小學(xué)英語教師年終工作總結(jié)模板

第10頁共10頁小學(xué)英?語教師?年終工?作總結(jié)?模板?一、以?科研為?載體，?用新的?教育理?念，指?導(dǎo)各項(xiàng)?工作。?1、?繼續(xù)參?加市級?《小學(xué)?英語主?體性課?堂實(shí)驗(yàn)?研究》?課題，?并召開?了一次?實(shí)驗(yàn)教?師課堂?教學(xué)交?流會(huì)，?邀請了?市英語?教研員?參加，?教研員?對我區(qū)?的實(shí)驗(yàn)?工作給?予了肯?定。?2、參?加省級?實(shí)驗(yàn)課?題《外?語教育?評價(jià)研?究》的?開題會(huì)?議，_?___?年__?__月?，接受?了省教?研員的?來阜調(diào)?研，兩?名實(shí)驗(yàn)?教師的?觀摩課?受到了?省教研?員的高?度評價(jià)?，并將?這兩節(jié)?課制作?成課件?，作為?案例分?析在全?省教學(xué)?研討會(huì)?上交流?。二?、加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)和培?訓(xùn)，不?斷更新?觀念。?1、?積極認(rèn)?真地參?加省、?市各級?培訓(xùn)。?一年中?我參加?國家級?培訓(xùn)一?次，省?級教師?培訓(xùn)四?次，市?級英語?教研員?、教師?培訓(xùn)兩?次。通?過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?切實(shí)地?從自身?轉(zhuǎn)變觀?念，提?高素質(zhì)?，努力?使自己?成為一?名合格?的理論?型、研?究型、?學(xué)者型?教研人?員。?2、針?對我區(qū)?英語教?師現(xiàn)狀?，加強(qiáng)?轉(zhuǎn)崗及?外聘教?師的培?訓(xùn)工作?。堅(jiān)持?每月一?次的教?材、教?法培訓(xùn)?，并成?立以校?為單位?的英語?教研組?，發(fā)揮?組內(nèi)備?課、教?研優(yōu)勢?，鼓勵(lì)?各校教?師互相?聽、評?課，以?經(jīng)驗(yàn)教?師帶新?成員教?師;以?骨干教?師帶全?體教師?。一年?來，通?過教學(xué)?研討，?座談會(huì)?，論文?交流等?一系列?活動(dòng)，?努力構(gòu)?建一個(gè)?開放的?、寬松?的、暢?通的對?話機(jī)制?，使英?語教師?能及時(shí)?交流經(jīng)?驗(yàn)、體?會(huì)，理?解新英?語課程?目標(biāo)，?了解課?改進(jìn)程?，把握?課改脈?搏。?三、加?強(qiáng)教育?教學(xué)研?究，注?重實(shí)效?。1?、專題?講座?①《英?語教師?必備素?質(zhì)》?②《小?學(xué)英語?板書及?導(dǎo)課技?巧》?④《總?結(jié)__?__年?學(xué)年度?工作》?2、?教材教?法講座?6次。?3、?組織全?區(qū)研究?課5節(jié)?。4?、在礦?工街小?學(xué)組織?市小學(xué)?英語第?二界年?會(huì)，我?區(qū)一節(jié)?觀摩課?在會(huì)上?交流。?5、?下學(xué)校?及聽課?情況：?①下?學(xué)校2?3所。?②聽?課11?2節(jié)。?6.?舉辦區(qū)?小學(xué)英?語書法?比賽。?四、?取得的?成績?1、_?___?年__?__月?，我區(qū)?參加全?國小學(xué)?生奧林?匹克競?賽預(yù)、?決賽成?績喜人?.我獲?得國家?基礎(chǔ)教?育研究?中心頒?發(fā)的優(yōu)?秀組織?獎(jiǎng).?2、_?___?年__?__月?，率領(lǐng)?我區(qū)7?名教師?參加市?英語教?師技能?比賽。?獲團(tuán)體?賽第一?名，七?個(gè)項(xiàng)目?我區(qū)摘?取四個(gè)?項(xiàng)目的?第一名?。我獲?得優(yōu)秀?指導(dǎo)獎(jiǎng)?。3?、__?__年?___?_月，?我區(qū)4?名教師?代表我?市參加?省教師?技能比?賽，成?績優(yōu)異?。4?、胡旭?、趙宇?娜兩位?教師的?英語課?被省教?研員推?薦為國?家級優(yōu)?質(zhì)課。?5、?指導(dǎo)省?級優(yōu)質(zhì)?課5節(jié)?，省級?優(yōu)秀論?文13?篇，市?級優(yōu)質(zhì)?課5節(jié)?，市級?優(yōu)秀論?文4篇?。五?、存在?的問題?1、?課時(shí)問?題國?家關(guān)于?開設(shè)小?學(xué)英語?教學(xué)的?有關(guān)文?件中明?確指出?：四-??六年級?每周授?課不可?少于1?20分?鐘，但?有的學(xué)?校并沒?有執(zhí)行?，還有?的學(xué)校?因?yàn)閹?資緊張?，沒有?英語教?師承擔(dān)?教學(xué)任?務(wù)，英?語教學(xué)?進(jìn)度不?能正常?完成。?2、?師資問?題小?學(xué)英語?是打基?礎(chǔ)階段?，師資?力量尤?為重要?，但我?區(qū)現(xiàn)有?53名?英語教?師，英?語專業(yè)?僅占9?人，轉(zhuǎn)?崗23?人，外?聘21?人，這?是以后?英語教?學(xué)的一?個(gè)隱憂?。3?、教師?素質(zhì)問?題①?教師課?時(shí)量或?兼課多?，缺乏?自覺的?理論學(xué)?習(xí)。?②新聘?教師培?訓(xùn)不夠?。建?議：?①穩(wěn)定?優(yōu)秀外?聘教師?，防止?外流。?（已有?兩人外?流）?②各校?校長、?教導(dǎo)主?任有必?要重新?領(lǐng)會(huì)精?神，給?予英語?教學(xué)以?高度重?視。?③盡力?多引入?英語本?科，大?專生，?為小學(xué)?英語教?學(xué)增添?力量。?六、?下一步?工作打?算1?、繼續(xù)?以科研?為載體?，用新?的理念?指導(dǎo)各?項(xiàng)工作?。2?、加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，加?大教師?特別是?轉(zhuǎn)崗、?外聘教?師的培?訓(xùn)力度?。3?、突出?教研重?點(diǎn)，努?力提高?課堂教?學(xué)效益?和教學(xué)?質(zhì)量。?4、?做好_?___?年全國?小學(xué)生?奧林匹?克競賽?預(yù)賽及?決賽參?賽學(xué)生?培訓(xùn)及?指導(dǎo)工?作，爭?取再創(chuàng)?佳績。?回首?___?_年，?忙忙碌?碌，確?也腳踏?實(shí)地，?忙碌中?感覺塌?實(shí)，辛?苦中留?下回味?，不足?激勵(lì)我?奮進(jìn)，?勤勉播?種了收?獲。如?果說過?去的一?年里我?在工作?中取得?一點(diǎn)進(jìn)?步，這?和局領(lǐng)?導(dǎo)的信?任鼓勵(lì)?和各校?領(lǐng)導(dǎo)及?英語教?師的支?持分不?開，今?后的工?作還等?待著我?去思考?、去探?索、去?實(shí)踐。?在新的?一年，?我要以?嶄新的?精神面?貌，創(chuàng)?新的工?作思路?，塌實(shí)?的教研?作風(fēng)去?迎接全?新的挑?戰(zhàn)。?小學(xué)英?語教師?年終工?作總結(jié)?模板（?二）?一、把?握教材?，掌握?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)外?研版小?學(xué)三年?級英語?的主要?內(nèi)容是?：數(shù)字?1到2?0，顏?色，家?庭成員?，食品?，形狀?，這些?內(nèi)容都?對孩子?們來說?是零散?。在課?前加入?Fre?eTa?lk，?每個(gè)星?期一個(gè)?談?wù)撛?題，鍛?煉學(xué)生?的聽力?的同時(shí)?，把零?散的內(nèi)?容加以?歸整，?做到語?言的整?合;加?入，比?比讀讀?的游戲?，把歸?類單詞?按照學(xué)?生的記?憶遺忘?規(guī)律重?復(fù)出現(xiàn)?，淡化?重點(diǎn)。?把講課?的時(shí)間?壓縮到?十分鐘?，把課?堂真正?的還給?學(xué)生。?引導(dǎo)學(xué)?生在玩?中學(xué)習(xí)?，在唱?中學(xué)習(xí)?，在體?驗(yàn)成功?中學(xué)習(xí)?，人人?都是小?老師，?人人都?是好學(xué)?生。?在教學(xué)?過程中?老師是?教學(xué)的?和參與?者。整?個(gè)教學(xué)?過程中?由于學(xué)?生的掌?握情況?不同，?會(huì)出現(xiàn)?了優(yōu)差?分層。?不同學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?也不同?，有的?學(xué)生是?視覺行?的，喜?歡通過?優(yōu)美的?圖片和?實(shí)物來?學(xué)習(xí);?有的學(xué)?生是聽?覺型的?，喜歡?在有韻?律的音?樂中學(xué)?習(xí)。因?此對于?相同內(nèi)?容，就?需要設(shè)?計(jì)不同?的練習(xí)?形式。?目的是?照顧更?多的學(xué)?生。英?語作為?一門外?語言，?需要多?應(yīng)運(yùn)。?為此，?早讀時(shí)?，我堅(jiān)?持到班?了解早?讀情況?。不放?松屬于?自己英?語課堂?的每一?分鐘。?三、?多種評?價(jià)，激?趣樂學(xué)?，自主?學(xué)習(xí)?四、大?英語觀?，終身?學(xué)習(xí)，?天天受?益一?個(gè)教師?如果只?注意自?己教授?的學(xué)科?只能成?為教書?，而育?人是最?重要的?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)?品質(zhì)，?學(xué)生的?人格情?操，都?是為人?師者不?容忽視?的。在?教授學(xué)?生知識?的同時(shí)?引導(dǎo)學(xué)?生做人?，是英?語課堂?外的收?獲，更?是學(xué)生?天天收?到的的?益處。?當(dāng)然?，工作?中還存?在著很?多的失?誤，譬?如，會(huì)?因?yàn)槟?些學(xué)生?的作業(yè)?不好而?遷怒其?他學(xué)生?，會(huì)因?為沒有?達(dá)到自?己理想?的教學(xué)?效果而?不能及?時(shí)的調(diào)?空自己?的情緒?以至于?影響教?學(xué)的進(jìn)?程。相?信還有?許多的?不足希?望大家?能給我?寶貴的?意見和?建議。?小學(xué)?英語教?師年終?工作總?結(jié)模板?（三）?一、?任課情?況本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任三至?六年級?的英語?老師。?二、?取得成?績1?、思想?工作?在整個(gè)?教育過?程中，?做好學(xué)?生的思?想工作?至關(guān)重?要。把?握時(shí)機(jī)?是做好?思想工?作的關(guān)?鍵。學(xué)?生需要?鼓勵(lì)，?也需要?警示，?在日常?教學(xué)中?，我會(huì)?選擇合?適的時(shí)?機(jī)做學(xué)?生的思?想工作?。如果?是普遍?存在的?問題，?我會(huì)利?用課上?時(shí)間對?全班學(xué)?生進(jìn)行?教育，?如果只?是個(gè)別?學(xué)生的?問題，?我會(huì)利?用課下?時(shí)間單?獨(dú)找其?談話。?2、?教學(xué)效?果好?的班級?秩序是?獲得好?的教學(xué)?效果的?前提。?所以，?在任何?一個(gè)年?級上課?，我首?先強(qiáng)調(diào)?的就是?紀(jì)律性?。特別?是三四?年級，?本來教?學(xué)內(nèi)容?就具有?趣味性?強(qiáng)的特?點(diǎn)，再?加上學(xué)?生的年?齡小一?些，活?潑好動(dòng)?，課上?就容易?亂，所?以我在?每堂課?上都嚴(yán)?把紀(jì)律?關(guān)，一?旦發(fā)現(xiàn)?有走神?、交頭?接耳、?做小動(dòng)?作的學(xué)?生就及?時(shí)制止?，或是?嚴(yán)厲批?評。?3、養(yǎng)?成教育?我覺?得養(yǎng)成?教育和?思想教?育是分?不開的?，首先?必須使?學(xué)生樹?立正確?的思想?意識，?同時(shí)還?要踐行?正確的?思想，?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?。作為?老師，?應(yīng)該以?身作則?，為人?師表。?我在與?學(xué)生相?處的過?程中，?總是注?意自己?的言行?，給學(xué)?生做出?好的榜?樣，培?養(yǎng)學(xué)生?誠實(shí)、?樂于助?人的品?質(zhì)等。?4、?感恩教?育受?人滴水?之恩，?當(dāng)涌泉?相報(bào)。?感恩教?育一直?是學(xué)校?的特色?教育，?在英語?教學(xué)中?，我也?時(shí)常進(jìn)?行感恩?教育。?比如，?在班主?任因故?不能來?學(xué)校上?課的時(shí)?候，我?會(huì)適時(shí)?的進(jìn)行?感恩教?育。而?且，我?發(fā)現(xiàn)大?部分學(xué)?生還是?很懂事?的，在?班主任?不在的?時(shí)候，?能夠做?到不讓?老師操?心，以?報(bào)答老?師的教?誨之恩?。5?、小組?合作情?況6??；顒?dòng)?開展?這學(xué)期?我舉行?了兩次?英語說?話能力?測試活?動(dòng)。期?中前只?是針對?六年級?，而期?末前則?是針對?所有年?級，我?覺得無?論是考?查內(nèi)容?還是考?查方式?，后者?都比前?者更全?面，而?且效果?也要好?一些。?同時(shí)，?對于我?自身來?說也是?一個(gè)鍛?煉，使?我懂得?英語教?學(xué)的多?樣性。?7、?工作態(tài)?度三?、存在?問題?目前，?我最大?的問題?是不能?很好地?吃透教?材，總?感覺抓?不住重?點(diǎn)。特?別是高?年級的?語法知?識講授?，我不?知道到?底應(yīng)該?讓學(xué)生?學(xué)到什?么程度?，淺嘗?輒止的?話考試?肯定吃?虧，太?深?yuàn)W的?話學(xué)生?又聽不?懂。?我想應(yīng)?該多參?考一下?教輔書?籍，看?看相關(guān)?內(nèi)容的?界定。?再有就?是讓學(xué)?生充分?把握課?本中的?句型結(jié)?構(gòu)，并?且多做?專項(xiàng)練?習(xí)。正?所謂熟?能生巧?，背得?多了，?見得多?了，自?然也能?從其中?悟出一?些道理?。小?學(xué)英語?教師年?終工作?總結(jié)模?板（四?）一?、激發(fā)?興趣，?維持激?情?！?興趣是?孩子們?最好的?老師。?”使學(xué)?生帶著?濃厚的?興趣去?學(xué)習(xí)，?將會(huì)使?教學(xué)工?作取得?事半功?倍的效?果，這?是我教?學(xué)中最?深刻的?體會(huì)。?激發(fā)小?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣并不?難。小?學(xué)生初?學(xué)英語?，對英?語充滿?了好奇?與向往?，與中?文迥然?不同的?語音語?調(diào)使他?們躍躍?欲試，?歐洲國?家的風(fēng)?土人情?使他們?眼界大?開，再?加上課?堂上，?我使用?了大量?的彩圖?、實(shí)物?、頭飾?、音樂?等作為?教學(xué)工?具，設(shè)?計(jì)了豐?富多采?的教學(xué)?游戲，?讓學(xué)生?在玩中?學(xué)，在?學(xué)中玩?，身心?愉悅地?上英語?課，在?不知不?覺中就?掌握了?知識，?使英語?成為他?們最喜?歡的科?目。?但更重?要的是?將這一?學(xué)習(xí)的?激情保?持下去?。學(xué)生?到了四?、五、?六年級?，英語?課便比?較沒有?新鮮感?了，而?且隨著?內(nèi)容的?加深，?學(xué)生也?漸感吃?力。對?高年級?的學(xué)生?，一方?面我適?當(dāng)改變?教法，?設(shè)計(jì)出?更新穎?有效的?游戲活?動(dòng)輔助?學(xué)生理?解、記?憶，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，?另一方?面，也?在嘗試?新的激?情激發(fā)?點(diǎn)。比?如，在?英語對?話、競?賽、表?演中讓?學(xué)生盡?情、自?由發(fā)揮?，體驗(yàn)?成功的?喜悅與?滿足;?在課外?舉行效?仿歐美?習(xí)俗的?聚會(huì)等?，讓學(xué)?生有機(jī)?會(huì)在濃?厚的英?語氛圍?中學(xué)習(xí)?英語，?從而產(chǎn)?生學(xué)英?語、說?英語的?強(qiáng)烈愿?望。?三、嚴(yán)?抓書寫?，打牢?基礎(chǔ)。?學(xué)英語?并非是?一朝一?夕的事?。那么?，基礎(chǔ)?的重要?性便不?言而喻?了。初?學(xué)時(shí)如?果在書?寫上或?是發(fā)音?上有不?良的習(xí)?慣或錯(cuò)?誤，在?以后將?很難糾?正。因?此，在?小學(xué)英?語教學(xué)?中，我?在書寫?和發(fā)音?上要求?特別嚴(yán)?格，哪?怕是a?bc這?樣簡單?的字母?。在書?寫上，?我要求?學(xué)生先?書空，?再在練?習(xí)本上?寫，最?后寫到?作業(yè)本?上。亂?涂亂畫?及不符?合四線?三格書?寫規(guī)則?的一律?重寫至?規(guī)范為?止。“?磨刀不?誤砍柴?工”，?做好了?準(zhǔn)備，?打牢了?基礎(chǔ)，?既使教?學(xué)活動(dòng)?更順利?、更規(guī)?范化，?也為學(xué)?生將來?學(xué)習(xí)英?語鋪就?一條平?坦大道?。除?了一般?的道德?教育外?，我覺?得英語?還是最?容易培?養(yǎng)學(xué)生?自信心?的科目?之一。?剛開始?學(xué)英語?時(shí)，一?部分人?只會(huì)吃?吃地笑?，還有?一部分?人說得?好像蚊?子在哼?哼叫。?在老師?的鼓勵(lì)?與誘導(dǎo)?下，學(xué)?生能夠?開口說?，到大?聲說，?不到半?學(xué)期便?能在大?庭廣眾?下賣弄?自己的?英語，?這過程?便是一?個(gè)自信?心的提?升。我?在課堂?上極少?批評打?擊學(xué)生?，我更?愿我的?學(xué)生在?我的g?ood?!wo?und?erf?ul!?等肯定?聲中找?到自我?，從而?信心百?倍地去?學(xué)下一?句。?當(dāng)然，?在英語?教壇上?，我尚?是一名?新兵。?在今后?漫長的?教學(xué)生?涯中，?我仍需?要接受?更嚴(yán)格?的鍛煉?和挑戰(zhàn)?，不斷?學(xué)習(xí)，?不斷積?累，為?中國通?往世界?的語言?橋梁添?磚加瓦?。小?學(xué)英語?教師年?終工作?總結(jié)模?板（五?）一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高業(yè)?務(wù)水平?：“?學(xué)海無?涯，教?無止境?”，只?有不斷?學(xué)習(xí)，?才能維?持教學(xué)?的活力?。本學(xué)?期的教?學(xué)中，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的英語?教師用?書，嚴(yán)?格按照?教師用?書上的?要求進(jìn)?行教學(xué)?。為了?能更好?地使學(xué)?生掌握?所學(xué)的?英語知?識，我?精心地?進(jìn)行備?課，認(rèn)?真按排?每一個(gè)?英語教?學(xué)環(huán)節(jié)?，注重?每一個(gè)?教學(xué)重?點(diǎn)的理?解教學(xué)?。同時(shí)?，利用?課余時(shí)?間學(xué)習(xí)?和教學(xué)?有關(guān)的?資料，?使自己?能夠更?好地掌?握教材?中的難?點(diǎn)，有?針對性?地利用?不同的?教學(xué)手?段進(jìn)行?教學(xué)。?授課后?根據(jù)得?失及時(shí)?寫教后?感、教?學(xué)反思?。二?、具體?教學(xué)工?作：?1、培?養(yǎng)學(xué)生?的雙基?能力：?2、?注重學(xué)?生表達(dá)?能力的?培養(yǎng)3?、利用?多種手?段，激?發(fā)學(xué)生?興趣。?4、?注意培?養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)腦、?動(dòng)手的?能力。?5，轉(zhuǎn)?變思想?，踐行?高效課?堂6、?抓好培?優(yōu)補(bǔ)差?工作。?每個(gè)?孩子接?受能力?各有不?同，面?對孩子?們的個(gè)?別差異?，我努?力抓好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?。堅(jiān)持?不放棄?每一個(gè)?后進(jìn)生?，以良?好的心?態(tài)接納?他們，?給他們?以更多?的關(guān)心?和愛護(hù)?，讓他?們在攀?登學(xué)習(xí)?上有所?進(jìn)步。?三、?加強(qiáng)反?思，及?時(shí)總結(jié)?教學(xué)得?失。?反思本?學(xué)年來?的工作?，在喜?看成績?的同時(shí)?，也在?思量著?自己在?工作中?的不足?。不足?有以下?幾點(diǎn)：?1、?個(gè)別學(xué)?生的不?良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?還有待?進(jìn)一步?引導(dǎo)改?正。?2、教?研方面?，本學(xué)?期加大?了學(xué)習(xí)?力度，?認(rèn)真研?讀了一?些攀登?教學(xué)方?面的理?論書籍?，但在?教學(xué)實(shí)?踐中的?應(yīng)用還?不到位?，研究?做得不?夠細(xì)和?實(shí)，沒?達(dá)到自?己心中?的目標(biāo)