思想品德學(xué)科課題研究立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

課題編號(hào)樹(shù)梁中學(xué)小課題研究

立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)課題名稱(chēng)：嘗試教學(xué)法在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用研究組長(zhǎng)姓名：何舫 副組長(zhǎng)姓名：張鎖梅任教學(xué)科：思想品德填表說(shuō)明一、本立項(xiàng)表是校教育科學(xué)研究規(guī)劃的專(zhuān)用表。二、“成果形式”主要有研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、建議型報(bào)告、著作、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等。三、成立“課題小組”的，據(jù)實(shí)填寫(xiě)，沒(méi)有就不填。四、課題組設(shè)組長(zhǎng)一人，副組長(zhǎng)、成員若干。五、“研究?jī)?nèi)容”、“研究方法”為重點(diǎn)內(nèi)容，一定要詳細(xì)。六、“研究步驟”的時(shí)間跨度一般為一年，最多不超過(guò)兩年。課題名稱(chēng) 嘗試教學(xué)法在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用研究成果形式 論文 完成2015年12月時(shí)間課題研究組姓名年齡職稱(chēng)職務(wù)工作單位組長(zhǎng)何舫43中教高級(jí)教師雞西樹(shù)梁中學(xué)副組長(zhǎng)張鎖梅33中教二級(jí)教師雞西樹(shù)梁中學(xué)課題組成員車(chē)蘭蘭張寶杰張鎖梅李季劉冬柏何舫康曉莉33323337384345中教二級(jí)中教二級(jí)中級(jí)二級(jí)中教一級(jí)中教一級(jí)中教高級(jí)中教高級(jí)教師教師教師教師教師教師教師雞西樹(shù)梁中學(xué)課題研究的可行性論證一、研究目的及意義：全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)和技能是此次課題研究的中心任務(wù)。同時(shí)提出了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)自由平等和諧的氣氛，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的能力。二、研究條件及保證措施: 研究條件：我校都致力于探索和實(shí)踐教學(xué)改革，廣大教師都立足于本職工作，為積極提高教學(xué)效果兒從事相關(guān)研究工作形成了良好的科研氛圍，為本研究就提供了優(yōu)良的現(xiàn)實(shí)條件參加課堂研究的教師青年教師、中年教師齊頭并進(jìn)，熱情高、教學(xué)能力強(qiáng)、具有與時(shí)俱進(jìn)的思想和思維，這是最為可觀的資源；我校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，資料豐富，為課題人員提供大量參考資料。保障措施：1、“嘗試教學(xué)”模式在我校已經(jīng)推廣，前期理論學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)效果顯著。一線(xiàn)教師參與熱情極高。各學(xué)年師生都在積極參與實(shí)踐，這無(wú)疑為我們思品教研起了推波助瀾的作用。2、參研人員大都是本科學(xué)歷，年輕有活力，接受新鮮事物能力強(qiáng)，還有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)基本功扎實(shí)的老教師，新老教師組合可謂珠聯(lián)璧合，他們?cè)诮虒W(xué)中形成了善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極按教學(xué)規(guī)規(guī)律辦事的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)嘗試教學(xué)的理念接受較快，理解較深。3、我校電教設(shè)備先進(jìn)，有利于教師采用各種教學(xué)手段和媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，有專(zhuān)門(mén)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)?；敬胧河涗浗虒W(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，并且一個(gè)月為階段進(jìn)行一次重新的設(shè)計(jì)和調(diào)整。每學(xué)期寫(xiě)一篇總結(jié)性的文章。三.本課題主要研究?jī)?nèi)容：研究?jī)?nèi)容：1、課堂各環(huán)節(jié)的自然銜接、課堂資源的有效利用2、嘗試題的合理設(shè)計(jì)3、情境教學(xué)的自主式教學(xué)四、本課題研究方法：.實(shí)踐探究式：讓學(xué)生觀察生活認(rèn)識(shí)社會(huì).案例分析式：通過(guò)對(duì)材料的閱讀分析掌握知識(shí)點(diǎn).情景體驗(yàn)式：設(shè)置一定的情景讓學(xué)生在特定的情景中形成理論體系.情感升華法:在材料中、在情境中達(dá)到積極的道德升華，具有正確的價(jià)值觀和世界觀。.討論合作式：讓學(xué)生在討論中激活思想的火花、思維的碰撞，具有合作精神團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五、研究步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段（2014年3月——2014年7月）.開(kāi)展座談?dòng)懻摗?確定研究課題，申報(bào)立項(xiàng)。.查閱、搜集、整理相關(guān)資料,積累理論知識(shí),找到課題實(shí)施的理論依據(jù)。.組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),討論并確定研究方法、步

驟、進(jìn)程，最后制定出詳細(xì)可行的課題研究計(jì)劃。第二階段：實(shí)踐研究階段（2014年9月-2015年9月）.建立嘗試教學(xué)法的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，并能夠熟練地按這個(gè)程序去做。.針對(duì)各環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，研究靈活多樣的切實(shí)可行的解決辦法，創(chuàng)造性地制定策略。從而實(shí)現(xiàn)有效利用課堂環(huán)節(jié)、合理設(shè)計(jì)嘗試體和情境教學(xué)的自主式教學(xué)方式提高課堂教學(xué)效率的目的。.嘗試實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整。第三階段：總結(jié)匯報(bào)階段（2015年9月-2015年12月）經(jīng)過(guò)研究，總結(jié)提高，寫(xiě)出論文，