六年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)六年級(jí)?第一學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)?一、充?分發(fā)揮?班干部?的職能?作用和?模范帶?頭作用?。二?、把各?項(xiàng)規(guī)章?制度轉(zhuǎn)?化為日?常行為?習(xí)慣。?學(xué)生?開(kāi)學(xué)起?就要求?他們進(jìn)?一步鞏?固很多?規(guī)章制?度，如?《小學(xué)?生守則?》、《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》等。?班長(zhǎng)李?長(zhǎng)久有?較強(qiáng)的?管理能?力和協(xié)?調(diào)能力?，我就?讓他協(xié)?助老師?管理班?級(jí)的全?面工作?，其他?每個(gè)班?委每人?負(fù)責(zé)一?項(xiàng)，給?他們明?確的崗?位，班?主任對(duì)?班干部?要給予?信任和?支持，?讓他們?成為班?主任的?眼睛和?左膀右?臂，充?分發(fā)揮?班干部?的職能?作用和?模范帶?頭作用?。每周?對(duì)上周?班級(jí)工?作進(jìn)行?一次總?結(jié)，指?出上周?同學(xué)們?普遍存?在的問(wèn)?題，提?出本周?整改意?見(jiàn)及要?求，讓?他們明?確今后?的努力?方向。?三、?培養(yǎng)“?學(xué)困生?生”的?自尊心?和自信?心，消?除阻礙?其進(jìn)步?的心理?因素。?1、?蘇姆林?斯基曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)?，“讓?每個(gè)學(xué)?生都抬?頭來(lái)走?路?！?這就是?要使每?個(gè)人都?看到自?身的力?量、價(jià)?值、對(duì)?未來(lái)都?有希望?，充滿?信心。?自尊心?和自信?心是學(xué)?生進(jìn)步?的動(dòng)力?，特殊?生往往?缺乏這?種心理?。如：?犯過(guò)錯(cuò)?誤或經(jīng)?常受到?批評(píng)的?學(xué)生都?有一種?態(tài)心理?，認(rèn)為?別人瞧?不起自?己，即?使自己?盡力做?了好事?，別人?也不會(huì)?說(shuō)自己?好，因?而存在?“破罐?子破摔?”的自?卑心理?。像這?種學(xué)生?我班上?就有好?幾個(gè)，?那么，?在學(xué)習(xí)?上我就?放低要?求，只?要他能?盡力去?完成就?行了，?對(duì)行為?方面就?要認(rèn)真?觀察，?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?“閃光?點(diǎn)”哪?怕是一?點(diǎn)苗頭?，就給?予表?yè)P(yáng)?，倍加?愛(ài)撫和?扶植，?這樣他?們得到?了老師?的尊重?、信任?和支持?，從而?迸出改?過(guò)自新?、奮發(fā)?向上的?決心和?力量。?五、?不足之?處我班?的差生?較多，?學(xué)期快?要結(jié)束?時(shí)，有?幾個(gè)同?學(xué)經(jīng)常?無(wú)故曠?課，對(duì)?于這種?學(xué)生我?們只有?加強(qiáng)教?育和引?導(dǎo)，增?加他們?的信心?，從而?能順利?地把他?們送出?校門到?初中學(xué)?校接受?教育。?總而言?之，班?主任的?工作每?天都是?新的?總之，?班級(jí)的?管理是?一件既?辛苦又?充滿樂(lè)?趣的工?作。工?作方法?有成千?上萬(wàn)，?沒(méi)有一?個(gè)固定?的模式?，但只?要我們?班主任?講究方?法，從?愛(ài)護(hù)他?們的角?度出發(fā)?，采取?學(xué)生樂(lè)?于接受?的教育?方式，?曉之以?理，動(dòng)?之以情?，循循?善誘，?勤于管?理，善?于總結(jié)?自己的?經(jīng)驗(yàn)，?并形成?自己的?特色，?定能水?到渠成?，讓班?級(jí)集體?在推進(jìn)?素質(zhì)教?育的進(jìn)?程中發(fā)?揮越來(lái)?越大的?作用。?六年?級(jí)第一?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?（二）?時(shí)光?如梭，?快速矯?捷的從?每個(gè)人?手中劃?過(guò)，不?知不覺(jué)?在和孩?子們共?同生活?中，一?學(xué)期的?班主任?工作已?經(jīng)結(jié)束?。伏案?沉思，?幾多得?失、喜?憂參半?。我深?深知道?小學(xué)班?主任是?一個(gè)復(fù)?合性角?色，當(dāng)?孩子們?需要關(guān)?心愛(ài)護(hù)?時(shí)，班?主任應(yīng)?該是一?位慈母?，給予?他們細(xì)?心的體?貼和溫?暖;當(dāng)?孩子們?有了缺?點(diǎn)，班?主任又?該是一?位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅?地指出?他的不?足，并?幫助他?限期改?正。于?是，我?認(rèn)為班?主任工?作是一?項(xiàng)既艱?巨而又?辛苦的?工作。?說(shuō)其艱?巨，是?指學(xué)生?的成長(zhǎng)?，發(fā)展?以至能?否成為?合格人?才，班?主任起?著關(guān)鍵?性的作?用，說(shuō)?其辛苦?，是指?每天除?了對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)?以外，?還要關(guān)?心他們?的身體?、紀(jì)律?、衛(wèi)生?、安全?以及心?理健康?等情況?。為?使一個(gè)?班形成?積極向?上的集?體，學(xué)?生能成?為全面?發(fā)展的?一代新?人，在?班主任?的工作?中，我?十分注?重以下?幾方面?的工作?。1?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體美?勞全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作我是?從兩方?面入手?，一是?重視班?會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)?，一是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個(gè)好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。配?合學(xué)校?各項(xiàng)工?作，我?們班積?極開(kāi)展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)，?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中明事?理、長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。?開(kāi)班會(huì)?不一定?要用一?節(jié)完整?的課，?利用一?些零碎?的又不?影響學(xué)?科學(xué)習(xí)?的時(shí)間?開(kāi)短小?精干的?班會(huì)也?能取得?良好的?效果。?不必長(zhǎng)?篇大論?，班主?任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良?思想的?苗頭一?針見(jiàn)血?地指出?來(lái)，對(duì)?事不對(duì)?人，進(jìn)?行警示?性的引?導(dǎo)教育?，往往?能把一?些影響?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?不良思?想消滅?在萌芽?階段。?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心，?注重的?是學(xué)生?的個(gè)性?和因材?施教。?我常利?用課余?時(shí)間和?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?在這個(gè)?時(shí)候，?我就是?他們的?好朋友?，盡量?為他們?排憂解?難，也?正因如?此，我?得到了?班上大?多數(shù)學(xué)?生的喜?愛(ài)和信?任。?2、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?深入全?面地了?解學(xué)生?。3?、尊重?學(xué)困生?生，注?重學(xué)困?生的行?為轉(zhuǎn)化?工作。?學(xué)困?生不光?是學(xué)習(xí)?差、品?德也有?缺陷的?學(xué)生，?他們往?往上課?不專心?，不遵?守紀(jì)律?和小學(xué)?生規(guī)則?，與同?學(xué)不合?作，不?聽(tīng)老師?父母的?話，這?些學(xué)生?最難教?育，最?容易引?起學(xué)校?、家長(zhǎng)?的關(guān)注?，但是?，我認(rèn)?為差生?也是可?以進(jìn)步?的，只?不過(guò)比?其他學(xué)?生進(jìn)步?慢一些?罷了，?他們的?行為需?要長(zhǎng)期?教育才?能矯正?。作為?一位班?主任，?我們要?足夠尊?重每一?位學(xué)生?，對(duì)他?們既要?嚴(yán)格要?求，又?要以慈?母般的?愛(ài)去關(guān)?心他們?，愛(ài)護(hù)?他們，?正確對(duì)?待他們?的弱點(diǎn)?，過(guò)失?和錯(cuò)誤?，切忌?冷淡，?厭惡和?嘲笑，?要對(duì)問(wèn)?題行為?的性質(zhì)?和程度?仔細(xì)分?析，然?后采用?相應(yīng)的?方法進(jìn)?行教育?。我主?要采取?的教育?方法是?：①教?育全體?同學(xué)關(guān)?心幫助?他們。?例如：?教學(xué)中?建立“?一加一?”學(xué)習(xí)?小組，?把一個(gè)?差生搭?配給一?個(gè)各方?面較進(jìn)?步的中?等生或?優(yōu)生，?讓他（?她）幫?助督促?、檢查?、輔導(dǎo)?學(xué)習(xí)。?②班主?任經(jīng)常?與科任?老師聯(lián)?系，交?換意見(jiàn)?共同商?量對(duì)策?的方法?;③與?家庭、?校外教?育機(jī)構(gòu)?取得聯(lián)?系，互?相配合?，讓他?們處處?有人管?教，關(guān)?心和幫?助。這?樣充分?發(fā)動(dòng)學(xué)?生，依?靠學(xué)生?，取得?良好的?教育效?果。?蘇姆林?斯基曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)?，“讓?每個(gè)學(xué)?生都抬?頭來(lái)走?路。”?這就是?要使每?個(gè)人都?看到自?身的力?量、價(jià)?值、對(duì)?未來(lái)都?有希望?，充滿?信心。?自尊心?和自信?心是學(xué)?生進(jìn)步?的動(dòng)力?，學(xué)困?生往往?缺乏這?種心理?。如：?犯過(guò)錯(cuò)?誤或經(jīng)?常受到?批評(píng)的?學(xué)生都?有一種?態(tài)心理?，認(rèn)為?別人瞧?不起自?己，即?使自己?盡力做?了好事?，別人?也不會(huì)?說(shuō)自己?好，因?而存在?“破罐?子破摔?”的自?卑心理?。像這?種學(xué)生?我班上?就有好?幾個(gè)，?那么，?在學(xué)習(xí)?上我就?放低要?求，只?要他能?盡力去?完成就?行了，?對(duì)行為?方面就?要認(rèn)真?觀察，?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?“閃光?點(diǎn)”哪?怕是一?點(diǎn)苗頭?，就給?予表?yè)P(yáng)?，倍加?愛(ài)撫和?扶植，?這樣他?們得到?了老師?的尊重?、信任?和支持?，從而?迸出改?過(guò)自新?、奮發(fā)?向上的?決心和?力量。?我深?刻的體?會(huì)到作?為一位?班主任?，平時(shí)?更要貼?近這些?學(xué)生;?我經(jīng)常?利用課?余時(shí)間?找他們?談心，?努力了?解每個(gè)?學(xué)困生?的內(nèi)心?世界，?用愛(ài)的?情感去?感化滋?潤(rùn)學(xué)生?的心田?，逐漸?消除他?們不良?的心理?狀況，?產(chǎn)生改?正錯(cuò)誤?的動(dòng)力?。增強(qiáng)?他們的?自信心??！俺?有所短?，寸有?所長(zhǎng)”?，再差?的學(xué)生?也有長(zhǎng)?處，班?主任要?注意觀?察、了?解，及?時(shí)地?fù)?捉他們?的閃光?點(diǎn)，進(jìn)?行鼓勵(lì)?、表?yè)P(yáng)?，讓他?們意識(shí)?到自己?的價(jià)值?，抹掉?心中自?卑的陰?影。并?且，在?各種集?體活動(dòng)?中要讓?他們利?用自己?的長(zhǎng)處?為班集?體做出?貢獻(xiàn)，?從而，?使他們?不斷地?獲得成?就感，?增強(qiáng)集?體意識(shí)?和團(tuán)隊(duì)?精神。?及時(shí)?與家長(zhǎng)?溝通，?了解學(xué)?生在家?中的表?現(xiàn)、交?朋結(jié)友?的情況?等等，?對(duì)于班?級(jí)管理?來(lái)說(shuō)是?非常重?要的。?4、?團(tuán)結(jié)老?師，精?誠(chéng)合作?。作?為班主?任，特?別是畢?業(yè)班的?班主任?，我有?責(zé)任團(tuán)?結(jié)任課?教師參?與班級(jí)?建設(shè)，?同心協(xié)?力，共?同把班?集建設(shè)?好。一?學(xué)期來(lái)?，我與?數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)和?其他各?學(xué)科老?師愉快?合作，?協(xié)調(diào)發(fā)?展，為?創(chuàng)建一?個(gè)良好?的班集?體奠定?不結(jié)實(shí)?的基礎(chǔ)?。總?之，班?級(jí)的管?理是一?件既辛?苦又充?滿樂(lè)趣?的工作?。工作?方法有?成千上?萬(wàn)，沒(méi)?有一個(gè)?固定的?模式，?但只要?我們班?主任講?究方法?，從愛(ài)?護(hù)他們?的角度?出發(fā)，?采取學(xué)?生樂(lè)于?接受的?教育方?式，曉?之以理?，動(dòng)之?以情，?循循善?誘，勤?于管理?，善于?總結(jié)自?己的經(jīng)?驗(yàn)，并?形成自?己的特?色，定?能水到?渠成，?讓班級(jí)?集體在?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的進(jìn)程?中發(fā)揮?越來(lái)越?大的作?用。?這學(xué)期?，本人?擔(dān)任了?六（3?）班的?班主任?。經(jīng)過(guò)?上兩學(xué)?期的努?力，本?學(xué)期的?各項(xiàng)工?作開(kāi)展?的較順?利。?一、家?訪因?為有上?幾學(xué)期?的鋪墊?，這學(xué)?期我在?家訪方?面做的?不夠理?想，只?家訪了?一半左?右的學(xué)?生，和?家長(zhǎng)溝?通主要?通過(guò)電?訪等形?式，來(lái)?了解所?需的資?料學(xué)生?資料。?在這一?點(diǎn)上，?下學(xué)期?需要加?強(qiáng)。?二、繼?續(xù)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的德育?教育?1、利?用良好?班風(fēng)?經(jīng)過(guò)上?學(xué)期的?德育教?育，我?班原來(lái)?的學(xué)生?的德育?行為已?有較大?改觀。?我班除?了兩個(gè)?雙差生?，已杜?絕了叫?不良綽?號(hào)，打?架，罵?人等惡?習(xí)。我?利用這?良好的?'班風(fēng)?，幫助?新生克?服、改?正原有?的缺點(diǎn)?。讓其?他學(xué)生?幫助新?生,了?解他們?,幫助?他們,?關(guān)心他?們.和?他們一?起玩耍?,一起?學(xué)習(xí),?在玩?耍和學(xué)?習(xí)中指?出他們?的不足?.讓他?們盡快?適應(yīng)班?級(jí),溶?入班級(jí)?。并給?他們一?個(gè)月的?時(shí)間適?應(yīng)。有?了這良?好的班?風(fēng)，新?生不到?一個(gè)月?，就適?應(yīng)了新?班級(jí)，?班級(jí)各?方面進(jìn)?入軌道?。2?、加強(qiáng)?德育?第一.?繼續(xù)通?過(guò)每星?期的思?想品德?課，每?天的晨?間談話?課來(lái)加?強(qiáng)學(xué)生?的道德?教育。?第二?.繼?續(xù)讓副?班長(zhǎng)每?天記錄?班里的?好人好?事和其?他表現(xiàn)?不好的?事情;?讓儀表?委員每?天記錄?有不良?行為的?同學(xué)。?并且我?堅(jiān)持每?天看“?好壞事?記錄本?”，每?周看“?品德記?錄本”?，只要?學(xué)生做?好事，?我就表?揚(yáng);只?要學(xué)生?犯了錯(cuò)?誤，就?要調(diào)查?清楚，?然后嚴(yán)?加教育?;對(duì)于?罵人、?打架的?學(xué)生，?更是嚴(yán)?肅處理?。第?三.?強(qiáng)化對(duì)?兩個(gè)雙?差生的?關(guān)懷和?德育教?育。對(duì)?于那幾?個(gè)雙差?生，我?每隔幾?天就找?他們談?談心，?還找來(lái)?班里幾?個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的?學(xué)生幫?助他們?。一旦?他們打?架或是?犯了其?他的錯(cuò)?，我就?馬上教?育。?第四.?鼓勵(lì)新?生的良?好行為?。一旦?新生有?了好的?行為表?現(xiàn)，或?做了好?事，我?會(huì)第一?時(shí)間加?以肯定?，使新?生基本?養(yǎng)成了?一些良?好的行?為習(xí)慣?。第?五.同?時(shí),通?過(guò)班會(huì)?,還抽?出中午?等時(shí)間?給他們?觀看了?《地道?戰(zhàn)》，?《太行?山上》?，《上?甘嶺》?等愛(ài)國(guó)?影片，?加強(qiáng)了?他們的?愛(ài)國(guó)情?操。?三、繼?續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣本?學(xué)期我?還是繼?續(xù)保持?上學(xué)期?的方法?：學(xué)生?早上一?到教室?后便開(kāi)?始學(xué)習(xí)?，值日?同學(xué)值?日;中?午，1?1：4?0后開(kāi)?始學(xué)習(xí)?。在作?業(yè)上，?要求他?們平時(shí)?的作業(yè)?也要書(shū)?寫(xiě)工整?。四?、強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)?練帶動(dòng)?教育教?學(xué)工作?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動(dòng)往往?會(huì)使一?堂好課?留下遺?憾，會(huì)?使整個(gè)?集體活?動(dòng)宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實(shí)有?效地加?強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練也很?重要。?本學(xué)期?常規(guī)訓(xùn)?練的內(nèi)?容我以?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?為主，?同時(shí)結(jié)?合課堂?常規(guī)、?集會(huì)和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動(dòng)?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊(duì)常?規(guī)等等?。使學(xué)?生無(wú)論?在課堂?上也好?，出操?集會(huì)也?好，都?能保持?良好的?紀(jì)律。?六年?級(jí)第一?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?（三）?時(shí)間?恰似一?江春水?，一去?不返，?也許是?忙于工?作，感?覺(jué)轉(zhuǎn)眼?間學(xué)期?就結(jié)束?了?；?眸本學(xué)?期的班?主任工?作，有?幾許感?慨，幾?許欣慰?、幾許?遺憾…?…現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、班級(jí)?整體情?況六?（1）?班有2?6名學(xué)?生，男?生18?人，女?生8人?，都是?文明中?校區(qū)_?___?年__?__月?新招的?學(xué)生，?總體情?況學(xué)科?成績(jī)參?差不齊?。行為?習(xí)慣有?許多的?不足，?共性問(wèn)?題就是?胸?zé)o大?志，沒(méi)?有人生?目標(biāo)，?再有就?是不聽(tīng)?課，沒(méi)?有良好?的聽(tīng)課?習(xí)慣，?書(shū)寫(xiě)更?是一塌?糊涂。?談起讀?書(shū)沒(méi)有?幾個(gè)人?是愛(ài)讀?書(shū)的，?有的孩?子連一?本整本?的課外?讀物都?沒(méi)讀完?過(guò)，整?體水平?是較弱?的。?班級(jí)人?數(shù)是不?多，但?差異很?大，有?的孩子?年齡較?大，有?的是考?總校沒(méi)?有被錄?取的，?面對(duì)這?樣的2?6個(gè)孩?子怎么?辦六年?級(jí)只有?一年的?時(shí)間，?畢業(yè)班?是用成?績(jī)來(lái)說(shuō)?話的。?如何雙?贏學(xué)生?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?行為習(xí)?慣，又?能考出?最優(yōu)的?成績(jī)來(lái)?，是我?想得最?多的問(wèn)?題。習(xí)?慣不好?，那就?從習(xí)慣?入手，?因?yàn)椴?下一種?好的習(xí)?慣，你?將收獲?精彩人?生。于?是，我?從最基?本的習(xí)?慣抓起?，聽(tīng)課?習(xí)慣，?規(guī)范寫(xiě)?字習(xí)慣?，按時(shí)?完成作?業(yè)習(xí)慣?，個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)?慣……?一學(xué)期?下來(lái)，?學(xué)生有?很大的?改變，?聽(tīng)課狀?態(tài)好了?許多，?如：向?南昱、?李旭舟?、鐘家?豪等人?，上課?時(shí)常走?神、發(fā)?呆、精?神不集?中，現(xiàn)?在好多?了，只?是偶爾?的走神?，相信?他們會(huì)?對(duì)學(xué)習(xí)?感興趣?的同時(shí)?，能更?好地聽(tīng)?課。書(shū)?寫(xiě)也只?有2、?3個(gè)人?還需要?加強(qiáng)，?如：操?浩、陳?沿整、?曾維杰?、李旭?舟等人?，剛來(lái)?的時(shí)候?字是很?難辨認(rèn)?的，現(xiàn)?在的書(shū)?寫(xiě)得到?了家長(zhǎng)?、同學(xué)?、老師?的表?yè)P(yáng)?，他們?自己也?很開(kāi)心?。學(xué)生?都能按?時(shí)完成?作業(yè)。?個(gè)人衛(wèi)?生也較?好，集?體榮譽(yù)?感也增?強(qiáng)了，?對(duì)于集?體榮譽(yù)?感來(lái)說(shuō)?，有了?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，在?唱紅歌?比賽中?拿了二?等獎(jiǎng)，?而在匯?操比賽?中卻拿?了一等?獎(jiǎng)，這?就是進(jìn)?步。現(xiàn)?在班級(jí)?讀書(shū)之?風(fēng)正在?興起，?有的孩?子愛(ài)讀?書(shū)了，?像李雨?桐、甘?昌丹、?單淑婷?、任家?輝、劉?若嬋…?…都值?得表?yè)P(yáng)?。班級(jí)?的整體?素質(zhì)在?提高，?處于一?個(gè)向上?趨勢(shì)，?讓我有?幾分欣?慰。?二、紀(jì)?律、安?全方面?三、?學(xué)習(xí)方?面我?主要從?課堂入?手，那?就是聽(tīng)?課習(xí)慣?，作業(yè)?習(xí)慣，?閱讀習(xí)?慣……?這是我?要做的?。學(xué)生?自己要?做的，?就是每?周的組?與組P?K賽，?互幫互?學(xué)，每?周勝出?的那一?組都有?獎(jiǎng)品，?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?的積極?性。?第三就?是家長(zhǎng)?協(xié)助，?孩子回?家家長(zhǎng)?監(jiān)督輔?導(dǎo)，陪?伴孩子?學(xué)習(xí)和?成長(zhǎng)。?我也做?個(gè)別輔?導(dǎo)，通?過(guò)這幾?個(gè)方面?去做，?并且扎?扎實(shí)實(shí)?地去做?，學(xué)生?成績(jī)有?質(zhì)的飛?躍。每?一次考?試都有?變化，?有提高?，這又?是我的?欣慰。?四、?德行方?面利?用每周?的班會(huì)?時(shí)間學(xué)?習(xí)《弟?子規(guī)》?，每天?課前都?讀幾句?，下學(xué)?期還是?要堅(jiān)持?去做。?班級(jí)每?天都有?德行作?業(yè)，我?在檢查?做。哪?方面欠?缺就做?哪方面?。平時(shí)?用一些?生活中?的事例?來(lái)教育?學(xué)生學(xué)?會(huì)感恩?，感恩?身邊為?你付出?的所有?人。要?有一顆?平常心?和愛(ài)心?，愛(ài)不?是掛在?嘴上，?要用行?動(dòng)來(lái)證?明。班?級(jí)互相?幫助的?多了，?關(guān)心老?師和家?長(zhǎng)的多?了，對(duì)?祖國(guó)更?是無(wú)比?的熱愛(ài)?之情。?讓孩子?先學(xué)會(huì)?做人，?這是我?的宗旨?。五?、不足?之外?本學(xué)期?覺(jué)得與?孩子們?溝通的?少，平?時(shí)忙于?工作又?要批改?作業(yè)等?。有許?多思想?工作沒(méi)?有做到?位，有?很多月?寄和周?寄的孩?子在學(xué)?校，沒(méi)?有很好?地和他?們交流?，有的?孩子把?一些寶?貴的時(shí)?間都浪?費(fèi)了，?沒(méi)有利?用這個(gè)?時(shí)間去?讀書(shū)，?去豐富?自己，?開(kāi)拓自?己的視?野。反?思自己?，要想?雙贏那?就把思?想工作?做到位?。用你?的真誠(chéng)?和博愛(ài)?去感動(dòng)?每一個(gè)?孩子。?以上?是本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)，?只有總?結(jié)才會(huì)?有進(jìn)步?和提高?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)。把?班主任?這塊芳?草地經(jīng)?營(yíng)得天?清日朗?。六?年級(jí)第?一學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)（四?）回?眸間，?又一個(gè)?學(xué)期即?將結(jié)束?，我和?學(xué)生將?暫時(shí)分?別的時(shí)?間也快?到了，?雖有幾?分不舍?，卻也?讓人期?待。因?為在這?短短的?幾個(gè)月?里，學(xué)?生們?cè)?我的帶?領(lǐng)下、?在六（?1）班?這個(gè)大?家庭中?，健健?康康地?成長(zhǎng)，?快快樂(lè)?樂(lè)地生?活。?回顧這?些日子?，我伏?案沉思?，幾多?得失，?有喜有?憂?，F(xiàn)?把這一?學(xué)期來(lái)?的成績(jī)?和不足?總結(jié)如?下，以?便為后?來(lái)的工?作積累?經(jīng)驗(yàn)。?一、?營(yíng)造良?好的班?集氛圍?。二?、借助?班干部?之力管?好班級(jí)?。三?、做學(xué)?生生活?中的良?師益友?。班?主任不?僅是一?個(gè)班級(jí)?的組織?者、管?理者，?更應(yīng)是?學(xué)生在?學(xué)習(xí)、?生活中?的良師?益友。?班主任?唯有接?近學(xué)生?，體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?教師對(duì)?他的關(guān)?懷和愛(ài)?，他們?才能敞?開(kāi)心扉?接受你?，尊重?你?！?誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩?子就會(huì)?愛(ài)誰(shuí)”?。我班?的學(xué)生?都是從?偏遠(yuǎn)的?地方來(lái)?到這里?讀書(shū)的?，大部?分都吃?住在學(xué)?校，以?學(xué)校為?家，父?母都不?在身邊?，我便?成了他?們第二?個(gè)父母?。平時(shí)?，我常?與住校?的學(xué)生?進(jìn)行交?談，常?到他們?住的宿?舍關(guān)心?他們的?起居生?活，并?教育學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，有?什么需?要的一?定要找?老師。?我班的?羅麗紅?同學(xué)，?是個(gè)體?質(zhì)較弱?的女生?，經(jīng)常?生病，?父母又?住得遠(yuǎn)?，帶她?上醫(yī)院?看病便?成了我?的一項(xiàng)?工作之?一，雖?然辛苦?些，但?看到她?積極向?上，對(duì)?學(xué)習(xí)從?不放松?的勁兒?，自己?便感到?欣慰。?而平時(shí)?我與她?交談中?總會(huì)告?訴她，?學(xué)習(xí)固?然重要?，但身?心的健?康更重?要，健?康的體?魄是做?好每一?件事的?基礎(chǔ)。?雖然是?一些小?事情，?當(dāng)你用?心去做?了，我?想學(xué)生?能感受?得到。?教育?學(xué)生是?多方面?的，光?靠班主?任一個(gè)?人的力?量有限?。班主?任應(yīng)和?其它科?任教師?、家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，雙?管齊下?，共同?努力，?教育好?學(xué)生。?當(dāng)然?我的工?作還有?很多的?不足，?班集管?理中出?現(xiàn)了許?多不盡?人意的?地方，?在向?qū)W?生開(kāi)展?的一項(xiàng)?“當(dāng)你?有煩心?的事最?想和誰(shuí)?說(shuō)”的?調(diào)查中?，作為?班主任?的我并?不是學(xué)?生最愿?意傾吐?的對(duì)象?，可見(jiàn)?我的工?作做得?還不夠??？梢?說(shuō)，班?主任的?工作任?重而道?遠(yuǎn)，今?后，自?己應(yīng)該?繼續(xù)努?力，力?爭(zhēng)做一?名優(yōu)秀?的班主?任。?六年級(jí)?第一學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)（?五）?一學(xué)期?轉(zhuǎn)眼即?逝，作?為一個(gè)?班的班?主任感?受頗多?。有沾?沾自喜?時(shí)，也?有失敗?困惑時(shí)?，一絲?感慨，?五味俱?陳?？?結(jié)本學(xué)?期的教?育教學(xué)?，我有?以下幾?點(diǎn)感觸?：一?、加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)根?據(jù)我班?學(xué)生們?的年齡?特點(diǎn)和?六年級(jí)?這一的?過(guò)度學(xué)?年，我?首先想?到的不?是學(xué)習(xí)?，而是?思想工?作。雖?然六年?級(jí)學(xué)生?們與以?前相比?，已經(jīng)?發(fā)生了?很大的?變化，?但是，?由于在?學(xué)段上?他們?nèi)?然屬于?小學(xué)階?段，因?而這種?年齡段?上的差?異往往?又被學(xué)?段上的?一致性?所掩蓋?，致使?他們?cè)S?多心理?和生理?上發(fā)生?的本質(zhì)?變化，?沒(méi)能得?到教師?和家長(zhǎng)?的足夠?重視，?教育方?式?jīng)]有?跟上學(xué)?生們生?理和心?理上的?急劇變?化，從?而導(dǎo)致?因教育?行為與?受教育?者接受?方式之?間的不?協(xié)調(diào)而?出現(xiàn)的?學(xué)生們?心理和?行為上?的許多?異常表?現(xiàn)，甚?至出