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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——我的新語文老師600初二在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧。作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。以下是我?guī)痛蠹艺淼奈业男抡Z文老師作文600初二,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的新語文老師作文600初二一
老師是園丁,老師是母親。這句話一點(diǎn)都不假,張老師就是對(duì)學(xué)生既像園丁有想母親的人。
張老師是個(gè)中等個(gè),經(jīng)常穿一件襯衫和一條牛仔褲,頭發(fā)像孟非那樣有型,一張沒表情的臉,是讓人感到嚴(yán)肅。他愛學(xué)生,但學(xué)生不一定愛他。
記得上個(gè)星期五,由于我作文沒寫好,張老師罰我重寫。
上課鈴一響,見周老師來上課,同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得端正。周老師講的繪聲繪色,當(dāng)下課鈴一響是開心的終止,也是噩夢(mèng)的開始。
當(dāng)我準(zhǔn)備去關(guān)電腦時(shí),張老師叫我,我以為是張老師叫我關(guān)電腦,由于我每次計(jì)劃去關(guān)電腦時(shí)都會(huì)叫我去關(guān),但是張老師說了前半句就沒有后半句了,這是我意識(shí)到狀況不妙,我來到張老師身邊,張老師說:“你這篇作文沒有詳細(xì)詳寫,要不寫家鄉(xiāng)的變化,要不就寫同學(xué)聚會(huì),這就是一篇流水賬!〞我的臉“騰〞地一下子紅了起來,同學(xué)們都圍過來,用驚奇的目光看著我,我慚愧地低下了頭,不好意思的拿回了作文本。
回到家,我馬上開始了作文之旅,用了大量記憶中的好詞佳句。真希望張老師能對(duì)那篇作文有好感。
此后,我再也不敢不好好寫作文了,每次都認(rèn)真寫。
我覺得在班主任的記憶中英應(yīng)當(dāng)再加一句:“這是一個(gè)目光嚴(yán)肅的老師。〞
我的新語文老師作文600初二二
我的語文老師長著一雙靈敏的眼睛,每當(dāng)有的同學(xué)開小差、發(fā)呆的時(shí)候,都會(huì)被老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。
上課的時(shí)候,老師讓同學(xué)們探討課文中的問題,但是同學(xué)們有的在說別的東西,有的在玩文具……,被我們的語文老師發(fā)現(xiàn)了就狠狠地批評(píng)了我們。下課的時(shí)候,語文老師就陪我們一起玩,顯得特別美麗。當(dāng)時(shí)我們十分開心,由于張老師能像大姐姐一樣陪我們玩。
我們語文老師批改試卷的時(shí)候,臉色漸漸變得嚴(yán)肅,接著張老師用紅筆在試卷上批了三個(gè)鮮紅的“叉〞。
我愛我的語文張老師,就像老鼠愛大米。
我的新語文老師作文600初二三
“叮叮叮〞上課了,昨天聽鄭老師說今天要換新數(shù)學(xué)老師,大家都在興奮的在心里猜著,也有可能是男的老師吧!大家都托著腦袋想著。
“咚咚咚〞是高跟鞋走路的聲音,老師終究來了!大家趕快收回想像的翅膀,抬起頭一看,發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)老師和鄭老師長得是差不多的,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直,但是也垂落在雙肩上,又戴著一副端莊的眼鏡!
老師一進(jìn)來,大家都很熱心,而且也十分的高興,老師又在黑板上寫道“心若在,夢(mèng)就在〞,老師還給我們解釋了“心〞的意思,就是要有三個(gè)心,第一是認(rèn)真,其次是信心,第三是恒心。老師還說“認(rèn)真〞“恒心〞是最難做到的!老師還講了一個(gè)故事給我們聽!這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級(jí)的學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京?[華大學(xué)的故事。
大家聽了以后,都十分的驚詫,老師還給我們每人發(fā)了一張紙,上面是我們每天的作業(yè)狀況。老師十分的嚴(yán)格,假使我們?cè)谡n堂上耽擱了一分鐘,下課了老師就要三分鐘補(bǔ)課!
我覺得數(shù)學(xué)老師有科學(xué)的教育方法,要我們用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。倪老師雖然嚴(yán),但是對(duì)于我們的學(xué)習(xí)是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見面,倪老師不認(rèn)識(shí)我們,但在長時(shí)間以后的學(xué)習(xí)中,倪老師會(huì)成為我們的良師益友。我相信在倪老師的指導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績會(huì)更上一層樓!
我的新語文老師作文600初二四
給老師的一封信初二作文
愛戴的張老師:
好久不見了,您還好嗎?當(dāng)全縣綜合能力競賽后我獲得優(yōu)秀成績時(shí),我又想到了您!此時(shí),我懷著一份摯愛的心情向您寫信,是由于您教會(huì)了我:面對(duì)凡事要頑強(qiáng),是由于您給予了我人世間最宏偉的愛——老師對(duì)學(xué)生無私的關(guān)心與付出。
記得在六年級(jí)的時(shí)候,我們要面對(duì)的是全縣競賽,那次競賽確鑿的說是我們?nèi)松牡谝淮翁魬?zhàn)。所以不管是我們、還是您,都有一份莫名的緊張。但您卻勉勵(lì)我們說:“你們要努力拼搏,在此次競賽中一展風(fēng)采,彰顯你們的能力和實(shí)力,把成功的腳印留在這次競賽中……〞
您的話已刻在我們幾個(gè)競賽生心中,我們的心里已埋下了希望的種子!是的,要成功必需得努力——當(dāng)別人在操場(chǎng)上嬉戲時(shí),您卻與我們一起在教室中演算、探究,您講的口干舌燥卻似乎沒有停下的感覺;當(dāng)別人在假期中與家人共享天倫時(shí),您卻放棄了屬于自己的生活,仍舊與我們一起——揮灑汗水。
面對(duì)競賽如此大的壓力,有多少次,我想放棄,有多少次我想找回屬于自己的開心。但——我不能,由于每每想起您對(duì)我們的付出,我便會(huì)放棄雜念,邁著頑強(qiáng)的步伐向前走去。
當(dāng)全縣競賽與我們近在咫尺的時(shí)候,您卻病倒了,我們勸你休息幾天,但您卻執(zhí)意不愿。那幾天我們是含淚聽著您的.輔導(dǎo)的。是的,那是感恩的淚……
競賽的那天,您卻在病床上。我們發(fā)誓要用優(yōu)異的成績來報(bào)答您為我們的付出……但“天有不測(cè)風(fēng)云〞,我們?cè)谛判臐M滿的走上考場(chǎng)后,卻帶來的并不是那喜人的成績,而是——完全的失敗。
記得,拿到成績單的時(shí)候,您驚呆了——我們竟然全軍覆沒了,就連所有老師都認(rèn)為必定穩(wěn)拿勝券的我,也敗的一塌糊涂。您拿著成績單,把幾欲下口的早餐放下。我明顯看到了您眼中的淚花——您竟然哭了。我們心情也十分沉重,幾欲淚下。我們都在心里默念著:對(duì)不住,老師……是的,這代表著您與我們付出的全部已成為浮云了。本來我們有著驚天動(dòng)地的計(jì)劃,但——卻讓您失望了!
記得那天,您給了我們說了大量話,是的,我們都明白:您為了我們,為了您的學(xué)生放棄了您多少個(gè)假期,甚至帶病輔導(dǎo)。著實(shí)讓我們感動(dòng)……雖然,我們考試失敗了,但您讓我們明白了人世間那份真情。您則變成了我們心中最亮麗的一道風(fēng)景線,我們將永遠(yuǎn)感謝您對(duì)我們的付出,永遠(yuǎn)對(duì)您懷著一份感恩的心情。
如今,我已是一名中學(xué)生,我們又進(jìn)行了全縣綜合能力競賽,我這一次——成功了。在別人的羨慕的眼神中——只有我明白有那么一位老師的付出才使我成功,那就是您……
老師,記憶中有您,生命中有
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