2023年室外綜合活動實施策劃方案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年室外綜合活動實施策劃方案(五篇)為確保事情或工作順利開展，往往要根據(jù)具體狀況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應當怎么制定呢？接下來我就給大家介紹一下方案應當怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

室外綜合活動實施計劃方案篇一

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變才能和游戲動作的靈巧性。

3、經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應才能，鍛煉他們的個人才能。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干

2、自制帽子若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

1、導入游戲

小朋友們，今日我們一齊來做一個好玩的游戲，它的名字叫“傳帽子〞，我們今日要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今日教師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

2、首先說明游戲的規(guī)矩和過程，并和部分幼兒一齊模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，其次個幼兒立刻從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自我的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的其次頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開始游戲

將全班幼兒分成兩個小組，以教師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而繁忙起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充塞在游戲的氣氛中。

活動反思：

幼兒都十分喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一齊努力，大家一齊做游戲的氣氛，并且都在為本小組的勝出做出了自我的努力。在這個游戲中，幼兒學會了團體合作，理解了團體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自我的自信心。

室外綜合活動實施計劃方案篇二

觀測對象：劉卓軒

記錄者：常銀環(huán)：

時間

10月16號

地點：操場班級中三班觀測環(huán)節(jié)體育課

現(xiàn)象記錄

今日體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩暸逝?，鍛煉孩子們的膽子。我把器械擺好讓孩子們排成一排進行練習，教師在旁邊進行保護，可是我發(fā)現(xiàn)劉卓軒馬上到他了，他又把后面的小朋友往前讓，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前問他：“軒軒你為什么不去爬啊?〞他怯生生地說：“教師，我不敢，我畏懼摔下來。〞

現(xiàn)象分析

每個孩子的發(fā)展才能都不一樣，劉卓軒平日動作也不像別的孩子那么靈活，

我在這節(jié)課中只預設到了大多數(shù)孩子能到達的才能，沒有關注到個別幼兒的才能范圍。

實施措施及效果

和家長交流溝通中了解到，劉卓軒平日在家就膽小，小狗小貓小蟲子他都怕，更別說爬高爬低了。于是我采取措施，首先我勉勵他，告訴他不要怕，我先扶著他逐漸地爬過去，讓他消除心理畏懼和緊張。結(jié)果他成功了。其次次我就把手輕輕挨著他，他自我完成了攀爬，我勉勵他：“真棒!真是一個男子漢，教師相信你是最棒的!〞第三次，我沒有扶他，他竟然自我完成了，他成功了。看著他開心的笑容我也笑了。

室外綜合活動實施計劃方案篇三

觀測對象：許子萱

記錄者：程玉梅

時間

10月10—20日

地點：戶外場地班級大四觀測環(huán)節(jié)體育活動

現(xiàn)象記錄

在戶外活動中，我組織幼兒玩“揪尾巴〞的游戲，在介紹一系列玩法后，我讓幼兒找自我的好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自我的好朋友并開始了游戲，而子萱卻站在那里不動。我發(fā)現(xiàn)后就走過去，問：“子萱，你怎樣不找你的好朋友玩游戲呢?〞聽完我的話，她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話，且一動不動。我又問：“你怎樣啦?不想玩嗎?〞她搖搖頭，“他們不愿和我玩。〞“哦，是嗎?你想和誰游戲你就去主動邀請他，你再試試看，好嗎?〞原先他沒有朋友是由于沒有人主動來找她玩。這時，我讓王玥琪小朋友去找她，并和她一組玩游戲。她看看我，不說話，我笑著點點頭，走到了孩子們的身邊。當我再注意她的時候，子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開心!

現(xiàn)象分析

從這個案例中能夠看出，子萱她在交往方面缺乏勇氣，很是被動，內(nèi)心的需要和期望總不敢去實現(xiàn)。而我對她的點頭和微笑給了她很大的鼓舞。她在交往方面不是不想交往，而是不敢去主動和別人交往，在這方面她需要教師更多的關注和愛。而在交往過程中她卻不擅長用語言與別人進行溝通。當別人主動找她玩時，她就能夠和小朋友友好相處，且玩的很開心。但讓她主動找小朋友玩，卻很難邁出這一步。她可能還沒有構(gòu)成主動找小朋友交流的意識，可能是由于長期在家單獨游戲，沒有把握與小朋友交流的方法，導致交往才能較弱。

實施措施及效果

《綱要》提出教師要為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，支持、勉勵孩子參與交流活動。教師的支持是幫忙孩子實現(xiàn)交流的保障，勉勵則能夠調(diào)動孩子參與的進取性。子萱不愿主動找人交流是她缺乏交流的愿望，平日無論在家還是在園不喜歡融入團體中去，喜歡一個人玩。所以，我要多關注她的興趣，及時采取相應的。

措施：當我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主動與其他孩子游戲時，就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺，之后再勉勵她去主動的去參與，給她支持，給她勉勵。并在以后游戲過程中多讓幼兒以強帶弱，相互協(xié)同，這樣的話久而久之她會主動地跟小朋友一齊玩游戲，愿意融入到團體中去。利用一切機遇，勉勵她大膽用語言與別人交往。班里的活動，讓她多加入、多鍛煉，多在團體面前敢于表現(xiàn)自我。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)子萱明顯提高很大，在班里能主動的和小朋友一齊做游戲，沒事的時候還和教師說說靜靜話呢?？吹阶虞娴奶岣?，我很欣慰!

室外綜合活動實施計劃方案篇四

觀測對象：朱嘉良

記錄者：劉捷

時間10月8日

地點：操場班級大二班觀測環(huán)節(jié)體育游戲

現(xiàn)象記錄

朱嘉良小朋友運動技特發(fā)展異常好，跑的異?？?。今日在戶外游戲“跳繩〞中發(fā)現(xiàn)，他竟然能夠跳到部分同齡幼兒的兩倍之高，但由于可能第一次接觸跳繩，還達不到手與腳的協(xié)同!

現(xiàn)象分析

這說明朱嘉良小朋友彈跳性異常好，但手和腳的協(xié)同卻缺乏鍛煉!

實施措施及效果

分步驟引導他學習跳繩：首先，按節(jié)拍練習手部晃繩的動作。其次，學習腿部的騰躍動作，不需要跳的很高。再讓他手腳協(xié)同練習，幫忙他把握正確的跳繩方法。教師并時常給予勉勵，

讓他充滿自信。

室外綜合活動實施計劃方案篇五

觀測對象：魯展勛

記錄者：馮星星

時間

10月9—18日

地點：操場班級中四班觀測環(huán)節(jié)體育活動

現(xiàn)象記錄

在《好玩的平衡木》這節(jié)課中小朋友們都玩得很開心，僅有魯展勛小朋友一個人躲在后面不加入游戲。我走到他跟前問他：“勛勛你怎樣不加入游戲。〞他說：“我不想玩。〞問他為什么不想玩他又不吭聲，我說：“那教師拉著你的手我們一齊玩能夠嗎?〞他還是不做聲，我拉著他的手去走平衡木，他細心翼翼的從上頭走過，能看出來他很緊張，甚至有想哭的意思。

現(xiàn)象分析

魯展勛小朋友平日就不太愛說話，每一天早上來幼兒園和教師問好總是用雙手捂著自我的臉內(nèi)向的樣貌。經(jīng)常不樂意加入團體游戲，我經(jīng)常請別的小朋友和他一齊游戲但他總顯的情緒不高漲，仍舊是隨自我的心境做事。經(jīng)過和他的父親交談得知，孩子從小就