光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用

2．能理解常見(jiàn)的光沿直線傳播的現(xiàn)象

3．知道光速是3×108m/s。

4．觀察光在空氣、水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。

5．通過(guò)閱讀相關(guān)資料，感受我國(guó)古代科學(xué)的偉大成就，增強(qiáng)對(duì)中華民族的科學(xué)文明的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

1．實(shí)驗(yàn)探究得到光沿直線傳播的特點(diǎn)。

2．光沿直線傳播的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．光沿直線傳播的應(yīng)用。

2．小孔成像的原理。教學(xué)過(guò)程一、新課引入滾動(dòng)播放一組與光現(xiàn)象緊密聯(lián)系的優(yōu)美圖片和視頻：影、倒影、水面下（視深變淺）物體，霞光萬(wàn)道、晨曦中穿透樹林的道道陽(yáng)光、白光通過(guò)三棱鏡的色散、彩色的肥皂泡、北極光、日暈、日幻……最后將畫面停在“節(jié)日夜空中的多彩的激光”二、新課教學(xué)1．探究光的直線傳播的條件①引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用桌面上的器材，通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)探究得出：光在空氣、水、以及果凍這些介質(zhì)中沿直線傳播，但在兩種介質(zhì)的界面上要發(fā)生偏折。問(wèn)題一同學(xué)們剛才看到了許多光沿直線傳播現(xiàn)象，但是光總是沿直線傳播嗎？方法二：用激光筆發(fā)出光直接照射果凍，發(fā)現(xiàn)光在果凍中沿直線傳播。方法三：將激光射過(guò)拉直了的橡皮管，但橡皮管彎曲就無(wú)法射過(guò)。方法四：將幾枚大頭針插在一條直線上，眼睛沿這條直線看去只能看到第一根針。方法五：將激光沿白屏從空氣斜射入水中，可以看到光在空氣和水中的路徑都是直線，在空氣和水的界面上發(fā)生了偏折。歸納：光在空氣、水、果凍、玻璃中沿直線傳播；但在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生了偏折。②教師演示光在非均勻糖水中傳播的實(shí)驗(yàn)。得出光在同種非均勻介質(zhì)中路徑發(fā)生彎曲。問(wèn)題二這兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明光必須在同種介質(zhì)中才沿直線傳播，但光在同種介質(zhì)中光就一定沿直線傳播嗎？教師演示：如圖1，在支架上固定一個(gè)薄水槽，其中放置一個(gè)白屏來(lái)顯示光的路徑，事先配有四杯濃度不同的糖水，將它們按濃度從大到小依次倒入水槽（四種糖水的量按一定的比例），由于各層糖水間相互混合，所以水槽內(nèi)形成了從上到下濃度逐漸變大的不均勻糖水。將一束激光從透明水槽側(cè)面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非均勻糖水，可見(jiàn)激光路徑在非均勻糖水中向下彎曲。同時(shí)做一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用激光光束斜射入同種均勻的蔗糖溶液中，再對(duì)同學(xué)們觀察──光的路徑仍是直線。歸納:光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2．介紹光線的概念由于平時(shí)我們見(jiàn)得最多的是光沿直線傳播的情形。所以物理學(xué)中就用帶箭頭的直線來(lái)表示光的傳播方向。比如要表示電燈的光在空氣中的傳播時(shí)，我們就沿光的傳播路徑作一些直線，這種直線叫做光線。3．應(yīng)用：解釋自然現(xiàn)象①影子的形成設(shè)問(wèn)一：請(qǐng)同學(xué)們想想；如果電燈的光在傳播的過(guò)程中，遇到了不透光的障礙物，在障礙物后邊會(huì)有什么東西形成？演示；在一個(gè)圓筒形蛋糕盒的筒口處糊一張白紙，底部的圓洞上固定一個(gè)不透光的紙板人，打開(kāi)后邊的電燈，同學(xué)們?cè)谄辽峡梢钥吹揭粋€(gè)人影，讓學(xué)生分析人形的形成。②日食由影子的成因，順利過(guò)度到日食。設(shè)問(wèn)二：當(dāng)?shù)厍?、月亮和太?yáng)運(yùn)動(dòng)到一條直線上，地球處在月亮的影區(qū)時(shí)。地球上影區(qū)中的人能看到太陽(yáng)嗎？這種現(xiàn)象叫什么？③小孔成像演示：仍然運(yùn)用前邊的器材，保持電燈不動(dòng)，用一個(gè)大紙板完全遮住圓筒形蛋糕盒底部的進(jìn)光口。并在紙板上開(kāi)一個(gè)小圓孔。設(shè)問(wèn)三：如果打開(kāi)電燈，一部分光將穿過(guò)小孔射到屏上，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，在屏上將看到什么？打開(kāi)電燈，學(xué)生觀察屏上的現(xiàn)象以及燈絲的形狀，大家看到什么了？“V”字形的光斑，燈絲的形狀也是“V”字形的。但是開(kāi)口和光斑相反。引導(dǎo)學(xué)生分析出小孔成像的原理。4．光的傳播速度介紹：光在真空中的速度是299792458m／s，近似等于3×108m／s。3×108m／s到底有多快呢？你知道我們平時(shí)一眨眼需要多少時(shí)間嗎？需要0．1秒，就在你眨眼的工夫，一個(gè)以光速飛行的超人，能夠飛行3萬(wàn)公里。這個(gè)距離讓一個(gè)普通人不停的走，大約要走250天，可見(jiàn)光速之大。三、小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這節(jié)課你收獲了什么？四、作業(yè)試一試，制作一架小孔照相機(jī)，并用它來(lái)觀察蠟燭所成的像，看一看，在什么情況下，蠟燭所成的像放大，在什么情況下所成的像較小？并試著解釋為什么？《光的直線傳播》教學(xué)心得本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解探究光沿直線傳播現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光的直線傳播產(chǎn)生的條件，課堂上要求學(xué)生認(rèn)真動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，并能利用光的直線傳播解釋生活和自然界中的一些重要現(xiàn)象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等。1、體現(xiàn)由“生活走向物理，有物理走向社會(huì)”的理念新課開(kāi)始，播放一組與光現(xiàn)象緊密聯(lián)系的優(yōu)美圖片直指本課的主題。讓學(xué)生欣賞絢麗天象的同時(shí)認(rèn)識(shí)到大自然中有許多光沿直線傳播的例子，體現(xiàn)了由“生活走向物理”的理念。緊接著讓學(xué)生親自動(dòng)手，探究光在不同的介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象，總結(jié)得到光的直線傳播規(guī)律，再利用光的傳播規(guī)律解釋生活中和自然界中的一些現(xiàn)象，有體現(xiàn)了“從物理走向社會(huì)”的理念。2、體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用實(shí)驗(yàn)室物理學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)探究是物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是物理學(xué)習(xí)的方法，本節(jié)課我安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，利用激光探究光在空氣、水、玻璃中的傳播情況，并用多媒體圖片輔助，讓學(xué)生自己得出光是沿直線傳播的。直觀易懂，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)光的直線傳播的感性認(rèn)識(shí)。3