南湖路小學(xué)年度工作總結(jié)

南湖路小學(xué)年度工作總結(jié)南湖路小學(xué)年度工作總結(jié)

這一年是我從事教育工作的第十年。回想起這十年的路程，感慨良多。自踏入教育這個崗位以來，我始終以“盡自己最大的努力，教育好每一個學(xué)生”為座右銘，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度來對待我的工作。

一、在思想上，積極上進(jìn)。

我仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，做好學(xué)習(xí)和會議記錄，關(guān)懷時事要聞，作為積極分子，積極向黨組織靠攏，并向黨組織遞交了入*申請書。我深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先為范，言教不如身教。我在留意自身師表形象的同時特別重視對學(xué)生的全面培育。我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對當(dāng)今社會大環(huán)境和學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的小環(huán)境的特點(diǎn)，我從思想上積極引導(dǎo)學(xué)生客觀對待事物的態(tài)度，訂正他們的偏見和不良觀念。在不斷的學(xué)習(xí)中，也努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量得到不斷提高。

二、在教育教學(xué)上，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

2022年11月，我依據(jù)學(xué)校工作需要，臨時離開我喜愛的品德學(xué)科，擔(dān)當(dāng)了二年級5班班主任工作。這個班共有32人，其中有21名是男生，不僅極其活潑，且大多數(shù)沒有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，女生也是那種比擬活潑的。此前一些家長與原班教師之間有些誤會和隔膜，因此這個班的狀況可以說是比擬特別，也比擬麻煩的。初接班，感到很不適應(yīng)。原來我始終是在高年級上課，特別熟識高年級的學(xué)生狀況，高年級與低年級的學(xué)情不同，教師無論從授課語言還是到日常治理都有很大差異。當(dāng)班主任時教的是四、五年級的學(xué)生，當(dāng)品社教師教的是五、六年級的學(xué)生，況且品社課與語文、數(shù)學(xué)課的內(nèi)容和上課的方式有很大的差異。再者，高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)、承受及自我調(diào)控力量與低年級學(xué)生有很大差異。看到這一群孩子，我不禁有些茫然：他們怎么什么都不懂呀？接觸一段時間后發(fā)覺其實并非二年級的孩子們什么都不懂，而是低年級學(xué)生對于事物的承受方式和表現(xiàn)形式與高年級存在較大差異罷了。為了教育好學(xué)生，我做了大量的工作：

課前，我仔細(xì)備課，由于第一次教低年級，很多學(xué)問看上去極其簡潔，以致不知道怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，由于這些在我看來極其簡潔的東西根本不用教，應(yīng)知應(yīng)會嘛！可實際并非如此，這時我真的感到上課是“學(xué)生年齡越小越難上”。因此針對每一個教學(xué)上的困惑我都積極請教組內(nèi)其他教師，像始終帶著我們組勇往直前的周教師，數(shù)學(xué)專業(yè)精深的陶教師，語文指導(dǎo)精彩的張教師，始終踏實仔細(xì)的李教師都是我請教的對象和學(xué)習(xí)的典范。

課上我仔細(xì)講課，與學(xué)生互動，發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時成認(rèn)，準(zhǔn)時改正，不找借口。學(xué)生年齡小，不容許教師進(jìn)展錯誤的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

在課下，我每天緊盯自控力量差的學(xué)生，用看書、幫集體做事情等方式消耗他們那過剩的能量。時刻提示不要做危急的嬉戲，幫忙他們解決各種生活上和學(xué)習(xí)上的問題，引導(dǎo)學(xué)生多看書，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

隨著我對班內(nèi)學(xué)生的進(jìn)一步了解，發(fā)覺孩子們也有很多得意之處。比方說他們都很單純，很稚嫩，有些孩子簡直太稚嫩了，我一想起來就忍不住發(fā)笑。固然，他們在一起也很氣人，“屢教不改”是他們最大的惡習(xí)。

為了使這個班盡快走上正軌，我積極想方法，與每一名家進(jìn)步行溝通，了解狀況后再從問題比擬突出的學(xué)生入手，與家長積極溝通，學(xué)習(xí)幫忙家長分析孩子身上的問題所在，共同探討教育孩子的方法，取得家長的認(rèn)可和支持，有針對性地進(jìn)展教育。在與家長溝通的過程中，我發(fā)覺局部家長并不知道如何教育孩子，于是我通過家訪、到圖書館查找借閱資料等方式結(jié)合孩子的家庭實際狀況幫忙家長選擇教育孩子的方法，取得了肯定的效果。多與家長溝通，讓家長準(zhǔn)時了解孩子的狀況，是教育孩子的有效手段?，F(xiàn)在，班級內(nèi)的學(xué)生家長根本都能夠協(xié)作學(xué)校工作，并且絕大多數(shù)家長都情愿積極協(xié)作。此外，我大力培育小干部，重新選了班干部和組長，通過評比優(yōu)秀小組，熬煉和培育了一批優(yōu)秀的小組長，使班級治理多了幾名小幫手，增加了對學(xué)生的提示和監(jiān)視。壞習(xí)慣不是一天形成，好習(xí)慣也不是一蹴而就。目前這個班學(xué)生的記事、作業(yè)完成狀況已經(jīng)走上正軌，測驗和考試成績正在逐步縮小與年級最高分的差距，不良行為習(xí)慣的人數(shù)正在逐步削減，四分之三的學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的自我治理力量，狀況趨于好轉(zhuǎn)。但這距離我制定的班級目標(biāo)和學(xué)校的要求還有不小差距，因此我將連續(xù)努力，將這個班盡早盡快帶上正軌。

三、日常工作中，樂觀向上。

在工作中，我積極、主動、責(zé)任心強(qiáng)，樂于承受學(xué)校布置的各項工作，并情愿制造性地開展工作。積極維護(hù)學(xué)校利益，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，通過談天從側(cè)面了解學(xué)生和家長對學(xué)校的態(tài)度和看法。

我從2023年至今始終被評為酒仙橋?qū)W區(qū)骨干教師，這對我來說既是一種榮譽(yù)也是一種動力，這種動力不斷地鼓勵我向前努力，要求我在工作中做得更好，用自己的努力去教育更多的學(xué)生，去教育好更多的學(xué)生。為此，在課余時我努力去學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，切實做好自身學(xué)習(xí)和對學(xué)生的指導(dǎo)工作。不斷提高自身的素養(yǎng)，向身邊的積極分子和骨干教師學(xué)習(xí)，積存教育教學(xué)閱歷和工作方法，為早日成為一名優(yōu)秀的教師而努力。

這一年班主任工作繁重，無暇其他，然而工作上的不斷付出與努力也取得了一些成果：

討論、展現(xiàn)課

2022年5月《日新月異北京城》一課，在朝陽區(qū)做區(qū)內(nèi)討論課。

2022年5月《在家可知天下事》一課，在北京市根底教研中心主辦的“課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育”活動中進(jìn)展公開展現(xiàn)，并獲得好評。

輔導(dǎo)獎項

2022年3月，榮獲“飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”少年兒童綜合素養(yǎng)展現(xiàn)北京市決賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。

榮譽(yù)稱號

2022年9月被評為20XX——2022年度酒仙橋?qū)W區(qū)品