小學(xué)語文支教工作總結(jié)

第10頁共10頁小學(xué)語?文支教?工作總?結(jié)_?___?至__?__學(xué)?年，我?迎來了?支教生?活的第?三年，?在這三?年中，?通過與?孩子們?的接觸?，和同?事的共?同學(xué)習(xí)?，我在?思想上?有了新?的理解?，在教?學(xué)工作?上有了?新的認(rèn)?識(shí)，在?對(duì)待自?身的要?求上有?了更高?的覺悟?。并能?落實(shí)教?育局、?中心校?和學(xué)校?工作部?署，以?重實(shí)際?，抓實(shí)?事，求?實(shí)效為?教學(xué)工?作的基?本原則?，以培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?為重點(diǎn)?，以新?課程改?革為契?機(jī)，深?化課堂?教學(xué)改?革，認(rèn)?真落實(shí)?課程計(jì)?劃，落?實(shí)教學(xué)?常規(guī)，?落實(shí)教?學(xué)改革?措施，?大力推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?使所任?班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量?有了大?面積提?高?，F(xiàn)?將三年?來的支?教情況?做具體?的總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高思想?認(rèn)識(shí)，?樹立新?的理念?堅(jiān)持?每周的?政治學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊?圍繞學(xué)?習(xí)新課?程，構(gòu)?建新課?程，嘗?試新教?法的目?標(biāo)，不?斷更新?教學(xué)觀?念。注?重把學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建?新理念?有機(jī)的?結(jié)合起?來。通?過學(xué)習(xí)?新的《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到?新課程?改革既?是挑戰(zhàn)?，又是?機(jī)遇。?將理論?聯(lián)系到?實(shí)際教?學(xué)工作?中，解?放思想?，更新?觀念，?豐富知?識(shí)，提?高能力?，以全?新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新?一輪課?程改革?浪潮的?“洗禮?”。樹?立了學(xué)?生主體?觀，貫?徹教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的中心?，也是?檢驗(yàn)一?個(gè)教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。三?年來，?在堅(jiān)持?抓好新?課程理?念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的同時(shí)?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果。?二、立?足課堂?，提高?業(yè)務(wù)水?平1?、備課?深入細(xì)?致。平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目的時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對(duì)低年?級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。3?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。?4、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?三、到?學(xué)生中?去，與?學(xué)生交?心交朋?友在?教學(xué)中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風(fēng)?格，不?強(qiáng)求一?律。有?意識(shí)地?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，通過?各種游?戲、比?賽等教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)?積極性?。讓他?們的天?性和個(gè)?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學(xué)生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式，?變“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?，極大?地活躍?了課堂?氣氛，?相應(yīng)提?高了課?堂教學(xué)?效率。?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方?面，對(duì)?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見的，?對(duì)后進(jìn)?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)生?的整體?成績(jī)。?所以，?三年來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點(diǎn)看學(xué)?生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看?到：后?進(jìn)生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應(yīng)相信?他的明?天會(huì)比?今天好?。2?、因勢(shì)?利導(dǎo)，?化消極?因素為?積極因?素。?首先，?幫助后?進(jìn)生找?到優(yōu)、?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)。其?次，以?平常的?心態(tài)對(duì)?待，后?進(jìn)生也?是孩子?，厭惡?、責(zé)罵?只能適?得其反?，他們?應(yīng)該享?有同其?他學(xué)生?同樣的?平等，?也應(yīng)該?在稍有?一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得?到老師?的肯定?。3?、真正?做到曉?之以理?，動(dòng)之?以情。?首先做?到“真?誠”二?字，即?教師不?應(yīng)有絲?毫虛偽?與欺哄?，一旦?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)“有?假”，?那么教?師所做?的一切?都會(huì)被?看作是?在“演?戲”。?其次做?到“接?受”，?即能感?受后進(jìn)?生在學(xué)?習(xí)過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯(cuò)?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任他?們，鼓?勵(lì)他們?自由討?論。最?后做到?“理解?”二字?，即通?過學(xué)生?的眼睛?看事物?。四?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學(xué)?生，對(duì)?學(xué)生起?著言傳?身教的?作用。?所以在?工作中?我一直?遵循“?嚴(yán)要求?，高標(biāo)?準(zhǔn)”的?指導(dǎo)方?針。?1、思?想教育?常抓不?懈：利?用班會(huì)?，晨會(huì)?進(jìn)行思?想品德?教育，?衛(wèi)生、?紀(jì)律、?安全等?經(jīng)常講?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞?動(dòng)習(xí)慣?和文明?行為習(xí)?慣等。?2、?發(fā)揮“?小干部?”的大?作用：?大膽放?手使用?班干部?，通過?制定?班級(jí)管?理制度?，對(duì)學(xué)?生各方?面做出?了嚴(yán)格?要求，?班內(nèi)形?成了團(tuán)?結(jié)向上?的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、?經(jīng)常與?任課教?師取得?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，協(xié)同?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的?教育，?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?刻苦學(xué)?習(xí)的意?志，教?會(huì)學(xué)習(xí)?方法，?學(xué)好各?門功課?，并掌?握學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)量?。4?、關(guān)心?學(xué)生身?體健康?，注意?保護(hù)視?力，指?導(dǎo)開展?豐富多?彩的班?級(jí)活動(dòng)?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?搞好班?級(jí)的經(jīng)?常性管?理工作?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。5?、經(jīng)常?與家長?保持聯(lián)?系，互?通情況?，取得?家長的?支持和?配合，?指導(dǎo)家?長正確?教育子?女等。?通過?以上工?作，本?班學(xué)生?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣、日?常行為?規(guī)范等?都有了?較大轉(zhuǎn)?變，為?今后的?教育教?學(xué)工作?打好了?基礎(chǔ)。?總之?，三年?來由剛?開始對(duì)?小學(xué)工?作的生?疏到熟?練，由?熟練到?精通，?在工作?取得了?一些成?績(jī)，但?成績(jī)只?能代表?過去，?工作中?也存在?著一些?不足，?在今后?的工作?中，我?一定要?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正不足?，揚(yáng)長?避短，?爭(zhēng)取更?大的成?績(jī)。?小學(xué)語?文支教?工作總?結(jié)（二?）一?學(xué)期的?支教生?活即將?結(jié)束，?回顧一?年來自?己的工?作和表?現(xiàn)，能?夠贏得?學(xué)生的?喜愛，?受到同?事的好?評(píng)，得?到受援?學(xué)校的?肯定，?對(duì)于我?真是莫?大的安?慰。而?我自己?在支教?的同時(shí)?也得到?了升華?，無論?在思想?上、業(yè)?務(wù)上也?可以說?獲益非?淺！我?敬佩招?賢老師?忘我的?奉獻(xiàn)精?神，認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的工作?態(tài)度，?她們—?才是我?真正學(xué)?習(xí)的榜?樣。在?雙方學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的大力?支持下?，同事?的無私?關(guān)懷下?，我順?利完成?了一年?的支教?工作，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?思想方?面：?做為一?名支教?老師，?首先，?我堅(jiān)持?走教育?方針的?基本路?線，根?據(jù)教育?大綱進(jìn)?行教學(xué)?。在思?想上我?積極要?求進(jìn)步?，愛崗?敬業(yè)，?為人師?表，遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度積極?參加學(xué)?校的各?類政治?學(xué)習(xí)，?并且認(rèn)?真做好?學(xué)習(xí)筆?記，及?時(shí)總結(jié)?反省，?努力提?高自己?的思想?覺悟，?不斷地?完善自?我。其?次，端?正自己?的服務(wù)?態(tài)度，?教書育?人，為?人師表?。經(jīng)常?利用課?余時(shí)間?跟同事?和學(xué)生?進(jìn)行交?流，使?自己成?為同事?們的知?己，學(xué)?生們的?良師益?友。支?教對(duì)我?們每個(gè)?支教老?師來說?，是一?次磨練?，畢竟?它打破?了原有?的生活?規(guī)律，?要具備?吃苦耐?勞的精?神。因?此，當(dāng)?我加入?“支教?”隊(duì)伍?之前，?自己已?經(jīng)做好?了充分?的準(zhǔn)備?，不管?遇到多?大困難?，一定?要堅(jiān)持?下來，?盡自己?最大的?努力干?好自己?的本職?工作。?我嚴(yán)格?要求自?己，主?動(dòng)的與?其他的?科任的?老師溝?通交流?，傳播?新的教?育教學(xué)?理念的?同時(shí)也?虛心向?他們學(xué)?習(xí)。?二、踏?踏實(shí)實(shí)?教書，?全心全?意育人?平時(shí)?我切實(shí)?做到關(guān)?心愛護(hù)?每一位?學(xué)生，?力求成?為學(xué)生?的良師?益友。?支教一?學(xué)期里?，我主?要擔(dān)任?五年級(jí)?語文、?健康教?育、美?術(shù)、一?年級(jí)音?樂等課?的教學(xué)?工作，?每周共?___?_節(jié)課?，我深?感肩上?責(zé)任的?重大。?在所教?的學(xué)生?身上，?我傾注?了全部?的愛。?在語文?教學(xué)中?我注重?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?教他們?寫讀書?筆記、?練習(xí)演?講指導(dǎo)?學(xué)生積?累語言?，通過?課外閱?讀豐富?知識(shí)等?而且盡?量讓每?個(gè)學(xué)生?都不掉?隊(duì)。盡?量要每?個(gè)學(xué)生?都完善?自己在?各個(gè)方?面有不?同程度?的提高?。課前?，我堅(jiān)?持做到?認(rèn)真?zhèn)?課，了?解每一?位學(xué)生?的實(shí)際?，因材?施教。?課堂上?我再現(xiàn)?教師的?風(fēng)采，?循循的?誘導(dǎo)，?及時(shí)鼓?勵(lì)，引?導(dǎo)學(xué)生?們大膽?質(zhì)疑拓?寬閱讀?渠道。?課后，?我認(rèn)真?批改作?業(yè)，對(duì)?于后進(jìn)?生的問?題我給?予更多?的支持?和尊重?對(duì)他們?重點(diǎn)輔?導(dǎo)；對(duì)?于中等?生，我?努力使?他們向?更高的?目標(biāo)邁?進(jìn)；培?優(yōu)工作?中，我?鼓勵(lì)他?們放遠(yuǎn)?眼光，?開拓知?識(shí)面，?抓住亮?點(diǎn)求更?高的發(fā)?展。?通過了?解，我?感覺農(nóng)?村的學(xué)?生真的?很苦。?班上大?部分學(xué)?生是住?校生，?只有星?期天才?能回家?。而且?家長也?只能是?管住孩?子的吃?喝，很?少給孩?子必要?的交流?和學(xué)習(xí)?上的輔?導(dǎo)。課?余生活?貧乏除?了瘋跑?之外別?無其他?。了解?到他們?的家庭?情況和?學(xué)生內(nèi)?心的世?界后，?我及時(shí)?加以引?導(dǎo)、教?育，并?給予他?們更多?的關(guān)愛?，通過?這一舉?措，學(xué)?生有什?么事情?都愿意?和我交?流。當(dāng)?我了解?到我班?陳建斌?同學(xué)家?里比較?困難，?我就買?一些學(xué)?習(xí)用品?送給他?，并且?還動(dòng)員?同事一?起來幫?助生活?有困難?的學(xué)生?。同時(shí)?為了提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，每單?元測(cè)驗(yàn)?我都自?費(fèi)購買?作業(yè)本?及中性?筆獎(jiǎng)勵(lì)?優(yōu)秀學(xué)?生及進(jìn)?步生，?班級(jí)學(xué)?風(fēng)有了?很大改?觀。?我還非?常注意?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育，個(gè)?人衛(wèi)生?教育，?幫助他?們養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣。我?還針對(duì)?學(xué)生課?外知識(shí)?面狹窄?這一實(shí)?際情況?，利用?班級(jí)圖?書角，?動(dòng)員他?們主動(dòng)?讀書，?擴(kuò)大學(xué)?生的知?識(shí)面，?增強(qiáng)課?外知識(shí)?儲(chǔ)備量?。三?、不斷?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，強(qiáng)?化自身?素養(yǎng)?自己在?不斷學(xué)?習(xí)理論?知識(shí)的?同時(shí)，?一有時(shí)?間就走?進(jìn)其他?老師的?課堂，?學(xué)習(xí)他?們的教?學(xué)方法?，通過?對(duì)比，?及時(shí)彌?補(bǔ)自身?不足，?進(jìn)一步?完善自?身教學(xué)?策略。?我常常?在備課?時(shí)，邊?參考教?學(xué)用書?，邊考?慮農(nóng)村?學(xué)校的?教學(xué)資?源和學(xué)?生的實(shí)?際水平?，從學(xué)?生的角?度去備?課。課?堂上改?變傳統(tǒng)?的“填?鴨式”?的教學(xué)?模式，?采用師?生互動(dòng)?，以學(xué)?生為主?體啟發(fā)?引導(dǎo)的?教學(xué)方?式。課?堂上，?氣氛逐?漸活躍?起來，?連那些?經(jīng)常不?善言語?的學(xué)生?都開始?積極回?答問題?了；那?些調(diào)皮?搗蛋的?也認(rèn)真?聽課了?，學(xué)生?的改變?讓我鉆?研地勁?頭更足?了。同?時(shí)我積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?工作?中，我?服從學(xué)?校的統(tǒng)?一管理?，嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度和?紀(jì)律要?求，做?到按時(shí)?到校，?不遲到?不曠課?，有事?先請(qǐng)假?，堅(jiān)持?集體辦?公，按?時(shí)完成?領(lǐng)導(dǎo)交?給的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?一學(xué)?期的支?教工作?是短暫?的，是?忙碌的?，也是?充實(shí)的?。重溫?自己的?支教生?活，盡?管看起?來顯得?有些平?淡，但?是它讓?我受益?匪淺，?更使我?對(duì)支教?有了更?深層次?的認(rèn)識(shí)?。支教?生活所?煥發(fā)的?光芒將?照亮我?今后的?人生道?路。?小學(xué)語?文支教?工作總?結(jié)（三?）參?加支教?工作是?我之前?沒有想?到的事?情，不?過我即?將體驗(yàn)?到支教?的感受?了，因?為我就?要到小?學(xué)中參?加支教?工作了?，這是?一次很?好的鍛?煉機(jī)會(huì)?。在我?成為教?師之后?還沒有?過這樣?的機(jī)會(huì)?，這一?次我一?定要好?好的發(fā)?揮，將?自己的?全部教?學(xué)水平?用在支?教中！?

我是?___?_月_?___?日來到?___?_小的?，轉(zhuǎn)眼?間，一?學(xué)期就?要結(jié)束?了，回?顧兩個(gè)?多月的?工作生?活學(xué)習(xí)?情況，?心中充?滿喜悅?，因?yàn)?支教工?作鍛煉?了我，?___?_小人?的熱情?感動(dòng)了?我，與?___?_小老?師的交?流提升?了我。?支教工?作是充?實(shí)的，?帶給我?的是沉?甸甸的?收獲。?一、?熱情_?___?小，今?生難忘?

短短?的兩個(gè)?月過去?了，但?是__?__小?人的熱?情好客?，質(zhì)樸?厚道我?卻是不?能忘記?的。記?得我剛?來學(xué)校?時(shí)，學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我?的生活?上給予?了極大?的照顧?，用與?我一起?吃飯的?孫老師?的話說?，你的?房間是?___?_小老?師里最?好的，?你有空?調(diào)，衛(wèi)?生間，?專用廚?房，房?間吊了?頂，你?可知道?吊頂是?謝校長?，白校?長他們?親自動(dòng)?手給弄?得，幾?乎所有?的一切?都是他?們親自?給弄好?的。我?聽了之?后真的?是很感?動(dòng)。坐?在我對(duì)?面的周?彬主任?，時(shí)時(shí)?問我生?活上的?情況，?有什么?困難，?想家的?煩惱，?他總是?及時(shí)給?與安慰?，武永?校長經(jīng)?常與我?探討教?育教學(xué)?上的一?些問題?，等等?。住在?我隔壁?的吳老?師在立?夏那天?給我送?來兩個(gè)?大大的?鵝蛋，?時(shí)不時(shí)?給我送?些青菜?生菜之?類的，?令我感?動(dòng)不已?。當(dāng)然?給我在?學(xué)習(xí)生?活工作?上以幫?助的老?師遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止這?些，他?們是那?樣的熱?情，他?們是那?樣的質(zhì)?樸厚道?，給我?留下了?深深印?象，這?些應(yīng)該?是我一?生永遠(yuǎn)?不能忘?記的吧?！二?、調(diào)整?心態(tài)，?積極面?對(duì)

畢?竟是離?開自己?熟悉的?工作單?位，來?到一個(gè)?自己比?較陌生?的地方?，所以?我知道?我首先?要做的?是調(diào)整?心態(tài)，?積極面?對(duì)。其?實(shí)我的?所有的?準(zhǔn)備似?乎都是?多余的?，因?yàn)?___?_小人?迎接我?的是一?張紙真?誠熱情?的笑臉?，沒有?多少寒?暄，趙?校長對(duì)?我一學(xué)?期的工?作做了?整體安?排，我?沒有什?么意見?。我承?擔(dān)四（?___?_）班?的語文?教學(xué)任?務(wù)，上?教學(xué)研?討課兩?節(jié)，做?課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)?和課堂?教學(xué)設(shè)?計(jì)方面?的專題?講座各?一次。?趙校長?給我的?任務(wù)不?輕。我?都答應(yīng)?下來，?作為一?個(gè)教師?擔(dān)任班?級(jí)的語?文教學(xué)?任務(wù)，?并不是?難事，?上教學(xué)?研討課?也不是?難事，?因?yàn)檫@?都是我?們的職?責(zé)，難?的事情?是讓我?對(duì)教學(xué)?評(píng)價(jià)和?教學(xué)設(shè)?計(jì)做講?座，而?這兩個(gè)?問題可?以說就?是語文?教學(xué)的?核心問?題，尤?其是教?學(xué)評(píng)價(jià)?的課堂?教學(xué)評(píng)?價(jià)的問?題，更?是核心?中的核?心問題?，即使?是教育?教學(xué)領(lǐng)?域的專?家，要?說好這?件事也?不是一?件容易?的事，?我當(dāng)然?不敢馬?虎。在?未來的?歲月中?我認(rèn)真?閱讀一?些理論?書籍，?并上網(wǎng)?查閱資?料，為?自己的?工作，?也為自?己的責(zé)?任做好?充分的?準(zhǔn)備，?我像一?個(gè)揚(yáng)帆?的船，?努力向?前。?三、研?討交流?，學(xué)習(xí)?提升

?我上了?兩節(jié)教?學(xué)研討?課《特?殊的葬?禮》兩?課時(shí)。?從導(dǎo)入?到結(jié)尾?收束，?比較完?整地呈?現(xiàn)出了?我的教?學(xué)理念?以及我?的教學(xué)?思路。?武永校?長評(píng)價(jià)?我的課?是樸素?，樸實(shí)?，淳樸?厚重，?如春分?拂面。?王超校?長評(píng)價(jià)?我的課?是沒有?什么花?樣純是?以自己?扎實(shí)的?基本功?和厚實(shí)?的文化?功底取?勝。我?知道這?是__?__小?人對(duì)我?的褒揚(yáng)?，是_?___?小人對(duì)?我的要?求。在?與老師?們的交?流中我?也吸取?了__?__小?老師不?少好的?經(jīng)驗(yàn)。?結(jié)合課?例，我?在__?__月?上旬，?做了一?個(gè)關(guān)于?課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)?的專題?講座，?說是講?座其實(shí)?也是不?敢的，?我把趙?校長給?我的題?目做了?一個(gè)小?小的變?動(dòng)《漫?談?wù)n堂?教學(xué)評(píng)?價(jià)》，?這樣我?也有話?說了，?也不是?那么學(xué)?術(shù)氣味?濃了，?講座的?過程輕?松愉快?，因?yàn)?很多個(gè)?案都是?我親身?經(jīng)歷過?了，也?是我自?己通過?思考形?成的一?些看法?，所以?老師們?很感興?趣。應(yīng)?該說與?老師們?產(chǎn)生了?不小的?碰撞，?因?yàn)橛?很多觀?點(diǎn)他們?沒有聽?說過。?講座交?流過程?中，很?多老師?與我進(jìn)?行了交?流，并?向我提?出了問?題，我?都給他?們進(jìn)行?了解答?，提出?了我個(gè)?人的看?法，令?我感動(dòng)?的是，?很多老?師在講?座結(jié)束?之后，?依然有?不少老?師到我?的辦公