關(guān)于學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯總6篇

關(guān)于學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯總6篇一、儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的含義

儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是指居民在金融機(jī)構(gòu)開(kāi)戶和辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)時(shí)，必需出示有效身份證明，銀行員工有義務(wù)賜予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效愛(ài)護(hù)個(gè)人利益和維護(hù)國(guó)家利益的前提下，促進(jìn)金融體系在公正、公正、公開(kāi)的根底上進(jìn)展，保證個(gè)人金融資產(chǎn)的真實(shí)性、合法性。我國(guó)建國(guó)五十年來(lái)，儲(chǔ)蓄存款制度始終實(shí)行的是記名(虛名)儲(chǔ)蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特殊是活期儲(chǔ)蓄，銀行只認(rèn)存折不認(rèn)人，只要取款人供應(yīng)存折出示印鑒或輸對(duì)密碼(由取款人開(kāi)戶時(shí)商定)銀行即按折付款。儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是興旺國(guó)家早已實(shí)行的一項(xiàng)金融制度，也是絕大多數(shù)進(jìn)展中國(guó)家實(shí)行的金融制度.

二、為什么要實(shí)儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制

我國(guó)現(xiàn)行的儲(chǔ)蓄存款記名制可以說(shuō)從源頭上造成了一系列社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，已經(jīng)阻礙了改革開(kāi)放的進(jìn)程，到了積重難返的地步。1、儲(chǔ)蓄存款加快增長(zhǎng)現(xiàn)象下掩蓋了觸目驚心的社會(huì)財(cái)寶轉(zhuǎn)移。截止1999年6月末，我國(guó)商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達(dá)6．3萬(wàn)億元。我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的，1987年，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款余額僅3073億元,1992年突破1萬(wàn)億元,1994年突破2萬(wàn)億元,t995年突破3萬(wàn)億元，到1998年末更是達(dá)5．3萬(wàn)億元，而僅僅半年,1999年6月末已達(dá)6．3萬(wàn)億元。1992年以來(lái)，我國(guó)GDP增長(zhǎng)率雖然走上了快速增長(zhǎng)的通道，最高的年份是1992年的14．1％，最低的年份是1998年的7．8％，從92年到98年，算術(shù)平均數(shù)也僅10．76％,GDP的增長(zhǎng)與儲(chǔ)蓄存款增長(zhǎng)不同步，這說(shuō)明兩點(diǎn)，一是國(guó)民收入的安排過(guò)份向個(gè)人傾斜，二是有些個(gè)人收入已經(jīng)不來(lái)源于國(guó)民收入，而是直接來(lái)源于國(guó)有資產(chǎn)的流失。

2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴(yán)峻。納稅是公民的義務(wù)，但在現(xiàn)實(shí)條件下，能偷逃稅賦成了個(gè)人的本領(lǐng)，對(duì)不少財(cái)務(wù)治理人員來(lái)說(shuō)，逃稅倒成了其義務(wù)，我國(guó)個(gè)人所得稅規(guī)模占人均GDP的比重大約在0．28％左右，遠(yuǎn)低于進(jìn)展中國(guó)家平均水平的2．1％，稅源流失過(guò)多，根源在于我國(guó)的現(xiàn)行儲(chǔ)蓄存款制度根本無(wú)法支持個(gè)人所得稅的征收和監(jiān)管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個(gè)人對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)，無(wú)法通過(guò)稅收杠桿調(diào)整居民收入差距和貧富差距，緩解社會(huì)沖突，使國(guó)家集中力氣辦大事。

3、使我國(guó)的相關(guān)調(diào)整政策無(wú)所適從，實(shí)施效果大打折扣。比方，針對(duì)我國(guó)內(nèi)需不旺、消費(fèi)疲軟的狀況，國(guó)家出臺(tái)了一系列刺激消費(fèi)的政策，如連續(xù)下調(diào)利率、鼓舞消費(fèi)信貸、征收儲(chǔ)蓄利息所得稅、增加公務(wù)員和事業(yè)單位人員工資收入、刺激教育消費(fèi)等等，但這些政策實(shí)施效果很不明顯，為什么?由于儲(chǔ)蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機(jī)構(gòu)很難對(duì)癥下藥，對(duì)少局部暴富階層的人士來(lái)說(shuō)(據(jù)非官方資料，這局部?jī)H占存款人數(shù)7％的階層掌握了約60％以上的儲(chǔ)蓄存款總額)，收入只是數(shù)字的增加削減，錢對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對(duì)刺激消費(fèi)的政策很麻木。

4、個(gè)人信用制度無(wú)法建立起來(lái)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)，一切經(jīng)濟(jì)關(guān)系要靠信用來(lái)維系，沒(méi)有好的信用制度，就會(huì)產(chǎn)生“交易冷淡”和“投資鎖定”現(xiàn)象，由于互不信任，交易方式會(huì)向現(xiàn)金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業(yè)惜投、個(gè)人惜借”的悲觀心情充滿，造成經(jīng)濟(jì)活力日益下降，宏觀調(diào)控政策難以發(fā)揮作用。個(gè)人信用制度建立固然是一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，涉及到金融法律法規(guī)建立、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和治理創(chuàng)新等諸多內(nèi)容，但儲(chǔ)蓄暑期實(shí)習(xí)報(bào)告存款實(shí)名制則是最根本、最核心的內(nèi)容。

三、如何實(shí)行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制

1、以現(xiàn)有的個(gè)人身份證號(hào)碼為根底，建立儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制。信用是公民活在世上的面子和通行證，個(gè)人信用的好壞直接關(guān)系到能否享受貸款、透支和分期付款，還影響到退休保障。在儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的記錄和支持下，每個(gè)人的每一筆收入、交易、納稅、借款、還款的狀況都記錄在案，作為考核信用的根底。

學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

六月初，在同學(xué)的建議下參與了一個(gè)名為AIESEC的全球性大學(xué)生組織的面試。其實(shí)自認(rèn)為在面試過(guò)程中表現(xiàn)得并不好，思維清楚度不猶如組面試者，英文口語(yǔ)也不夠流利，卻出乎意料地通過(guò)了兩次面試。后來(lái)我才知道，組織者面試想找的不肯定是力量多強(qiáng)的人，需要的是一共性格溫柔，不會(huì)在團(tuán)隊(duì)中與他人鬧沖突的人。就這樣，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑一般的角色，我參加了這次的支教活動(dòng)——DTD。DTD是DareToDream的簡(jiǎn)稱，中文為幸福微幻想。

與之同行的有十二人，其中包括組織者兩名，當(dāng)?shù)刂驹刚吡?，海外志愿者四名。這次也特殊榮幸的成為一名寶島志愿者的寄宿家庭，對(duì)海峽那邊的小島了解了很多，也與這名寶島女生結(jié)下了深刻的友情之情。

因整個(gè)團(tuán)隊(duì)中只有我一人是醫(yī)學(xué)生，所以組織者自然而然地把與身心安康以及醫(yī)療衛(wèi)生方面的課程交給了我，同時(shí)我還得負(fù)責(zé)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的根本醫(yī)藥預(yù)備。此外，我們所去的小學(xué)醫(yī)療條件很差，于是我又另外選購(gòu)了三百多元的生活必備藥品如感冒藥，消炎藥，絡(luò)合碘，棉簽紗布等。

在進(jìn)展兩個(gè)多星期的備課和與其他志愿者的磨合之后，卻有一個(gè)壞消息消失了。我們所去的學(xué)校位于鳳凰兩林縣，而鳳凰卻在七月下旬下起了大雨，沱江也消失了幾十年難得一遇的漲水。整個(gè)鳳凰古城都被沱江水沉沒(méi)，我們?nèi)P凰的路也全部被封鎖。在收到這一消息的時(shí)候，整個(gè)人處于一種瀕臨崩潰的狀態(tài)。一是辛苦備好的課用不上了，二是鋪張了許多時(shí)間。但最終結(jié)果還是好的，或許是被我們一群人的辛苦與誠(chéng)意所感動(dòng)，在經(jīng)受了種種困難之后，7月22日，一行十三人踏上了前往湖南湘西鳳凰兩林縣高巖小學(xué)的支教之旅。

中期

動(dòng)身前也曾屢次想象過(guò)支教小學(xué)的狀況，但最終還是被現(xiàn)實(shí)所驚愕到了。凹凸不平的水泥操場(chǎng)，上面還堆放著幾堆砂石和煤炭。教學(xué)樓只有矮矮的三層樓高，總共不過(guò)四個(gè)教室，而真正有著課桌椅和黑板的卻只有二樓的兩間。整個(gè)學(xué)校只有一個(gè)教師，就是小學(xué)的龍校長(zhǎng)。樸實(shí)的龍校長(zhǎng)在我們來(lái)的時(shí)候放起了鞭炮和煙花，殺豬宰鴨來(lái)款待我們。不知道的是，這或許是他們過(guò)年才有的陣勢(shì)來(lái)款待我們這一群大學(xué)生志愿者。這種情景或許只有在小說(shuō)或電視劇里面才看得到，但我們確實(shí)就是這樣經(jīng)受了。就這樣，我們開(kāi)頭了為期兩星期的生活。

關(guān)于教學(xué)方面，因?qū)I(yè)緣由，我所教的大多都與醫(yī)學(xué)有關(guān)，大致為心理安康，日常用藥，意外狀況急救三大方面。原本的課程構(gòu)思是在課堂上給學(xué)生們盡量多的自行思索總結(jié)的時(shí)機(jī)。依據(jù)學(xué)齡期兒童的特點(diǎn)，7~10歲的小學(xué)生已經(jīng)有肯定的獨(dú)立思維力量，而作為一個(gè)教師要做的就是引導(dǎo)他們多方面思索問(wèn)題并且培育有肯定規(guī)律性的思索方式。我的第一節(jié)大班課是根據(jù)原本的課程設(shè)計(jì)來(lái)備課的，結(jié)果在真正上課的時(shí)候，讓他們自我介紹就已花了十多分鐘。在放預(yù)備好的影片時(shí)，前排能夠看到的學(xué)生大多都寧?kù)o認(rèn)真地觀看，而后排的學(xué)生漸漸按捺不住離開(kāi)教室，從而帶動(dòng)前排的學(xué)生也離開(kāi)，最終剩下的學(xué)生也只有五六個(gè)了。這種現(xiàn)象可能與上課時(shí)間有關(guān)（下午最終一節(jié)接近放學(xué)），也可能與我的教學(xué)方式與時(shí)間安排有關(guān)。于是在其次天的小班課上，我對(duì)上課的方式有所轉(zhuǎn)變。其次節(jié)預(yù)備內(nèi)容為熟悉人體的內(nèi)部構(gòu)造，依據(jù)小朋友的特點(diǎn)，對(duì)圖像的敏感性和對(duì)自身體驗(yàn)過(guò)的東西的深刻性，首先帶他們感受自己的心跳（脈搏），然后感受呼吸時(shí)胸口的起伏。然后再展現(xiàn)內(nèi)部器官的圖片，這樣確實(shí)是吸引到同學(xué)們留意而且大多數(shù)在仔細(xì)地聽(tīng)課。經(jīng)過(guò)屢次上課，我感受到在課上不斷重復(fù)所講的內(nèi)容特別重要。因此在后期的上課期間我將原本的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容精簡(jiǎn)，并且在課上請(qǐng)同學(xué)自行重復(fù)我所講的內(nèi)容，加強(qiáng)印象。

關(guān)于生活方面，電不通，路不便，水需提的狀況在第一天就讓我們?yōu)l臨崩潰。首先是缺水，因無(wú)自來(lái)水我們的用水都必需到幾米外的井口去挑水。可誰(shuí)知這幾米的路程卻像山路般難行，最終連女生也參加了擔(dān)水的行列。其次是吃飯，瓜果蔬菜肉食調(diào)料全部都要在趕集的時(shí)候才能買到，因此一次趕集就需要買好幾天的食材。我們過(guò)起了“有了上頓沒(méi)下頓”的.日子，不吃辣的寶島女生也不得不用辣醬拌飯。再者是洗澡，我們只得在天臺(tái)上用完各種方法搭了個(gè)小雨棚作為“浴室”，每逢下雨刮風(fēng)就被摧毀。

或許難以想象，我們十三個(gè)人睡在平常上課的兩個(gè)教室里面的地上，鋪上防潮墊，躲在睡袋里面度過(guò)了半個(gè)多月的夜晚。每晚入睡前都要點(diǎn)好蚊香，噴好驅(qū)蟲(chóng)液，才不會(huì)被蚊子，毛蟲(chóng)等其他一些驚奇的蟲(chóng)子咬到。做飯的地方是樓下廢棄的乒乓球室，借了一個(gè)煤氣爐和兩個(gè)鍋?zhàn)?，支撐了我們十三個(gè)人每日的三餐。去一趟廁所要踩過(guò)一路及膝的雜草，進(jìn)去之前還得深吸一口氣。后來(lái)我們也得知，這個(gè)支教學(xué)校的環(huán)境差不多是全國(guó)支教地點(diǎn)中最差的幾個(gè)，沒(méi)有自來(lái)水，沒(méi)有床，沒(méi)有接通的電。但人的潛力確實(shí)是無(wú)限大的，一群養(yǎng)尊處優(yōu)慣的學(xué)生們也苦中作樂(lè)，度過(guò)了這難忘的半個(gè)多月。

在高巖小學(xué)的日子里有著很多記憶深刻的事情。記得一次下午，天色愈來(lái)愈暗，我正在上著課，突然另一名志愿者翻開(kāi)門跟我說(shuō)快讓學(xué)生門回去吧，立刻就要下大雨了。我悄悄地點(diǎn)頭示意，在草草地為課堂首尾后便聽(tīng)到轟隆的雷聲。我們問(wèn)學(xué)生們，下雨了你們要怎么回家。他們用天真的雙眼看著我們，然后快樂(lè)地說(shuō)跑回家啊。說(shuō)著外面的雨開(kāi)頭下起來(lái)，并且越來(lái)越大，伴著大風(fēng)肆虐地吹動(dòng)著操場(chǎng)外圍的幾顆大樹(shù)。團(tuán)隊(duì)里面的男生們都特別有紳士風(fēng)度地說(shuō)女生留在學(xué)校，他們來(lái)打傘送學(xué)生們回家?？墒秋L(fēng)雨卻越來(lái)越兇狠無(wú)法行走，要用桌子頂住門才不會(huì)被風(fēng)吹開(kāi)。為了學(xué)生和志愿者們的安全，我們將學(xué)生留在教室里面，組織他們做室內(nèi)活動(dòng)始終等到雨停?；蛟S大雨阻擋了這些小孩們回家的路，但阻擋不了我們對(duì)于這些孩子們的愛(ài)，以及孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。

在高巖小學(xué)的每個(gè)晚上，全部的志愿者都會(huì)坐在二樓教室外的走廊上，一起看著在城里難得看到的灑滿繁星的天空，聚在一起聊一聊當(dāng)天的課程，自己的感想。那里的天空是難以忘記的，真的可以看到星星在閃耀，一晚上可以看到屢次流星劃過(guò)，太多都來(lái)不及許愿了。由于有外國(guó)的志愿者，我們得說(shuō)英文才能相互溝通，因此常常鬧出很多笑話，中英文交雜的話語(yǔ)，甚至有時(shí)候用肢體動(dòng)作讓對(duì)方明白。不過(guò)也收獲多多，英文口語(yǔ)水平確實(shí)有所提高，也不愧這一趟旅程了。

在離開(kāi)高巖小學(xué)的那天，我收到了許多學(xué)生給我畫的畫，寫的信，那稚嫩的語(yǔ)言和圖畫卻表達(dá)著他們幼小而真誠(chéng)的情感。于是我也給大局部的學(xué)生回了一封信，告知他們要好好學(xué)習(xí)，鼓舞他們要用自己的力氣走出這小小的天地，制造屬于自己的天空?；蛟S這種情節(jié)太過(guò)老套，但真正處于其中時(shí)卻是無(wú)限的感動(dòng)。

后期

從這次的支教之行中感受到了很多。在這艱難的環(huán)境下仍有許多孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)，懷抱著走出去的幻想。也有許多孩子以打工為目標(biāo)，覺(jué)得這樣能快點(diǎn)賺錢。我們一行人能夠帶來(lái)的，只有通過(guò)各種方式告知他們外面世界的精彩，鼓舞他們走出大山。同時(shí)我也發(fā)覺(jué)有很多孩子內(nèi)心已經(jīng)有了貧富差距，覺(jué)得自己就應(yīng)當(dāng)被施舍。而我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己不夠自信時(shí)，認(rèn)為全世界都是不公正的。因此我特地花了一節(jié)課的時(shí)間教他們?nèi)绾巫孕弄?dú)立，在心理上鏟除這種錯(cuò)誤的觀念才能讓他們安康成長(zhǎng)。

除此之外，的驚喜則是結(jié)交了很多朋友。我們有著共同的抱負(fù)，共同的任務(wù)，一起在鄉(xiāng)間生活了半個(gè)多月。這種交情比幾年同窗更加深刻，由于我們是真正地經(jīng)受過(guò)有福同享有難同當(dāng)?shù)娜兆?。也由于其他的志愿者們，讓這次旅程更加難忘。

我們有一個(gè)不太順當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭，也有一個(gè)不按原規(guī)劃的完畢。因離開(kāi)高巖小學(xué)前往鳳凰市的時(shí)候恰逢七夕節(jié)，本定好四號(hào)回長(zhǎng)沙的車卻被一對(duì)對(duì)前往鳳凰過(guò)節(jié)的情侶訂滿，于是我們只能推遲一天乘五號(hào)的車回家。但真正面臨離別的時(shí)候卻是太多不舍，將來(lái)幾乎再?zèng)]有時(shí)機(jī)這樣聚在一起了。但天下沒(méi)有不散的宴席，學(xué)會(huì)離別才能成長(zhǎng)。

總而言之，這次湘西鳳凰的支教之行讓我感受到仍有很多人在靠自己的努力走出大山，也擴(kuò)大我的胸懷以一顆更加仁愛(ài)之心擁抱世界。

學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

又一年的暑假降臨了，在家過(guò)了幾天紙醉金迷的生活后，我開(kāi)頭了今年的暑期實(shí)踐。與以往不同的是，這次我去的不再是一些工廠，而是幼兒園。雖然以后從事的是教師這個(gè)職業(yè)，但是跟這些懵懂的小朋友是打不上交道的。因此，這次的暑期實(shí)踐，我布滿了期盼。

由于幼兒園也是放了幾周的假，衛(wèi)生狀況不是特殊好。于是在第一天，我?guī)椭變簣@的園長(zhǎng)張教師清掃幼兒活動(dòng)場(chǎng)所，整理幼兒寢室。平常在家都不怎么干活的我，這一次可來(lái)了一個(gè)真正的大掃除。40多把小椅子、6、7張桌子，要擦得仔認(rèn)真細(xì)，還要按比例配上消毒水。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍。待教室清掃得差不多了，我又和一個(gè)教師去庫(kù)房領(lǐng)孩子的東西。薄薄的單子、枕巾、小毛巾，數(shù)來(lái)數(shù)去總是數(shù)不對(duì)，我們幾個(gè)人數(shù)的頭都大了，最終大家輪番上陣，數(shù)了幾遍才確定了。被子、褥子，別看只是迷你版的，幾十件也重的不得了?；氐浇淌?，還要將床上用品都分好，放在小床上，毛巾要洗潔凈，餐具要把商標(biāo)摳掉放消毒柜里消毒。如此勞碌了一番，一天下來(lái)，腰酸背疼。

謝橋幼兒園并不是非常大，教師也沒(méi)有想象中的多。而這次在暑假開(kāi)班，作為園長(zhǎng)，張教師主要負(fù)責(zé)幼兒的治理。幼兒園的教師們負(fù)責(zé)保健、哺育、并對(duì)幼兒進(jìn)展教育。而實(shí)踐的我們的任務(wù)是幫助她的工作，并能幫她分擔(dān)。

其次天，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的接送下開(kāi)頭來(lái)熟識(shí)環(huán)境，我們要做好家長(zhǎng)的工作，帶家長(zhǎng)們參觀一下這里的生活環(huán)境。會(huì)后很多家長(zhǎng)都留下來(lái)向教師詢問(wèn)一些問(wèn)題，介紹自己孩子的性格，盼望教師們多多照看，看得出來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。固然其中許多小朋友都是以前來(lái)過(guò)的。把小朋友安排在相應(yīng)的教室后，讓每個(gè)孩子都簡(jiǎn)潔的介紹了一下自己，姓名、年齡等。有的孩子落落大方，很協(xié)作;而有的孩子非常害羞，躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話，還沒(méi)進(jìn)園，就開(kāi)頭哭了。我們手忙腳亂的哄了半天，讓我感覺(jué)把自己從小到大全部能用的招都用上了。

來(lái)的孩子沒(méi)有預(yù)算中那么多，讓人有些意想不到。特殊是小班，才來(lái)了四個(gè)。于是園長(zhǎng)把中班和小班合成中班，這樣合起來(lái)就有15個(gè)孩子。這15個(gè)孩子以后就由我來(lái)幫助教育。這個(gè)班的孩子差不多都是4、5歲，個(gè)個(gè)都天真活潑。應(yīng)張教師的要求，每天早上我需要給他們上一節(jié)正式的課，其余的時(shí)間可以給他們自由活動(dòng)或者組織一起聽(tīng)課畫畫之類。由于我是數(shù)學(xué)專業(yè)，只能給他們上一些很簡(jiǎn)潔的加法運(yùn)算。面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到人民教師的責(zé)任之重。上課前，我不斷回想以前教師上課的情景：教師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告知自己要笑著上好人生中的第一節(jié)課。開(kāi)頭上課了，我懷著萬(wàn)分感動(dòng)地心情，揣著已修改屢次的教案邁上了人生中的第一個(gè)“講臺(tái)”。雖然很緊急，但是我不斷提示自己，不要緊急。課上，孩子們都特別仔細(xì)。有些可能家長(zhǎng)已經(jīng)教過(guò)，所以學(xué)起來(lái)很快。一節(jié)課下來(lái)，我還是感覺(jué)很有成就感的，對(duì)我教的簡(jiǎn)潔加法運(yùn)算，幾乎全班都把握了。更有一些好學(xué)的孩子，讓我在他們自由活動(dòng)的時(shí)候出幾個(gè)算術(shù)題目給他們做。在這過(guò)程中，我深深體會(huì)到作為一個(gè)教師的驕傲感。接近中午，在他們吃完中飯后，我們要安排孩子們睡午覺(jué)。有些孩子很聽(tīng)話，說(shuō)好要睡覺(jué)后就乖乖的閉上眼睛預(yù)備。但有些孩子特別不聽(tīng)話，始終不停地發(fā)出聲音，在溫順策略失效后，我開(kāi)頭轉(zhuǎn)變自己的方式。語(yǔ)氣慢慢開(kāi)頭放兇，威逼他們說(shuō)不睡覺(jué)會(huì)有怎么樣的懲處等等。最終，這群讓我欲罷不能的小孩子相繼進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)，我也有了喘息的時(shí)機(jī)，看著有著得意卡通圖案的小床上，一個(gè)個(gè)正在酣睡的孩子。心里布滿了艷羨，他們真是幸福啊!盼望他們都能歡樂(lè)成長(zhǎng)，有個(gè)完善的人生。不過(guò)，下午有了場(chǎng)風(fēng)波，有個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，臉色很不好。走到我跟前就說(shuō)：“一個(gè)班怎么那么多孩子啊!這樣能行嗎?地方又小，環(huán)境空氣不好，又那么吵，你們教師怎么都不管管的啊”我說(shuō)：“現(xiàn)在的教師是教師很有閱歷，能夠很好的教育孩子。。?！钡撬麄兏揪筒宦?tīng)我的解釋。始終吵吵說(shuō)幼兒園不好。這時(shí)我心里有說(shuō)不出的委屈。心里想，你們應(yīng)當(dāng)問(wèn)園長(zhǎng)啊!再說(shuō)這又不是我的錯(cuò)啊。這時(shí)我才發(fā)覺(jué)做好家長(zhǎng)合作是多么的重要。

在回住處的路上想著在幼兒園的一天的生活，雖然有些累，但和小朋友在一起還是很歡樂(lè)的。在心里做下打算，以后要好好努力!

現(xiàn)在的孩子們?cè)诩叶际菋缮鷳T養(yǎng)的獨(dú)生子女，從小的溺愛(ài)與呵護(hù)讓他們活得很拘束，他們不僅聰慧，承受的東西特別多，而且膽子也很大，各個(gè)都很活潑。深深感覺(jué)到現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很注意素養(yǎng)教育和藝術(shù)培育，聽(tīng)園長(zhǎng)說(shuō)起碼有百分之六十的家長(zhǎng)從小就開(kāi)頭培育孩子，而有的孩子的技巧水平幾乎都超過(guò)了教師!而作為幼兒教師假如沒(méi)有堅(jiān)硬技能技巧的底蘊(yùn)，根本沒(méi)有方法在幼兒園呆下去，突然明白，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)里那么劇烈，何況僅僅是一名幼兒教師呢!

不過(guò)這些孩子也有讓人特別操勞的地方，他們的自理力量實(shí)在是太差。每天都會(huì)有小孩子尿褲子，班里有個(gè)孩子，連續(xù)兩天尿了褲子。幸虧家長(zhǎng)已提前做好預(yù)備，多帶了一條褲子。我得時(shí)時(shí)把他放在我的視野之內(nèi)，隨時(shí)提示他要去上廁所。兩個(gè)孩子，為了一個(gè)小玩具，就可以打上一架，一不當(dāng)心就會(huì)有孩子被弄哭。所以，我的視線不行以離開(kāi)一下，得到處留心。有的不會(huì)穿衣服，有的不會(huì)上廁所，有的連吃飯也要喂;有的孩子愛(ài)粘人，有的孩子就愛(ài)一個(gè)人坐著，什么也不說(shuō)。每一個(gè)都要認(rèn)真對(duì)待，面對(duì)不同的孩子，我只有努力學(xué)習(xí)去承受他們，讓他們能學(xué)到新東西。

這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到最重要的東西，便是去培育孩子們的自理力量。記得剛?cè)?shí)踐的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)教師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。況且，這么多孩子都需要愛(ài)，我們不能同時(shí)忙過(guò)來(lái)，所以只有培育他們自己的力量。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。應(yīng)當(dāng)就是“授之以魚不如授之以漁”。因此，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)階段，我總是鼓舞幼兒，讓他們自己來(lái)，學(xué)會(huì)穿鞋，學(xué)會(huì)上廁所。這些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，對(duì)于孩子們，學(xué)起來(lái)卻會(huì)很困難。為了鼓勵(lì)他們，園長(zhǎng)教師還買了小紅花，誰(shuí)表現(xiàn)好都會(huì)貼到衣服上，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。沒(méi)幾天，家長(zhǎng)們來(lái)了就會(huì)說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了。家長(zhǎng)們快樂(lè)，我聽(tīng)了，更像吃了蜜一樣甜。以前，我總認(rèn)為，一個(gè)教師記住這么多孩子的性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)是很不簡(jiǎn)單得，可真的體會(huì)一回，發(fā)覺(jué)其是并不難，由于此時(shí)我心里有他們，關(guān)注他們，愛(ài)他們，僅用2天，我就記住了全班孩子的名字。我想。這就是教師的責(zé)任，要去愛(ài)每一個(gè)孩子，是一種大愛(ài)、博愛(ài)。

學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

第一次參與社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立效勞社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問(wèn)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)，為將來(lái)更加劇烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的根底。我在實(shí)踐中得到很多的感悟!

一:掙錢的辛苦

成天在公司辛辛苦苦上班,每天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢真的很不簡(jiǎn)單!

二:人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中,讓我很有感受的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往特別簡(jiǎn)單,但是詳細(xì)多么簡(jiǎn)單,我想也很難說(shuō)清晰,只有經(jīng)受了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和共性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要很多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能轉(zhuǎn)變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.假如還不行，那就轉(zhuǎn)變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中把握了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必需在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積存。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)力量的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三:治理者的治理

在公司里邊,有許多的治理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的治理,就必需要有好的治理方法,就要以藝術(shù)性的治理方法去治理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們聽(tīng)從你的治理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的治理方法,意思就是說(shuō):在治理時(shí),要因人而異!

四:自強(qiáng)獨(dú)立

俗話說(shuō):“在家千日好,出門半“招“難!“意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照看,關(guān)懷,呵護(hù)!那確定就是日子過(guò)得無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)獨(dú)立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

五:熟悉于實(shí)踐

一切熟悉都于實(shí)踐。實(shí)踐是熟悉的說(shuō)明白親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接閱歷的必要性。實(shí)踐的進(jìn)展不斷促進(jìn)人類熟悉力量的進(jìn)展。實(shí)踐的不斷進(jìn)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的熟悉力量也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)熟悉的打算作用，熟悉對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。熟悉對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在熟悉和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。熟悉在實(shí)踐的根底上產(chǎn)生，但是熟悉一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)展指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問(wèn)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

六:專業(yè)的重要性

選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比擬關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比擬簡(jiǎn)潔的局部，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論局部占主體，而我自己對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)也能把握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此簡(jiǎn)單。平常在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字肯定不行以出錯(cuò)，由于質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就由于這樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不行能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以肯定要特殊當(dāng)心慎重，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣教師打個(gè)紅叉，然后改正來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

學(xué)生暑假實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

隨著大三生活的完畢,我們迎來(lái)了大學(xué)生活的最終一個(gè)暑假,我們也充分利用了這個(gè)暑假進(jìn)展了實(shí)踐活動(dòng)?這次實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)三年以來(lái)的第一接觸現(xiàn)場(chǎng),可以想象其意義的重要性,我們第一次將理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際相結(jié)合?我也不例外來(lái)到了施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展學(xué)習(xí),從20xx年7月10日開(kāi)頭,到8月20日完畢,歷時(shí)40天的實(shí)習(xí)讓自己學(xué)習(xí)到許多,也讓自己突破了書本上的限制,真正的把理論和實(shí)際相結(jié)合起來(lái)?

我參與實(shí)習(xí)的建筑公司為中國(guó)建筑第七工程局第三建筑公司,該公司是一個(gè)有著五十年輝煌歷史和榮耀傳統(tǒng)的企業(yè),隸屬國(guó)家建立部?中國(guó)建筑工程總公司,為國(guó)家大型一級(jí)建筑施工企業(yè)?我在實(shí)習(xí)期間公司正在承建“名城港灣·名郡“工程,包括了43幢居民樓,由于規(guī)模較大,所以在公司的實(shí)習(xí)期間我學(xué)到了許多東西,現(xiàn)在將其總結(jié)如下:

(1)工程概況介紹:

建筑概況

工程地點(diǎn):福州市馬尾區(qū)東江濱88號(hào)

建立單位:名城地產(chǎn)(福建)有限公司

施工單位:中國(guó)建筑第七工程局第三建筑公司

工程規(guī)模:建筑面積地上:5417.1平方米;無(wú)地下室

占地面積:442.79平方米

建筑長(zhǎng)寬:14.70米×45.30米(無(wú)變形縫)

建筑層數(shù):地上12層

建筑層高:3.0米(一層~九層)/3.45米(十層)/3.0米(十一層?十二層)

建筑高度:36.90米

功能布局:住宅

建筑等級(jí):二級(jí)

合理使用年限:50年

建筑防火:消防高規(guī)二類,耐火等級(jí)二級(jí)

構(gòu)造體系:鋼筋砼框剪構(gòu)造

抗震設(shè)防烈度:7度

建筑標(biāo)高:室內(nèi)±0.00相當(dāng)于肯定標(biāo)高(羅零)7.850米

墻體:外墻?分戶墻:190厚承重空心磚;

內(nèi)墻:90?190厚非承重空心磚?

外墻裝飾:大面為面磚,線條局部多為外墻涂料?

內(nèi)墻面裝修:水泥砂漿基層

屋面(二級(jí)防水)1?現(xiàn)澆鋼筋砼平屋面(包括下部為房間及門廳的小屋面):

防水層:3mm厚水泥基聚合物防水涂料上鋪3mm厚A改性瀝青防水卷材?(聚酯胎)

保溫隔熱層做法:25厚擠塑泡沫保溫隔熱板,隔熱板上做40厚C20細(xì)石砼內(nèi)配4@200雙向鋼筋網(wǎng),分格縫設(shè)置及做法詳03J930-1第301頁(yè)?

下部為陽(yáng)臺(tái)或室外平臺(tái)的小屋面:

找平層采納20厚1:2.5水泥砂漿,當(dāng)建筑找坡時(shí)用C20細(xì)石砼,

防水層:3mm厚水泥基聚合物防水涂料上鋪3mm厚A改性瀝青防水卷材?(聚酯胎)防水層上做25厚細(xì)石砼內(nèi)配4@200雙向鋼筋網(wǎng),分格縫設(shè)置及做法詳03J930-1第301頁(yè),不上人屋面一次趕光,上人屋面面層為防滑地磚(淺色外表)?

構(gòu)造概況:

構(gòu)造環(huán)境類別:上部室內(nèi)混凝土構(gòu)造的環(huán)境類別為一類,屋面?承臺(tái)?地梁?露臺(tái)等混凝土的環(huán)境類別為二類?

抗震設(shè)防類別:丙類

構(gòu)造安全等級(jí):二級(jí)

構(gòu)造抗震等級(jí):框架抗震等級(jí)三級(jí),抗震墻?連梁抗震等級(jí)二級(jí)

根底設(shè)計(jì)等級(jí):乙級(jí)

根底形式:靜壓預(yù)應(yīng)力高強(qiáng)混凝土管樁

混凝土(C35及以上混凝土采納碎石級(jí)配):

墊層樁芯承臺(tái)地梁1層墻柱2層梁板2層墻柱

C15C30C30C40C30C35

3層梁板3層墻柱4層梁板4層墻柱5層梁板5層墻柱

C25C35C25C35C25C30

6層梁板6層墻柱7層梁板7層墻柱8層梁板8層墻柱

C25C30C25C30C25C25

9層梁板9層墻柱10層梁板10層墻柱11層梁板11層墻柱

C25C25C25C25C25C25

12層梁板12層墻柱屋面梁板及其上水箱其它

C25C25C25S6密實(shí)性砼C20

構(gòu)造層高:3.0米(一層~九層)/3.45米(十層)/3.0米(十一層?十二層)

(2)說(shuō)明實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和親身參與的詳細(xì)工作:

由于實(shí)習(xí)的時(shí)間較久,所以我學(xué)到的東西也相對(duì)較多,從承臺(tái)到標(biāo)準(zhǔn)層的施工都有親身參與了工作?但是由于去的時(shí)候樁基已經(jīng)打完,所以沒(méi)能接觸到打樁,深感圓滿?整個(gè)工作流程如下所示:灌注樁蕊?澆筑墊層?安裝承臺(tái)?地基梁模板?安裝承臺(tái)?地梁鋼筋(包括插柱筋)?澆筑承臺(tái)砼?回填根底?焊接柱筋?安裝柱?梁板模?澆筑柱砼?安裝梁板筋?澆筑梁板砼?整個(gè)施工過(guò)程中還需包括水平和高程的放樣?除了對(duì)單幢樓的施工學(xué)習(xí)之外,我還幫助工程副經(jīng)理進(jìn)展施工進(jìn)度的掌握?

整個(gè)混凝土構(gòu)造工程包括了根底工程?鋼筋工程?模板工程?混凝土工程?但是也由于時(shí)間的倉(cāng)促,整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程我沒(méi)有接觸到屋面工程,和裝修工程?以下將分別總結(jié)我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)以及我參與的工程:

根底工程:

由于根底是整幢樓最為關(guān)鍵的局部,所以也是工程的重中之重,做好根底至關(guān)重要,根底工程包括了土方開(kāi)挖,打樁,斷樁處理,承臺(tái)?地基梁的施工等等?

由于整個(gè)工程的土方開(kāi)挖和打樁已經(jīng)根本完畢,實(shí)習(xí)期間沒(méi)能接觸到?所以以下只做簡(jiǎn)潔的介紹?本工程由于土質(zhì)較為差,淤泥質(zhì)土較厚,造成打樁的過(guò)程中消失了大面積的斷樁,許多幢號(hào)都由于斷樁而嚴(yán)峻影響了工程進(jìn)度?在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了許多斷樁處理的方法,主要介紹一下工程上比擬常用的人工挖孔樁的做法:

首先介紹一下斷樁的處理流程?打完樁,做完靜載試驗(yàn)后,做動(dòng)測(cè)試驗(yàn),動(dòng)測(cè)報(bào)告出來(lái)以后就知道樁斷在幾米深的地方?若動(dòng)測(cè)報(bào)告顯示樁斷在4m左右,然后進(jìn)展人工挖孔?在人工挖孔的過(guò)程中必需非常留意安全,洞口的愛(ài)護(hù)至關(guān)重要?圍護(hù)構(gòu)造一般有二種,一種為-0.00m~-1.50m之間,用砼作為圍護(hù)構(gòu)造,再往下一般用鋼護(hù)筒作為圍護(hù)構(gòu)造?待挖至斷樁處再深20cm~50cm,用吊車將樁斷的局部取出,將預(yù)制好的鋼筋智籠吊下去,較正以后,開(kāi)頭澆筑砼?整個(gè)澆筑過(guò)程需要混凝土攪拌車?吊車?掛籃一起協(xié)作,工人還得用振動(dòng)棒加以振動(dòng)?

在澆筑樁的過(guò)程中,將鋼護(hù)筒拔出要有相當(dāng)?shù)募夹g(shù),大約澆筑2~3掛籃的砼時(shí),就應(yīng)將鐵護(hù)筒取出?

斷樁處理完則進(jìn)入下一個(gè)流程為澆筑樁蕊和澆筑承臺(tái)墊層,在這一流程中要留意的問(wèn)題是混凝土標(biāo)號(hào)的掌握,用來(lái)澆灌的混凝土需要添加膨脹劑,由于這樣待混凝土凝聚以后可以使承臺(tái)和樁更好的連接在一起?承臺(tái)的模板也需引起特殊的留意,由于體積比擬大,所以承臺(tái)模板的加固體系間距應(yīng)比擬小,防止脹模的發(fā)生?承臺(tái)和地梁鋼筋安裝也比擬簡(jiǎn)單,特殊是交接處的地方,由于屬于隱藏工程,所以應(yīng)做好檢查驗(yàn)收工作?

鋼筋工程:

鋼筋是鋼筋混凝土構(gòu)造的骨架,依靠握裹力與混凝土結(jié)合成整體?鋼筋工程乃混凝土構(gòu)造工程的三大工程之一?

鋼筋的分類一般可以按生產(chǎn)工藝的不同,直徑大小,鋼筋的強(qiáng)度進(jìn)展分類?生產(chǎn)工藝與一般可分為熱扎鋼筋,冷扎鋼筋,冷拉鋼筋,冷拔鋼筋?按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋:8mm?10mm?12mm?14mm?16mm?18mm?20mm?22mm?25mm等?在強(qiáng)度上鋼筋可分為H235?H335?H400?RRB400級(jí)鋼筋?其中H235?H335為最常用的兩種鋼筋?

由于混凝土澆筑后,鋼筋