蘇少版小學音樂四年級下冊優(yōu)質教案全冊

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！2019學年度第二學期小學音樂學科四年級1班實施者本學期四年級我只執(zhí)教一個班，這個班的紀律和課堂認真性非常高。在教學中我要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調動學聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素自己熟練應用所學過的知識。1.本冊教材為四年級下冊簡譜版。以系列單元編排。2.由江蘇鳳凰少兒出版社出版?！奥牎薄俺薄皠印薄白唷薄罢J”等音樂實踐活動貫穿全書。3.總共分成八個單元，有口琴、豎笛等樂器的教學內容。4.有音樂故事、音樂小書夾、旋轉舞臺、補充歌曲、配樂故事。5.圖文并茂，好學易懂。6.遵循學生音樂審美發(fā)展規(guī)律，精選音樂作品和音樂素材，構建梯度漸進的審美體驗與文化認知的發(fā)展平臺，引導學生在音樂學習、音樂實踐和音樂創(chuàng)造中獲得審美享受與有效發(fā)展。7.教科書選材具有時代感、優(yōu)秀的音樂作品具有時代氣息。（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。（2）參與各種演唱活動。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱2~4首歌曲。（1）學習常見的打擊樂器。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3．綜合性藝術表演（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。4．識讀樂譜（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。11.在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平2.進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力3.在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現(xiàn)象4.能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動1學唱《跳吧！跳吧！》欣賞《馬刀舞》舞曲》2223456學唱《五月的夜晚》欣賞《曉風之舞》學唱《西風的話》欣賞《戰(zhàn)臺風》學唱《四季歌》欣賞《新疆之春》學唱《憶江南》欣賞《江南好》72清明休息一天891021112學唱《月亮鉤鉤》欣賞《月亮的故事》2勞動節(jié)休息一天2213學唱《村居》欣賞《迎來春色換人間》學唱《小鳥，請到這里來》欣賞《森林能夠參與綜合性藝術表演基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。3教學內容欣賞《花之圓舞曲》唱《跳吧跳吧》教學目標-1.欣賞“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。認識幾種樂器2.欣賞《跳吧！跳吧！》感受外國舞曲的魅力3.組織學生嘗試跳集體舞教學重、難點-通過聆聽音樂感受韻律，認識樂器說出名稱。體驗音樂韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動教學過程一、欣賞樂曲1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？使用哪些樂器？（小提琴、圓號、單簧管）2、聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。3.揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的風景圖）師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]2、出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。三、學習歌曲1、教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。讓學生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學生再次聆聽歌曲《跳吧！跳吧！》。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句“花”的時值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達人們對自然的贊美和生活的熱愛。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內震蕩。結束句擊一下。總結4教學內容-第一單元《舞起來》《我的家在日喀則》-課時-第二課時教學目標-1.能情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。從《我的家在日喀則》到《我的情緒。教學準備-多媒體、教學過程一、課前播放歌曲《青藏高原》把學生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風土人情走看一看好嗎？（播放課件《走進西藏》）2.隨著我們的攝像機鏡頭去西藏轉了一圈，你有何感受？長袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動作）3.跟著《我的家在日喀則》音樂片段跳一跳欣賞。師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，5唱歌曲。⑥完整演唱第二段。6.跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）這里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來）2.生唱自己填詞的歌曲《我的家在水泗》總結教學內容-第一單元《舞起來》《馬刀舞》-課時-第三課時教學目標-1．欣賞《馬刀舞》，體驗樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力；2．分析樂曲結構，認識帶再現(xiàn)的三部曲式；3．訓練學生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感知、理解、聯(lián)想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習慣。教學重、難點-重點：讓學生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力。點。教學過程一、對比分析1.聆聽3相同。師生交流管弦樂的相關知識。2、復習音樂常識，教師介紹曲及相關資料。二、導入新課1、介紹2、初聽全曲。學生從樂曲情緒、音樂的形象、使用的樂器等方面談自己的感受。4彈奏第一部分旋律，學生隨琴分4組進行節(jié)奏接龍2．分析樂曲第一部分部分旋律。學生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么聯(lián)系。63．練習拍擊節(jié)奏學生認真聆聽。學生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動作表現(xiàn)出來。舞》錄像。4．分析樂曲第二部分5．模唱旋律6．分析樂曲第三部分7．介紹音樂知識三、欣賞樂曲8．欣賞鋼琴演奏的《馬刀舞》9．聆聽不同樂器演奏的《馬刀舞》10．討論：說出自己喜歡的演奏形式11．觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》12．模仿管弦樂隊的演奏將學生分為4個樂器組，模仿管弦樂隊的演奏四、小結本課教學內容-第一單元《舞起來》陶笛練習-課時-第四課時教學目標-1.藏歌欣賞2.豎笛練習莫扎特《弦樂小夜曲》片段教學重、難點-感受民族文化的偉大與多樣性，學習豎笛演奏技巧。教學準備鋼琴多媒體教學過程1、導入新課1、民歌欣賞（課件）同學們！現(xiàn)在請大家聽賞幾段音樂，聽完后請你們說一說是那些民族音樂。2、讓我們亨唱音樂《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》3學生表演踢踏舞基本動作。二、學習陶笛演奏莫扎特《弦樂小夜曲》片段1、介紹莫扎特。72播放視頻資料《弦樂小夜曲》片段。3.、學習演奏歌曲（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。（8）指導全體擊拍正確視唱歌譜。(9)全體跟琴唱歌三、欣賞歌曲1、“我要去西藏”2.介紹藏族歌手韓紅國民族樂器和樂曲的感情。1、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設問：(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受?2、認識柳琴a、介紹柳琴相關知識b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、色清脆、明快，音域廣，在樂隊中擔任主旋律聲部，有很佳的效果。c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別3、完整聽賞《春到沂河》a、帶著三個問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個段落每段的速度有什么變化b、學生聽后回答c、小結1234散板快慢快引子AB重復A這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式”4、復聽《春到沂河》a、分段欣賞，欣賞時發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？（學生說一說聽到每一段的內容）b、老師小結。5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解四、總結本課。教學內容-第二單元《田野在召喚》《五月的夜晚》《美麗的村莊》-課時-第二課時教學目標-1、指導用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達了人們對春天的贊美和熱愛。2、啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.欣賞童聲合唱《美麗的村莊》教學重、難點-1.用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。2.學會欣賞童聲合唱《美麗的村莊》教學準備-鋼琴多媒體教學過程一、欣賞樂曲1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。9師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。3、揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1、（出示一副春天夜晚的風景圖）師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是9個民族”的說法流傳至今。3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有三、學習歌曲發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求力度中強，結束句：“樹上”唱得短促。“花”的時值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內震蕩。結束句擊一下。五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》六、小結教學內容-第二單元《田野在召喚》《曉風之舞》《我們的田野》-課時-第三課時教學目標-1.欣賞《曉風之舞》（鋼琴獨奏）學生通過聽、動結合等方式，先行熟悉，再聽全曲時，通過標記、身勢動作等，引導學生對不同主題旋律的出現(xiàn)做感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結構形式。2.有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學重、難點-1．引導學生能聽辨《曉風之舞》中三條旋律出現(xiàn)的先后順序，寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。難點:通過聽辨、感受、評析樂曲中兩個樂段的不同情緒。教學準備-鋼琴多媒體教學過程一．組織教學1．師生問好2．發(fā)聲練習12345—54321—M用歌聲進行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。IYAMI二.音樂聽賞1.老師介紹音樂作品《曉風之舞》：鋼琴獨奏《曉風之舞》是我國著名的作曲家丁善德于1954年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。2.分片段欣賞：（1按要求每一組記住一段旋律（2在完整播放樂曲時，用舉手的方式表示和自己小組相應的音樂片段。3．比較樂段之間的不同：說說在音樂表現(xiàn)和情緒上有什么差異。4．師生共同結論：按照老師要求記憶樂段,比較這三段旋律的不同之處,和老師一起得出結論：這部音樂作品全曲短小精悍，充滿動力，表達了對祖國和平前途的憧憬和向往。3、圖片導入，感受田野：1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學生律動進教室。2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風光圖片，問：同學們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么？（生交流）3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機，充是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。四、學唱歌曲：1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生盡情交流自己的感受）的歌。3、學唱曲譜：1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？一句不一樣）2）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？提出難點：后半拍唱：“0353”；“0512”。突破難點：在休止符的地方請同學們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。3）完整地視唱曲譜。4、學唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。5、歌曲的處理：師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？學生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。6、齊唱歌曲。7、分角色演唱歌詞。（可由學生自己選擇分角色的方式）五、表演歌曲師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學生討論）在學生交流后請練習中表現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。六、總結教學內容-第二單元《田野在召喚》欣賞；陶笛練習二-課時-第四課時教學目標-1.欣賞春天的歌曲2.學習豎笛演奏技巧：演奏捷克民歌《牧羊女》教學重、難點-通過春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學會豎笛演奏捷克民歌《牧羊女》。教學準備鋼琴多媒體教學過程一、導入新課1、音樂欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》2.音樂欣賞《曉風之舞》《我們的田野》二、學唱《牧羊女》1、歌曲介紹。（1）《牧羊女》是一首捷克民歌1=C3/42、學唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。（4）全體跟師正確地演奏。（5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。（6）指導全體擊拍正確視奏歌譜。(9)全體跟師演奏總結教學內容-第三單元《四季放歌》《戰(zhàn)臺風》；《四季歌》-課時-第一課時教學目標-大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映熱情地歌唱這豐富多彩的生活并學會欣賞歌曲《戰(zhàn)臺風》；《四季歌》教學重、難點-通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。教學準備-多媒體教學過程一、師生互相問好二、欣賞：“戰(zhàn)臺風”三、激趣導入1.同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季2.請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？a.喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗b.喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c.喜歡春季萬物復蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。d.喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。四、學習歌曲1.聆聽錄音范唱。2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學唱歌曲（1）用聽唱法學習。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。此首歌曲。五、為歌曲編創(chuàng)表演1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2.請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。3.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。5.教師組織學生合作表演：（1）四組同學表演四個不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。（3）以《四季歌》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬6.請同學之間相互評價，取長補短。六：總結本節(jié)課的收獲1.更深的了解了四季不同的特點。2.學會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季歌》。3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的?？偨Y教學內容-第三單元《四季放歌》《新疆之春》《西風的話》-課時-第二課時教學目標-1、通過欣賞具有濃郁的維吾爾族民間音樂風格的樂曲，感受新疆人民歡快的生活情趣。2、通過樂曲的練習，練習低音區(qū)的演奏。-教學重、難點-重點：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。難點：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。-教學準備多媒體教學過程1、欣賞《新疆之春》。這首小提琴獨奏曲作于1956年。樂曲的感情豪爽、樂觀、情緒奔放、流暢，具有濃郁的維吾爾族民間音樂風格，體現(xiàn)出奔放熱情的性格特征。樂曲表現(xiàn)了新中國成立后，新疆人民歡欣、酣暢的生少情趣。樂曲結構題。在輕快的鋼琴伴奏下，小提琴以裝飾音、跳弓、連弓及節(jié)奏的靈巧變化等手蹈場面，人們打著手鼓，載歌載舞，場面熱烈奔放。在歡騰的氣氛中，引出小擔跳弓和高音區(qū)的長顫音再掀高潮，并在高潮中結束全曲。1、律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！二、主動探究，學唱歌曲1、引入：時間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風的話”中體會到怎樣的季節(jié)變化？2、老師范唱。3、師生接龍哼唱。4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、集體視唱《西風的話》的曲譜。6、學唱歌曲三、歌曲學唱、處理：1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。（練唱）5介紹作曲家-黃自四、小結-教學內容-第三單元《四季放歌》《童心是小鳥》-課時-第三課時教學目標-認識3/4派的拍號，并能感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。指導學生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達對春天的贊美之情。教學重、難點-重點：學會用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱。難點：唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。教學準備-鋼琴多媒體教學過程一、組織教學1、師聲問好2、發(fā)聲練習二、學習3/4拍子1、老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/42、學生自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。3、老師講解3/4的含義及書寫形式。三、新授課1、導入新課老師引導學生去發(fā)現(xiàn)春天。學生交流看到的春景。2、聽音樂行邊聽邊打拍子。第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。3、學唱歌曲先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。再輕輕跟唱。要求：A：能唱準歌曲的旋律；B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。次聽音樂，進行比較。4、鞏固練習分組來演唱。分領唱齊唱進行表演。四、小結教學內容-第三單元《四季放歌》欣賞、陶笛練習教學目標-1、復習：“童心是小鳥”2、欣賞“戰(zhàn)臺風”3、學吹陶笛貝多芬“土拔鼠”教學重、難點-重點：用歡快的心情演唱好《四季歌》歌曲；學會欣賞“戰(zhàn)臺風”“西風的話”“童心是小鳥”等歌曲難點：豎笛演奏教學準備-鋼琴多媒體教學過程一、常規(guī)訓練節(jié)奏練習：xxxttta|xxx|tttaxxxx|xtttt0|ta二、音樂游戲邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。2、教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是（）變強，還可以用哪你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。3、結合游戲來演唱歌曲《童心是小鳥》三、欣賞“戰(zhàn)臺風”1、初步聽賞全曲。2、試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。四、學吹豎笛（書上19頁）貝多芬“土拔鼠”五、小結教學內容-第四單元《甜甜江南》《憶江南》-教學目標-1、學唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進行演唱。2、能對《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。3、欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。教學重、難點-通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。體驗江南地區(qū)音樂的獨特韻味。教學準備-鋼琴多媒體教學過程一、導入新課1、（課件）同學們這是那里景色？現(xiàn)在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起個曲名。2、讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風景吧！3、讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？二、學唱《憶江南》1、介紹。（1）你知道這首詞的是誰嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。2、學唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。（5）談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；（6）跟琴默唱旋律。（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。（8）指導全體擊拍正確視唱歌譜。(9)全體跟琴唱歌（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風格。（11）跟琴學唱歌曲；歌曲處理。三、欣賞江南民歌1、“紫竹調”2、“茉莉花”3、“蘇州評彈”等四、小結教學內容-第四單元《甜甜江南》《小巷風韻》《楊柳青》-課時-第二課時教學目標-1、欣賞《小巷風韻》歌曲，了解江南地區(qū)音樂韻味。2、學唱《楊柳青》感受歌曲情感，跟著歌曲做律動。3、欣賞《歡樂的夜晚》等其它民歌（絲弦重奏）教學重、難點-1、歌曲的音樂表現(xiàn)。2.、歌曲的演唱處理。3，能夠體驗出地方音樂特色教學過程一、復習歌曲《憶江南》、導入新歌1、復習《《憶江南》》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。2、欣賞《小巷風韻》江南音樂有何特色？二、新授《楊柳青》1．范唱今天我們學唱新歌的名字叫《楊柳青》。請大家聽我唱一遍，之后請告2．介紹歌曲《楊柳青》：這是一首江蘇民歌。旋律有濃郁的江南風格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)人熱愛黨和對家鄉(xiāng)的依戀之情。3．劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。4．分小組識譜：（1）請組長帶領小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。（2）請各小組匯報視唱結果。（3）各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。5．學唱歌詞：（1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進入意境。（2）看到什么畫面？我們來聽聽。6、（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。（4）為什么？7．請同學們分小組討論這個問題。（2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。三、總結：今天我們欣賞了《小巷風韻》，學唱了歌曲《楊柳青》，另外下一節(jié)課我們將要欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《楊柳青》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《楊柳青》表演給你的家人和朋友們聽。總結教學內容-第四單元《甜甜江南》欣賞；豎笛演奏-課時-第三、四課時教學目標-1.抒發(fā)家鄉(xiāng)熱愛之情。2.學會用豎笛演奏《楊柳青》教學重、難點-通過音樂欣賞，感受音樂魅力，激發(fā)愛國之心通過豎笛演奏，掌握音樂技能，理解音樂的風格情趣。教學準備鋼琴多媒體教學過程一、師生互相問好二、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》三、復習演唱《憶江南》《小巷風韻》《楊柳青》四、激趣導入1.同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春季2.請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？春天很美，到處都是綠色。紅花綠葉，尤其是楊樹在水鄉(xiāng)到處都是，我們學唱了《楊柳青》江蘇民歌。今天我們繼續(xù)學習用豎笛演奏。四、學習演奏1.聆聽錄音范奏。2.老師示范3.再次聆聽錄音范奏，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學生跟奏歌曲（1）用聽唱法學習。（2）逐句聆聽教師的范唱和范奏，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演奏全曲。（5）有感情的演奏歌曲。利用書上的插圖做輔助，引導學生們用不同的情緒演奏五、為歌曲編創(chuàng)表演1.教師在黑板上貼出“春天楊柳舞動圖。2.3.分組展示他們創(chuàng)編的動作。4.找出四組表演，隨著音樂表演。5.教師組織學生合作表演：（1）四組同學表演四個不同的動作（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。6.請同學之間相互評價，取長補短。六：總結本節(jié)教學內容-音樂欣賞1-課時-第1課時教學目標-1.音樂欣賞2.學習口琴演奏技巧感受音樂給人們帶來的快樂、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等。教學重、難點-培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學準備鋼琴多媒體教學過程1、組織教學：師生禮儀問好。2、音樂欣賞欣賞《我的家在日喀則》欣賞《春到沂蒙》欣賞《四季歌》欣賞《楊柳青》欣賞《小草》三、口琴學習1.介紹口琴。（1）口琴中高音區(qū)練習（2）口琴低中、中高音區(qū)練習（3）口琴中高音練習（4）口琴中高音區(qū)練習（5）口琴中高音區(qū)快速練習四、小結：教學內容-音樂欣賞2《旋轉舞臺》-課時-第2課時教學目標-1.音樂欣賞2.了解《旋轉舞臺》內容3.感受音樂給人們帶來的快樂、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等。教學重、難點-培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學準備鋼琴多媒體教學過程1、組織教學：師生禮儀問好。2、復習口琴知識3、音樂欣賞欣賞《新疆之春》欣賞《戰(zhàn)臺風》欣賞《我們的田野》欣賞《美麗的村莊》欣賞《五月的夜晚》欣賞《馬刀舞》3、學習《旋轉舞臺》，體會音樂如何表達思想感情。1.聽一聽說一說錄音片段的演唱形式2.聆聽樂曲，說出音樂作品的名稱3.自由組合演唱規(guī)定曲目4.和同伴合作表演捷克民歌《牧羊女》5.和同伴合作跳集體舞《跳吧！跳吧！》6.邊唱《楊柳青》邊加入聲勢動作或者打擊樂伴奏總結教學內容-第五單元《唱游森林》《彼得與狼》-課時-第一課時教學目標-1.學生能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動，能聽辯交響童中每個角色的音樂主題及說出相應的樂器名稱。2.了解交響童話《彼得與狼》的故事內容。3.通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力。教學重、難點-重點：能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。造的不同人物和故事情節(jié)。教學過程一、創(chuàng)設情境、導入新課1.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段（無聲）2.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段3.師：音樂讓我們的童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學們一起走進音樂童話《彼得與狼》。二、音樂聽賞、趣味活動1．師：《彼得與狼》是一個交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們XX班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。2.幻燈片：招聘啟示（明確招聘演員的要求）3.招聘大闖關第一關：聽音樂記住童話故事的角色(1)彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）(2)小鳥和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥和鴨子的主題音樂）(3)彼得的爺爺是個老獵手，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑闹黝}音樂）(5)樂）(6)色。給最快記住主題音樂的學生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）第二關：聆聽主題音樂，記住演奏樂器(1)角色和對應的樂器）(2)發(fā)優(yōu)秀演員證）第三關：感受實物樂器，體驗不同音色塑造出的不同形象(1)象。（請個別學生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動作）(2)教師現(xiàn)場演奏圓號，學生聽圓號的音色和感受圓號所塑造出的狼的形象。(3)不協(xié)和的和弦更能表現(xiàn)大灰狼陰森恐怖形象。第四關：聽音樂進行角色體驗和角色表演。秀演員證”）第五關：你能唱唱彼得的主題音樂嗎？(1)教師用鋼琴彈奏，學生跟唱彼得的主題音樂旋律。(2)學生根據(jù)音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。（給表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）三、拓展體驗，豐富想象“音色變變變”1.剛才我們聽的彼得的音樂是用什么樂器演奏的？（小提琴）你們聽，老師把它變變變……2.播放多媒體音樂制作軟件CUBASE3，選用小提琴、大管、圓號三種樂器演奏彼得的主題音樂。（1）播小提琴演奏的旋律時，教師提示：這是我們原來的彼得。（2）播大管演奏的旋律時，教師提問：彼得變成什么樣子了？（3）播圓號演奏的旋律時，教師提問：你覺得彼得又變成什么樣子了？（此處讓學生根據(jù)音色的變化大膽想象形象的變化）師：不同樂器的音色可以塑造出不同的音樂形象。四、視聽結合1.欣賞音樂動畫《彼得與狼》,了解《彼得與狼》的故事。2.學生分組完成角色、樂器的連線題。3.作曲家簡介：普羅科菲耶夫（前蘇聯(lián))4.考考你：聽音樂表演相應角色的動作5.優(yōu)秀演員頒獎儀式。五、小結教學內容-第五單元《唱游森林》《森林水車》-課時-第二課時教學目標-1學唱歌曲《森林水車》。2掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。3通過對《森林水車》的學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。教學重、難點-重難點：學會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。教學準備-鋼琴、多媒體。教學過程一導語：1打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）2學生回答鄉(xiāng)林師：同學們，春天來了，老師帶領你們走出校門，投入春天的懷抱，走進森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧二導入（示范法、練習法發(fā)聲練習12345-|54321-||師：春天來到了生：啦·········教師示范。要求：學生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱學生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧（通過發(fā)聲練習，使學生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學進行初步的鋪墊。三新課1歌曲簡介:分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。2播放磁帶（欣賞法）15要唱（奏）得短促而有頓音彈性55（講授法）55升記號#6#432在這個基本音級的基礎上升高半個音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求）學生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。欣賞法、提問法）放錄音，結合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導學生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？樣的畫面？學生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言教師小結（對學生的發(fā)言給予肯定、表揚和鼓勵）4.學習全曲教師示范，學生練習。（學生情緒高漲，練習特積極和投入）2）教師采用視唱法教學該曲譜并強調頓音處的演唱感覺3）教師彈琴，學生隨琴輕輕和唱旋律（體驗法、聽唱法、比較法、提問法）1）教師彈琴，學生用“啦”演唱旋律。（體驗音樂的旋律美）。2)教師范唱，學生聆聽。（讓學生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。3）教師彈琴，與學生一起和唱該歌。（讓學生快速進入歌唱狀態(tài)）。4）教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。提問：歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？學生再次隨琴哼唱，思考問題并回答：甲：勞動時的愉快心情乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。（通過比較，培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）5歌曲的藝術處理情緒：第一樂段：寧靜、美好二樂段：歡快、興奮、跳躍四小結：教學內容-第五單元《唱游森林》《春游》-課時-第三課時-教學目標-1.讓學生在音樂中感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然，注重環(huán)能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。教學重、難點-目標為重點。目標3為難點教學過程1、導入聆聽鋼琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飛舞》，學唱歌曲《春游》。二．新授1、聽中比。模仿兩種樂器的不同演奏方法。聽音樂進行律動：鋼琴曲采用小朋2、聽中動。教師可以跟學生一起感知音樂中的快、慢；強、弱的情緒變化。自主探索音樂形象-野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠、時強時弱。及到郊外去的興高采烈心情。3、動中尋。春天來了，你能尋找到春天嗎？引入歌曲《春游》。4、學唱歌曲。先聽教師范唱，再請同學們跟隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，作一問朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。如：有感覺的，帶有語氣的唱問句的音樂；有感l(wèi)u或la5、唱中舞。鼓勵學生創(chuàng)編舞蹈動作來表達音樂中的問答。6、唱中敲。請同學邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的各部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。三．小結本課教學內容-第五單元《唱游森林》《綠葉》；豎笛練習五-課時-第四課時教學目標-1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。3.學習豎笛演奏技巧，能夠演奏法國民歌《卡羅爾舞曲》教學重、難點-重難點：要求學生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。奏技巧。教學準備-鋼琴多媒體教學過程一、師生問好、發(fā)音練習666—｜555—｜4432｜1——｜啦~~~~~~~~~~二、導入：你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。三、學唱新歌：歌詞中的名詞解釋：牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。拂：輕輕擦過。溢：充滿而流出來。1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部3、有感情地演唱歌曲一聲部4、學唱第二聲部，就一個樂句。5、完整演唱第二聲部6、分聲部演唱，注意音準，速度和節(jié)奏。7、進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。四、豎笛練習1欣賞法國民歌《卡羅爾舞曲》。2.老師范奏3.學生跟奏4.個別指導5.小組表演五．課堂小結教學內容-第六單元《月亮的故事》《月亮的故事》；《月亮鉤鉤》-課時-第一課時教學目標-1欣賞童聲合唱《月亮的故事》。2.能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。3.、通過采集與分享的活動，學生能主動了解有關天文的知識。難點:有秩序地讓學生展示作品并評價，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準、節(jié)奏、和聲的美準確地唱出。教學準備-多媒體課件、鋼琴、學生收集有關天文的資料教學過程1、謎語導入師:今天老師帶來了一個謎語，“小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天”你能猜出它是什么嗎?生:月亮師:(答正確后播放《月亮鉤鉤》的音樂)非常好，今天我們就來學習一首與月亮有關的歌曲《月亮鉤鉤》。(大屏幕出示題目)生的注意力。]2、欣賞歌曲師:請同學們邊聽歌曲邊思考，這首歌可分為幾段?每一段有何不同?(可分為兩段，第二段增添了雙聲部的合唱)師講解，欣賞歌曲(有條件的可做一個Flash動畫或相關圖片)3、唱歌曲學唱領唱部分(用聽唱法教該部分)學唱第二段雙聲部師:在剛才的欣賞中，你能聽出這是哪種類型的合唱嗎?(輪唱)師簡介輪唱的涵義。由生學唱第一聲部，師接唱第二聲部由師唱第一聲部，生接唱第二聲部分組由生唱雙聲部的合唱拎難點處由生找出，師進行指導、糾正。(4)有感情地演唱(歡快)(5)創(chuàng)編動作師:請同學們仔細觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號，你能找出嗎?(有色塊的四分休止符)師:請每位同學根據(jù)歌曲的內容，在有色塊處和著音樂做動作，欣賞一下誰的動作最吸引人。(如:舅舅打魚、舅舅背魚簍等動作)(6)分角色演唱、表演(師生評價)過生生、師生的評價的形式，提高學生對音樂正確的理解。]4、采集與分享(1)導入月球，他是--楊利偉(2)欣賞圖片并講解A、中國首次登月B、我國航天基地C、宇宙飛船升空(3)共享交流師:相信現(xiàn)在大家對宇宙已不那么陌生，請把你自己收集的有關天文的圖片、故事及相關的歌曲與同桌交流一下。師:選出優(yōu)秀的資料進行集體展示并給予一定的獎勵。(播放摘星星的伴奏音樂)學生自主學習的能力。]5、聽唱:童聲合唱《月亮的故事》(1)欣賞師:雖然宇宙充滿著奧秘，但聰明的人類正在不斷的了解神秘的太空。請聽程逸汝詞、汪玲曲的《摘星星》。(2)輕聲跟唱6、總結教學內容-第六單元《月亮的故事》《好月亮，你走得這樣靜悄悄》-課時-第二課時教學目標-1、感受、理解并表現(xiàn)音樂所描繪的寧靜、優(yōu)美的意境。2、指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，感受二聲部合唱的獨特魅力。教學重、難點-重難點：二聲部的學唱；感受音樂的意境。教學過程一、組織教學：1、隨舒伯特《小夜曲》進教室2、師：美妙的音樂給人以美的享受，使人產(chǎn)生無限的遐想。今天這節(jié)課，我們樣的？二、基本練習：（一）欣賞、感受1、師范奏（能夠形象地表達音樂的意境），生聆聽、思考。2、師：同學們，你覺得這首歌好聽嗎？聽了以后，你有什么感受？宇宙等不同的意境。讓我們帶著這種意境再來聽一次。3、再次欣賞，生隨音樂自由動作。（二）發(fā)聲練習1、單聲部練聲：師：每每聽到這首樂曲的時候，我都會情不自禁的哼唱小曲兒。一起來看看，老師都是怎么唱的。（出示）4/423|42–34|53–55|6.56543|32-教師用“U”哼唱旋律①學生先唱曲譜，后加入“U”，教師指導學生發(fā)聲，找高位置。②看教師指揮手勢練聲（強弱的對比，如漸強漸弱）2、二聲部練聲：師：同學們的歌聲真是美，老師相信二聲部的旋律給你唱，肯定會更美更動聽。（出示）4/454|333456|542-54|332123|1--32|111234|327-22|116①先分聲部試唱曲譜（先低后高）7|1--②帶入“U”齊唱，注意聲部間的和諧（各聲部音量的控制）三、新課教學：1、導入新課師：今天這節(jié)課，我們就一起來學習一首奧地利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。（出示歌曲）2、初聽歌曲要求：兩個聲部的同學邊聽邊找旋律的規(guī)律。3、分聲部學習歌曲要求：按照先低后高的順序學習曲譜。4、合唱歌曲（教師指出不足之處，加以改正）5、歌曲的藝術處理（歌曲的第二聲部，就像月亮伴著彩云，合唱會有幾個聲部相伴。聲部之間要非常和諧，互相能聽得清，又不沖突。才能形成聲音上的彩云追月，展現(xiàn)一副既優(yōu)美又和諧的聲音畫面）6、齊唱歌曲（教師指揮）四、課堂小結：教學內容-第六單元《月亮的故事》《望月節(jié)》；豎笛練習六-課時-第三課時第四課時-教學目標-欣賞《望月節(jié)》1聆聽，設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同？它敘述了一個怎樣的內容？在影片中的畫面是怎樣的2聆聽，老師提示：仔細聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的？3聽后師生討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素？4教師簡單介紹電子合成器。教學目的：引導學生認真的聆聽音樂，并充分發(fā)揮想象；豎笛練習六教學重、難點-聆聽音樂并感受到音樂中的美。掌握豎笛演奏技巧。教學過程預設一、導入請問同學們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？請回憶一下。二、看動畫回答問題播放《寶蓮燈》片段；2.同學們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；3.下面就請同學們一起來欣賞《天地在我心》，設問：這是動畫片里哪個角色在演唱？表達了怎樣的感情？4.這是什么樣的演唱形式演唱的？a)邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；b)在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天地在我在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內容？c)欣賞完之后請同學們討論上述問題；d)其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來欣賞。四．小結本課內容教學內容-第七單元《奇妙人生》《野蜂飛舞》-課時-第一課時、教學目標1、欣賞小提琴曲《野蜂飛舞》，感受樂曲所表現(xiàn)的的野蜂嗡嗡嗡飛舞的音樂形象。2、能辨別樂曲的主奏樂器，聽辨音樂的情緒、速度、力度等音樂要素的變化，并能隨音樂進行即興表演。3、通過圖譜創(chuàng)作、律動體驗、即興表演、拓展欣賞等音樂實活動，初步感受樂曲中詼諧的音樂風格教學重難點:如何讓學生在聽賞過程中學會尋找樂曲的特點，抓住主旋律并初步嘗試分析樂曲結構是本節(jié)課的難點。教學準備鋼琴多媒體教學過程《野蜂飛舞》是俄羅斯作曲家里姆斯基·柯薩科夫所作歌劇《薩旦王的故事》為a小調,活潑的快板,樂曲從快速下行的半音階開始,然后是上下翻滾的音流,經(jīng)過旋律輕快而有力的中段后，又回到了第一主題。最后半音階上升樂句,則描出大黃蜂振翅疾飛的情景。一、初聽樂曲感受特點1、導入：師：同學們好，今天老師為大家?guī)硪皇滋貏e有趣的樂曲，請大家仔細地聽聽，帶畫面。）一次，不過這一次就不是隨樂律動啦，而是用手畫一畫啦。師：老師想請同學們隨著音樂的起伏、節(jié)拍的跳躍、聲音的高低來畫圖案，你覺場為我們展示。示、比較。畫的原因，來說說他們聽這首樂曲時的感受吧！3、完成后進行涂鴉的分析，由學生自己說出理由并給予及時的評價。二、再聽樂曲律動模仿1、師：剛才大家隨著樂曲進行身體的擺動，也用自己的理解隨樂畫過啦，那誰到了一幅什么樣的畫面呢？生：很多東西在動。生：很多鳥在飛。生：象在打架。生模仿飛的動作，師隨時評價。一會在后面，到最后越來越快，飛得越來越有力。師邊講解學生邊跟著模仿，隨樂律動出整首樂曲。（三次播放不帶畫面音樂）2、有了上一個涂鴉環(huán)節(jié)的鋪墊，教師很自然地過渡到樂曲的再次聆聽，學生會結學生們的表現(xiàn)，并由學生自己歸納出“飛”的動作，“飛”的速度，“飛”的力度。3、繼續(xù)讓學生模仿樂曲描繪的場景，由“飛”升華到“舞”，由簡單的“扇動“舞”的高潮。三、嘗試分析找出規(guī)律生：略師：真不錯，的確！野蜂是一群群由上至下的飛，由遠到近的飛，由高到低的飛，就像上樓梯或下樓梯一樣，來！跟著我再飛一次。（播放全曲）的表揚與鼓勵。四、教師范奏自由表現(xiàn)1、師：老師想帶著大家一起來飛，一起來舞，一起來模仿野蜂飛舞的景象。準備啦，它們來啦。生：各就各位。教師運用手風琴，完整的演奏《野蜂飛舞》。讓全體學生一同極富感染力），將整個課堂推向高潮。2、教師與學生共同歸納整首樂曲的特點，并小結出樂曲曲名。并向學生介紹樂曲的背景及。（出示課件介紹樂曲背景及）總結隆里格隆教學內容-第七單元《奇妙人生》《隆里格隆》；《迎來春色換人間》-課時-第二課時-教學目標-1、欣賞小快板《隆里格隆》。等內容。通過協(xié)作、興趣小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。通過對自己民族的國粹——京劇藝術的欣賞與研究，感受她富于藝術魅力的表演形式，構建愛國情感。教學重、難點-1、欣賞《迎來春色換人間》，在老師的引導下，實踐體驗專題研究的一般過程和方法。2、初步學習網(wǎng)絡環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運用能力。3、能與小組成員協(xié)作學習。難點：能夠將自己的研究成果通的習慣。教學準備-多媒體等教學過程1、欣賞小快板《隆里格隆》二、導入新課3、組織學生學習，教師指導歸納。（京劇是一種綜合藝術，有唱、念、做、打等多種藝術表現(xiàn)手段，其中最基本的是詩歌、音樂、舞蹈3種因素，體現(xiàn)了京劇的綜合性；所有這些綜合的藝術手段歌舞、器樂、曲藝音樂有著密切的聯(lián)系，同時，京劇演唱又是相當專業(yè)化的，必性相結合的特點。）4、啟發(fā)學生：“你們還想了解有關京劇更多的內容嗎？還想了解京劇的那些方面的內容？”5、學生之間提問、交流，確定研究專題（京劇發(fā)展的歷史背景、行當?shù)膭澐帧⒛樧V顏色的代表、唱腔的特點、著名的代表人物、伴奏樂器的種類……）。6、教師總結，幫助形成協(xié)作興趣小組。三、欣賞另外一段京劇四、小結本課《村居》教學內容-第七單元《奇妙人生》《村居》-課時-第三課時教學目標-通過《村居》歌曲的欣賞、學習，讓學生感悟想象歌中描繪的春天生機勃勃的景象。教學重、難點-1、能有感情地朗誦詩歌，感受二拍子及歌唱歌曲。2、歌曲中了連音的唱法，且連音都比較長，有兩個小節(jié)，要注意讓學生唱足拍子。教學過程一、導入1、同學們，大家學過了不少的古詩。關于春天的古詩你們知道有哪幾首？能背生1：有《春曉》。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。生2：有《村居》。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。2、同學們都說的很好，今天，我們要學習的就是一篇關于春天的歌曲，也就是剛才同學背的《村居》（板書課題）。3、這首歌是清朝詩人高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目。生1：講的是在二月的時候，兒童放學了放風箏。生2：講的是在河邊，因為有“拂堤楊柳”，語文老師說過是在小河邊。二、介紹作品孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。這首歌曲是2拍，六聲商調式，有三個樂句構成一段體。第一樂句兩分句的節(jié)奏由緊到松呈倍數(shù)遞進，并落在×.×∣×－上，使人有村外高歌的感覺；第二樂句先松后緊，在重復前面的節(jié)奏，表現(xiàn)了再“二月天”里孩童們“放紙鳶”的呼應。以上四個分句以“魚咬尾”的手法連接進行（上句落音為下句起音），具有連貫性和民間色彩。最后一句是帶補充性語句，一逼真的語氣襯詞表達了快樂的情緒后，全曲在第一句的變化發(fā)展中以較高音調結束。1、同學們，既然你們都學過這首詩，那你老師請同學先起來有感情的朗讀一遍，其他同學認真聽，看誰讀的最好，誰讀的能讓你感受到春天的美。（學生讀，這個備課不知道誰讀的好，誰讀的不好，因為每個孩子的理解都不一樣。）2、朗讀后感悟。同學們，剛才有好幾個同學讀了這首詩，那么你們感受到了春天的美了嗎？你們想象到了春天到處一片生機勃勃的景象，還有一群兒童放學后去放風箏的場景了嗎？3、配樂朗讀。如果你們還沒有感覺到春天到底有多么的美，那么，我們先自愛邊聽音樂邊朗讀。同學們，請愿意讀的同學站起來，相應的表情或作出體態(tài)反應?？梢愿鶕?jù)音樂的旋律做一些身體擺動的動作，從而很好的去理住，同樣要有感情的朗讀。（學生盡情的享受音樂，然后跟著音樂朗讀，也會一些同學聽不懂音樂到底在描述些什么。）我們還是要先聽聽錄音。聽音樂的時候，我們可以坐著，與同桌的小朋友一起合作，可以隨著歌聲的前后做鋤地2.動作或模仿彎腰插秧等動作。（小孩喜歡動，歌詞有很熟悉，而且都是農(nóng)村）這首歌曲大家很快就能學會，因為大家對歌詞非常熟悉，也了解這首歌詞的意(一句一句的學唱。)我們是不是很快就唱會了這首歌啊，那我們就來學習旋律。（因為在開始的時候我就給復習一下我們學過的七個音的唱名。（同學們很快的唱出了音階。）很好，是中速，稍快。同學們可要跟著老師唱。（學習旋律及曲譜。）在學完了整首歌曲的旋律后，同學們很快的就唱會了旋律（當然還有不會的），也能唱出歌詞。6、鞏固。同學們，你們都這么聰明，都很快的唱會了歌詞和曲譜。那我們現(xiàn)在分開來唱。先由男生唱歌詞，女生唱曲譜。（學生唱，老師點評，表揚（每次唱完后都加以點評。）我們唱了歌詞，也唱了曲譜，我們現(xiàn)在用二拍子的節(jié)奏來讀一讀歌詞“兒童︱散學︱歸來︱早－∣忙趁東風∣放紙∣鳶－∣－－∣”。感受二拍子的魅力。教學內容-第七單元《奇妙人生》陶笛練習七-課時-第四課時-教學目標-1.欣賞一些京劇名段和本地淮劇名段2.豎笛練習--錫劇《老簧調》教學重、難點-1，感受中華民族大家庭戲劇魅,2.學習豎笛演奏技巧教學過程一戲劇欣賞1欣賞京劇《斬馬謖》選段2.欣賞越劇《梁山伯與祝英臺》選段3.欣賞黃梅戲《天仙配》選段4.欣賞淮劇《拜年》5.欣賞揚劇《乖乖隆里咚》二陶笛練習1.欣賞錫劇《老簧調》2.老師范奏3學生跟奏4.學生獨奏5.小組合作演奏6.跟著視頻再齊奏總結教學內容《森林與小鳥》《沉思》-課時-第一課時教學目標-1.欣賞《森林與小鳥》感受旋律的起伏與變化。的創(chuàng)造”活動。3．學習用優(yōu)美的歌聲表達人們保護大自然，與大自然中的一切建立和諧，親密關系的美好愿望。4．能根據(jù)自己的想象，嘗試進行創(chuàng)編情景的表演，進一步增強合作能力，體驗明習慣。教學重、難點-1．歌曲演唱中多處切分音和附點節(jié)奏的把握。2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。教學準備-鋼琴多媒體教學過程一．創(chuàng)設想像情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。）師：同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學技術迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天。（展開學生的想象）二．欣賞樂曲