關(guān)于八年級上冊英語教學(xué)的工作總結(jié)

關(guān)于八年級上冊英語教學(xué)的工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八（3）（4）的英語教學(xué)，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已將要完畢，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的根本狀況：

學(xué)生英語拼寫不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣較缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動。有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)，對英語較感興趣，但是他們根底弱，聽寫力量有待加強(qiáng)。

二、實(shí)行的措施：

1、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作規(guī)劃，仔細(xì)討論教材，和同年級教師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反應(yīng)、總結(jié)規(guī)劃的執(zhí)行狀況。

3、教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的力量。

5、結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)展簡潔的描述，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量。

6、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān)，并注意復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)展了屢次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進(jìn)展了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀力量的提高不大。單項(xiàng)選擇、完成句子的得分率還過得去，但綜合學(xué)問將來得及操練其他工程得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面

一要培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培育學(xué)生的責(zé)任心，從小事從感恩開頭，并且要用班規(guī)來落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語學(xué)問，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大局部學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在有些學(xué)生還能背些英語對話了。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問就會顧此失彼。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。我付出了，肯定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向其他教師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。也盼望在將來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

關(guān)于八年級上冊英語教學(xué)的工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級（3）班英語教學(xué)工作，在教學(xué)中仔細(xì)執(zhí)行校園教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在連續(xù)推動我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式——“一主多輔，多維互動式”教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，專心主動觀看課堂，開展有效課堂活動，現(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、課前做好預(yù)備。

古人云：凡事，預(yù)則立，不預(yù)，則廢。英語教學(xué)中，課前預(yù)備尤其重要。在上一節(jié)課之前，先要將要上的資料過一遍，結(jié)合教案，把整個(gè)教學(xué)的思路理一理，讓自己心里有個(gè)譜，同時(shí)，預(yù)備好上課要用的教具，如錄音機(jī)，磁帶的進(jìn)度等等，這些小細(xì)節(jié)有時(shí)候會影響整個(gè)課堂的進(jìn)程。另一方面，也要備學(xué)生，我們八年級的英語教師給學(xué)生們預(yù)備了學(xué)案，在上課之前就發(fā)給了學(xué)生，讓學(xué)生對整個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)有了一個(gè)初步的熟悉和預(yù)備，另外，我的一個(gè)詳細(xì)的做法就是，每節(jié)英語課提前2分鐘進(jìn)入教室，提示學(xué)生做好預(yù)備，將書本和要用的書籍等上課物品預(yù)備好，不打亂仗，然后將本單元的單詞齊讀一遍。當(dāng)學(xué)生讀完的時(shí)候，也就上課了。

二、仔細(xì)上好課。

上課是整個(gè)教學(xué)過程中的主體局部，也是最重要的一個(gè)局部，學(xué)生的大局部學(xué)問都來源于此環(huán)節(jié)。在上課的時(shí)候，我有效組織了課堂，突出了重點(diǎn)，努力突破難點(diǎn)，并當(dāng)堂反應(yīng)，一個(gè)單詞，一個(gè)句子，教完了就叫學(xué)生練，不會，就多練，多讀，就應(yīng)把握的資料，肯定不能讓學(xué)生蒙混過關(guān)，同時(shí)，我也盡量讓自己的課堂氣氛活潑化，幽默化，盡量吸引學(xué)生學(xué)英語的興趣，將自己的講解深入淺出，讓全部學(xué)生都能聽懂。

三、課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，落實(shí)反應(yīng)。

復(fù)習(xí)在某中好處上來說，甚至比上課更重要。在課后，我班實(shí)行單詞“三清”。即“日日清，周周清，月月清”。我們預(yù)備了一個(gè)單詞“三清”記載本，每一天由課代表負(fù)責(zé)組織籌劃要清的單詞資料，然后和英語學(xué)習(xí)小組長對每個(gè)學(xué)生進(jìn)展監(jiān)視檢查。

四、開展英語拓展活動，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

不管是區(qū)教育局的要求，還是本身英語教學(xué)的需要，課本上的學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意學(xué)生的需求，拓展活動的開展勢在必行，在本學(xué)期，我們班開展了多種多樣的英語拓展活動，例如，我們協(xié)作音樂教師開展了英語歌曲傳唱活動，在這個(gè)活動中，我們既學(xué)習(xí)了這樣膾炙人口的老歌，也學(xué)習(xí)了這樣的流行歌曲。我們還開展了像英語單詞王，英語故事大比拼等這樣的活動，在這樣的一系列的活動中，學(xué)生的英語從聽、說、讀、寫方面得到了極大的拓展和提高，潛力得到了熬煉和提升，興趣也變得更加劇烈起來。

五、培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。

在教學(xué)中，我對每一個(gè)優(yōu)生非常關(guān)注，不管是平常的上課，還是課后的反應(yīng)，我對這些學(xué)生的要求都非常嚴(yán)格，每次作業(yè)力爭做到面批面改，讓他們能很快熟悉到自己的錯(cuò)誤并改正，每次測試后，都找他們來分析緣由，改正錯(cuò)誤。對待后進(jìn)生，我也沒有放棄，在平常的教學(xué)工作中，我對這些學(xué)生的要求不高，但是，一些根底學(xué)問和務(wù)必把握的重點(diǎn)學(xué)問，我則要求他們務(wù)必完成。

六、專心參與英語教研活動。

我們田校長說過，一個(gè)不會搞討論的教師，不是一個(gè)好教師，我們要成為一名學(xué)習(xí)型教師，一名討論型教師，一名學(xué)者。在本學(xué)期，我專心參與校園的教研活動，在學(xué)期中，我因病請假，在此期間原來已經(jīng)將我的教研活動錯(cuò)過，但是回來之后，我還是把這個(gè)活動補(bǔ)了回來，上了一節(jié)公開課。另外，在本學(xué)期，我專心參與每次教師的看課活動，在課堂上仔細(xì)觀看，仔細(xì)思索和比擬，將自己的別人的做法比擬，將本班學(xué)生和他們班學(xué)生比擬，將過去的自己和此刻的自己比擬，等等，在這個(gè)過程中，我清晰的明白，我的英語教學(xué)潛力也有了長足的進(jìn)步。

總之，一學(xué)期以來，感覺收獲還是蠻多的，但是，同時(shí)教學(xué)中還是存在著缺乏，學(xué)生的英語潛力還是需要提高。學(xué)生的根底還是不夠塌實(shí)，在下學(xué)期，我將連續(xù)狠抓根底，努力拓展，讓學(xué)生的英語潛力更上臺階。

關(guān)于八年級上冊英語教學(xué)的工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二5班、6班的英語教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。

1、積極嘗試實(shí)施課改后的新理念。首先，我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。另外，依據(jù)每節(jié)課內(nèi)容上的不同，設(shè)計(jì)符合最新理念的教學(xué)方法和步驟，增加學(xué)生的閱讀力量，通過對書本文章的分析，適當(dāng)增加課外文本閱讀，過程中以讀促寫，帶動學(xué)生寫作力量的提升。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。我提高自己的思想熟悉和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。如在介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和肯定的.動作表情，盡量引起學(xué)生的留意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到教師對他們的信任，這樣學(xué)生就增加了士氣，就能大膽地回答下列問題。

3、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理，提升他們的重視度。學(xué)生在作業(yè)，默寫，乃至上課效率方面的缺乏歸根究竟是學(xué)生的重視度不夠。因此，課堂上，我設(shè)法從多方面，結(jié)合國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，貼近學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)語言情景，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱忱和興趣。每次考試完畢，我把做試卷時(shí)方法上的失誤，漏洞會重點(diǎn)分析。

4、提優(yōu)補(bǔ)差始終進(jìn)展。兩個(gè)班的狀況不同，5班尖子生缺乏，6班后進(jìn)生一大批，面對不同問題，有區(qū)分的對待，差生始終抓手里，作業(yè)分層對待，后進(jìn)生以根底為主；重點(diǎn)提升5班中等生。

所以總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)效勞，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收獲。

關(guān)于八年級上冊英語教學(xué)的工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我在八年級五班和六班教英語。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃和學(xué)生的實(shí)際狀況，我仔細(xì)吸取上學(xué)年的工作閱歷，探究和改良本學(xué)期的英語教學(xué)，這對我來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。我從事中學(xué)英語教學(xué)多年。雖然我學(xué)會了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感受到中學(xué)英語教學(xué)的困難和疲憊。為了進(jìn)一步改良今后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)：

一、在對上學(xué)年七年級兩個(gè)班的根本狀況有了必要的了解后，分析學(xué)生的根本狀況

這兩個(gè)班學(xué)生的平均英語水平很低。大多數(shù)學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)英語有深厚的興趣，對家庭作業(yè)不仔細(xì)。不要讓學(xué)生違反課堂紀(jì)律。有些學(xué)生甚至在拼寫方面有困難，不能主動學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺得這門課單調(diào)乏味，很難學(xué)。很多學(xué)生在初中其次學(xué)期就放棄了。

然而，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)特別努力，盼望學(xué)好英語。這也是我的勸慰。然而，他們的英語根底學(xué)問起步緩慢，學(xué)習(xí)中對作文的熟悉薄弱。他們?nèi)耘f停留在一些根本單詞和書面表達(dá)的初級階段，他們的“語言”是；聽、說、讀、寫；技能需要加強(qiáng)。他們不敢說英語，更不懂英語寫作，聽寫力量有待加強(qiáng)。再加上漢語的影響，這些學(xué)生學(xué)好英語并不簡單。因此，我必需改良我的教學(xué)方法。

二、本學(xué)期教學(xué)中實(shí)行的詳細(xì)措施和方法

1、使學(xué)生熟悉到學(xué)習(xí)這門語言的目的和意義。只有當(dāng)學(xué)生有意識地將自己的幻想與祖國的將來和命運(yùn)聯(lián)系起來時(shí)，他們才會真正對英語學(xué)習(xí)感興趣。這種興趣也可能成為學(xué)習(xí)英語的動力。給學(xué)生一個(gè)接近他們的例子。例如，海南作為一個(gè)國際旅游島，確定會有許多外國游客。假如我們不會說英語，也聽不懂他們說的話，我們就無法與他們溝通，更不用說進(jìn)展商業(yè)交易了。我選擇教材，圍繞最簡潔、最根本、最常用的英語詞匯、句型和交際對話進(jìn)展教學(xué)舉例，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

2、在教育教學(xué)工作中，仔細(xì)預(yù)備每一個(gè)教案，搞好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，要學(xué)習(xí)名師名家的教育教學(xué)理論。探究適合課堂的教育方法和模式。同時(shí)，學(xué)習(xí)身邊有閱歷的教師，積極參加課堂聽力和評價(jià)活動，努力提高自身的教育理論水平，在業(yè)務(wù)上不斷提高，積極探究多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬新的教學(xué)思路。同時(shí)，應(yīng)實(shí)行敏捷的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我轉(zhuǎn)變了“一講一講”，把課堂還給了學(xué)生，形成了師生溝通、創(chuàng)業(yè)互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

3、努力建立和諧的師生關(guān)系。相對而言，初中生比小學(xué)生更加獨(dú)立，他們的自尊漸漸增加，渴望被敬重。只有師生之間相互敬重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用我全部的愛去關(guān)懷和敬重學(xué)生，急躁細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡送和寵愛的人。在課堂上，我是學(xué)生的教師，不斷哄騙和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大膽求異和創(chuàng)新，但在課后，我成了他們的好朋友，暢所欲言，閃爍著我心中的光線。

4、做一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)語言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師教學(xué)態(tài)度好，學(xué)生喜愛，聽課興趣高，理解學(xué)問快。

相反，學(xué)生們不喜愛甚至厭煩它。留意教學(xué)態(tài)度和教學(xué)語言的使用。例如，當(dāng)我介紹新的句型時(shí)，我試圖通過使用語言的重量、語調(diào)的水平以及必要的動作和表達(dá)來吸引學(xué)生的留意力和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問題時(shí)，我的表情變得自然友好，這使他們感到教師的信任。這樣，學(xué)生們就增加了士氣，可以大膽地回答下列問題。

5、我嘗試制造語言情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。培育聽說力量，激發(fā)學(xué)生聽說的積極性和興趣。目前，任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下最重要的創(chuàng)新教學(xué)方法。這也是交際法的進(jìn)展。教師是活動的設(shè)計(jì)者和組織者，學(xué)生是溝通者。

在課堂上，我總是擔(dān)憂學(xué)生吃不飽，不自覺地說得太多，不給學(xué)生思索的空間，教更多的學(xué)問，缺乏語言實(shí)踐等。在將來，我會奮力加強(qiáng)自己的課程改革，理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為本的教育理念，樹立積極的教學(xué)理念，努力做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

關(guān)于八年級上冊英語教學(xué)的工作總結(jié)篇5

在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)依據(jù)學(xué)校工作需要，我聽從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手八年級（2）班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我始終在教八的英語課，對于課本有肯定程度上的熟識，對學(xué)生心理特點(diǎn)有肯定的把握，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依舊仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論教法。正由于有了以上的熟悉，對本期的教學(xué)我有了如下的作法：

1、分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納人教教材，在教學(xué)中積存了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊痪植繒龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了說是沒有個(gè)穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我仔細(xì)地分析與思索對待新教材的教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，在對詳細(xì)的課文操作上，哪個(gè)局部必需詳講，哪個(gè)局部可以略講，哪些局部可以整合，哪些局部可以調(diào)整教學(xué)挨次，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以表達(dá)與實(shí)施，并不斷依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改良。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點(diǎn)的熟悉。

2、分析學(xué)生，提高學(xué)生力量。

依據(jù)以往的閱歷，我認(rèn)為八年級對于學(xué)生來說是一個(gè)比擬重要的階段，由于身心的急聚進(jìn)展變化，帶來了種種進(jìn)展的可能性，既是進(jìn)展的危急期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不行避開的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也慢慢變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生經(jīng)常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把教師的批判與教育當(dāng)成了對他們的不敬重，簡單受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)覺與鼓勵(lì)。過去種種的閱歷與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長進(jìn)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂留意力、鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

3、分析自我，提高教學(xué)水平

只有清晰的熟悉了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和勝利。對于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中留意了調(diào)整和轉(zhuǎn)變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。在英語的課堂上學(xué)問信息量大，力量要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語教師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，培育學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增加持之以恒、終身學(xué)習(xí)的力量與意識。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，高效地學(xué)習(xí)英語呢?我在英語教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，熟悉在提高，閱歷在漸漸的積存，開頭教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄教師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒有加強(qiáng)檢查，最終有一局部學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)力量不同，有時(shí)筆記的精確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不精確，那么記憶起來會有負(fù)作用的。對此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必需與我的板書全都。這樣做的好處是加強(qiáng)了學(xué)問的精確性，學(xué)生的留意力也集中了，但有一點(diǎn)問題，就是效率太低。

4、分析成績，提高課堂實(shí)效

每一次考試之后，我們幾位任課教師都坐下來討論學(xué)生的成績起伏變化，同時(shí)，轉(zhuǎn)變了以往教師分析完就完畢了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點(diǎn)的學(xué)生來談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

5、其它工作方面

回憶自己教學(xué)工作，還存在著一些缺乏，如本學(xué)期和學(xué)生的溝通時(shí)間少，多數(shù)時(shí)間在做自己的事情，占用了大量的課前預(yù)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的心情還是易受到班級內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要留意克制，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時(shí)間。

落實(shí)在實(shí)踐中，面對我所教的這一班學(xué)生，別的我不想多說，我只有用更加熱忱的工作來盡量提高他們的水平和成績。

關(guān)于八年級上冊英語教學(xué)的工作總結(jié)篇6

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己一年的工作中，有過辛酸，有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。幸運(yùn)的是，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙和教師們的大力支持，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，特總結(jié)前段工作如下：今年，我擔(dān)當(dāng)了八年級（1）班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，一局部學(xué)生進(jìn)步很大，但局部學(xué)生根底很差，單詞根本不會。他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不簡單。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時(shí)機(jī)少，以及它與中文的局部反差等的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康心理，這使得我不得不轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

（一）確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知、觀看、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是，我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

（二）努力建立融洽的師生關(guān)系

相當(dāng)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。其實(shí)我個(gè)人本身也是一個(gè)優(yōu)勢，由于剛畢業(yè)，也仍脫不了許多方面的學(xué)生氣，與學(xué)生相處起來會更融洽。所以，上課時(shí)我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，賜予他們最準(zhǔn)時(shí)的幫忙，關(guān)心備至。

（三）成績方面

經(jīng)過努力，局部學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，但并不是特殊抱負(fù)。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是今后我要如何自我提高，如何提高我班的英語水平。

總之，在逝去的一學(xué)期中，有過收獲，也有失落。在以后的工作中，我將連續(xù)怒路，力爭佳績。我就要用自己的這種滿腔熱忱，去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)之光。

關(guān)于八年級上冊英語教學(xué)的工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以勤懇、堅(jiān)持不懈的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

在思想上，喜愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持講政治、樹正氣。為人師表，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平和教育教學(xué)的力量，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽從學(xué)校的工作安排，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并主動幫助學(xué)校的其他工作。留意工作方式，講究工作效率。在師風(fēng)師德上，始終嚴(yán)格要求自己，敬重家長，努力塑造教師的良好形象。

在教育工作上，敬重學(xué)生的人格，擅長把握契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)展正面的引導(dǎo)和教育。對學(xué)生的思想政治工作有劇烈的責(zé)任感，對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。注意學(xué)生思想教育的針對性和實(shí)效性，利用圖文并茂的鮮活的事實(shí)，通過多媒體的有效載體來增加民族驕傲感，培育愛國主義情感。充分重視家庭、社會和學(xué)校的教育合力，關(guān)懷愛惜每一個(gè)學(xué)生，能和家長保持常常性的聯(lián)系。促進(jìn)家校之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生良好品德，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在教學(xué)工作中，堅(jiān)持集體備課，積極聽課評課，能夠依據(jù)新課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際狀況編寫教案。在教學(xué)中，注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和積極性的調(diào)動，注意精選作業(yè)，努力做到“減負(fù)增效”。常常獨(dú)創(chuàng)一些風(fēng)格高雅的詩句來鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。仔細(xì)批改作業(yè)，催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)題。與“潛力生”一道，共同查找“學(xué)困”的緣由，急躁做好“潛力生”的輔導(dǎo)工作。一個(gè)學(xué)期以來，我任教班級的學(xué)生的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量都有了肯定的提高。

在教育科研上，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論著作，按時(shí)、仔細(xì)地參與學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有劇烈的科研意識。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，努力探究新的課堂教學(xué)模式。

1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

2、積極聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積存閱歷，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

誠然，金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

我今后的改良措施：

1、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進(jìn)展溝通，了解學(xué)生把握學(xué)問的狀況特別重要，這