小學英語單詞動物教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學英語單詞動物教案【篇一：英語動物教案】unit6atthezoo第一課時教學目標：1初步掌握表示大小、長短的單詞small,big,long,short。2在正確聽、說、認讀的同時能用這幾個單詞來簡單描述某物的特征。3能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出相應(yīng)的動作。【教學重點】聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！窘虒W難點】單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷?！窘叹邷蕚洹?教師準備教材配套的錄音帶。2教師準備let’slearn部分的課件。3學生準備動物玩具，每人帶1-2個。4教師準備所學單詞卡片和圖片。【教學過程】1熱身、復(fù)習(warm-up/revision)（）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放“hideandseek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復(fù)習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。2呈現(xiàn)新課(presentation)（）游戲：猜動物。t:listentome,children.guesswhatitis.ithasalongnose.ithastwobigearsandashorttail.it’sgray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。s:itisanelephant.t:yes.good.itisanelephant.（）在播放之前，教師說：youwillseeabeautifulpicture.lookatitcarefullyandtellus:what’sinit?/whatarethey?教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（）繼續(xù)展示圖片：anelephantandamouse.對比大象和老鼠。t:whatarethey?theyareanelephantandamouse.oh,look!theelephantisverybig.butthemouseisverysmall.教師強調(diào)big和small。此時，教師可播放動畫課件,將鼠標移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big。將鼠標移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學習short和。注意：單詞small中[l]的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。（）完整播放動畫,學生跟讀學習單詞;教師也可關(guān)閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。（）播放let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。3趣味操練(practice)（）教師將let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.（）let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放let’sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用let’sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（）游戲：耳語。把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：tall,tall,tall!makeyourselftall.這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。4課堂評價(assessment)做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。5擴展性活動(add-activities)讓學生說說有關(guān)動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：thegiraffeisverytall.theelephanthasalongnose.還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：thepandahastwoblackeyes.第二課時教學目標：【教學重點】在情景中運用small,big,long,short,tall【教學難點】have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握?！窘叹邷蕚洹?教師準備教材配套的錄音帶。2教師準備let’stalk/a部分的教學課件。3教師準備第一冊unit4blet’schant的磁帶。4教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5學生準備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）【教學過程】1熱身、復(fù)習(warm-up/revision)（）日?？谡Z練習。（）教師播放第一冊unit4blet’schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復(fù)習歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習lookat的句型，以及big,fat,funny等單詞。2呈現(xiàn)新課(presentation)（）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復(fù)習單詞big,long,short,small,tall。（）了解so的用法。學生讀完unit4blet’schant的歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片，對學生說：lookatthepig.it’ssobig.強調(diào)so的語調(diào)，并加以大的手勢。接著，教師拿下mouse的圖片，對學生說：lookatthemouse.it’ssmall.it’sso?示意學生說出：it’ssosmall.同樣，教師做出“小的手勢。讓學生體會so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復(fù)習表示大小、長短的單詞big,long,short,small,tall。（）教師播放let’stalk/a部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義?！酒盒W英語動物單詞配圖】1.dog2.fox3.kangaroo4.mouse5.panda6.fish8.whale9.giraffe10.parrot11.lizard12.frog13.tiger14.lion15.spider16.bat17.goat18.sheep19.cow20.monkey21.donkey22.horse23.rabbit【篇三：小學英語第一冊《animals》教案設(shè)計】小學英語第一冊《animals》教案設(shè)計教學內(nèi)容：清華大學出版社英語第一冊第二單元中l(wèi)esson7-lesson14(單詞：rabbit、、bear、panda、elephant、tiger)，對話：whatdoyouhave?ihavea?。whatdoyoulike?ilike?。教學重點、難點：聽說、認讀三會單詞。教具：有關(guān)六種小動物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。多媒體制作要點：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖片、小隊比賽成績表、根據(jù)書上練習制作小動物相應(yīng)的動作(突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調(diào)動課堂學習氣氛)教學方法：小組合作學習教學設(shè)計：一、組織教學：師：看誰坐得最精神學生整頓坐資)師：(手指多媒體同學們，這節(jié)課我們要乘坐welcome列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)ok!areyouready生：yes.)now,classbegin!師生問好：goodmorning,class.(s:goodmorning,misslin.)ok,sitdown,please.二、導入新課：師：(多媒體展示同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎學生紛紛舉手發(fā)言)猜，是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。師：那讓我們來看個究竟吧多媒體展示各種小動物的動態(tài)圖片)——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣師：第一個出場的是誰??(在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片)結(jié)合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導課。三、教學單詞：1、了解學生知識水平①、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎——及時鼓勵能說幾個就說幾個——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅!(生說單詞。師：你真棒老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學們給他鼓掌。)②、師：有沒有6個單詞全會讀的同學生舉手)請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎——教讀一遍單詞，在給好學生表現(xiàn)機會的同時，老師了解學生的知識水平。2、小組合作學習①、提出學習要求：我們同學可真棒那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞最多。開始!②、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內(nèi)向或者知識基礎(chǔ)較差的學生。——基于學生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學生分散到各個小組當中，通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生吃的飽保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性!③、匯報學習結(jié)果：師：看哪一組胸有成竹，準備好了?(巡視)(分組考單詞，并預(yù)于獎勵。根據(jù)時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。)師：(鼓勵同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!④、根據(jù)學生匯報，有針對性地教讀單詞?！Y(jié)合實際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。3、教學let`sdo。在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動作。四、練習、鞏固單詞師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?(巡視)好了，現(xiàn)在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。多媒體出示成績表)小隊比賽：①、高低音比賽②、中英對換練習③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關(guān)才能為小隊贏得商標④、利用問答的形式練讀句子：ihavea??(對上一節(jié)課知識的鞏固，也是本節(jié)課的一個知識點)(師：what`syourname?生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：mynameis?。然后舉起手中的手偶：ihavea??)——結(jié)合實際，溫顧知新、培養(yǎng)學生的競爭意識、激起學習興趣五、在游戲中鞏固知識1、師：同學們我們來放松一下好嗎請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(let`sdo)。——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。2、練讀let`sdo。師：請同學們這樣做：老師說jumplikearabbit。同學們說rabbit、rabbit、rabbit。并完成相應(yīng)的動作。ok?誰愿意到前面來領(lǐng)做——愉快教學3、練習let`sdo。師說生做生說生做。六、知識反饋師：同學們，這節(jié)課我們學了七個單詞，你們都會了嗎?(生：會了。那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導、老師考考你們嗎?(生：有請同學們開始行動!(學生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學生的交際能力、