初三政治教學(xué)課件

初三政治教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使同學(xué)知道心情是應(yīng)當(dāng)調(diào)整的，也是可以調(diào)整的；2、學(xué)會調(diào)整心情；3、學(xué)會合適地表達自己的心情。

教學(xué)重點：調(diào)整和掌握不良心情的有效方法

教學(xué)難點：喜怒哀懼，不忘關(guān)懷他人

教學(xué)預(yù)備：課件、同學(xué)心情卡、歌曲《幸福拍手歌》

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師問：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《豐富多樣的心情》，那么請問大家兩個問題：1、心情的基本類型是？；2、心情的類別和作用是？

生答：（同學(xué)一起回憶、回答）

同學(xué)4：不能采納這種方法，他違紀之后，已經(jīng)被老師批判了，就不能再罰掃地（你肯定是個愛看書的孩子，她的理由和法律懲處的一個基本原則相吻合，那就是：一罪不能二罰）

拓展深化：

師：同學(xué)們的精彩發(fā)言叫人嘆為觀止。現(xiàn)代發(fā)達國家，醫(yī)生是最受歡迎的職業(yè)之一。有一種醫(yī)生，從來不使用聽診器和手術(shù)刀，這是什么醫(yī)生？（生答：心理醫(yī)生）同學(xué)們已經(jīng)把握了肯定的理論學(xué)問，又有豐富的生活閱歷，可以籌建心理診所了。最近老師也有點煩，就讓老師做咱們706班心理診所的第一個病人吧。

我這是疑難雜癥，所以先請專家們四人一組進行會診，然后給我開處方。

發(fā)給同學(xué)處方單，同學(xué)爭論后發(fā)言。

附處方單：

云衢中學(xué)初一11班心理診所

不良心情處置單

姓名：賀先作職業(yè)：老師

病況：同學(xué)的思想簡單多變，因而常和他們發(fā)生摩擦，為此，我總是悶悶不樂，總想著：唉，當(dāng)老師真難！是不是我真的沒用？要被淘汰啦？

處方：

醫(yī)生：

同學(xué)發(fā)言：

同學(xué)1：您應(yīng)當(dāng)和同學(xué)交心換心，讓同學(xué)理解你。

同學(xué)2：和您的好伴侶談一談，把您的苦惱發(fā)泄出來。

同學(xué)3：您假如能和同學(xué)打成一片，多多了解他們的內(nèi)心，

和同學(xué)建立深厚的感情，就不會產(chǎn)生那么多沖突。

同學(xué)4：您可以出去散漫步?????，聽聽音樂。

同學(xué)5：多組織一些活動，讓同學(xué)們愛上政治課。

同學(xué)6：對那些常常搗蛋的同學(xué)，要給點厲害讓他們瞧瞧，

這樣您上課就會輕松許多。

初三政治教學(xué)課件2

活動目標(biāo)：

1.了解紙的歷史以及紙與人類生活的親密關(guān)系。

2.形成環(huán)境愛護意識，養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣。

3.進展查閱參考書籍、上網(wǎng)搜尋信息的力量，觀看、記錄的力量，合作力量和人際交往力量。

活動預(yù)備：

（一）學(xué)情分析

新一代的同學(xué)是在“四二一”式的家庭結(jié)構(gòu)中成長起來的，他們的生活始終是處于一種順境的狀態(tài)，許多同學(xué)不僅缺乏克服困難的士氣，而且還養(yǎng)成了鋪張的壞習(xí)慣，沒有勤儉節(jié)省的生活意識。資源的大量流失已經(jīng)嚴峻威逼人類的生活，將來的世界將是資源的世界，怎樣提高這種緊迫的意識，是擺在我們面前的重要問題。解決這一問題的關(guān)鍵就是讓我們的同學(xué)們從小養(yǎng)成一種良好的'生活習(xí)慣，形成一種節(jié)省的環(huán)保意識。同學(xué)們對于紙并不生疏，可是對于紙的由來及其與人們生活的關(guān)系的熟悉卻是模糊的。人生活中使用大量的紙造成了大片森林的砍伐。同學(xué)們在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避開鋪張，許多人都沒有思索過，所以教學(xué)中老師力求抓住同學(xué)已有的生活閱歷，結(jié)合大量的事例讓同學(xué)感受生活中紙的重要和存在的一些鋪張象，想方法去訂正自己原來存在的一些問題，共同來珍惜資源、愛護環(huán)境。所以我在教學(xué)中就抓住了這樣一個有效的契機，開展了紙和環(huán)保主題活動。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備

1.教會同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)搜尋的本事和利用圖書館資源查詢的方法。老師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站并告知同學(xué)。老師在課前了解同學(xué)查到的有關(guān)資料和信息，關(guān)注同學(xué)在情感、態(tài)度等方面的體驗。

2.老師針對本次活動內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。

3.活動中需要的表格。

4.用紙做成的“愿望樹”。

5.同學(xué)自己制作的粘貼相關(guān)資料的公告欄。

活動過程：

（一）啟動階段：簡潔了解漢字的演化過程及古代記事材料

1.我們的伴侶：象形字。

（1）出示簡潔的象形字。

這是我們在一班級的時候熟悉的漢字，它們叫象形字。你們知道它們是寫在什么地方的嗎？

（2）幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。播放書寫甲骨文的小動畫，同時配以老師的講解。

商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。

（3）這種記錄文字的方式有沒有缺點呢？

生1：把字刻到龜甲上特別費事。

生2：假如想寫字而身邊沒有野獸的骨頭，該怎么辦呢？

生