎng)的社會(huì)弊病。D、《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。4、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行業(yè)中去，關(guān)鍵在于能否加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人材。。B、清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)分，我就起床出發(fā)了。C、巴西隊(duì)的小羅納爾多，這個(gè)名字對(duì)一般人可能還有些陌生，可對(duì)球迷來(lái)說(shuō)卻是再熟悉不過(guò)了。D、這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。5、依次填入下面句子空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M動(dòng)詞是（）掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。A、拉等走扯B、牽等走拉C、拉看等扯D、牽看走拉6、說(shuō)話時(shí)，重音不同，語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下列句子中加著重號(hào)，語(yǔ)意與括號(hào)中的意思相符合的一項(xiàng)是()A、你為什么一直看著我？（看一眼就罷了）B、你為什么一直看著我？（其他人就不值得你看了嗎？）C、你為什么一直看著我？（有話就直說(shuō)好了）D、你為什么一直看著我？（別人都沒(méi)有這樣看）7、請(qǐng)給下面一則消息加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，要求15個(gè)字以內(nèi)?！颈緢?bào)綜合消息】據(jù)BBC報(bào)道，加拿大科學(xué)家最近列出了一個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)智慧“排行榜”，列舉了各類(lèi)觀察試驗(yàn)后得出的鳥(niǎo)類(lèi)智慧指數(shù)。按照這個(gè)指數(shù)排名，烏鴉竟成“鳥(niǎo)中狀元”。這位名叫勒弗夫的科學(xué)家說(shuō)，他是對(duì)各種鳥(niǎo)類(lèi)的行為進(jìn)行研究和評(píng)估后得出的這個(gè)智慧排名。其中排名第一的是烏鴉，第二的是獵鷹，隨后依次是老鷹、啄木鳥(niǎo)以及蒼鷺。排在隊(duì)尾的是鵪鶉、鷸鹋、鴕鳥(niǎo)以及其它鷸鴕等鳥(niǎo)類(lèi)。讓人感到驚訝的是，相對(duì)頭大身小，能模仿人類(lèi)講話的鸚鵡，卻沒(méi)能夠進(jìn)入前五。（摘自《重慶晚報(bào)》2005年2月23日國(guó)際新聞版）8、體味下段文字的表達(dá)特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使文段前后完整。我常常認(rèn)為，大自然與人之間有一種奇妙的契合，給人以啟迪和感悟。青山，是深厚的積累與勇敢的崛起；，；長(zhǎng)河，是頑強(qiáng)的尋求與機(jī)智的開(kāi)拓……9、展開(kāi)合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把下面詩(shī)句所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。(吳均《山中雜詩(shī)》)17、小弗郎士覺(jué)得韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這么高大”，原因是什么？（3分）18、韓麥爾先生“使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲！’”寫(xiě)完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)”，你怎樣理解韓麥爾先生的舉止表情？（4分）19、“法蘭西萬(wàn)歲！”這句話在文章中起什么作用？（3分）(二)閱讀下面的文章，完成20-24題。（21分）在那顆星子下——記我的中學(xué)時(shí)代舒婷母親的門(mén)口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯(cuò)成蔭。夏天，海風(fēng)捋(注)下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門(mén)課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門(mén)課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、爬樹(shù)……我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩耍，還是把玩耍當(dāng)作讀書(shū)。學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。英語(yǔ)期末考試前夕，是個(gè)星期天的晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易弧Ｎ遗ο胪茰y(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師(毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ))比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。電影還沒(méi)有散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)地空了。我的三個(gè)“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲(其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，我少年苦練終是無(wú)用)。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。翻開(kāi)書(shū)，眼前就象騎自行車(chē)在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然就有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b—e—a—u—t—i—f—u—1，beautiful，美麗的?！捌鹆?”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰哩咕嚕?？季硪话l(fā)下，我發(fā)瘋似地趕著寫(xiě)，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)，以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先抗不住就那樣背過(guò)氣去。成績(jī)發(fā)下來(lái)了，你猜多少分?一百一十三分!真的，附加兩題，每題十分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，狠狠被扣了七分，但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住.那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。慢！過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少?四十七分!放學(xué)后，林老師在教室門(mén)口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱(chēng)贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩下些什么?”還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中，我的老師。注：捋，讀luō，用手握住條狀物向一端滑動(dòng)。20、“我”明明違反規(guī)定去看電影，遇見(jiàn)老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，說(shuō)說(shuō)“我”的心理活動(dòng)。(4分)答：21、“翻開(kāi)書(shū)，……自然就有了選擇”這句話表達(dá)的意思是什么？（5分）答：22、“我”的英語(yǔ)考試考了113分，林老師也給了“我”一個(gè)“優(yōu)”，可她為什么要“重新逐題”再考我一次?說(shuō)說(shuō)你的理解。(5分)答：23、結(jié)合全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是怎樣的一個(gè)人。（3分）答：24、文中所寫(xiě)的一件小事,實(shí)際上是“我”的一次教訓(xùn),作者為什么不說(shuō)成是“警鐘”，卻說(shuō)它“像一只小鈴”?（4分）答：四、作文（55分）從下面給定的兩個(gè)題目中選做一題：1、生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂(lè)土，在那里，你用自己的心靈感受著，用自已的智慧創(chuàng)造著，那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)兒、手工制作、集郵、種菜、養(yǎng)兔子……你一定從中享受到無(wú)限的樂(lè)趣。請(qǐng)你以“真讓我著迷”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②寫(xiě)一篇600字左右的文章；③文體不限。2、“風(fēng)雨”是一種自然現(xiàn)象，人生在世，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨？或許你有一段風(fēng)雨中的故事，或許你有一些風(fēng)雨中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，或許你有一些風(fēng)雨中的特殊感受……請(qǐng)你以“風(fēng)雨”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，600字左右。建議：擬個(gè)提綱，構(gòu)思好后再寫(xiě)！1分鐘的駐足，換來(lái)10分燦爛的笑容！命題：皮坤龍審題：張宇濤重慶一中初2007級(jí)七下第一次語(yǔ)文月考參考答案2005.31、按正確、工整、美觀三個(gè)層級(jí)要求給分。2—6題：BCADC7、參考：鳥(niǎo)類(lèi)智慧榜烏鴉竟成“冠軍”說(shuō)明：標(biāo)題必須含有“竟然”的意思8、略說(shuō)明：可從“湖泊”“沙漠”“草原”“森林”“丘陵”……的角度寫(xiě)（1分），應(yīng)從褒揚(yáng)的角度寫(xiě)（1分），且句式（1分）、詞性（1分）要相同。9、參考：黃昏時(shí)分，山邊暮靄彌漫，竹林中透出落日余輝在蒼茫暮色中，倦飛的鳥(niǎo)兒紛紛歸巢，棲息在茅檐下；山風(fēng)吹拂，晚云飄浮，仿佛是從窗里飄出。說(shuō)明：能流暢地（1分）寫(xiě)出全詩(shī)四句畫(huà)面（2分）得3分，語(yǔ)言優(yōu)美2分，具體情況酌情給分。10、參考：（1）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨（2）深林人不知，明月來(lái)相照（3）影入平羌江水流思君不見(jiàn)下渝州（4）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（5）散入春風(fēng)滿洛城何人不起故園情11、（1）屬于（2）對(duì)此（感到）驚異（3）相當(dāng)（4）以賓客之禮相待12、A、從此指定物品（讓他）作詩(shī)，（他能）立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。B、他的父親認(rèn)為這樣（的做法）有利可圖，（便）天天領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人。13、①B②C14、①不使學(xué)（1分）②略。可以從“捧殺”或“棒殺”的辨證角度來(lái)談。（2分）15、“鐘聲”宣告最后一課結(jié)束；“號(hào)聲”暗示德語(yǔ)課要代替法語(yǔ)課。16、韓麥爾先生雖然說(shuō)不出話，但他的思想，他的情感已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)了，“哽住了”“說(shuō)不下去了”具有“言有盡而意無(wú)窮”的表達(dá)效果（或者說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”）。這比慷慨激昂的言語(yǔ)更為真實(shí)，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。讓他滔滔不絕地說(shuō)下去，反而讓人感覺(jué)不真實(shí)。（必須答出加點(diǎn)的詞，否則最高只能得3分）17、韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神，使小弗郎士覺(jué)得他的形象高大了，小弗郎士感到韓麥爾先生不但是一位教師，而且是一位愛(ài)國(guó)志士。18、一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念，另一方面也表明了他對(duì)國(guó)土淪喪的悲哀。19、點(diǎn)明主旨（或點(diǎn)明中心）。20、我盡管違規(guī)，但林老師也沒(méi)有以