學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會總結(jié)

第7頁共7頁學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師?心得體?會總結(jié)?左相?平所做?的也是?大多數(shù)?老師在?做作的?，無論?是關(guān)心?學(xué)生學(xué)?習(xí)，還?是關(guān)心?學(xué)生的?成長，?還是關(guān)?心學(xué)生?的未來?，無論?是在學(xué)?習(xí)上還?是在身?體成長?上，我?們大多?數(shù)老師?都在做?作這樣?相同的?事情。?我們?許多老?師都是?在默默?無聞地?做作這?樣相同?的事情?，許多?老師去?了又有?許多老?師來了?，還是?在做作?這樣一?個相同?的事情?，許多?人的事?跡我們?沒有人?去發(fā)現(xiàn)?去挖掘?，也沒?有人去?在乎這?樣的事?情，但?是老師?的工作?最終還?是需要?有人干?的，仍?然還是?會有許?多象左?相平老?師一樣?去實實?在在干?好老師?工作的?老師，?所幸的?是左相?平老師?的工作?被挖掘?了出來?，讓人?們知道?還有那?么一些?人在為?教育事?業(yè)默默?無聞地?工作著?。我?們知道?我們的?時代在?進步，?科學(xué)在?進步，?社會在?進步，?人們在?生活和?工作當(dāng)?中需要?的知識?在進步?，我們?許多的?老師并?不缺少?實實在?在的工?作精神?，但是?卻缺少?迅速適?應(yīng)社會?變化的?精神，?或者說?是能力?，當(dāng)這?時候我?們最需?要的是?如何讓?我們盡?快地適?應(yīng)這種?變化，?擁有這?種精神?。左?相平老?師說得?好，“?我實際?上沒有?什么信?念，我?就想當(dāng)?一個學(xué)?生喜歡?的老師?，當(dāng)一?個家長?放心的?老師，?當(dāng)一個?人民滿?意的老?師，不?要誤了?學(xué)生，?就是這?樣，其?他的也?沒有想?過。我?從心里?想的就?是你既?然愛這?個崗位?你就要?讓學(xué)生?喜歡你?。”?要當(dāng)一?個學(xué)生?喜歡的?老師，?當(dāng)一個?家長放?心的老?師，當(dāng)?一個人?民滿意?的老師?，這是?非常不?容易的?，是好?說不好?做的，?特別是?當(dāng)一個?現(xiàn)代讓?學(xué)生喜?歡、家?長放心?、人民?滿意的?老師就?更不容?易了，?因為我?們現(xiàn)代?的教育?不只要?實實在?在的工?作精神?，還需?要大膽?創(chuàng)新的?精神，?需要實?現(xiàn)“以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)”?的教育?理念的?能力。?我們?學(xué)習(xí)左?相平老?師，實?際上我?們是要?能夠借?這東風(fēng)?，達到?我們在?教育教?學(xué)能力?上徹底?轉(zhuǎn)型的?目的，?我們現(xiàn)?在的許?多老師?每天都?在工作?上辛苦?地干著?，可是?總不見?效果，?為什么?呢?因?為在做?許多無?用功。?我們現(xiàn)?在的教?育教學(xué)?不只是?要苦干?，還需?要巧干?，不會?巧干是?不可能?干好現(xiàn)?在的教?師工作?的，我?們現(xiàn)在?需要的?是如何?正確引?導(dǎo)學(xué)生?去獨立?自主的?學(xué)習(xí)，?是如何?建立學(xué)?生能夠?終身學(xué)?習(xí)的教?育機制?，然而?我們現(xiàn)?在的許?多教師?的力氣?都沒有?作在刀?口上，?而是用?在了刀?背上，?所以見?效微小?。當(dāng)?然一個?學(xué)校的?教育教?學(xué)效果?如何是?與這個?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)者?如何去?進行管?理和要?求是有?著很大?關(guān)系的?，左相?平老師?的教學(xué)?成功不?只是因?為他的?教學(xué)能?力方面?，還在?于他本?身就是?校長，?他的管?理，他?的決策?自然就?是符合?他的教?學(xué)要求?的理念?的，而?我們其?他的學(xué)?校是否?也是這?樣的符?合教師?們的能?力盡量?發(fā)揮的?理念呢??比?如在備?課上、?在上課?上、在?管理學(xué)?生上、?在學(xué)生?作業(yè)上?、在學(xué)?生輔導(dǎo)?上、在?營造教?學(xué)環(huán)境?上、在?保證教?學(xué)條件?上、在?處理師?生關(guān)系?上、在?考勤方?式上等?等許多?相關(guān)問?題上都?會帶來?不同的?正面影?響或者?負面影?響。?如果我?們是真?的為教?育教學(xué)?著想，?那么這?些問題?是不可?能被忽?視的。?我希?望我們?學(xué)習(xí)左?相平老?師的事?跡，是?為了借?一個讓?我們的?教育事?業(yè)獲得?進一步?發(fā)的機?會，而?不是以?往那些?徒有形?式的老?套模式?。蠟?燭精神?永不朽?!學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?教師心?得體會?總結(jié)（?二）?一位平?凡工作?崗位上?的人演?繹了教?師這一?職業(yè)的?光榮與?神圣。?她是我?們學(xué)習(xí)?的榜樣?，她讓?我們真?正領(lǐng)悟?到了教?育的真?諦就是?“愛”?最近?，在省?教育廳?號召下?，大江?南北的?教師掀?起了“?向吳邵?萍學(xué)習(xí)?”的熱?潮。吳?邵萍的?先進事?跡使我?深受感?動，她?在這平?凡的崗?位上做?出了不?平凡的?事跡，?是我學(xué)?習(xí)的楷?模。我?將在這?些先進?教師先?進事跡?啟迪和?鼓舞下?，樹立?正確榮?辱觀，?努力增?強“學(xué)?高為師?，身正?為范”?的教師?使命感?，做一?個富有?愛心的?好老師?。優(yōu)?秀教師?崇高的?人生追?求、高?尚的師?德情操?、無私?的奉獻?精神，?感人至?深，催?人奮進?。通過?學(xué)習(xí)，?我深刻?體會到?，作為?一名教?師，開?展所有?工作都?要落實?在一個?"愛"?字之上?。愛?生，就?要愛的?有“真?情”。?愛，是?教育的?本色，?吳邵萍?愛孩子?賽媽媽?，愛園?勝愛家?，以無?限的真?情去關(guān)?愛身邊?的一切?，用愛?去感化?每一個?學(xué)生的?心靈。?當(dāng)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?上遇到?困難，?我們應(yīng)?當(dāng)不厭?其煩的?耐心指?導(dǎo);當(dāng)?學(xué)生做?錯了事?的時候?，我們?理性的?指導(dǎo)分?析，讓?學(xué)生知?道做錯?事的原?因。我?經(jīng)常對?自己說?“假如?我是孩?子”，?所以我?就會用?溫馨的?語言教?育學(xué)生?，用母?親般的?愛感化?學(xué)生，?使學(xué)生?感受到?教師的?愛猶如?父母，?甚至勝?于父母?。對待?別人的?孩子要?像對待?自己的?孩子一?樣，當(dāng)?我們希?望別人?怎么教?自己的?孩子時?，就一?定得怎?么教別?人的孩?子，我?們都應(yīng)?該學(xué)會?換位思?考，假?如他們?是我的?孩子，?家長對?我們寄?予很大?的希望?，所以?，我得?要把他?們都看?成是自?己的孩?子，要?像愛自?己的孩?子一樣?真誠的?愛他們?，用積?極的情?感去感?染他們?，扣擊?他們的?心扉，?激起他?們感情?的波瀾?，這是?一種責(zé)?任。我?們要像?慈母一?樣關(guān)心?愛護每?一個孩?子，比?如：孩?子身體?不適時?，我們?應(yīng)該噓?寒問暖?;孩子?有缺點?或不足?時，不?歧視，?不挖苦?，不嘲?笑，應(yīng)?該有顆?包容之?心，要?想到：?他們是?孩子，?擁有犯?錯誤的?權(quán)利;?當(dāng)孩子?的優(yōu)點?或進步?時，要?及時表?揚，加?以肯定?和鼓勵?，……?總而言?之，作?為教師?，我們?要用自?己的愛?心、細?心和關(guān)?心讓孩?子真正?能健康?快樂地?成長，?那才是?我們最?大的幸?福。?愛生，?就要愛?的有“?智慧”?。思考?，是教?育的冷?色。“?學(xué)”，?是吳邵?萍刻苦?鉆研的?永恒追?求。是?的，教?師的生?命在課?堂，思?考的背?景里總?是有那?么多沉?寂與孤?獨，在?未知的?世界里?探索應(yīng)?該給予?學(xué)生的?一切，?我們應(yīng)?該千方?百計的?去尋找?在教學(xué)?思路和?設(shè)計環(huán)?節(jié)中學(xué)?有所得?，悟有?所獲。?疲于應(yīng)?付、有?悖常理?的對待?將會讓?良心受?到譴責(zé)?，我們?在做準(zhǔn)?備的時?候總是?想著讓?內(nèi)容更?充實、?豐富，?而更多?的忘記?了應(yīng)該?站在學(xué)?生的角?度去考?慮他們?的接受?程度，?忘記了?我們也?曾經(jīng)是?學(xué)生，?忘記了?我們自?己在學(xué)?習(xí)時遇?到困難?的時候?是多么?的無助?。還記?得，在?上一次?青年教?師公開?課中，?我最多?的思考?就是課?堂是否?以站在?學(xué)生的?角度考?慮設(shè)計?問題并?如何呈?現(xiàn)引領(lǐng)?，在之?后的課?堂教學(xué)?中，通?過詢問?同學(xué)們?的需要?，對有?些想法?進行了?適當(dāng)?shù)?改進，?有效果?也有更?新的思?考。學(xué)?生的智?慧和能?力是無?窮的，?當(dāng)你為?他提供?一個舞?臺，他?將是最?真實的?學(xué)習(xí)主?人，當(dāng)?你為他?創(chuàng)造一?個機會?，他將?是最出?色的生?活演員?，當(dāng)你?為他插?上一雙?翅膀，?他將成?為這個?愛的世?界中最?能體現(xiàn)?教育聲?音的精?彩元素?。正是?因為這?樣的追?求，我?的思考?里總是?在不斷?的延續(xù)?冷色的?沖擊、?并渴望?與暖色?的匯合?。像?吳邵萍?這樣優(yōu)?秀教師?的事跡?，感染?人，鞭?策人，?激勵人?。他們?的事跡?使我更?深刻的?感覺到?，教師?的辛勞?、付出?，也是?一種收?獲與享?受。既?然我選?擇了教?師這一?職業(yè)，?我就要?用我的?真情與?激情，?用我的?愛心與?恒心把?這份光?和熱永?遠延續(xù)?下去。?學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教?師心得?體會總?結(jié)（三?）默?默從事?教學(xué)以?來，一?直以為?“在其?位，謀?其職”?就是把?書教好?，開啟?學(xué)生的?智慧之?門，教?育學(xué)生?作一個?品行端?正的人?。培訓(xùn)?期間聽?了幾位?優(yōu)秀教?師的先?進事跡?，我大?受啟發(fā)?。霍懋?征老師?“沒有?愛就沒?有教育?”的座?右銘;?盤振玉?老師的?“一切?為了大?瑤山的?孩子”?的話語?;林崇?德老師?要“培?養(yǎng)超越?自己值?得自己?崇拜的?學(xué)生!?”幾位?優(yōu)秀教?師的事?跡深深?將我感?動。同?樣是平?凡的人?，他們?于平凡?中見偉?大!這?正是我?畢生的?心愿，?在平凡?的崗位?上，象?他們一?樣，將?愛的陽?光灑向?所有因?我們而?幸福的?人!?通過學(xué)?習(xí)體會?如下：?1、?教師必?須有高?尚的品?德。教?師職業(yè)?的最大?特點是?培養(yǎng)、?塑造新?一代，?自己的?道德品?質(zhì)將直?接影響?下一代?的成長?。在教?育活動?過程中?，教師?既要把?豐富的?科學(xué)文?化知識?傳授給?學(xué)生，?又要用?自己的?高尚人?格影響?學(xué)生、?感化學(xué)?生，使?學(xué)生的?身心健?康地成?長發(fā)展?。因而?教師必?須要有?高尚的?思想境?界，純?潔美好?的心靈?。在工?作中，?教師要?安貧樂?教，甘?于奉獻?。必須?耐得住?寂寞，?受得住?挫折，?將自己?的所有?精力全?身心地?投入到?教學(xué)實?踐中去?，正如?著名教?育家陶?行知所?說的“?捧得一?顆心來?，不帶?半根草?去”。?2、?教師對?學(xué)生要?有一顆?慈母般?的愛心?。教師?對學(xué)生?慈母般?的愛心?應(yīng)來自?對教育?事業(yè)的?無限忠?誠，對?教育事?業(yè)的強?烈事業(yè)?心和高?度責(zé)任?感。教?師的母?愛精神?具有巨?大的感?召作用?和教化?力量，?她能徹?底地化?解學(xué)生?的逆反?心理和?對抗情?緒，最?大限度?地激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)主?觀能動?性。在?日常教?學(xué)中，?教師如?像母親?一樣，?無微不?至地關(guān)?心學(xué)生?，幫助?學(xué)生，?對差生?不嫌棄?，不歧?視，給?他們多?一點愛?，就能?極大地?激發(fā)學(xué)?生的積?極性，?使其在?學(xué)習(xí)上?有無窮?的力量?源泉。?很多教?師的成?功經(jīng)驗?都證明?了母愛?力量的?神奇作?用。?3、教?師要不?斷更新?充實自?己的學(xué)?識。博?學(xué)多才?對一位?教師來?說當(dāng)然?很重要?。因作?我們是?直接面?對學(xué)生?的教育?者，學(xué)?生什么?問題都?會提出?來，而?且往往?“打破?沙鍋問?到底”?。沒有?廣博的?知識，?就不能?很好地?解學(xué)生?之“惑?”，傳?為人之?“道”?。但知?識絕不?是處于?靜止的?狀態(tài)，?它在不?斷地豐?富和發(fā)?展，每?時每刻?都在日?新月異?地發(fā)生?著量和?質(zhì)的變?化，特?別是被?稱作“?知識爆?炸時代?”、“?數(shù)字時?代”、?“互聯(lián)?網(wǎng)時代?”的今?天。因?而，我?們這些?為師者?讓自己?的知識?處于不?斷更新?的狀態(tài)?，跟上?時代發(fā)?展趨勢?，不斷?更新教?育觀念?，改革?教學(xué)內(nèi)?容和方?法，顯?得更為?重要。?否則，?不去更?新，不?去充實?，你那?點知識?就是一?桶死水?，終會?走向腐?化。?其次，?要熱愛?學(xué)生。?榜樣的?力量是?無窮的?，我會?以優(yōu)秀?教師為?榜樣，?滿腔熱?情地投?入到自?己的本?職工作?中去，?全心全?意為學(xué)?生服務(wù)?。愛不?應(yīng)該是?掛在嘴?上，也?不應(yīng)該?是膚淺?的凡事?包辦，?而應(yīng)該?深入到?思想落?實在行?動上。?家長把?子女送?到學(xué)校?我們有?責(zé)任把?學(xué)生教?育好、?保護好?、讓每?個學(xué)生?都能在?教師的?愛護下?和教育?下健康?的成長?。在今?后的工?作中，?我們要?以求真?務(wù)實的?作風(fēng)和?嶄新的?精神風(fēng)?貌，向?優(yōu)秀教?師那樣?努力工?作，不?求索取?，以奉?獻為榮?。積極?進行“?教書育?人、管?理育人?、服務(wù)?育人”?的探索?，忠誠?___?_教育