年度教師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)年度教?師個(gè)人?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?為適應(yīng)?新時(shí)期?教學(xué)工?作的要?求，本?人從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?請(qǐng)教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開(kāi)展?。立足?現(xiàn)在，?放眼未?來(lái)，為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期工作?做出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往?開(kāi)來(lái)，?以促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、師德?方面：?加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑?造“師?德”。?我始終?認(rèn)為作?為一名?教師應(yīng)?把“師?德”放?在一個(gè)?極其重?要的位?置上，?因?yàn)檫@?是教師?的立身?之本。?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?這個(gè)道?理古今?皆然。?從踏上?講臺(tái)的?第一天?，我就?時(shí)刻嚴(yán)?格要求?自己，?力爭(zhēng)做?一個(gè)有?崇高師?德的人?。我始?終堅(jiān)持?給學(xué)生?一個(gè)好?的師范?，希望?從我這?走出去?的都是?合格的?學(xué)生，?都是一?個(gè)個(gè)大?寫(xiě)的“?人”。?為了給?自己的?學(xué)生一?個(gè)好的?表率，?同時(shí)也?是使自?己陶冶?情操，?加強(qiáng)修?養(yǎng)，課?余時(shí)間?我閱讀?了大量?的書(shū)籍?，不斷?提高自?己水平?。今后?我將繼?續(xù)加強(qiáng)?師德方?面的修?養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這?一方面?有更大?的提高?。二?、認(rèn)真?備課，?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對(duì)教學(xué)?過(guò)程的?程序及?時(shí)間安?排都作?了詳細(xì)?的安排?，認(rèn)真?寫(xiě)好教?案。每?一課都?做到“?有備而?來(lái)”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種有?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時(shí)對(duì)該?課作出?總結(jié)，?并認(rèn)真?搜集每?課書(shū)的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納總結(jié)?。三?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?生動(dòng)化?，做到?線(xiàn)索清?晰，言?簡(jiǎn)意賅?，深入?淺出。?在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?讓學(xué)生?多動(dòng)手?，從而?加深理?解掌握?知識(shí)。?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?動(dòng)作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?；注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學(xué)?生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦盡量?多；同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。?四、狠?抓學(xué)風(fēng)?。學(xué)生?喜歡上?我的課?，對(duì)該?科也比?較有興?趣。上?課的時(shí)?候比較?認(rèn)真，?大部分?學(xué)生都?能專(zhuān)心?聽(tīng)講，?課后也?能認(rèn)真?完成作?業(yè)。但?有少數(shù)?幾個(gè)學(xué)?生，因?為怕老?師責(zé)備?，學(xué)習(xí)?上存在?的問(wèn)題?不敢問(wèn)?老師，?作業(yè)也?因?yàn)榕?分?jǐn)?shù)低?而找別?人的來(lái)?抄，這?樣就嚴(yán)?重影響?了成績(jī)?的提高?。對(duì)此?，我狠?抓學(xué)風(fēng)?，在班?級(jí)里提?倡一種?認(rèn)真、?求實(shí)的?學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲?作業(yè)的?行為。?與此同?時(shí)，為?了提高?同學(xué)的?學(xué)習(xí)積?極性，?開(kāi)展了?學(xué)習(xí)競(jìng)?賽活動(dòng)?，在學(xué)?生中興?起一種?你追我?趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。不感?興趣的?，我就?跟他們?講我們?生活和?數(shù)學(xué)有?密不可?分的重?要性，?跟他們?講一些?有關(guān)生?活中用?數(shù)學(xué)的?趣事，?和用數(shù)?學(xué)解決?生活中?的問(wèn)題?等提高?他們的?興趣；?有些是?沒(méi)有努?力去學(xué)?，我提?出批評(píng)?以后再?加以鼓?勵(lì)，并?為他們?定下學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，時(shí)時(shí)?督促他?們，幫?助他們?；一些?學(xué)生基?礎(chǔ)太差?，抱著?破罐子?破摔的?態(tài)度，?或過(guò)分?自卑，?考試怯?場(chǎng)等，?我就幫?助他們?找出適?合自己?的學(xué)習(xí)?方法，?分析原?因，鼓?勵(lì)他們?不要害?怕失敗?，要給?自己信?心，并?且要在?平時(shí)多?動(dòng)腦思?考問(wèn)題?，多問(wèn)?幾個(gè)為?什么。?同時(shí)，?一有進(jìn)?步，即?使很小?，我也?及時(shí)地?表?yè)P(yáng)他?們。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期，?絕大部?分的同?學(xué)都養(yǎng)?成了愛(ài)?動(dòng)動(dòng)腦?，愛(ài)思?考的好?習(xí)慣，?形成了?良好的?學(xué)風(fēng)。?五、?一份耕?耘，一?份收獲?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗(yàn)。無(wú)?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高學(xué)?生的數(shù)?學(xué)水平?。因此?，無(wú)論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問(wèn)?，多想?，多向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取更?上一層?樓。教?學(xué)工作?苦樂(lè)相?伴。我?們將本?著“勤?學(xué)、善?思、實(shí)?干”的?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?以上就?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來(lái)的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?的指導(dǎo)?下，