幼兒園教師招聘筆試題目

建湖縣實(shí)驗(yàn)初中附屬幼兒園教師招聘筆試考試一、填空題（每小題1分，共10分）幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的、和的興趣幼兒園必須切實(shí)做好幼兒和衛(wèi)生保健工作。幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒、自由活動(dòng)。幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的和_設(shè)施。幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的，符合幼兒的，注重，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。教師應(yīng)以態(tài)度與幼兒交往。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的。幼兒教育工作評(píng)價(jià)形式有，應(yīng)當(dāng)以為王?！吨改稀窂?、、、、等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普TOC\o"1-5"\h\z遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的、?！吨改稀凡皇窃u(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“”，不能簡(jiǎn)單地對(duì)照指標(biāo)評(píng)判幼兒，更不能將《指南》作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“”，為追求“”而對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。廣大家長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的生活。二、選擇（每小題1分，共10分，最后3題是多項(xiàng)選擇）在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了（）A.示范法B.范例法C.觀察法D.參觀法教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了()A.直觀形象法B.參觀法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.演示法在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則“玉不琢，不成器”說(shuō)的是()對(duì)心理發(fā)展的作用A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境和教育D.生理成熟幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?)。A.結(jié)構(gòu)游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲E.音樂(lè)游戲教育活動(dòng)的多樣化，取決于教育內(nèi)容的()。A.知識(shí)性B.科學(xué)性c.豐富性D.專(zhuān)業(yè)性E.生活化幼兒的語(yǔ)言能力是在()中發(fā)展起來(lái)的？A.想象B.經(jīng)驗(yàn)C.寫(xiě)字D.運(yùn)用讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法包括以下()。A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法E.參觀法幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試()，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A.歸類(lèi)B.排序C.判斷D.推理如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力()注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育質(zhì)量的資源都有哪些？教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？教師應(yīng)該怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？四、論述題（每小題15分，共2題）我們?cè)鯓佑?xùn)練幼兒的手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力？如何樹(shù)立正確的游戲教育觀？五、案例分析題(20分)宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強(qiáng)體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個(gè)“高個(gè)”。宣宣主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛(ài)和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術(shù)”，李明不同意，這樣就動(dòng)起手來(lái)……在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長(zhǎng)，一來(lái)二去，也就沒(méi)人愿和他玩了。然而，他自己