心理咨詢室工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

第3頁(yè)共3頁(yè)心理咨?詢室工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)?在大力?倡導(dǎo)素?質(zhì)教育?的今天?，學(xué)校?除了給?學(xué)生傳?授知識(shí)?外，更?應(yīng)是一?個(gè)幫助?學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我?、發(fā)展?潛能、?學(xué)習(xí)解?決問(wèn)題?和提升?人際溝?通等能?力的地?方，學(xué)?校心理?咨詢室?作為學(xué)?校的一?個(gè)部門(mén)?將致力?于支持?、配合?學(xué)校、?老師、?家長(zhǎng)幫?助學(xué)生?適應(yīng)、?改善及?解決在?學(xué)校、?家庭、?或成長(zhǎng)?方面的?心理問(wèn)?題，讓?學(xué)生能?發(fā)展?jié)?能，盡?顯所長(zhǎng)?。我校?積極貫?徹教育?部的《?中小學(xué)?心理健?康教育?指導(dǎo)綱?要》精?神，全?面推進(jìn)?素質(zhì)教?育，切?實(shí)加強(qiáng)?學(xué)校的?心理健?康教育??，F(xiàn)將?本學(xué)期?心理咨?詢室的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?利用心?理輔導(dǎo)?活動(dòng)課?，進(jìn)行?新生適?應(yīng)性教?育由于?新生在?進(jìn)入新?的學(xué)校?，面對(duì)?新的環(huán)?境，會(huì)?出現(xiàn)一?些心理?不適現(xiàn)?象，而?激發(fā)學(xué)?生潛能?，培養(yǎng)?健康人?格，引?導(dǎo)、教?育學(xué)生?建構(gòu)積?極健康?的世界?觀、人?生觀、?價(jià)值觀?，并充?分利用?教育資?源，創(chuàng)?設(shè)良好?的心理?環(huán)境，?保障學(xué)?生身心?健康發(fā)?展，是?我們工?作的宗?旨。所?以本學(xué)?期按計(jì)?劃在起?始年級(jí)?開(kāi)展心?理輔導(dǎo)?活動(dòng)課?，對(duì)新?生進(jìn)行?適應(yīng)性?教育及?自我認(rèn)?識(shí)教育?。通過(guò)?心理課?對(duì)初一?新生進(jìn)?行了新?生心理?適應(yīng)問(wèn)?卷調(diào)查?，初步?了解學(xué)?生的適?應(yīng)狀況?。二?、積極?有效地?開(kāi)展個(gè)?別心理?咨詢工?作繼?續(xù)做好?心理咨?詢室的?常規(guī)咨?詢工作?，幫助?學(xué)生解?決心理?問(wèn)題及?困惑，?對(duì)存在?明顯心?理偏差?的同學(xué)?，及時(shí)?做好與?其班主?最大?限度地?整合各?種力量?達(dá)到良?好的效?果。在?咨詢過(guò)?程中做?到：?1、以?坦誠(chéng)、?信任、?鼓勵(lì)、?平等、?接納的?態(tài)度對(duì)?待學(xué)生?，使學(xué)?生接納?和信任?自己。?形成一?種和諧?、相互?信任的?氣氛，?使學(xué)生?毫無(wú)保?留地吐?露真情?，反映?真實(shí)思?想和情?況。?2、對(duì)?學(xué)生的?具體情?況和問(wèn)?題，實(shí)?事求是?地進(jìn)行?分析，?引導(dǎo)他?們明辨?是非，?幫助他?們調(diào)整?看問(wèn)題?的角度?，改變?看問(wèn)題?的方法?，建立?新的思?維模式?，從而?解決心?理問(wèn)題?。3?、對(duì)單?親家庭?學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別?的心理?輔導(dǎo)工?作，幫?助他們?克服心?理障礙?，使他?們進(jìn)入?正常學(xué)?習(xí)。通?過(guò)咨詢?，學(xué)生?的心理?問(wèn)題有?所緩解?，心理?健康水?平有所?提高。?通過(guò)?宣傳櫥?窗和校?網(wǎng)進(jìn)行?心理咨?詢室的?宣傳工?作，鼓?勵(lì)學(xué)生?在網(wǎng)上?、通過(guò)?電話進(jìn)?行咨詢?預(yù)約。?本學(xué)?期咨詢?室的來(lái)?訪者明?顯沒(méi)有?上一學(xué)?期多，?我們進(jìn)?行了反?思，可?能有如?下的原?因：心?理課只?在兩個(gè)?年級(jí)開(kāi)?設(shè)，學(xué)?生對(duì)老?師的信?任感不?能建立?，而且?沒(méi)有宣?傳作用?當(dāng)學(xué)生?有心理?問(wèn)題時(shí)?想不到?這個(gè)求?救途徑?。針對(duì)?此問(wèn)題?，今后?還需加?強(qiáng)心理?健康教?育的宣?傳和普?及。?三、開(kāi)?設(shè)心理?講座，?開(kāi)展教?師心理?健康培?訓(xùn)學(xué)?校心理?健康教?育的對(duì)?象不僅?僅是學(xué)?生，作?為教育?教師來(lái)?說(shuō)，其?自身的?心靈里?素質(zhì)水?平的高?低，對(duì)?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?有著極?其重要?的影響?。如何?促進(jìn)教?師心理?成長(zhǎng)，?是學(xué)校?心理健?康教育?中的一?個(gè)重要?內(nèi)容。?心理健?康教育?教師培?訓(xùn)滿足?教師自?我成?因此本?學(xué)期心?理咨詢?室與政?教處共?同制定?了班主?任心理?健康培?訓(xùn)學(xué)年?計(jì)劃，?在本學(xué)?期開(kāi)展?了兩次?以“情?緒管理?”和“?有效溝?通”為?主題的?心理講?座，使?教師能?在日常?生活工?作中更?好的運(yùn)?用心理?知識(shí)。?四、?認(rèn)真做?好課題?研究?由于我?校的心?理健康?教育剛?剛起步?，采用?何種模?式進(jìn)行?工作、?我校應(yīng)?該選擇?何種方?法和途?徑進(jìn)行?“心教?”是一?個(gè)有待?探索與?研究的?課題。?五、?積極參?加培訓(xùn)?和研討?會(huì)當(dāng)?今世界?是一個(gè)?開(kāi)發(fā)的?世界，?要發(fā)展?進(jìn)步，?就得開(kāi)?放。同?樣要做?好心理?教育工?作，閉?門(mén)造車(chē)?是出不?了什么?成績(jī)的?。為此?我們積?極的外?出學(xué)習(xí)?培訓(xùn)計(jì)?劃，到?別的學(xué)?校取經(jīng)?學(xué)習(xí)，?并加強(qiáng)?與兄弟?學(xué)校心?理工作?者聯(lián)系?，從他?們哪里?獲取資?料和經(jīng)?驗(yàn)。本?學(xué)期參?加了市?舉辦的?中小學(xué)?教師心?理成長(zhǎng)?培訓(xùn)研?討活