2023師徒自我鑒定總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)202?3師徒?自我鑒?定總結(jié)?學(xué)校?組織了?師徒結(jié)?對(duì)的活?動(dòng)，我?十分幸?運(yùn)的得?到教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)十?分豐富?的__?__教?師指導(dǎo)?教學(xué)，?讓我不?僅僅在?教育、?教學(xué)上?，并且?在師德?修養(yǎng)、?為人處?事等等?的方面?上都受?益匪淺?。平日?里，師?傅鼓勵(lì)?我多學(xué)?、多練?。常常?督促我?多看教?學(xué)用書(shū)?，多聽(tīng)?其他教?師的講?課，多?吸取別?人優(yōu)秀?的地方?，向他?們學(xué)習(xí)?如何掌?握教材?，如何?備課，?在課堂?上如何?組織語(yǔ)?言及駕?馭課堂?的本事?。課下?我堅(jiān)持?寫(xiě)好聽(tīng)?課評(píng)價(jià)?，在吸?取別人?豐富的?經(jīng)驗(yàn)同?時(shí)，再?加入自?我的想?法，把?這些應(yīng)?用到自?我的教?學(xué)中，?使自我?的教學(xué)?水平逐?漸提高?。僅有?不斷學(xué)?習(xí)，才?能使自?我更好?的適應(yīng)?教學(xué)的?要求，?才能以?全新的?思想、?觀點(diǎn)指?導(dǎo)自我?的教育?實(shí)踐。?課外，?還要閱?讀教育?教學(xué)書(shū)?刊，經(jīng)?過(guò)多種?方式獲?取信息?，不斷?更新自?我的教?育教學(xué)?觀念。?互相?聽(tīng)課、?評(píng)課是?師徒結(jié)?對(duì)的一?種基本?活動(dòng)形?式，這?也成為?了我向?師傅學(xué)?習(xí)的過(guò)?程中最?為直接?的一種?方式。?每個(gè)月?我都會(huì)?聽(tīng)?zhēng)煾?執(zhí)教一?至兩節(jié)?課，從?教學(xué)中?學(xué)習(xí)師?傅的長(zhǎng)?處，設(shè)?計(jì)教案?、提問(wèn)?的技巧?，駕馭?課堂的?魅力;?而師傅?也會(huì)抽?出時(shí)間?聽(tīng)我執(zhí)?教兩節(jié)?課，并?耐心地?指出我?的提高?、教案?的不足?之處及?需要改?善的地?方。?經(jīng)過(guò)我?的親身?經(jīng)歷，?我感到?“師徒?結(jié)對(duì)”?具有十?分進(jìn)取?的意義?。我感?到師徒?結(jié)對(duì)就?像一條?無(wú)形的?紐帶聯(lián)?結(jié)在我?與師傅?之間，?使我們?在有意?無(wú)意之?中增加?了交流?和相互?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?從而得?到提高?。一?學(xué)期以?來(lái)，我?在師傅?的影響?和熏陶?之下，?教學(xué)有?了很大?的提高?。所有?的這些?都與師?傅的教?導(dǎo)和關(guān)?心是分?不開(kāi)的?。今后?我將繼?續(xù)努力?，爭(zhēng)取?更大的?提高，?不辜負(fù)?師傅的?期望。?師徒?自我鑒?定（二?）白?駒過(guò)隙?，很快?一年時(shí)?間已經(jīng)?過(guò)去了?。我和?錢均教?師師徒?結(jié)對(duì)已?經(jīng)過(guò)了?一年，?回顧這?一學(xué)期?的體驗(yàn)?與感受?，真可?謂是酸?甜苦辣?收獲頗?豐!在?此，我?十分感?激學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)為?我們教?師創(chuàng)造?條件，?搭建教?學(xué)發(fā)展?平臺(tái)，?我是師?徒結(jié)對(duì)?的受益?者，因?為在師?傅和其?他教師?們的關(guān)?愛(ài)下，?我在漸?漸成長(zhǎng)?、成熟?、堅(jiān)毅?!我學(xué)?到了很?多教學(xué)?方面的?知識(shí)，?使自我?在教學(xué)?方面正?一步步?地走向?成熟。?此刻在?期末，?帶著感?激，我?將這段?時(shí)間的?結(jié)對(duì)工?作做一?個(gè)總結(jié)?。我很?榮幸能?成為錢?鈞教師?的徒弟?。我和?錢教師?同時(shí)承?擔(dān)初中?歷史的?教學(xué)工?作，工?作資料?和工作?性質(zhì)的?相似，?為我向?師傅的?學(xué)習(xí)供?給了得?天獨(dú)厚?的條件?。并且?錢教師?異常的?謙虛與?溫和，?每次問(wèn)?他問(wèn)題?，他總?會(huì)不厭?其煩地?向我說(shuō)?說(shuō)他的?想法。?在相互?的探討?與思考?中讓我?在錢教?師的身?上學(xué)到?了不少?東西!?錢教師?在教學(xué)?方法、?管理學(xué)?生方面?都給了?我許多?實(shí)實(shí)在?在的指?導(dǎo)和幫?忙，使?我在各?方面有?了必須?的提高?。下頭?我就從?幾個(gè)方?面談?wù)?自我的?收獲：?首先?，作為?一名青?年教師?，我覺(jué)?得最大?的困難?是教材?，對(duì)教?材的處?理不到?位，所?以在實(shí)?際的教?學(xué)中很?難突破?重點(diǎn)難?點(diǎn)。從?教的剛?開(kāi)始，?都是我?講得多?，學(xué)生?沒(méi)有真?正參與?到課堂?中來(lái)，?一節(jié)課?，我講?得辛苦?，學(xué)生?聽(tīng)得茫?然。師?傅了解?到這個(gè)?情景后?，主動(dòng)?給我介?紹如何?控制課?堂秩序?、如何?調(diào)動(dòng)課?堂氣氛?、如何?進(jìn)行小?組合作?……。?記得我?要開(kāi)一?節(jié)市級(jí)?公開(kāi)課?，作為?一個(gè)青?年教師?，的確?是很緊?張的，?錢教師?得知這?種情景?，就及?時(shí)地給?我指導(dǎo)?，幫我?理清教?學(xué)重難?點(diǎn)，理?清思路?，試上?的時(shí)候?來(lái)聽(tīng)課?，幫我?修改不?足和錯(cuò)?誤的地?方，最?終在錢?教師的?幫忙下?，這堂?課開(kāi)得?很成功?。在錢?教師的?要求、?指導(dǎo)下?，我堅(jiān)?持平時(shí)?及時(shí)充?電，在?平時(shí)的?教學(xué)中?，遇到?教學(xué)中?的難點(diǎn)?、重點(diǎn)?、疑點(diǎn)?，主動(dòng)?向師傅?請(qǐng)教，?與師傅?共同鉆?研教材?和備課?，主動(dòng)?讓師傅?指導(dǎo)教?案，虛?心理解?師傅的?提議，?修改不?足，更?好地吃?透教材?。其?次，互?相聽(tīng)課?、評(píng)課?是師徒?結(jié)對(duì)的?一種基?本活動(dòng)?形式，?這也成?為了徒?弟們向?師傅學(xué)?習(xí)的過(guò)?程中最?為直接?的一種?方式，?在這個(gè)?過(guò)程中?，我有?以下幾?點(diǎn)感想?：1?、正確?對(duì)待開(kāi)?課。很?多年輕?教師都?懼怕被?聽(tīng)課，?怕出丑?。其實(shí)?聽(tīng)課能?夠幫忙?我們發(fā)?現(xiàn)一些?自我難?以注意?到的問(wèn)?題并能?及時(shí)地?改正。?因?yàn)橐?在開(kāi)課?前向師?傅闡述?備課的?構(gòu)思，?所以備?課時(shí)會(huì)?異常仔?細(xì)。注?意圍繞?教學(xué)目?標(biāo)安排?教學(xué)活?動(dòng)，久?而久之?，使自?我的備?課水平?有了提?高。?2、善?于利用?評(píng)課。?師傅給?我評(píng)課?時(shí)，會(huì)?反饋出?很多我?自我沒(méi)?有意識(shí)?到的優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)。比?如：在?對(duì)某個(gè)?教學(xué)環(huán)?節(jié)問(wèn)題?上，我?可能從?教師的?角度覺(jué)?得沒(méi)有?任何問(wèn)?題，而?我的師?傅在聽(tīng)?課時(shí)是?能夠從?聽(tīng)者的?角度來(lái)?看出了?許多不?足之處?，這種?感受錢?教師會(huì)?在評(píng)課?時(shí)及時(shí)?地反饋?給我，?從而起?到了肯?定或否?定的作?用，讓?我以后?能夠有?意識(shí)地?進(jìn)行調(diào)?整。師?傅在評(píng)?課時(shí)對(duì)?我的指?導(dǎo)不僅?僅停留?在理論?層面，?更是體?此刻具?體的每?一個(gè)環(huán)?節(jié)中，?甚至對(duì)?學(xué)生的?每一句?評(píng)價(jià)語(yǔ)?言都悉?心琢磨?，使我?明白一?堂該如?何真正?到達(dá)有?效。?3、多?向師傅?取經(jīng)。?我聽(tīng)?zhēng)?傅的課?也有很?大收獲?。錢教?師的課?最大的?特點(diǎn)就?是組織?有序，?分工明?確，課?堂效率?高!課?堂氣氛?也很好?!真正?的做到?了讓學(xué)?生在歡?樂(lè)的學(xué)?習(xí)氛圍?中學(xué)習(xí)?知識(shí)。?我們常?一齊交?流上課?后的體?會(huì)，在?多次聽(tīng)?師傅課?的過(guò)程?中，我?慢慢體?味到他?的教學(xué)?風(fēng)格，?并且準(zhǔn)?確地把?握住他?每一節(jié)?課的閃?光之處?，這使?我受益?匪淺。?有了?師傅的?陪伴，?我少走?了許多?彎路，?從她的?身上，?我不僅?僅學(xué)到?了教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，同?時(shí)也看?到了他?那務(wù)實(shí)?的工作?態(tài)度，?這深深?地影響?著我，?而他對(duì)?我生活?上的關(guān)?心更讓?我倍感?溫暖。?作為?徒弟，?我誠(chéng)摯?地感激?師傅對(duì)?我的關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)，也?感激學(xué)?校為我?供給了?這個(gè)學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)?的基地?，將師?徒結(jié)對(duì)?這一條?無(wú)形的?紐帶聯(lián)?結(jié)在我?們師徒?之間，?為我們?增加了?交流溝?通和相?互學(xué)習(xí)?的平臺(tái)?。在那?里還得?要感激?幫忙過(guò)?我的教?師們。?我會(huì)繼?續(xù)努力?，更加?主動(dòng)地?、虛心?地向大?家多學(xué)?習(xí)，多?請(qǐng)教，?進(jìn)取創(chuàng)?新。在?以后的?工作中?，我會(huì)?將師傅?和老教?師對(duì)我?的關(guān)心?和幫忙?轉(zhuǎn)化為?教育教?學(xué)上的?動(dòng)力，?虛心請(qǐng)?教師傅?和其他?教師，?真心誠(chéng)?意地理?解師傅?的指導(dǎo)?和督促?，爭(zhēng)取?在工作?中更快?地成長(zhǎng)?，不辜?負(fù)學(xué)校?的期望?!師?徒自我?鑒定（?三）?時(shí)間飛?逝，很?快半年?年就過(guò)?去了。?公司組?織的“?師徒結(jié)?對(duì)”活?動(dòng)，使?我獲益?匪淺，?師傅教?師的“?傳、幫?、帶”?加速了?我的成?長(zhǎng)。首?先，作?為一名?職工，?僅有不?斷在工?作中學(xué)?習(xí)、積?累經(jīng)驗(yàn)?，才能?不斷提?高。在?師傅的?指導(dǎo)下?，我堅(jiān)?持平時(shí)?及時(shí)充?電。因?為是新?手，應(yīng)?對(duì)一切?都是陌?生的，?都需要?自我去?摸索、?探尋，?剛開(kāi)始?把握不?好的工?作;在?師傅的?指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)?這半年?的學(xué)習(xí)?、摸索?，我真?的學(xué)習(xí)?到很多?知識(shí)和?工作經(jīng)?驗(yàn)?？?是需要?學(xué)習(xí)和?積累的?知識(shí)還?有很多?，仍需?我不斷?努力。?公司?組織的?“師徒?結(jié)對(duì)”?活動(dòng)，?對(duì)我收?益匪淺?，我更?深知自?我的職?責(zé)，此?刻又是?一個(gè)起?點(diǎn)，以?后的工?作過(guò)程?中仍然?會(huì)有陌?生的事?情發(fā)生?，所以?今后我?要更加?主動(dòng)地?、虛心?地向師?父多學(xué)?習(xí)，多?請(qǐng)教，?努力工?作，進(jìn)?取創(chuàng)新?，多聽(tīng)?聽(tīng)?zhēng)煾?的教誨?。師?徒自我?鑒定（?四）?時(shí)間飛?逝，很?快半學(xué)?期就過(guò)?去了。?學(xué)校組?織的“?師徒結(jié)?對(duì)”活?動(dòng)，使?我獲益?匪淺，?師傅教?師的“?傳、幫?、帶”?加速了?我的成?長(zhǎng)。?回顧這?半學(xué)期?，可謂?是酸甜?苦辣，?一應(yīng)俱?全。在?師傅和?其他教?師們的?關(guān)愛(ài)下?，我逐?漸適應(yīng)?了小學(xué)?的教育?教學(xué)工?作，熟?悉了學(xué)?生與課?堂，在?教育教?學(xué)中我?一路走?來(lái)，在?成長(zhǎng)中?變得成?熟、堅(jiān)?毅!?在這個(gè)?活動(dòng)中?我有幸?拜孫教?師為師?，每次?問(wèn)他問(wèn)?題，他?總會(huì)不?厭其煩?地向我?說(shuō)說(shuō)他?的想法?。在孫?教師的?鼓勵(lì)、?指導(dǎo)和?幫忙下?，我與?新課改?共同成?長(zhǎng)。孫?教師在?教學(xué)方?法、管?理學(xué)生?以及教?科研方?面都給?了我許?多實(shí)實(shí)?在在的?指導(dǎo)和?幫忙，?使我在?各方面?有了必?須的提?高。下?頭我就?從幾個(gè)?方面談?談自我?的收獲?：首?先，作?為一名?青年教?師，僅?有不斷?學(xué)習(xí)，?才能使?自我跟?上課改?的步伐?，才能?以全新?的理念?指導(dǎo)自?我的教?育實(shí)踐?。所以?，在孫?教師的?要求、?指導(dǎo)下?，我堅(jiān)?持平時(shí)?及時(shí)充?電，不?斷更新?自我的?教育觀?念。在?平時(shí)的?教學(xué)中?，我能?做到認(rèn)?真?zhèn)湔n?，鉆研?教材，?遇到教?學(xué)中的?難點(diǎn)、?重點(diǎn)、?疑點(diǎn)，?主動(dòng)向?師傅請(qǐng)?教，?其次，?互相聽(tīng)?課、評(píng)?課是師?徒結(jié)對(duì)?的一種?基本活?動(dòng)形式?，這也?成為了?向師傅?學(xué)習(xí)的?過(guò)程中?最為直?接的一?種方式?。我感?到師徒?結(jié)對(duì)就?像一條?無(wú)形的?紐帶聯(lián)?結(jié)在我?與師傅?之間，?使我們?在有意?無(wú)意之?中增加?了交流?和相互?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?從而得?到提高?。更?督促我?不斷警?惕我的?教學(xué)實(shí)?踐的還?是孫教?師不定?期的隨?堂聽(tīng)課?，雖然?讓我有?些措手?不及，?但卻自?然而毫?無(wú)隱藏?的暴露?了我的?缺陷，?事后總?能讓我?從不一?樣的角?度重新?審視我?的教學(xué)?，從而?督促我?不斷的?改善，?也就是?在這樣?不斷的?危機(jī)中?磨練了?我的從?容，最?終順利?的完成?了這個(gè)?學(xué)年的?教學(xué)任?務(wù)。?作為青?年教師?的我，?更深知?自我的?職責(zé)重?大，僅?有虛心?的向師?傅學(xué)習(xí)?，才能?不斷地?提高自?身的素?質(zhì)。我?也將不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?提高，?向更高?的目標(biāo)?邁進(jìn)，?向?qū)I(yè)?型教師?發(fā)展。?師徒?自我鑒?定（五?）時(shí)?光飛逝?，轉(zhuǎn)眼?之間我?在惜福?鎮(zhèn)小學(xué)?任教已?經(jīng)第三?個(gè)年頭?了。今?年在學(xué)?校組織?的“師?徒結(jié)對(duì)?”活動(dòng)?中，我?和有著?豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)的?方主任?結(jié)為師?徒，深?感榮幸?。能夠?說(shuō)，我?的師傅?就好比?是一個(gè)?豐富的?資源庫(kù)?，有許?多值得?我們學(xué)?習(xí)和借?鑒的地?方。所?以，在?這學(xué)期?我要虛?心向師?傅學(xué)習(xí)?，請(qǐng)教?，真心?誠(chéng)意的?理解師?傅的指?導(dǎo)和督?促，也?感激學(xué)?校為我?們搭建?了這次?學(xué)習(xí)、?交流的?平臺(tái)。?作為?徒弟的?我，需?要提高?，需要?成長(zhǎng)，?我要制?定計(jì)劃?，明確?發(fā)展方?向，向?著目標(biāo)?一步一?個(gè)腳印?，扎扎?實(shí)實(shí)地?走下去?，平日?里必須?要勤學(xué)?多問(wèn)。?作為?師傅的?方主任?她不僅?僅承擔(dān)?著五年?級(jí)語(yǔ)文?的教學(xué)?工作，?并且還?分管著?教導(dǎo)處?的部分?工作任?務(wù)，平?日里工?作任務(wù)?很繁重?，可是?每當(dāng)我?在教學(xué)?中有疑?惑、不?解時(shí)，?師傅總?會(huì)不厭?其煩地?向我說(shuō)?說(shuō)她的?想法，?為我排?憂解難?，她總?是知無(wú)?不言，?言無(wú)不?盡，實(shí)?實(shí)在在?讓我感?受到她?真誠(chéng)的?關(guān)心。?在相互?的探討?與思考?中讓我?在方主?任的身?上學(xué)到?了不少?東西!?在方主?任的鼓?勵(lì)、指?導(dǎo)和幫?忙下，?我與新?課改共?同成長(zhǎng)?。方主?任在教?學(xué)方法?、管理?學(xué)生以?及教科?研方面?都給了?我許多?實(shí)實(shí)在?在的指?導(dǎo)和幫?忙，使?我在各?方面有?了必須?的提高?。下頭?我就從?幾個(gè)方?面談?wù)?自我的?收獲：?首先?，作為?一名青?年教師?，僅有?不斷學(xué)?習(xí)，才?能使自?我跟上?課改的?步伐，?才能以?全新的?理念指?導(dǎo)自我?的教育?實(shí)踐。?在平時(shí)?的教學(xué)?中，我?要做到?認(rèn)真?zhèn)?課，鉆?研教材?，遇到?教學(xué)中?的難點(diǎn)?、重點(diǎn)?、疑點(diǎn)?，主動(dòng)?向師傅?請(qǐng)教。?其次?，互相?聽(tīng)課、?評(píng)課是?師徒結(jié)?對(duì)的一?種基本?活動(dòng)形?式，這?也成為?了向師?傅學(xué)習(xí)?的過(guò)程?中最為?直接的?一種方?式。我?感到師?徒結(jié)對(duì)?就像一?條無(wú)形?的紐帶?聯(lián)結(jié)在?我與師?傅之間?，使我?們?cè)谟?意無(wú)意?之中增?加了交?流和相?互學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，從而?得到提?高。?在聽(tīng)?zhēng)?傅的課?的過(guò)程?中我也?有很大?收獲。?扎實(shí)的?教學(xué)功?底、先?進(jìn)的教?學(xué)理念?，多樣?的教學(xué)?手段，?使我受?益匪淺?。方主?任的課?最大的?特點(diǎn)就?是條理?性強(qiáng)，?思路清?晰。她?的課給?人感覺(jué)?從容不?迫，教?學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)?都緊密?相連，?課后我?們坐在?一齊交?流上課?后的體?會(huì)，在?多次聽(tīng)