小學(xué)三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)2023年

第3頁共3頁小學(xué)三?年級(jí)下?冊數(shù)學(xué)?工作總?結(jié)20?23年?眨眼?間本學(xué)?期即將?結(jié)束，?照例這?時(shí)候又?該靜下?心來把?把這學(xué)?期的工?作回顧?一行，?這樣既?對這學(xué)?期的辛?勞有個(gè)?交代，?也將為?下學(xué)期?的開始?做個(gè)準(zhǔn)?備。本?學(xué)期的?教學(xué)工?作，可?以說既?緊張忙?碌而又?很充實(shí)??？傮w?看，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，我?能及時(shí)?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想，新?理念和?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?的新思?路，新?設(shè)想結(jié)?合起來?，積極?探索，?改革教?學(xué)。為?了激發(fā)?學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣?，更好?的培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，針對?本班實(shí)?際情況?，對這?學(xué)期的?教學(xué)情?況具體?作如下?小結(jié)。?一、?主要成?績和經(jīng)?驗(yàn)1?、我首?先用德?律己。?自覺遵?守教師?職業(yè)道?德，做?到干一?行，愛?一行。?勤奮學(xué)?習(xí)，刻?苦鉆研?教材，?精心備?課，及?時(shí)總結(jié)?得失，?更新知?識(shí)，不?斷提高?教學(xué)藝?術(shù)。以?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)?度上好?每堂課?，以滿?腔的愛?心關(guān)心?學(xué)生，?積極做?好學(xué)生?的思想?工作，?既教書?又育人?，對學(xué)?生一視?同仁。?本學(xué)期?全勤，?沒因個(gè)?人私事?耽誤學(xué)?生一節(jié)?課，能?主動(dòng)認(rèn)?真的服?從和配?合學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排?的工作?，并與?本年級(jí)?組同事?們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?相互幫?助，共?同完成?了<數(shù)?學(xué)教學(xué)?中學(xué)生?思維品?質(zhì)的培?養(yǎng)>這?一課題?的結(jié)題?工作。?2、?用心教?學(xué)。真?對本班?學(xué)生的?差異和?年齡特?點(diǎn)，因?材施教?。教學(xué)?中重點(diǎn)?做到精?講多練?，重視?運(yùn)用直?觀演示?、運(yùn)用?學(xué)具動(dòng)?手操作?，精心?設(shè)計(jì)練?習(xí)課，?講究練?習(xí)形式?的多樣?化，提?高了練?習(xí)效率?。整體?上使不?同學(xué)生?的知識(shí)?、技能?得到了?不同程?度的進(jìn)?步和提?高。?3、在?課堂教?學(xué)中正?確處理?了“教?”與“?學(xué)”，?“學(xué)”?與“導(dǎo)?”的關(guān)?系，把?教與學(xué)?的重點(diǎn)?放在“?學(xué)”上?，在教?法上著?眼于“?導(dǎo)”，?以學(xué)生?發(fā)展為?本，激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲，誘?導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)探?索，主?動(dòng)參與?認(rèn)知結(jié)?構(gòu)的過?程，促?使學(xué)生?樂學(xué)、?會(huì)學(xué)、?學(xué)會(huì)。?4、?完成了?如下知?識(shí)教學(xué)?目標(biāo)：?兩位數(shù)?乘整十?數(shù)、整?百數(shù);?兩位數(shù)?乘兩位?數(shù)的乘?法;會(huì)?進(jìn)行相?應(yīng)的乘?、除法?估算和?驗(yàn)算。?初步認(rèn)?識(shí)了簡?單的小?數(shù)，初?步知道?小數(shù)的?含義，?會(huì)讀、?會(huì)寫小?數(shù)，會(huì)?比較小?數(shù)的大?小，會(huì)?計(jì)算一?位小數(shù)?的加減?法。理?解了面?積的含?義，體?會(huì)并認(rèn)?識(shí)了面?積單位?‘會(huì)進(jìn)?行簡單?的單位?換算;?掌握長?方形、?正方形?的面積?公式，?并會(huì)用?公式正?確計(jì)算?長方形?、正方?形的面?積。了?解了平?均數(shù)的?意義，?會(huì)求簡?單的數(shù)?據(jù)的平?均數(shù)，?進(jìn)一步?體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活?中的作?用。初?步認(rèn)識(shí)?了分?jǐn)?shù)?，并會(huì)?進(jìn)行簡?單的同?分母分?數(shù)加減?法計(jì)算?，比較?大小等?。經(jīng)歷?從實(shí)際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題，提?出問題?，解決?問題的?過程，?體會(huì)數(shù)?學(xué)在日?常生活?中的作?用，初?步形成?了綜合?運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)?解決問?題的能?力。?總之，?在備課?中，我?認(rèn)真鉆?研教材?、教學(xué)?用書、?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重、難?點(diǎn)，上?課時(shí)力?求抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。從?學(xué)生實(shí)?際出發(fā)?，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維。?二、存?在的問?題1?、一部?分學(xué)生?學(xué)習(xí)目?的不夠?明確，?學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠?端正，?上課聽?講不認(rèn)?真，家?庭作業(yè)?經(jīng)常不?完成。?2、?有些家?長對孩?子的學(xué)?習(xí)不夠?重視，?不能積?極與老?師配合?，造成?了學(xué)習(xí)?差。?3、還?有一部?分同學(xué)?做作業(yè)?只講數(shù)?量、不?講質(zhì)量?，書寫?較差，?正確率?較低。?三、?今后努?力方向?和設(shè)想?1、?自己還?要不斷?充電，?不斷提?高自身?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，充?分利用?直觀、?電化教?學(xué)，把?難點(diǎn)分?到各個(gè)?層次中?去，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?。對學(xué)?生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)?練，爭?取教出?更好的?成績。?2