中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

優(yōu)選文檔畜牧獸醫(yī)專業(yè)授課管理和質(zhì)量監(jiān)控制度一、授課質(zhì)量監(jiān)控的目的和任務(wù)授課質(zhì)量監(jiān)控的主要目的是經(jīng)過各門課程的授課收效及課程建設(shè)情況進(jìn)行檢查議論，促進(jìn)和拉動提高授課質(zhì)量。授課質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)包括：1、對授課文件的監(jiān)控。⑴授課計劃；⑵課程授課綱領(lǐng)；⑶學(xué)期授課計劃。2、對授課過程進(jìn)行的監(jiān)控，研究和解決授課過程中，影響授課質(zhì)量的主要問題。3、反響監(jiān)控結(jié)果，對教師、課程建設(shè)等供應(yīng)各種幫助信息。二、授課文件的監(jiān)控㈠授課計劃1、授課計劃要吻合中等職業(yè)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格，主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，堅持德、智、體、美全面發(fā)展，突出針對性和應(yīng)用性，加強實踐能力的培養(yǎng)。2、授課計劃的內(nèi)容。⑴專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；⑵人才培養(yǎng)規(guī)格和能力素質(zhì)；⑶招生對象與修業(yè)年限；⑷課程設(shè)置；⑸授課進(jìn)度整體安排；⑹實驗實訓(xùn)安排等。3、擬定授課計劃的依據(jù)。⑴學(xué)習(xí)理解上級有關(guān)文件精神；⑵廣泛睜開社會人才市場需求檢查；⑶組織校內(nèi)和社會用人單位專家論證培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格、知識結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；⑷由教務(wù)部主持?jǐn)M定授課計劃方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審察簽發(fā)執(zhí)行，一經(jīng)推行各專業(yè)必定嚴(yán)格依據(jù)授課計劃實施授課工作。.優(yōu)選文檔4、授課計劃的推行。⑴教務(wù)部編制學(xué)期授課進(jìn)度表，安排學(xué)期課程及其他授課環(huán)節(jié)的授課任務(wù)，確定核查方式。⑵教務(wù)部落實任課教師，任課教師編制學(xué)期授課計劃；⑶授課計劃確定的課程、授課環(huán)節(jié)、學(xué)時、授課時間、核查方式等，任課教師均不得隨意改動。㈡授課綱領(lǐng)授課綱領(lǐng)是落實培養(yǎng)目標(biāo)和授課計劃最基本的授課文件。⑴要正確貫徹授課計劃所表現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)，課程的授課大綱領(lǐng)遵從課程的結(jié)構(gòu)與授課計劃整體要求，相同課程在不相同專業(yè)的授課計劃中要按各自課程結(jié)構(gòu)的要求有所差異。⑵隨專業(yè)設(shè)置的不斷調(diào)整及專業(yè)特色的不斷加強，課程的授課大綱領(lǐng)有它的特色，新開發(fā)的課程，原則上要先擬定綱領(lǐng)，后編寫或確定教材，否則不能夠開課。⑶授課綱領(lǐng)的內(nèi)容必定包括本課程的授課目的、授課內(nèi)容及基本要求、實踐性授課環(huán)節(jié)及要求、綱領(lǐng)說明部分等。⑷任課教師在授課過程中必定嚴(yán)格執(zhí)行授課綱領(lǐng)的要求。⑸每門課程都得有授課綱領(lǐng)。㈢學(xué)期授課計劃學(xué)期授課計劃由任課教師按我校授課過程管理規(guī)范的要求進(jìn)行編寫上報。三、課堂授課質(zhì)量的監(jiān)控1、組建授課質(zhì)量監(jiān)控小組，小組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部負(fù)責(zé)人、教研組長、每個班的學(xué)習(xí)委員（聯(lián)系員）等組成。2、教研組長、教師、教務(wù)部負(fù)責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對課堂授課進(jìn)行多方議論。.優(yōu)選文檔3、如期對學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況、授課設(shè)計、作業(yè)批閱等進(jìn)行檢查，檢查的時間、內(nèi)容和方式四、反響授課質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果1、授課質(zhì)量議論包括課堂授課質(zhì)量議論（占50%）、授課老例議論（占50%）和授課失誤及事故扣分三部分。2、反響整體監(jiān)控結(jié)果、突出反響學(xué)校授課質(zhì)量的共性問題。3、單個或小范圍反響監(jiān)控結(jié)果，突出反響教師在授課質(zhì)量方面存在的個性問題。五、議論等級和獎勵1、議論等級分優(yōu)、良、中、不及格四個等級，綜合得分≥90為優(yōu)、80≤綜