中班語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》教案設(shè)計(jì)與反思

中班語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與反思活動(dòng)選材：《動(dòng)物好朋友》是一首特其余兒歌，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語(yǔ)，都是下一句的開(kāi)頭，就憂(yōu)如在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛(ài)動(dòng)物形象也比較吸引少兒的興趣，并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著少兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)少兒間建立起“我們是好朋友”的優(yōu)異夢(mèng)想，從而增進(jìn)互相感情，并在此基礎(chǔ)上浸透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的感情教育，為此，我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:《動(dòng)物好朋友》PPT授課重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；授課難點(diǎn)是：引導(dǎo)少兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？幼：（少兒英勇表述）師：動(dòng)物們也有自己的好朋友，我們聽(tīng)聽(tīng)哪些動(dòng)物是好朋友？它們做了什么？幼：師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首兒歌，名字是《動(dòng)物好朋友》。二、引導(dǎo)少兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教師朗誦兒歌一遍。提問(wèn)：你們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？激?lì)少兒英勇表達(dá)自己聽(tīng)到的。教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)的真棒！那讓我們一來(lái)起來(lái)看看吧！三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點(diǎn)。出示兒歌圖片，引導(dǎo)少兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。師：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的？（出示小山羊）問(wèn)，這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)少兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹(shù)苗和鐵鍬，并告訴少兒小山羊這是去種樹(shù)呢）。那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)碰到誰(shuí)呢？（出示小兔）少兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹(shù)，路上碰到小白兔。（以此類(lèi)推）1）看圖片完滿(mǎn)復(fù)述兒歌。2）小朋友，你們剛剛在讀兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小奧秘？今天老師還把這首兒歌用圖畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起看看有什么奧秘呢？（引導(dǎo)少兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開(kāi)頭的小動(dòng)物，以此類(lèi)推。）小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開(kāi)始用同一個(gè)字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。四、游戲接龍師：接下來(lái)我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)第一句，你們接著我的最后一個(gè)詞語(yǔ)往下說(shuō)，好嗎？師：小山羊，去種樹(shù)，路上碰到小白兔；（我的最后一個(gè)詞語(yǔ)是什么？小白兔）幼：小白兔，去插花，路上碰到小青蛙；（也可以交換練習(xí)）五、完滿(mǎn)表演小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來(lái)完滿(mǎn)的表演這首兒歌。六、結(jié)束小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊表演走出教室）附兒歌：動(dòng)物好朋友小山羊，去種樹(shù)，路上碰到小白兔，小白兔，去插花，路上碰到小青蛙，小青蛙，跳下河，喚來(lái)一只大白鵝，大白鵝，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，指揮大伙來(lái)排隊(duì)，排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友?！秳?dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材，這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是少兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，少兒易理解，接受，適合中班少兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng)，怎樣讓少兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。第一我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了解析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；授課難點(diǎn)是：引導(dǎo)少兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。第一，我的授課步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)少兒的興趣；2.少兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后序次并讓少兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓少兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉認(rèn)識(shí)，整體的感覺(jué)此后，少兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思慮了許久，為了讓少兒更清楚，更簡(jiǎn)單理解”頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，少兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小奧秘，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ)，都和下一句開(kāi)頭的字或詞語(yǔ)是相同的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓少兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，少兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正表現(xiàn)了少兒在玩中學(xué)的授課理念。最后，讓少兒跟小動(dòng)物來(lái)比賽看看誰(shuí)站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)少兒都參加其中，老師的一句：“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自可是然的把少兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來(lái)帶領(lǐng)下少兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)立上可謂是下足了功夫，不斷地考慮，查閱資料，包括怎樣找素材，完滿(mǎn)圖片，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計(jì)，可以說(shuō)這里面包括了自己的每一滴汗水。較