人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇-七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文大全

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七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案該如何寫？教學(xué)方案是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。以下是我整理的人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案5篇_七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案范文大全，歡迎閱讀參考!

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人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案(一)

一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容:

七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看:

(一)語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)

1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。

(二)交際用語(yǔ)(略)

三、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法:

英語(yǔ)教育的教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

英語(yǔ)究竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對(duì)同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語(yǔ)思索的介入，或者說本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法;

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

1、體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注意培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，增加語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案(二)

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，兩極分化還是比較明顯。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，同學(xué)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種.種問題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽音、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、教材分析

《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問之用。它采納“語(yǔ)言的輸入--同學(xué)的消化汲取--同學(xué)的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

A.KnowledgeObjects:

1.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions

2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace

3.Why,what,wherequestions;Because….;adjectivesofquality

4.What,wherequestions;presenttensetowant,towork;affirmativeandnegativestatements

5.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers

6.Presentprogressivetense;Howquestions;Yes/Noquestionsandshortanswer

7.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription

8.Whatquestions;Modalverbwould

9.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?

10.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;Howquestions

11.Wh-questions;Whatdoyouthinkof….?

12.Imperatives;canforpermission;Modalhaveto

B.AbilityObjects

Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills

Trainstudents’communicativesompetence

C.MoralObjects

四、教學(xué)目的

培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的力量，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

五、教學(xué)措施和方法

措施:

1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、充分發(fā)揮同學(xué)主體和老師的主導(dǎo)作用:

3、師生關(guān)系良好，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)講英語(yǔ)的士氣和信念。

4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移，加強(qiáng)日常生活中口語(yǔ)的運(yùn)用。

5、鼓舞同學(xué)自主探究，共同探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練

方法:任務(wù)型教學(xué):老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教改準(zhǔn)備

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

七、課外活動(dòng)

開展英語(yǔ)書寫競(jìng)賽，單詞記憶競(jìng)賽，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案(三)

一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

七年級(jí)英語(yǔ)(上冊(cè))有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

(一)語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)

1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;

5.特別疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。

(二)交際用語(yǔ)(略)

三、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

英語(yǔ)究竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對(duì)同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語(yǔ)思索的介入，或者說本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法;

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注意培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，增加語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效

人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案(四)

一、本科教學(xué)課時(shí)總方案：講授57課時(shí);作文：10課時(shí);復(fù)習(xí)：4課時(shí);測(cè)驗(yàn)：9課時(shí)

二、本科教學(xué)總目標(biāo)

總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元：三個(gè)預(yù)備單元，九個(gè)正式單元。

1.力量進(jìn)展目標(biāo)

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量。

2.思想情感目標(biāo)

培育喜愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增加自信念;進(jìn)行愛國(guó)主義教育;進(jìn)展社會(huì)交往素養(yǎng);敬重長(zhǎng)輩，與人和諧相處;培育獨(dú)立自主的力量。

3.認(rèn)知目標(biāo)

詞匯：學(xué)習(xí)和把握英語(yǔ)單詞300個(gè)左右和書中的習(xí)語(yǔ)、短語(yǔ)。

語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;

課文：聽懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng);逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì)查字典。書面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;

4.鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

三、指導(dǎo)思想

新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語(yǔ)教育不再是精英教育，而是大眾教育，國(guó)民素養(yǎng)的教育，是國(guó)家進(jìn)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想：注意素養(yǎng)教育，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級(jí)實(shí)際，制定該學(xué)期教學(xué)方案。

四、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析和存在問題

1.學(xué)習(xí)水平不均

七年級(jí)(70)班共有同學(xué)37人，其中，男生22人，女生15人。開學(xué)初，我對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行了摸底了解，我發(fā)覺有一半的同學(xué)有肯定的學(xué)?；A(chǔ)，多數(shù)為女生，而四分之一的同學(xué)基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個(gè)字母都寫不全。同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量普遍較差，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過英語(yǔ)，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來(lái)都很吃力。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

五、詳細(xì)措施

1.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時(shí)間為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后，我首先會(huì)帶讀2遍，之后同學(xué)大聲朗讀，遇到不會(huì)讀的就問我。不管快生還是慢生我都急躁的教他們讀。

2.堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日(課堂練習(xí))、每周(課堂檢測(cè))、每月(月考)都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力獲得成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。堅(jiān)持每節(jié)課聽寫，讓同學(xué)養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣，每節(jié)抽三個(gè)同學(xué)到黑板上聽寫。嚴(yán)格要求同學(xué)，每次聽寫不及格的，每個(gè)單詞抄寫3遍。

3.規(guī)范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語(yǔ)也一樣。我特地給每位同學(xué)一些英語(yǔ)字帖，讓他們跟著仿照，從七年級(jí)開頭仔細(xì)抓好同學(xué)的書寫。

4.關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

5.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

6.鼓舞同學(xué)樂觀參與校內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。我方案在同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有肯定基礎(chǔ)后，讓同學(xué)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)書法競(jìng)賽，條件允許則在校內(nèi)進(jìn)行。

7.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

8.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

六、培育方案

對(duì)于不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人要因材施教，因此通過和班主任的溝通和溝通，考慮到以下同學(xué)學(xué)校升學(xué)校時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成果靠前，并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以在英語(yǔ)方面，也要更加注意，不能讓英語(yǔ)拖了同學(xué)的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。

人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案(五)

【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

【二】.所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析：

一同學(xué)狀況分析

1.學(xué)習(xí)水平不均

有的同學(xué)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)水平，但有的同學(xué)或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，處于一個(gè)連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重