說課空中飛行的動物鳥

第三節(jié)空中飛行的動物-----鳥商丘市第十六中學高杉

當前1頁，總共36頁?！犊罩酗w行的動物-----鳥》

教材：八年級生物第5單元第1章第3節(jié)當前2頁，總共36頁。教材分析教法分析教學目標教學過程教學反思當前3頁，總共36頁。一.教材分析

（1）教材的地位和作用

（2）教學設想

當前4頁，總共36頁。一.教材分析

《空中飛行的動物一鳥》本節(jié)課的主要內容是通過鳥類適于飛行生活的探究，概括鳥類適于飛行的主要特征。是繼《水中生活的動物》和《陸地生活的動物》之后我們所探究的一類跨躍更大空間的動物類群。通過本節(jié)的教學，不僅構筑了完整的章節(jié)知識體系，也為本單元后續(xù)章節(jié)做好了鋪墊。同時，從生物圈的視角，突出體現(xiàn)了“生物與環(huán)境”這一一級主題。

（一）教材的地位和作用當前5頁，總共36頁。一.教材分析由于學生對鳥類的感性認識較為豐富，而且對鳥類艷麗的羽毛、優(yōu)雅的姿態(tài)、飛行的技巧等都倍感興趣，具有天性的探究欲望。因此，引領學生通過觀察、調查、模擬、收集資料等手段．自主探究“鳥類適于飛行的特點”，在經歷、體驗和探索活動中，發(fā)掘個性潛能，以簡潔明快的教學線條．翔實、豐富的資料信息，輕松愉快的學習方式，使教學的三維目標落實在無痕的教學過程之中。（二）教學設想當前6頁，總共36頁。二.教法分析教學方法及具體措施

為了充分調動學生的學習積極性，使生物課上得有趣、生動、高效，我在教學中采取(1)設疑激趣合作探究(2)角色扮演啟發(fā)互動(3)精講點撥總結歸納等教學手段來總結鳥類適于飛行的特點

當前7頁，總共36頁。教學目標是課的靈魂，它反映了教師對學生在已有基礎上要取得哪些進步與發(fā)展的期望與追求。根據(jù)新課標的要求、對教材內容的分析和學情的把握我預設了如下教學目標：知識目標：

1、能闡明鳥類適于空中飛行的特點；2、概述鳥類的共同特征；3、舉例說出鳥與人類的關系。能力目標：

1、通過觀察鳥類的外部形態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察能力;2、通過對圖片、文字、錄像資料的分析，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究及創(chuàng)新能力。三.教學目標當前8頁，總共36頁。情感目標：1、通過對鳥類多樣性的學習，培養(yǎng)學生樹立生物與環(huán)境相適應的觀點；2、通過暢談鳥類與人類的關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的美好情感，提高環(huán)保意識。教學重點：鳥類適于空中飛行的特點。教學難點：引導學生獨立進行探究活動。三.教學目標當前9頁，總共36頁。Ⅰ、創(chuàng)設情景激趣導入本節(jié)課我首先請學生回憶前兩節(jié)課的內容，然后提出問題：“同學們．在生物圈中，除了水中游的，陸上跑的之外，還有那種環(huán)境中也有動物生存昵?”學生很容易回答：“還有空中飛的鳥。，”接著播放CAI課件，展示鳥兒在空中飛行的畫面，進一步發(fā)問：“你們也想像鳥兒一樣在天空中自由翱翔嗎?”通過這一情景的創(chuàng)設，將學生帶入鳥的王國，想象的世界，激起學生強烈的好奇心理和濃厚的探究動機。在學生心盼神往的心理驅動下，我再次以鼓動性的話語親切的說：“現(xiàn)在，就讓我們來一起研究鳥類是怎樣適于飛行的!”自然導入課題．進入下一環(huán)節(jié)。四、教學過程當前10頁，總共36頁。鳥類適于飛行的特點：這個問題既是本節(jié)的教學重點，同時也是難點。愛因斯坦說過：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。所以．我將學生的自主探究和課件中的動畫設計有機地融為一體．圍繞探究“鳥的全身都是為飛行而設計的”這一問題為主線，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和發(fā)散思維能力，突出體現(xiàn)了學生的課堂主體地位。Ⅱ、合作探究尋根覓源鳥類適于飛行的特點當前11頁，總共36頁。鳥類適于飛行的特點首先，出示一只家鴿圖片，請學生認真觀察,學生還在觀察的基礎上大膽發(fā)揮并演示紙片在空中飄飛的姿態(tài)．進一步驗證了鳥適于飛行的外部特征。這樣既喚起學生主動學習的熱情，同時還培養(yǎng)了學生的觀察力和想像力。此時，激起了學生的學習興趣，課堂氣氛非?；钴S。我進一步引導“鳥類還有沒有其他特點是與飛行生活相適應的呢?”讓學生猜猜看。由外形進入對鳥類內部結構的探究。外形Ⅱ、合作探究尋根覓源當前12頁，總共36頁。

學生立刻踴躍的發(fā)表自己的看法，所以，接下來學生進行的分組討論、探究活動就具有了針對性、目的性和實效性，依照探究表格完成探究活動。由學生自己提出問題、作出假設、合作探究，最后得出結論．教師真正融入學生之中，與學生一起交流，學生也實質性地參與教學過程，始終帶著渴望、帶著創(chuàng)造的沖動去探尋知識，從而使教學成為一種充滿親和力的過程。在探究的過程中，我將資料內容循環(huán)播放，不同小組可以根據(jù)自己的問題參考相關資料，使學生通過閱讀分析資料、聯(lián)系生活實際等方法，得出結論。鳥類適于飛行的特點2、從結構上：

Ⅱ、合作探究尋根覓源當前13頁，總共36頁。然后播放鳥適于飛行特點的錄像資料．讓學生自己檢測得出的結論是否準確．并進行交流。最終得出除了外形特點之外，還具有“胸肌發(fā)達”、“消化能力強、排便快”、“循環(huán)系統(tǒng)完善”的特點，在此基礎上，學生又提出了問題“氣囊對鳥的呼吸有什么作用昵?”我先讓大家提出設想，然后再給出一個小提示“一只飛行中的鳥耗氧量是休息時的21倍”，讓學生再結合前面的問題，得出氣囊很可能是起到輔助呼吸、儲存氣體的作用，接著播放“雙重呼吸”的動畫演示，學生便展現(xiàn)出豁然開朗的頓悟，由衷地發(fā)出“噢，原來是這樣!”的感慨，真可謂：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。通過以上對鳥類適于飛行特點的探究，使學生獲得了多方面、零碎松散的信息。如何使學生對所學內容有一個整體的概念、全面的認識呢?我接著進入：Ⅱ、合作探究尋根覓源鳥類適于飛行的特點2、從結構上：

當前14頁，總共36頁。Ⅲ、拓寬思維知識延伸我緊緊抓住學生向往飛行的心理特點進一步提出問題“人如果想飛起來的話，身體要發(fā)生什么變化昵?”學生各抒見己，充分聯(lián)想，從體形以及各器官的變化總結出為了飛行要減輕體重、提供動力的結論。使學生將鳥類的各大特點得以鞏固的同時．又有所突破延伸，不僅使知識更加系統(tǒng)、完善、靈活，而且培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。當前15頁，總共36頁。Ⅴ、心靈感悟情感升華

在學生了解鳥類適于飛行的特點及多樣性之后．教師指出：我們從過去觀察鳥、認識鳥再到現(xiàn)在研究鳥，那么今天人類又是如何對待鳥的呢?首先，讓一位同學扮演一只鳥在向人類哭訴：“我現(xiàn)在的生活可真是慘不忍睹，飛上天空老是被一股股濃煙熏得睜不開眼睛．想喝口水也到處污水橫溢，連吃只蟲子都害怕被農藥給藥死，樹都被你們給砍光了，這不，連住的地兒都沒有了，往后的日子可怎么過啊!”這個角色的扮演聲情并茂此時，教師也就“隨風潛入夜，潤物細無聲”地對學生進行情感教育，在潛移默化中喚起學生關愛生命、熱愛大自然的美好情感，體現(xiàn)了情感教學目標。當前16頁，總共36頁。1、體形：2、體表：前肢：3、肌肉：4、骨骼：5、消化系統(tǒng)：6、循環(huán)系統(tǒng)：7、呼吸系統(tǒng)：流線形，可減少飛行時的阻力被覆羽毛，變?yōu)榭娠w翔的翼胸肌發(fā)達輕、薄、有龍骨突、長骨中空發(fā)達，食量大，消化、吸收排出糞便都很迅速結構完善，運輸營養(yǎng)物質和氧的功能強有獨特的氣囊，可以輔助呼吸鳥類適于飛行的特點：得出結論當前17頁，總共36頁。五.說明和反思（一）設計說明

（二）教學反思

當前18頁，總共36頁。設計說明在整個的設計過程中，我始終體現(xiàn)以學生為中心的教育理念。在學生已有的認知基礎上進行設問和引導，關注學生的認知過程，強調學生的品德、思維和心理等方面的發(fā)展。重視討論、交流和合作，重視探究問題的習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。五.說明和反思當前19頁，總共36頁。教學反思

美國學者波斯納認為：“教師的成長：經驗+反思。一個教師的成長過程離不開教學反思這一重要環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學反思如下：1、課堂提問“主動化”，學習方式探究化由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃印⒑献?、探究式的學習方式。2、課堂教學“實際化”，解決問題現(xiàn)實化，由原來只重視知識的獲得變?yōu)樽⒅刂R的獲取過程。3、課堂場景“情感化”，情景交融易升華學生通過生動鮮活的事例體會到了人與動物之間的情感，從而樹立正確的情感態(tài)度價值觀。當前20頁，總共36頁。謝謝大家謝謝指導當前21頁，總共36頁。白頭海雕當前22頁，總共36頁。丹頂鶴當前23頁，總共36頁。大天鵝當前24頁，總共36頁。加拿大黑頭雁當前25頁，總共36頁。紅尾鷹（Red-tailedHawk）當前26頁，總共36頁。貓頭鷹當前27頁，總共36頁。白鷺當前28頁，總共36頁。鵜鶘（tihu)當前29頁，總共36頁。----減小阻力身體呈流線形外形的觀察身體被覆羽毛當前30頁，總共36頁。內部結構的觀察發(fā)達的胸肌強有力的收縮牽引著翅膀扇動空氣產生飛行的動力。1.家鴿的肌肉，哪里的肌肉最發(fā)達？2.家鴿的肌肉特點與翅膀的飛行運動有什么關系？-----胸肌3.骨骼輕而多有愈合，骨片__，且長骨中___，有氣囊穿入，許多骨片愈合在一起增加堅固性。4.家鴿的骨骼特點與飛行運動有什么關系？薄空減輕身體的比重當前31頁，總共36頁。分析資料并結合圖片，總結鳥類的消化特點：消化系統(tǒng)

，食量

，消化、吸收能力

，排出糞便很

。這樣的特點對于鳥類的飛行有什么好處？發(fā)達大

強迅速（為鳥類的飛行提供充足的營養(yǎng)物質，減輕體重）1、雀形類的鳥所吃的食物，經1.5小時后形成糞便即時排出,綠頭鴨吃進的食物,經0.5小時后形成糞便即時排出；雀形鳥一天吃的食物相當于體重10%～30%，蜂鳥每天所吃的蜜漿約等于體重的2倍，體重為1500g的雀鷹在一晝夜吃掉800～1000g肉。資料1：當前32頁，總共36頁。2、分析資料2，總結鳥類的血液循環(huán)系統(tǒng)特點：鳥類的心臟肌肉_____，工作能力___。循環(huán)系統(tǒng)結構_____。運輸營養(yǎng)物質和氧氣的功能___，釋放的能量__，保證鳥類飛行時_____________。資料2：鳥與人的心臟大小及心搏次數(shù)的比較心臟占體重的百分比/％心搏次數(shù)/min人0.4272鴿1.71135——244金絲雀1.68514蜂鳥2.37615發(fā)達強強完善多高能量的消耗當前33頁，總共36頁。

氣管肺氣囊分析資料3并