初中數(shù)學(xué)-提公因式法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-提公因式法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-提公因式法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-提公因式法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
初中數(shù)學(xué)-提公因式法教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩6頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

4.1提公因式法（１）第四章因式分解義務(wù)教育教科書（北師大版）數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)

猜想優(yōu)勝劣汰比較下面的兩種計(jì)算方法，你更欣賞哪一種？這個(gè)式子的各項(xiàng)有公因數(shù)嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)準(zhǔn)確找出多項(xiàng)式的公因式；2.能熟練運(yùn)用提公因式法進(jìn)行因式分解.自主學(xué)習(xí)請(qǐng)大家結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)，按要求完成自學(xué).學(xué)習(xí)時(shí)間：約7分鐘學(xué)習(xí)方式：閱讀課本，小組交流.自學(xué)檢測(cè)2.把下列各式因式分解（1）（2）1.寫出下列各多項(xiàng)式的公因式公因式為

.公因式為

.公因式為

.強(qiáng)化訓(xùn)練1.分解因式2.利用分解因式進(jìn)行計(jì)算已知求代數(shù)式的值達(dá)標(biāo)檢測(cè)二、把下列多項(xiàng)式分解因式一、找出下列各多項(xiàng)式的公因式：（1）4x+8y

（2）48mn–24m2n3堂堂談收獲本節(jié)課我學(xué)會(huì)了……

極限挑戰(zhàn)與（n是大于1的整數(shù)）的公因式是

.判斷下面的因式分解是否正確，并說(shuō)明理由.勇者必勝！作業(yè)A組：P96習(xí)題4.2第1題（2）（4）（5）（6）

B組：P972(1)(3)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論