高一英語備課組工作計劃（通用18篇）

第頁共頁高一英語備課組工作方案〔通用18篇〕高一英語備課組工作方案〔通用18篇〕高一英語備課組工作方案篇1一、指導思想新的一學期，高一英語備課組將認真執(zhí)行學校的各項教育教學規(guī)章制度，以學生為本，充分利用好每堂課，有效安排學生的學習任務，繼續(xù)培養(yǎng)學生英語學習的興趣，同時也講求“務實”，逐步浸透相關知識及培養(yǎng)學生才能。該備課組也將堅持“開放、務實、合作、互助、競爭、資共享”的原那么，力爭構建討論型、創(chuàng)新型、反思型備課組。二、課時安排1學月〔unit1—3〕2學月〔unit4—5〕3學月〔unit6—7〕4學月〔unit8—10及復習〕三、主要工作1、備課組活動〔1〕堅持每周兩次定時定點集體備課，一次設主講人，主講下周要講內容；另一次為集體討論〔一周工作的經歷與缺乏、練習的設置、作業(yè)的布置等〕附：UnitOne：支靜敏UnitTwo：鐘焜UnitThree：邱菲菲UnitFour：劉婷UnitFive：黃正翠UnitSee：滕興東UnitSeven：UnitEight：羅宇UnitNine：劉廣怡UnitTen：鐘焜〔主講人在備課時必須注意本單元的整合，備課重心在閱讀課文上，主講人還必須自主命制一套本單元的檢測題，以讓學生做到周周練、點點清?！场?〕備課組將開展互相聽課活動，互相學習，取長補短。〔3〕備課組將集體研究作業(yè)、練習。將作業(yè)最大程度有效化，將練習題出得更精。我們將安排教師負責每單元的根底檢測題的命制〔緊扣教材〕及一周一次閱讀、完形專項練習的命制。〔4〕狠抓根底：我們將堅持聽寫、背誦及單元檢測，教師也必須及時修改并認真評講作業(yè)，測試以夯實學生根底。2、本期備課組在教學方面的研究重點〔1〕怎樣讓英語課堂的效益最大化，怎樣的英語課堂既能進步學生學習英語的興趣，又能做到“務實”?！?〕英語題以選擇居多，因此課后作業(yè)的監(jiān)控難度更大，怎樣更好地監(jiān)控學生的作業(yè)質量并將作業(yè)最大程度有效化是備課組本期教研的重點?！?〕長期以來，對閱讀課文的上法有一些一層不變，效果也不夠理想，研究閱讀課的授課方法也將是備課組本期教研的重點。高一英語備課組工作方案篇2一、指導思想：本學期，我們將本著“培養(yǎng)良好學習習慣，邁好高中第一步”的指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作。新課程標準下的高一英語既注重根底知識的考察又強調靈敏運用才能。為了適應這一趨勢，進步教學質量，在教學中我們將在努力培養(yǎng)學生良好學習習慣的根底上狠抓根底知識，拓寬詞匯，進步課堂容量與效益，注重進步學生自主學習和合作學習的才能，通過師生互動，進步學生英語成績，培養(yǎng)學生終身學習的才能。二、工作重點及目的：1、精心研究教材結合學生實際尋找適宜我校高一學生的教學方法。2、努力進步課堂效率，從激發(fā)學生的學習主動性入手，進步教學質量。3、學生通過一學期的高中英語學習，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴大，在聽、說、讀、寫各方面的才能都有相應的進步。三、詳細措施：1、認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創(chuàng)新。2、堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動，先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的思路，并討論每單元小題測試的內容，然后再由教師分工合作，搜集改編資料，做到精選精練，突出應用與才能，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。3、積極開展組內互相聽課活動，做到取長補短，共同進步。平均每周安排一次組內公開課，鼓勵組內教師互相之間多聽常規(guī)課。同時繼續(xù)做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速進步業(yè)務程度，適應工作需要。4、抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，進步課堂效率。同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的才能，注重對學生的過程評價，激發(fā)學生學習主動性和積極性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學生有更大的開展空間。6、培養(yǎng)習慣，夯實根底。定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。平時利用每堂課前或課后，對一些根底知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在每個單元內容完畢后，對學生進展一次根底過關小題測試，并做到及時批閱和講評。5、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀才能，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。7、積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。以班級為單位開展研究性學習，比方如何進步中學生的英語閱讀才能，注重發(fā)揮學生的主體性。適時組織英語社團活動和英語競賽活動比方演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，進步學生學習英語的興趣。高一英語備課組工作方案篇3一、現狀分析^p：本屆高一學生總共900多人，英語學習參差不齊，要想提升整體成績有很大難度。經過高一上半學期的銜接適應，學生們對高中的學習有了初步認識也逐漸形成了自己的學習方法，對英語學科的熱情有所進步。二、指導思想：面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面施行新課程過程中，積極探究符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的根底；另一方面努力做好全面提升，為下一學年的全面進步英語成績奠定根底。三、詳細措施：1．積極落實學校的各項教學要求，探究進步教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究新教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同討論教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，進步全體英語教師的教學程度。2．結合本年級初始年級的特點，加強學生根底知識的訓練。著重培養(yǎng)學生掌握根本的詞匯、短語、英語語法。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用；兼顧聽說訓練、閱讀訓練和寫作才能訓練。3．精心挑選題目，適當補充典型例題。做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析^p總結，做好教學反思工作。堅持才能訓練，學完每單元后，及時組織命制根底知識檢測與才能進步檢測，做好對單元教學效果的客觀評價。4．繼續(xù)開展高效課堂形式討論，進步課堂教學效率。認真研究教材，指定專人對各單元教學內容，重難點和解決方案進展分析^p。開展高效課堂形式討論，大膽改革原教學形式，進步課堂教學效率。認真設計教學活動內容，在完成教學目的的根底上，靈敏使用教材材料，進展優(yōu)化整合。進步年級整體教學程度與教學經歷。5．積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學生。開展課外英語角活動，為學生創(chuàng)造更多的語言理論環(huán)境和時機，穩(wěn)固、擴大課堂上學到的知識，并通過大量的語言理論，促進學生開展英語聽、說、讀、寫的綜合才能。通過各種豐富多彩的活動培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生學習英語的動力，增長知識、開闊視野、增強學生學好英語的信心。發(fā)揮學生的英語特長和愛好，給學生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學生，并以尖子生帶動其他學生。通過各種活動營造學校濃重的英語學習氣氛，豐富校園生活，有效的進步英語教學質量。四、課程進度安排：周次課程內容1—3Unit1—2Module34—6Unit3—4Module37—8Unit5Module39—10期中考試復習及講評11—13Unit1—2Module414—16Unit3—4Module417—18Unit5Module418—22期末復習23期末考試高一英語備課組工作方案篇4本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學____點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習才能的培養(yǎng)，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求到達2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。一、現狀分析^p本屆高一學生總共900多人，學生根底普遍較差、大局部學生英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，局部學生英語根底等于零。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原那么，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，進步學習英語的才能”。二、指導思想面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面施行新課程過程中，積極探究符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的根底；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面進步英語成績奠定根底。三、詳細措施1、積極落實學校的各項教學要求，探究進步教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同討論教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，進步全體英語教師的教學程度。2、加強課堂教學的討論與研究，優(yōu)化課堂教學。組內教師互相隨堂聽課，互相促進，共同進步。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式討論教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。3、抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的詳細實情出發(fā)，落實好分層教學的詳細措施。要抓好根底知識落實的程度，抓好尖子生的才能進步、根底知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和根底補差。4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的根底，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀才能，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備?？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些根底知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。6、積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，放英文電影等等。進步學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。7、適時組織英語競賽活動，進步學生學習英語的興趣。8、要有三年備考的大局觀，抑制教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的才能。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言理論，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養(yǎng)寫作才能。高一英語備課組工作方案篇5新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的考慮，教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。由此，我們備課組方案如下：一、指導思想重視教育的兩大功能——工具性和人文性。突出英語教學“理論第一”的觀點，教學中注意教學策略和學習浸透策略的浸透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智、文化意識的開展，注重教學的反思。根據認知規(guī)律，進步學生自主學習和合作學習的才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能。二、工作目的1、全組教師團結協作，互相學習，取長補短，努力打造一個積極向上、充滿活力的優(yōu)秀英語備課組；2、定期組織教學研究活動，根據學生實際情況開展相應的研究課題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同進步，人人受益；3、搞好教學的同時，全體英語教師要自覺地進展理論學習，深化研究教材和教法，并聯絡實際積極撰寫外語教育教學論文。4、加強與市區(qū)教研室的聯絡，爭取他們的支持和幫助，努力打造一支思想進步，業(yè)務過硬的高中英語教師隊伍。三、詳細做法1、積極開展聽課、評課活動。備課組堅持每周一次公開課，事先確定指教人，并調好課，教研組其別人員全員參加。聽課之后馬上進展評課，積極肯定優(yōu)點，重點找出缺乏和改進措施，爭取把每一節(jié)課都能打造成高效課堂，優(yōu)質課堂。對于年輕教師，爭取先聽課再上課，同時有必要聽一下高二高三教師的課，從而盡快的熟悉高考的信息和趨勢，到達共同開展，共同進步。2、抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，進步課堂效率。教師上課做到突出重點和難點，積極調動學生的學習熱情，不拖堂，不搞題海戰(zhàn)術，注重對學生的過程性評價，及時肯定學生的優(yōu)點、激發(fā)學生的學習積極性。作為起始年級，教學中要做到低起點，小臺階，重落實，大面積進步教學質量，同時注意做好優(yōu)生培養(yǎng)和后進生的轉化，爭取培養(yǎng)一批學科領頭羊。3、資共享，分層教學。任課教師在集體備課的根底上可以根據班級實際情況，對于優(yōu)生和差生適當提出適當的目的要求，從而保證每個同學每一節(jié)課都有收獲。4、做好模塊總結，學期總結，搞好試卷講評。通過總結幫助學生穩(wěn)固所學知識，找出問題和缺乏，堅持做到不留死角。5、積極開展第二課堂。除了課堂教學以為，教師可以利用多媒體和網絡資，開展各種豐富多彩的課外活動，加大信息的輸入，讓英語課真正成為一門活的語言。本學期重點要做的幾件事：1、加強學法指導。新學期一開始任課教師首先對學生進展學法指導，介紹學科的根本內容，根本要求和學習方法，讓學生對本學科有個整體的理解，從而盡快適應高中英語課堂教學。積極開展啟發(fā)式教學和任務型教學，注重思維才能和自學才能的培養(yǎng)。2、加強書寫習慣的養(yǎng)成。教育學生良好的書寫不僅是為了考試更重要的是一個人素質和修養(yǎng)的表達。從第一堂課開始就要對學生的書寫提出明確的要求，并制定相應的改進措施。3、堅持聽力練習。除了利用多媒體和網絡提供局部音像材料，本學期堅持每天一套聽力題，任課教師適當進展聽力指導。4、培養(yǎng)學生讀英語的習慣。積極引導學生晨讀，培養(yǎng)良好的英語語感。5、加強閱讀方法的指導。得閱讀者的天下，高一入學開始就要注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)，教師可以利用現有的教輔資料或者一份報紙，加強對學生閱讀習慣的培養(yǎng)。關于學月考試的安排根據學校的工作安排，本學期共安排4次考試，分別是10月，11月，12月和期末市統考。高一英語備課組工作方案篇6一、工作目的：1、注重學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導，使高一學生初步恢復語言學習的敏感性，逐步生成學習語言的興趣，盡快適應高中英語的學習。2、從聽、說、讀、寫、譯五個方面加強根底知識的積累和綜合語言運用才能的培養(yǎng)，同時指導學生開展研究性學習研究，以開展學生自主學習的才能和合作精神。二、詳細工作措施：1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。2、互相聽課，做到取長補短，共同進步。3、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料〔每周5次的限時閱讀和<新概念英語》〕，不斷培養(yǎng)學生的閱讀才能，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。4、加強聽力訓練，不斷進步學生聽力才能。三、研修主題和思路：主題：正確把握新課程教學的度：如何把握英語課堂教學提問的度思路：認真領會《英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，追求課堂教學過程的最優(yōu)化、教學方法的科學化和教學效果的最大化，旨在進步課堂教學效益，英語教師每周2-3次下班輔導學生的英語早讀，實在進步學生的閱讀、會話才能。在備課中，能嚴格按照新課程的教學理念，做到明晰、標準，備過程、備方法、備教材、備學生，盡量用英語組織教學，課后認真反思。高一英語備課組工作方案篇7新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的考慮，教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進。由此，我們備課組方案如下：一、教學觀念重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學“理論第一”的觀點，教學中注意教學策略和學習浸透策略的浸透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智、文化意識的開展，注重教學的反思。根據認知規(guī)律，進步學生自主學習和合作學習的才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能。二、教學目的符合教學要求和學生的實際。根據讀音拼寫單詞和短語。理解常用語言形式的根本機構和常用表意功能。按課表要求，加強聽說讀寫才能訓練，重點突出學生閱讀理解才能的培養(yǎng)，擴大學生閱讀量。除教材外，課外閱讀量應累計到達18萬詞以上。保持學習英語的愿望和興趣；在英語學習中有較強的自信心，敢于用英語進展交流和表達；可以抑制英語學習中所遇到的困難，愿意主動向別人請教；能理解并尊重異國文化，表達國際合作精神。嘗試閱讀英語故事，擅長抓住重點，做筆記，整理和歸納。評價自己的學習效果，總結學習方法。能有效地使用辭典等。理解英語中常見的成語和俗語及其文化內涵。三、教學重點1、根據學生的實際，開學初期做好高一學生高中英語學習與初中英語學習的銜接工作。2、幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。3、夯實學生英語根底，培養(yǎng)學生英語綜合運用才能。4、培養(yǎng)學生自主學習的才能，幫助學生運用各種學習策略。5、加強學生的英語課外學習的指導，尤其是課外報刊閱讀等。四、教學措施1、要求各位教師課堂上指導英語學習的方法，學習策略以及對學生的各種常規(guī)要求。2、把好課前，課堂，課后三關，嚴格要求學生，尤其是作業(yè)上的檢查。3、開學前2周安排銜接課程，培養(yǎng)良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦考慮、大膽想象、主動參與、動手理論。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動。4、抓好備課組的統一備課，認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化，整合工作，做到定時、定地點、定主講人。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。5、組織本組教師做好教學案的工作，再進展二次備課。6、加強高中英語常規(guī)教學，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業(yè)等；擴大課外閱讀，在教學中注意浸透英語國家文化背景的教育。7、根據學生的實際適當地分層教學。8、老帶新：抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速進步業(yè)務程度，適應工作需要；指導新教師的教學科研工作，使之在教學工作和科研工作上齊頭并進。五、教學進度1、頭兩周：初高中英語銜接2、期中前：完成高一牛津英語教材一模塊內容3、期末前：完成高一牛津英語教材二模塊內容六、教學建議1、因學校沒有安排時間做初高中英語銜接工作，課時上較緊。2、給備課組裝備辦公設備，能及時地選材，復印。3、根據文科的特點，適當地定一些教輔材料。高一英語備課組工作方案篇8高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好根底的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面施行新課標過程中，積極探究符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風，努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的根底，培養(yǎng)學生濃重的英語學習興趣和良好的英語學習習慣。為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個實在可行的教學方案，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學方案如下：一、教材分析^p教材是“課標”的詳細表現，是學生學習的“藍本”。如今使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目的和學生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。二、教學任務1、使學生明確學習英語的重要性性，開展自主學習的才能和合作精神；2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生理解和適應高中的英語學習；3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學生綜合運用語言的才能，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析^p問題解決問題的才能，以及運用英語進展思維和表達的才能。4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，進步自主學習的才能。三、學生現狀分析^p我校學生構成復雜，既有創(chuàng)新班，又有重點班，還有普通班。打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原那么，選練習，重學案的方法，進展分層次梯度教學。普通班注重根底教學，主要抓詞匯量和句子構造分析^p才能，培養(yǎng)良好的學習習慣，進步學習英語的興趣；而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學，還要注重閱讀才能和寫作才能的培養(yǎng)，讓學生“吃好、吃飽”。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，進步學習英語的才能，培養(yǎng)高分學生”。四、教學內容與進度本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務。配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學英語階梯聽力》《優(yōu)化學案》，創(chuàng)新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導學案。五、工作措施1、堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智本學期，我們將堅持兩周的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次主要由中心發(fā)言人主講，然后再互相研討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其打破的方法，統一教案、統一練習和作業(yè)，做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由教師各自組織課件，分工合作，搜集備課資料，做到精選精練，突出應用與才能。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同討論教學過程中所碰到的問題。在資共享的同時，鼓勵創(chuàng)新班加大強度和個性化練習。2、加強單詞默寫，進步詞匯量單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。學好英語的關鍵是進步詞匯量，而我校學生普遍詞匯量匱乏，因此備課組進展每周兩次的單詞默寫，全級段統一在同一天進展，每次50個單詞或短語，總分值100分，全修改登分上傳備課組，創(chuàng)新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統一安排補考，一直到合格為止。3、抓常規(guī)聽力訓練，注重聽力效果高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也容易得分。所以這局部是我們不可放松的。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，進步學生的聽力程度，從高一就開始就對學生進展聽力訓練。每周一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統一聽力測試時間，為了實在落實聽力的實際效果，備課組采用即時測試的方式，課前下發(fā)聽力檢測卷，課后統一收齊送交閱卷機房改出，公布成績。4、集體備課，資共享集體備課是進步教學質量和整體教學程度的有力保證，有利于經歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同進步。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經歷，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。教案要求：三年以內教齡教師〔含三年〕必須手寫詳案，一課一背，章節(jié)清楚，標明日期，假設是連堂備課，必須注明。備課要環(huán)節(jié)清楚，有教學要點、目的、難點、方式、過程、教具、板書、作業(yè)等。每個單元要含有寫作、語法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個單元至少四個教案。要求有導學案進展教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的根本需要，又能對尖子學生進展拔高。5、寫作早下手，題材多樣化堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。作文應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。6、堅持聽課，全員賽課堅持教學研究和互相聽課，互相學習，積極開展組內互相聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內公開課。聽課后及時評課，不說空話套話，實事求是，以求共同進步，三年以內教齡教師開兩節(jié)課。時間統一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調課。7、開展”師徒結對’活動兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之于藍，而青于藍。青出于藍而勝于藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有著積極的意義。做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速進步業(yè)務程度，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業(yè)務，學到關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學常規(guī)。高一英語備課組工作方案篇9本學期，我們將本著＂培養(yǎng)良好學習習慣，邁好高中第一步＂的指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作、新課程標準下的高一英語教學既注重根底知識的考察又強調培養(yǎng)靈敏運用才能。一、指導思想：為了適應這一趨勢，進步教學質量，在教學中我們將在努力培養(yǎng)學生良好學習習慣的根底上狠抓根底知識，拓寬詞匯，進步課堂容量與效益，注重進步學生自主學習和合作學習的才能，通過學生合作探究與師生互動，進步學生英語成績，培養(yǎng)學生終身學習的才能、二、工作重點及目的：1、精心研究教材，結合學生實際尋找適宜我校高一學生的教學方法。2、開展小組合作學習，努力進步課堂效率，從激發(fā)學生的學習主動性入手，進步教學質量。3、使全體學生通過一學期的高中英語學習，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴大，在聽、說、讀、寫各方面的才能都有相應的進步、三、詳細措施：1、認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創(chuàng)新、2、堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智、堅持每周一次的集體備課活動，每單元的導學案主備課教師先展示導學案、陳述備課思路，再集體討論、研究教材，確立重點和難點，并討論每單元小題測試的內容，然后再由教師分工合作，搜集改編資料形成單元測試卷，做到精選精練，突出應用與才能，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究、3、積極開展組內互相聽課活動，做到取長補短，共同進步、平均每周安排一次組內公開課，鼓勵組內教師互相之間多聽常規(guī)課、同時繼續(xù)做好＂師徒結對＂活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速進步業(yè)務程度，適應工作需要、4、抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，進步課堂效率、同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的才能，注重對學生的過程評價，激發(fā)學生學習主動性和積極性，本著＂教書育人、以人為本＂的態(tài)度，讓學生有更大的開展空間、5、培養(yǎng)習慣，夯實根底、定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等、除了課上的小組合作探究學習成果展示外，平時還要利用每堂課前或課后，對一些根底知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在每個單元內容完畢后，對學生進展一次根底過關小題測試，并做到及時批閱和講評，認真寫好講評課教案、6、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量、利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養(yǎng)學生的閱讀才能，擴大學生詞匯量，為適應高考早做準備、7、積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養(yǎng)學生綜合語言運用才能、以班級為單位開展研究性學習，比方如何進步中學生的英語閱讀才能，注重發(fā)揮學生的主體性、適時組織英語社團活動，每學期至少組織一次英語競賽活動比方演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以進步學生學習英語的興趣、高一英語備課組工作方案篇10集體備課是進步教學質量和整體教學程度的有力保證，有利于經歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同進步。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經歷，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。一、指導思想本學期高一英語備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規(guī)的落實，進步教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。詳細來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業(yè)輔導等方面進展教學。二、教學進度安排本學期學的是英語，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題。同時，各剩余兩周作業(yè)進展期中和期末復習。三、學生情況分析^p本學期預計共16個班級，教學內容上要以課本為主，高一年級，主要講清根底知識與主干知識，不必做太多的拓展。四、教學目的按照課程標準的要求，通過對語句的學習探究，除理解重要的英語事件，還要重視對英語思維才能的培養(yǎng)。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析^p問題時候，要從當時的政治與經濟角度進展分析^p，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析^p歷史進程，正確認識英語開展過程中整體與局部的關系，辯證地認識英語與現實、中國與世界的.內在聯絡。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀。五、詳細措施堅持集體備課活動1、集體備課是進步教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以互相碰撞與交流，對于進步教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時〔每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)〕定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員互相研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。2、堅持互聽課制度互聽課是進步教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展互相聽課活動，做到取長補短，共同進步。在堅持聽課的過程中，不斷進步自己的教學程度。3、定期檢查教案“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準那么。統一教案，定期檢查，標準要求，嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。4、統一作業(yè)、練習，堅持講評在一個單元內容完畢后，對學生進展一次根底過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些根底知識那么堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些根底很差的同學進展補習，真正表達備課組教師對工作的認真負責。5、狠抓根底，夯實雙基對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，進步每一堂課的教學效果，向課堂要質量，進步學生的整體素養(yǎng)?？傊?，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風，不斷汲取先進的教育教學經歷，取長補短，進一步進步我們的教學程度，完成學校布置的各項任務，為高一的英語教學工作作出大的奉獻。高一英語備課組工作方案篇11新學期的降臨，帶來新的挑戰(zhàn)，面對高考的降臨，高三英語備課組認真做好學校各項工作，本學期工作方案：一、學情分析^p1、學習根底高三年級共10個班級，分兩個層次，其中1、2、6、7、9、10班根底較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學生有可觀的上升空間，而另一半學生英語根底相對薄弱，而且沒有優(yōu)勢學科，整體學能較低，在英語上他們最大的問題是詞匯量小，運用才能弱。上學期學生已展開一輪復習，目前已完成模塊6的復習。2、學習習慣三分之二的同學有較好的英語學習習慣，有三分之一強的同學英語學習有較大困難，學習驅力不強，興趣缺乏。3、學習方法大局部學生有科學的學習方法，但存在死記單個詞語和某個語法的語境，而不注重在閱讀篇章中消化和積累。二、教學內容一輪復習一輪復習抓根底，包括詞匯的積累和運用；根底語法的系統復習；同時要通過根底的建立促進聽、說、讀、寫才能的進步。一輪復習以教材的模塊為根底，本學期要完成局部班級的模塊7-10的復習，和局部班級模塊11的教學。二輪復習二輪復習以專項訓練為主，進步語言運用才能和應試才能為目的，同時要對根底查漏補缺。二輪復習分為以下板塊1、語法和詞匯運用才能2、聽力訓練3、完形才能4、閱讀才能5、寫作才能綜合訓練選做本省各大市的調研和模擬卷完本錢校的模擬卷三、教學目的本學期要完成一輪復習、二輪復習和綜合訓練的任務，以幫助高三學生高考中發(fā)揮出理想的成績。四、教學進度周次主要內容備注第1周〔2.14-20〕寒假作業(yè)、模塊7一、二單元復習〔模塊11一單元〕、語法綜合復習第2周〔2.21-27〕模塊7三、四單元復習〔模塊11二單元〕、語法〔名詞、冠詞，代詞〕，綜合測試1、口語訓練第3周〔2.28-3.6〕模塊8一、二單元復習〔模塊11三單元〕、語法〔數詞、介詞，連詞〕，綜合測試2、口語訓練第4周〔3.7-13〕模塊8三、四單元復習〔模塊11四單元〕、語法〔主謂一致、省略和替代，日常用語〕，綜合測試3、口語訓練第5周〔3.14-20〕模塊9復習、專項：語法和詞匯單項選擇技巧、短語動詞、綜合測試3、口語訓練和口語模擬第6周〔3.21-27〕模塊10復習、專項：完型技能、綜合測試3、口語訓練和口語測試第7周〔3.28-4.3〕專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練第8周〔4.4-10〕專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練第9周〔4.11-17〕專項：任務型預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練第10周〔4.18-24〕專項：寫作技能和寫作訓練、詞匯檢測、綜合訓練第11周〔4.15-5.1〕專項：聽力技能和聽力訓練、詞匯檢測、綜合訓練第12周〔5.2-8〕綜合訓練、查漏補缺第13周〔5.9-15〕綜合訓練、查漏補缺第14周〔5.16-22〕綜合訓練、查漏補缺第15周〔5.23-29〕綜合訓練、查漏補缺第16周〔5.30-6.5〕查漏補缺第17周〔6.6-9〕高考高一英語備課組工作方案篇12為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面可以安康開展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個實在可行的教學方案。特制定高一英語教學方案如下：一、指導思想以學校工作方案為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根底薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原那么，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。二、學情分析^p今年我校共有五個教學班，高一〔5〕的學生算是學校的重點班，其余的四個班1班、2班、3班、4班均為平行普通班，學生整體程度較差，并且類別較多。大致情況如下：1、學生生類別較多，既有普通文化課生，也有藝術特長生和體育特長生；2、學生生構成復雜，大局部來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，根底??；3、英語學科入學成績低，并且分數層次多；聽、說、讀、寫四項根本技能較差；4、由于根底知識缺口較大，局部學生對英語學科已失去信心，缺乏英語學習的積極主動性。5、學生素質普遍較差、大局部學生英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，局部學生英語根底等于零三、教學內容高一教材必修一和必修二，共十個單元。教材是“課標”的詳細表現，是學生學習的“藍本”。如今使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個局部，即熱身〔warmingup〕，聽力〔listening〕，說話〔Speaking〕預讀〔pre-reading〕，閱讀理解Reading〕，課后閱讀〔Post-reading〕，語言學習和語言運用languagestudy〕，小結，學習建議和興趣閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目的和學生實際對其進展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。在必修1和必修2中共有10個話題，這些話題涉及到的題材廣泛，如科學、文化、藝術、自然和國家、社會和社會生活及將來世界，內容充實，且與學生現實生活息息相關，足以充分調動學生的學習興趣。同時，也面臨著閱讀語篇較長，學習資料程度深，詞匯量較大等教學困難。必修1和必修2的重點語法工程是直接引語和間接引語，定語從句和被動語態(tài)。直接引語和間接引語和被動語態(tài)初中有所涉及，定語從句的掌握和運用是一個難點，因為定語從句是中學階段的語法重點，也是歷年高考的熱點。定語從句的純熟掌握和靈敏運用有助于進步學生綜合運用英語的才能，尤其是閱讀才能?？傮w來說，該套教材注重學生綜合運用語言才能的培養(yǎng)，因此，本學期的教學重點是指導學生養(yǎng)成用英語的思維來處理英語閱讀、寫作和表達的習慣，難點那么是激發(fā)學生學習英語的興趣，轉變態(tài)度，增強學好英語的自信心。根據學生的實際情況詳細安排如下：對于十個單元，每個單元用兩周的課時，課本的學習可以這樣進展：閱讀兩篇文章及處理語言點共需七個課時；聽力〔+檢查訓練〕一課時；寫作一課時；單元檢測一課時。四、主要工作1、全面做好初高中銜接工作高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生理解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢根底不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一個月左右的時間搞好高初中之間的銜接，為高一英語教學方案的順利施行，并開好新課做好準備。時間安排：四三周左右課時安排：第一周：音標。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和才能。第二周：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現為準。第三周：語法線索：整體梳理初中所學語法現象的根底另外，在其中穿插一些小型測試〔如詞匯測試等〕、寫作或閱讀等內容。2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。4、為了進步學生的聽力程度，從高一就開始就對學生進展聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力和每周一次的聽力精聽考試訓練。5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。6、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。7、集體備課是進步教學質量和整體教學程度的有力保證，有利于經歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同進步。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同討論，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。8、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同進步。9、開展英語課外活動，進步學習興趣：開展課外英語競賽活動：如開展英語口語〔演講〕競賽、書法比賽、寫作比賽〔借助各類英語傳媒開展〕、英語朗讀比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動促教學。利用現代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。高一英語備課組工作方案篇13一、落實常規(guī)，養(yǎng)成良好的習慣。新生入學，習慣的養(yǎng)成非常重要。本備課組的教師將非常注重學生兩個習慣的養(yǎng)成：英語學習和課后作業(yè)。由于學生根底較為薄弱，現有的教材對學生來說有一定的難度，所以，課堂的預習非常有必要。對于根底薄弱的學生，更要重視預習，不僅是新單詞的會讀會寫，更要要求學生準備字典，將自己不認識的單詞查出。通過預習，熟悉文章，大致能先理解文章大意。課堂中讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣，后面班級的學生大多數習慣較差，提醒學生上課做好筆記能大幅度減少學生開小差，做小動作。同時，教師在作業(yè)的布置上，本著“先做、精選、全批、精講”的原那么，標準學生作業(yè)本的使用情況—聽寫本、仿造本、作文本，作文要求每個大周寫1篇作文。二、激發(fā)學生英語學習興趣，樹立英語學習自信心。進入我校的大局部男生，英語都是偏科的科目，很多學生初中根本上就已經放棄英語的學習。所以在新學期開始前，有必要對學生進展自信心的培養(yǎng)。在此過程中，建議采用分層教學的形式，讓每個分數段的學生都有事可做。剛開始的進度可適當放慢，旨在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和成就感。等學生漸漸熟悉教師和學習習慣養(yǎng)成后再進展正常的進度。在這個過程中，可以結合課堂的實例，給學生提供學法指導，比方單詞的記憶法，高考考題介紹等等。同時，可穿插生活中出現的英語，以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。三、基于新高考，把握進度，有的放矢。新高考的改革后，對于英語來說，對于學生的寫作才能考察力度加大。但是寫作才能的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，是學生漸漸積累的過程。在高一高二階段，在完成必修課本和局部選修課本學習的情況下〔高一上班學期主要完成必修一和必修二的新課學習〕，需要給學生加餐。特別是在高一上半學期，習慣的養(yǎng)成最為重要。我們將考慮在有較好學習才能的班級，穿插《新概念2》的教學，先讓學生聽、讀、模擬、背，最后到達句子的運用。同時加大學生閱讀量，從《21世紀英語報》中選取學生較為感興趣的或者時政熱點作為重點篇目進展閱讀。對于根底較差的班級，落實學生單詞詞組和句型的記憶，讓學生熟悉課本，先理解課本。四、落實集體備課，專題備課，促進組內成員共同開展。集體備課是集大家的智慧為一體，是新老教師共同學習的好時機。本學習的集體備課采取個人負責輪流制。在開學初，給組內教師下發(fā)詳細的課型，在第一次組內會議時，所有組員針對第一位教師的課型進展發(fā)言討論，集體備課完畢后，該教師針對大家的發(fā)言整理總結，形成詳細的備課稿。假設組內教師有開公開課，對于本組教師的指導也是采用一樣的方法。集體備課原那么上每周一次，假設遇上大組教研組活動那么兩周一次。五、多走出去，參加校級以上的教研活動比賽和研究。這幾年，我校英語教研組參加備課聽課還是比較比較積極的。只有走出去，才能得到更大的提升看。但是參加教學比賽卻比較少，參加教研比賽的過程也是自我專業(yè)才能提升較快的一個過程，這也是新教師快速成長的渠道。高一英語備課組工作方案篇14一、指導思想堅持新課程標準，以學校的工作要點為指導，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能為重點，繼續(xù)圍繞著新課改課堂教學形式優(yōu)化課堂教學，努力進步英語課堂教學的有效性和教育教學質量。二、本學期工作目的1、爭取在本學期教學成績在區(qū)同層次學校中居優(yōu)勢地位。2、研究新課程標準，適應新課改，探究有效教學的途徑，扎實抓好課堂教學效率。3、認真做好各項常規(guī)教育教學任務，努力進步學生英語語言綜合素質與學習成績。三、詳細措施1、抓好備、講、練、測、評、輔等根本環(huán)節(jié)和教學反思，認真修改作業(yè)、測試卷，及時搜集反響信息，指導學生的學習。2、抓好早讀、晚自習時間進展朗讀與聽說訓練和綜合才能訓練，抓好詞句的過關，著力抓好學生的閱讀方面的才能培養(yǎng)，增加閱讀量，并指導學生進展限時閱讀，以夯實學生的英語根底，開展他們的學習才能。3、抓好抓實詞匯、根本語法、造句等根底知識、根本技能關，重視科學的學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，努力進步學生綜合運用語言的才能，進步學生答題的準確性。4、課堂中充分科學地利用好多媒體平臺，通過視聽、圖片、實物、情景創(chuàng)設等來進展形象教學，調動學生的積極性，擴大教學容量，進步課堂教學效率。5、堅持利用好限時綜合訓練，并注意檢測后的講評的效率，進步學生的解題速度與綜合才能。6、加強集體備課，研究教材各模塊之間的內在聯絡及教學要點，統一教學進度。堅持每周一次集體備課活動，研究教材、教法，教學重點、難點和教學策略，研究討論和解決教學過程中出現的問題，集思廣益，不斷討論與完善符合英語學科特點和學生實際情況的課堂教學形式。高一英語備課組工作方案篇15一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在實在理解學生的真實程度和結合學生學習成績的的根底上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目的；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^pa)本屆高一學生在英語根底方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能；用英語分析^p問題、解決問題的才能；用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能，同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，進步學生的應試程度。五、教學措施a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。C)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。d)在教學中根據目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。e)經常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經歷和新教師的激情，到達最正確的教學效果。高一英語備課組工作方案篇161、備課活動：加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的主備人，針對重點、難點及教學要點全組成員共同進展討論，并確定適當的教法。全組形成統一的2、教學進度：合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。合理安排好時間，保證完本錢學期的教學任務。3、尖子生輔導：尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進展課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言才能的培養(yǎng)，努力進步尖子生的英語程度。4、加強英語聽力和寫作：我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達才能普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力進步學