最大的書(shū)課件

最大的“書(shū)”【教學(xué)內(nèi)容分析】神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)。在地質(zhì)勘探隊(duì)員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的“書(shū)”。那上面有雨點(diǎn)留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有由樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)組成的圖畫(huà)…歷史的變遷，大陸的沉浮，都寫(xiě)在這本最大的“書(shū)”里。本文以人物的對(duì)話為主要敘說(shuō)方式，因此，建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上。關(guān)于本課涉及的自然科學(xué)知識(shí)，不必作過(guò)細(xì)的講解，只要引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究、探索的欲望就可以了。如果學(xué)生們有興趣，可以在班級(jí)里開(kāi)展“奇石博覽會(huì)”，讓他們交流自己的“研究”成果，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。2.激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：交互式電子白板教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程;一、談話導(dǎo)入師：老師知道咱班的小朋友特別喜歡讀書(shū)，你都讀過(guò)哪些書(shū)呢？書(shū)中有什么？今天我們就一起來(lái)讀一本從來(lái)都沒(méi)讀過(guò)的最大的書(shū)。舉起小手，跟老師一起板書(shū)課題，齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？指生說(shuō)。同學(xué)們很會(huì)提問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題，讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。初讀課文、復(fù)習(xí)生詞。（1）讀生詞，鞏固生字。（2）課文講了一件什么事？（3）找出川川提出的問(wèn)題/三、細(xì)讀感悟1、剛才我們讀了課文，最大的書(shū)指的是什么？指生說(shuō)？從哪句話。知道的？讀一讀！課件出示句子：巖石就是書(shū)啊！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？說(shuō)他哪兒像書(shū)呀？課件出示巖石圖像。對(duì)他們多像啊，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。看著大屏幕誰(shuí)再來(lái)讀一讀。指生讀。2、過(guò)度：這本厚厚的書(shū)上有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的5-8自然段。（1）自讀（2）匯報(bào)交流這本厚厚的書(shū)上有什么呢？你來(lái)告訴大家。師：哪些句子告訴我們巖石書(shū)上有字呀？指生讀。哦，雨痕，波痕，礦物就是字呀，他們是什么樣的。我們來(lái)看看吧。出示課件。相關(guān)句子。師說(shuō)：這圓圓的是雨點(diǎn)留下的腳印，雨痕，這是波浪的足跡波痕，這些閃光的，透明的是礦物。是呀，多神奇，多有趣呀。趕快讀一讀吧！（多有意思呀，還有同學(xué)想讀）師：不僅有奇妙的字，這本書(shū)上還有漂亮的畫(huà)呢？有樹(shù)葉、有貝殼、還有小魚(yú)呢！同學(xué)們還想看看嗎？出示圖片。這些圖畫(huà)說(shuō)明了什么呢?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。讀了之后你知道了什么？指生說(shuō)。師：啊，真么想到，這么神奇呀，誰(shuí)還想來(lái)讀讀。配樂(lè)讀。從研究化石中，我們知道了什么？知道了地球的演變過(guò)程。（出示課件，并填空。）3、這本巖石書(shū)可真有趣真神奇呀！讀這本巖石書(shū)又有什么用呢！指生說(shuō)。在出示句子指名讀：用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦-----把這本書(shū)讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏。！除了煤礦鐵礦還有哪些寶藏呢？哪里藏著------哪里藏著------指生說(shuō)。這里面藏著一個(gè)多音字。誰(shuí)能找到他。地球媽媽除了有煤礦鐵礦還有哪些寶藏。師：還遠(yuǎn)不止這些，像金礦、石油、鎳礦這些都是寶藏。地球真是一個(gè)大寶庫(kù)。讀懂這本書(shū)用處原來(lái)這么大呀！板書(shū)：用處大。齊讀！你覺(jué)得這本巖石書(shū)和我們平時(shí)讀得書(shū)有什么不一樣。這是一本神奇的特殊的書(shū)。怪不得課題要給書(shū)加上引號(hào)呢。師：大家看，在這個(gè)故事中，川川問(wèn)了這么多問(wèn)題，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？他將來(lái)會(huì)做什么？（善于提問(wèn)、打破砂鍋問(wèn)到底）這就是刨根問(wèn)底。正是因?yàn)樗俑鶈?wèn)底，所以他才獲取了這么多知識(shí)。4、下面我們分角色朗讀課文，同學(xué)們當(dāng)刨根問(wèn)底的川川，老師請(qǐng)來(lái)了一位叔叔和大家合作。出示課件。叔叔的話錄音。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，找到川川說(shuō)的第一句話，做好準(zhǔn)備，咱們只讀川川說(shuō)的話。四、總結(jié)拓展音樂(lè)響起：其實(shí)，在大自然中，不僅巖石是一本書(shū)，日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)就是一本本神奇、有趣的書(shū)！大自然就是一本讀不完的書(shū)！同學(xué)們，讓我們走進(jìn)大自然吧，相信我們會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。多媒體課件使用說(shuō)明表一、制作工具及運(yùn)行環(huán)境1、制作工具（含版本）：交互式電子白板希沃52、運(yùn)行環(huán)境：希沃5二、適用對(duì)象1、使用教材及章節(jié)：人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元《最大的書(shū)》2、適用年級(jí)：二年級(jí)三、設(shè)計(jì)思路及突出特點(diǎn)1、設(shè)計(jì)思路：通過(guò)形象的事物圖片，讓學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣2、突出特點(diǎn)：形象、直觀，易于學(xué)生接受并調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。四、使用說(shuō)明教學(xué)進(jìn)程操作方式設(shè)計(jì)目的課件出示生詞，并提出問(wèn)題單擊幻燈片1,2,3,4,5復(fù)習(xí)生詞，針對(duì)課題提出問(wèn)題，對(duì)本課教學(xué)預(yù)設(shè)產(chǎn)生共鳴重難點(diǎn)突破單擊幻燈片6了解什么是巖石書(shū)？單擊幻燈片7，8,9巖石書(shū)中的字單擊幻燈片11,12巖石書(shū)中的畫(huà)單擊幻燈片10巖石書(shū)的寶藏研究化石單擊幻燈片13,14研究化石和巖石的變化可以了解地球的演變過(guò)程巖石書(shū)的作用單擊幻燈片15了解巖石書(shū)的作用。單擊幻燈片16多音字復(fù)習(xí)。課文回顧與