愛(ài)心與責(zé)任演講稿3

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__愛(ài)心與責(zé)任演講稿_3愛(ài)心與責(zé)任演講稿愛(ài)心與責(zé)任演講稿演講稿要求內(nèi)容充溢，條理清晰，重點(diǎn)突出。在生活中，我們都可能會(huì)用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼膼?ài)心與責(zé)任演講稿，與保藏。愛(ài)心與責(zé)任演講稿1只有“愛(ài)”才是暢想教化唯一的主旋律，而這句話詮釋了教化的根本。為了讓孩子紅花映的更明艷更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！五年前我懷著對(duì)幼兒的寵愛(ài)，帶著對(duì)幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園老師好不好”，我堅(jiān)決果斷的回答道：“好，因?yàn)槲页商旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕袒乱幻刻斓臍g樂(lè)成長(zhǎng)，自己確定特別的驕傲”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成果，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值。愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒適時(shí)，我會(huì)剛好來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的摩挲他們，讓他們不再無(wú)助；當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，激勵(lì)他你是最棒的，知道他伸展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋熯@是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做嬉戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢?。一位稱職的老師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基矗我常常驚詫班里的其他老是能說(shuō)出許多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不情愿讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通溝通時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有激勵(lì)有溫順有提示也有肅穆。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心視察，更要注意對(duì)他們的看法和方法。成為一名真正的老師，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)憂因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給老師這稱呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)瞬半年過(guò)去了，慢慢的對(duì)幼兒老師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論學(xué)問(wèn)了。每當(dāng)面對(duì)天真純潔的孩子們；看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充溢期盼和信任的目光，我深深的意識(shí)到作為一名老師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)老師的殷切期望?。≡谖业男闹胸?zé)任與愛(ài)同等重要。在我的工作中，集體給予的力氣是無(wú)法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕充溢活力的主動(dòng)向上的大家庭。更有我們班里協(xié)作默契豐富閱歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的暖和，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中暖和的依靠，特別歡樂(lè)我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的華蜜回味。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不行。摯友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴簡(jiǎn)潔教的?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)簡(jiǎn)潔教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們肯定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐性和愛(ài)心。我慶幸自己是個(gè)很簡(jiǎn)潔滿意的人，在感受了幼兒教化的瑣碎和勞碌之后，卻仍舊寵愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所眩既然選擇可這份當(dāng)時(shí)向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在暖和的陽(yáng)光中，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。愛(ài)心與責(zé)任演講稿2敬重的評(píng)委敬愛(ài)的老師們同學(xué)們：我演講的題目是[在平凡中奉獻(xiàn)]老師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是老師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清清風(fēng)，三寸不爛舌，四只亮眼睛”是老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。那時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。假如說(shuō)拂曉的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教化家夏沔尊先生說(shuō)：“教化不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就猶如池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教化。”只有對(duì)學(xué)生擁有了愛(ài)，才會(huì)同時(shí)對(duì)學(xué)生擁有了責(zé)任感。幾年前，我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個(gè)讓全部人都感覺(jué)很差的班，為了使班上學(xué)生擺脫“沒(méi)有信念”的局面，與班上的學(xué)生整日待在一起。有一天，他為了做幾個(gè)后進(jìn)生的工作，讓這些學(xué)生能解除心中的懷疑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生溝通的時(shí)候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不定。在她的口中不停地叫喊著“爸爸，爸爸—————————”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和妻子那憔悴的臉，此時(shí)，湯老師的心碎了。在女兒最須要她的時(shí)候，他卻沒(méi)有守護(hù)在他身旁，沒(méi)有盡到一個(gè)作父親的責(zé)任。但到了早晨，他為了班上的學(xué)生，揉揉浮腫的雙眼，卻毅然離開(kāi)了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去，向他酷愛(ài)的學(xué)生走去。這是一種何等崇高的愛(ài)！正是這種愛(ài)，使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的期望，考到了自己志向的學(xué)校就讀，正是這種愛(ài)，推動(dòng)了教化的發(fā)展；正是這種愛(ài)使后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光；正是這種愛(ài)，使老師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛(ài)的事業(yè)而感到驕傲！有人說(shuō)：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？教化工作是辛苦的，老師每天都進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課上課批改作業(yè)管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新穎 感和刺激感。而且目前老師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。老師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使全部老師都擺脫貧困。那么是什么構(gòu)成了老師兢兢業(yè)業(yè)勤于奉獻(xiàn)淡薄名利靜默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？那就是老師對(duì)教化事業(yè)的酷愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。楊小芳，25年到我校的第一批資教生，是中心學(xué)校一名一般的化學(xué)老師，兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律，仔細(xì)備課細(xì)致地教會(huì)學(xué)生一個(gè)個(gè)化學(xué)試驗(yàn)成了那點(diǎn)綴的音符。他還常常為新到的學(xué)科老師出謀劃策，幫他們排解教學(xué)中的懷疑，連試驗(yàn)室里自制的教具上都記錄著他的辛苦。而這些還有許多都是她在周末完成的。所周知，化學(xué)試驗(yàn)工作又臟又累，還常常與有毒有害物質(zhì)接觸，待遇又和一般老一樣。但楊小芳不計(jì)個(gè)人得失，仍舊主動(dòng)地工作。他白天在試驗(yàn)室里查找儀器藥品，晚上在試驗(yàn)室鑒定提純?cè)噭凰霉?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組試驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使學(xué)校名次始終落后的化學(xué)成果在今年的中考躍至全縣其次。而這期間，他為了幫學(xué)生提高化學(xué)成果而誤了摯友的一次次約會(huì)，以致于原來(lái)處在煩躁生活中的她，更增加了一些苦惱?？墒撬龥](méi)有怨言。她付出了很多，卻從來(lái)沒(méi)有談過(guò)索取，這是什么？這就是老師的愛(ài)崗敬業(yè)！是它使我們老師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺脫了世俗的偏見(jiàn)。忍受了家人的誤會(huì)，理解了育人的歡樂(lè)。義無(wú)返顧的投身到了教化事業(yè)之中。忠于職守，以奉獻(xiàn)為趣為華蜜。是它讓老師的辦公桌上常常點(diǎn)綴些鮮花和水果；是它，使老師不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)仔細(xì)對(duì)待教化教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)每一件小事，于微小處顯精神，于小事上下功夫。在平凡而又宏大的教化工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿意，也正是它這樣的精神和道德價(jià)值觀激勵(lì)著廣闊老師在以經(jīng)濟(jì)為中心的社會(huì)環(huán)境社會(huì)條件下為國(guó)家為民族培育了一批又一批人才！志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，老師為崇高而走來(lái)，來(lái)追求人生的價(jià)值，老師為平凡走去，去托起明天的太陽(yáng)。敬愛(ài)的同學(xué)們，理解老師的種種苦心；同行們，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛(ài)心細(xì)心熱心關(guān)懷，去換起學(xué)生的快樂(lè)家長(zhǎng)的放心祖國(guó)的振興！我的演講完畢，感謝大家。愛(ài)心與責(zé)任演講稿3大家好，今日我演講的是一個(gè)我親眼所見(jiàn)的事情。從前我在地鐵上常常遇見(jiàn)提著破舊錢袋的人向四面的人索要施舍，那天正值地鐵又躥入一個(gè)黑洞時(shí)，一個(gè)老人坐在臟呼呼的地上，一只手撐著地向前劃，另一只手卻伸向了每一個(gè)人的眼皮下。他只有一條腿，另一條腿已經(jīng)只剩下一手掌寬，長(zhǎng)長(zhǎng)的褲腿在殘腿處打了一個(gè)大結(jié)，顯的很明顯，也很刺眼。他的臉黑黃，但黃色還是占了主體，臉上布滿了深深的皺紋，枯裂著，好像一觸就會(huì)流血。面對(duì)這樣一個(gè)老人，那些被所要的人，有的裝做沒(méi)望見(jiàn)，有的有意和同伴講話，有的眼里充溢了憐憫，有的布滿了驚異。地鐵慢慢滑出了黑洞，光明射入了車廂，老人的那只手也慢慢離我而近，當(dāng)他馬上要將那只又黑又臟又丑陋的手伸到我眼皮下時(shí)，我忽的閉上了眼，不由自主的閉上了眼，我是多么害怕那只手，就如在午夜遇見(jiàn)一具死尸一般，但我卻又實(shí)在說(shuō)不清對(duì)老人的感覺(jué)，似可悲又恐怖卻又實(shí)在想幫幫他。我很驚惶的睜開(kāi)眼，見(jiàn)老人已將身子挪到另一處，我不曉得當(dāng)我閉上眼時(shí)，那只手是麻木的懸在空中，還是像斷了的弦一樣彈落在地上或是驚恐的縮了回去，老人又將那只手伸到一個(gè)中年人眼皮下“可憐可憐吧！”他幾乎是呻吟的說(shuō)出這句話，很微弱，像是一個(gè)人臨死前的語(yǔ)氣，可是他的眼里還是充溢一種期盼一種渴望。中年人從身上摸出一角錢丟在了老人的懷里，可錢幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下，老人馬上將雙手放在背后的地方，身子吃力的向后挪，然后從腿下摸出那一角錢，緊緊的握在手里，猶如只要一松手，那錢就會(huì)永恒的消逝。老人彎下已經(jīng)很彎的腰，這時(shí)我才看到他的腦后已全是白發(fā)，然而不是銀白，是暗淡的白，是蒼白。老人又向中年人一字一句吞吐著“感謝好心人，感謝”照舊那么稍微，假如地鐵的雜音再大一點(diǎn)，我肯定聽(tīng)不見(jiàn)。地鐵停了，門(mén)開(kāi)了，又關(guān)上了，又慢慢離開(kāi)車站，躥入一張黑糊糊的口中，隆隆的做著響。老人接著用手劃著向前挪，一點(diǎn)一點(diǎn)挪，帶著地上的塵土一起走了，遠(yuǎn)去了，然后消逝了，可能是因?yàn)樯宪嚨娜硕嗔耍诿ＣＨ撕Ｖ?，一個(gè)殘了一條腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也顯得格外渺小，好像任人一踏而過(guò)，就像處理一只小小的螞蟻一樣。地鐵最終跳出了黑糊糊的大口，停在了一排_(tái)___旁邊，我透過(guò)絢爛的窗戶看到一則獻(xiàn)血的____，于是我便又想起剛才那位老人，或許真正想幫他的人給他一點(diǎn)點(diǎn)他所想要的，獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)“血”，那么他的病肯定會(huì)有所好轉(zhuǎn)，可是這么多人卻好像無(wú)能為力，不是嫌棄他，就是害怕他，要不就只是出于一種單純的可憐與憐憫，并沒(méi)有真正意義上的幫助他。我總認(rèn)為，老人的存活對(duì)于生命本身還是一種持續(xù)，可是對(duì)于生命的意志已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值了。他竟對(duì)著一個(gè)中年人把腰彎的那么厲害，我不想憐憫他，也不想可憐他，因?yàn)樗炎屛矣兴植?，但我卻又發(fā)出心底的想幫幫他，至少可以讓他過(guò)的暖和一點(diǎn)，讓他活的有尊嚴(yán)，這不是給他多少錢可以解決的！此刻有那么多殘疾人工廠社團(tuán)，我們可以送他們?nèi)ツ抢?，讓他們學(xué)到，品到人生的美，而不是丟給他們一角錢做為這世界上最骯臟的施舍。同學(xué)們，假如你們也有這樣的心愿，可以試著做一做，讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤(rùn)，讓他們的聲音變得像你們一樣有力，讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上，而不是地上，讓這些殘疾人過(guò)上并不殘疾的生活，讓他們像[千手觀音]中的演員們一樣，當(dāng)展此刻我們眼前時(shí)，不再是可怕，而是漂亮??！愛(ài)心與責(zé)任演講稿419xx年9月1日，我?guī)е活w感恩之心，掀開(kāi)了我老師生涯的第一頁(yè)！從小就對(duì)老師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與酷愛(ài)，我感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時(shí)，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我感謝我的老師對(duì)我的悉心栽培，為我在步入這個(gè)神圣的崗位前打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，使我站在了教化的最前線，去面對(duì)一群天真爛漫的孩子們，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化____心與責(zé)任播撒到孩子們身上，這也就是我今日演講的主題：[愛(ài)心與責(zé)任]。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳動(dòng)著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體膚”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮勉，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們望見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們，你和我，用我們的時(shí)代青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)心與責(zé)任”。許久以來(lái)，人們心底縈圍著一支支老師的頌歌。老師，多么神圣的職業(yè)，老師，多么崇高的稱號(hào)！古往今來(lái)，理論獨(dú)創(chuàng)，學(xué)說(shuō)創(chuàng)新，無(wú)不包含著老師的辛苦！偉人學(xué)者，英雄豪杰，哪一個(gè)少得了老師的熏陶！宏偉的藍(lán)圖，先在老師的心中描繪，學(xué)問(wèn)的累積，是從老師的跟前起步……老師這一行業(yè)的特點(diǎn)就注定了生命中沒(méi)有轟轟烈烈，有的只是平凡，但也就是這平凡，也可以造就另一種輝煌。只要你心中有愛(ài)，這種愛(ài)在任何時(shí)刻都閃耀著奪目的光輝。當(dāng)孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷，告知他“孩子，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你！”，可是他卻不會(huì)因此而馬上停止哭聲，他會(huì)蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具嬉戲歌聲故事糖……”最終小家伙笑了乖了！當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏綋从延粲艄褮g，無(wú)助的看著我時(shí)，你最終獨(dú)創(chuàng)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲(chóng)”了，孩子你真的長(zhǎng)大了，會(huì)因?yàn)闆](méi)有摯友而苦惱了來(lái)，別怕！或許你不懂的堅(jiān)毅的真正含義，但只要你站起來(lái)，主動(dòng)的走過(guò)去，接近小伙伴，說(shuō)出你的需求，真誠(chéng)的相待，他們會(huì)接納你寵愛(ài)你！你會(huì)歡樂(lè)的！校內(nèi)里工作的我們，生活其實(shí)很簡(jiǎn)潔，歡樂(lè)的理由也很簡(jiǎn)潔。只要能看到他們的臉上每天洋溢著純真可愛(ài)絢麗的笑臉，在活動(dòng)場(chǎng)地奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱忱的與你打招呼親近你，自信大方的展示著他的自信與傲慢……我們會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，感謝你給予我這個(gè)神圣職業(yè)。我們的愛(ài)是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教育，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。我們的愛(ài)是無(wú)求的，全力的付出，無(wú)私的奉獻(xiàn)，只為孩子們健康的成長(zhǎng)。我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任。我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn)，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng)。我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任。愛(ài)心與責(zé)任，一個(gè)老師永恒的話題。一個(gè)永恒也說(shuō)不完的話題。我們只能用愛(ài)用去持續(xù)這個(gè)話題。讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛(ài)，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去創(chuàng)新無(wú)比美妙的明天。只有“愛(ài)”才是暢想教化唯一的主旋律，而這句話詮釋了教化的根本。為了讓孩子紅花映的更明艷更紅，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！孩子們，當(dāng)你們長(zhǎng)大了，揮起你們金色的翅膀飛到更廣袤的天空中去時(shí)，在你須要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著你們！那時(shí)“我是誰(shuí)？”已不重要，你只須要知道我是你曾經(jīng)的啟蒙老師！一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！愛(ài)心與責(zé)任演講稿5敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：大家好！我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛(ài)心》。有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力氣，它能讓我們精神飽滿。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們呈現(xiàn)無(wú)私，有一種責(zé)任，它能給我們供應(yīng)工作的動(dòng)力。作為一名人民老師，我特別珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說(shuō)老師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說(shuō)老師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，老師更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛(ài)心，責(zé)任與奉獻(xiàn)?！皭?ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡；愛(ài)心就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾留下清爽自然；愛(ài)心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)；愛(ài)心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來(lái)春光無(wú)限。和善的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛(ài)心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，你肯定會(huì)感到特別驕傲，愛(ài)心與責(zé)任演講稿6敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今日我演講的題目是《責(zé)任如山，愛(ài)心無(wú)價(jià)》。今年七月份，我剛剛從陜師大畢業(yè)，躊躇滿志地走出高校校門(mén)，滿懷信念地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才22歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還須要父母的寵溺與呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告知我，我已選擇了老師這個(gè)光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已擔(dān)當(dāng)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必需義無(wú)反顧地去做好?！昂竦路e學(xué)勵(lì)志墩行”是師大的校訓(xùn)，四年來(lái)每天聽(tīng)著，看著，早已牢記于心?！皩W(xué)高為師，身正為范”，更是我要作為一個(gè)老師不斷激勵(lì)自己前行的座右銘。清稀記得大三的一堂心理課上老師講過(guò)這樣一則寓言故事：一個(gè)殺人多數(shù)、作惡多端的罪犯死后，被閻羅王打入十八層地獄。他覺(jué)悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程?？傻匕逑吕鲜怯羞诉说穆曧?，一天他最終按耐不住了，便貼著地板問(wèn)：“下面莫非還有十九層地獄嗎？”很快傳來(lái)個(gè)聲音：“有！”嘿！他一樂(lè)：原來(lái)還有人比我更該死的。便新奇的再問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”“我是一個(gè)老師，一個(gè)不稱職的老師！”一個(gè)沉重的聲音傳來(lái)……他驚異了：“莫非不稱職的老師比殺人犯更可惡?jiǎn)?？”“是的，你損害的是人的性命，我扼殺的卻是學(xué)生的靈魂……”這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理始終深深的震撼著我、也始終有力地鞭策著我。它讓我明白老師的責(zé)任是要塑造學(xué)生的靈魂?！耙荒曛?jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。從教化產(chǎn)生的那天起，社會(huì)就給予了我們老師傳承文明，塑造靈魂，啟迪將來(lái)的重大責(zé)任，這一神圣的使命是金錢無(wú)法衡量的。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我嘗過(guò)為人師表的味道后，才更加深切的體會(huì)到老師肩上的責(zé)任重如山哪！如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師？如何讓我的每一位學(xué)生感受到暖和，感受到愛(ài)？如何讓我的每一位學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)？是我每天、每時(shí)每刻都在思索的問(wèn)題。冰心先生曾說(shuō)“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可流，卻覺(jué)得華蜜?！蔽艺J(rèn)為，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有酷愛(ài)是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感。一個(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必需酷愛(ài)自己的職業(yè)，只有這樣才會(huì)一心一意的投入。而作為老師假如把酷愛(ài)事業(yè)和酷愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，那他確定會(huì)成為一個(gè)完備的老師。愛(ài)是老師美麗的語(yǔ)言，我們老師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)切他們的成長(zhǎng)。責(zé)任是愛(ài)心的衍生物，身為老師，個(gè)人素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素能的培育；老師的言行舉止、言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。正是有了愛(ài)，被稱為“保姆媽媽”的溫淑春老師扎根山區(qū)無(wú)怨無(wú)悔地支教了16年！正是有了愛(ài)，23歲的高校生徐本禹不遠(yuǎn)千里來(lái)到不通路、不通電的____貧困山村支教，感動(dòng)了全中國(guó)！正是有了愛(ài)，一個(gè)個(gè)癡情教化、愛(ài)生如子、視校為家的感人故事在廣為流傳！雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，好幾次出校門(mén)時(shí)被門(mén)衛(wèi)擋住，但是我自己知道我已身為人師，我必需放下稚嫩，我必需要有老師的責(zé)任感；雖然我還沒(méi)有完全從學(xué)生的角色中走出來(lái)，但我必需要有老師的熱忱與愛(ài)心，我必需做好學(xué)生們的精神領(lǐng)袖。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的高山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。我也知道前行的道路肯定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對(duì)同事的無(wú)私幫助、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷愛(ài)惜、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。或許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤寂孤獨(dú)或是躊躇滿志時(shí)，間或還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程?！耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。“撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多?！本磹?ài)的老師們，慶幸自己是老師吧！用我們?nèi)硇牡膼?ài)去迎接工作的每一天！讓我們心靈的每一縷陽(yáng)光照亮學(xué)生的每一寸心田，用我們辛勤的汗水去澆開(kāi)學(xué)生的靈魂之花吧！因?yàn)椋豪蠋煹呢?zé)任如山、愛(ài)心無(wú)價(jià)！愛(ài)心與責(zé)任演講稿7敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我叫周敏，我演講的題目是：《責(zé)任如山，愛(ài)心無(wú)價(jià)》。從教化產(chǎn)生的那天起，社會(huì)就給予了我們老師傳承文明，塑造靈魂，啟迪將來(lái)的責(zé)任。孔子選擇了責(zé)任，就放棄了車馬華服，而疏食飲水，門(mén)徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長(zhǎng)袍，挽起褲管，用生活教化的理念塑造新人。能載上史冊(cè)的終歸有限，而一代又一代的老師只是靜默的肩負(fù)責(zé)任，傳遞火種。當(dāng)我穿過(guò)老師頭上的光環(huán)，嘗過(guò)為人師表的味道后，才慢慢地領(lǐng)悟到老師肩上的責(zé)任重大。講到這里，我就想到一則寓言故事，講的是一個(gè)殺人多數(shù)的罪犯死后，被閻王判到十八層地獄，卻發(fā)覺(jué)在他下面還有一位因不稱職而被判入第十九層地獄的老師。試問(wèn)，老師不稱職比殺人犯更可惡?jiǎn)幔渴堑?，殺人犯損害的是人的性命而不稱職的老師扼殺的是學(xué)生的靈魂。這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理始終深深的震撼著我，鞭策著我。它讓我明白了老師的責(zé)任是要塑造學(xué)生的靈魂。古人云：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無(wú)法衡量的，老師的責(zé)任如山??！俯首案邊，為每個(gè)學(xué)生____，診斷，對(duì)學(xué)生細(xì)心吩咐，指引不厭其煩，這是專心血去澆灌的責(zé)任??！而我卻和我們的前人一樣義無(wú)反顧的選擇了責(zé)任。讓我始終感動(dòng)的一句話是：老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，干好干壞自己心里最清晰。轉(zhuǎn)瞬間從事了兩年的學(xué)生思想____教化工作，在與學(xué)生相處的日日夜夜中，我更加感受到：愛(ài)心無(wú)價(jià)。我試圖以真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)料的將來(lái)。實(shí)踐證明：對(duì)部分學(xué)生，特殊是一些淘氣學(xué)生，即運(yùn)用很多道理，對(duì)他們講很多次，可他們就是不懂，不接受，依舊我行我素，甚至產(chǎn)生對(duì)抗心情。對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們認(rèn)為是哄騙；對(duì)他們進(jìn)行指責(zé)，他們認(rèn)為是整治。可是，一旦學(xué)生生病了，你去看看他，他就會(huì)責(zé)怪自己曾經(jīng)讓你操勞了；學(xué)生家里有困難，你給他以幫助，他就會(huì)懷著感謝之情下決心改掉自己的毛??；學(xué)生有了困惑，你去找他談心，關(guān)切他，他就會(huì)下決心聽(tīng)你的話……這許很多多關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的訓(xùn)誨，這樣的教化才是有效的。在我剛接手國(guó)貿(mào)班后不久，班上就有一位男生為了沒(méi)有競(jìng)選上學(xué)生會(huì)干部的事情和我吵了一架。雖然是他誤會(huì)了我，可我還是確定了他的志氣和實(shí)力，并沒(méi)有對(duì)他持任何偏見(jiàn)。最終，他理解了我，在以后的時(shí)間里，他表現(xiàn)很不錯(cuò)，始終是一個(gè)很值得信任的干部。后來(lái)，由于工作的須要我沒(méi)有再擔(dān)當(dāng)這兩個(gè)班的班主任，盡管他們淘氣，不專心學(xué)習(xí)，常常讓我頭痛，但還是有些舍不得！每當(dāng)他們追問(wèn)緣由甚至責(zé)怪自己不懂事，讓老師操勞的時(shí)候，我的眼睛總會(huì)溢滿淚水?；蛟S，他們明白了珍惜的道理。付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我也曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜學(xué)生突然生病而心急如焚；曾為學(xué)生的不理解而心酸難受。曾經(jīng)，我遲疑過(guò)，彷徨過(guò)，質(zhì)疑過(guò)自己的選擇是否正確。？可是，不必說(shuō)報(bào)紙上連篇累牘的先進(jìn)事跡，當(dāng)我看到鬢發(fā)花白的老教授們，兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)守在教學(xué)第一線。雖然他們資格老，但對(duì)待工作，卻從來(lái)不馬虎。當(dāng)我看到中青年老師，挑起學(xué)校教研教改的重任，為學(xué)校教化事業(yè)的發(fā)展揚(yáng)起風(fēng)帆，卻經(jīng)常不能照看好家里老人孩子時(shí)，我有什么理由懈怠呢？尤其是當(dāng)看到學(xué)生成果進(jìn)步和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)時(shí)；當(dāng)生病聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)節(jié)日收到一張張賀卡和一條條祝愿的____時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又充溢了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。摯友們，教化的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，請(qǐng)牢記我們的誓言：責(zé)任如山，愛(ài)心無(wú)價(jià)！我堅(jiān)信，今日用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出絢麗奪目的光線！愛(ài)心與責(zé)任演講稿8敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的同事們：大家好！今日我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任，永恒的追求”。我喜愛(ài)這樣的一首詩(shī)：“我是一名老師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的幼鷹能翱翔萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我很驕傲，我是一名老師。是的，我很驕傲，我是一名老師，更驕傲，因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，從事著陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)，我不懊悔，因?yàn)閻?ài)和責(zé)任強(qiáng)化了我對(duì)教化的執(zhí)著，追求！經(jīng)過(guò)細(xì)心的照料，我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著，哭泣著，感動(dòng)著，失敗著，哀痛著。在不斷的總結(jié)____中，我發(fā)覺(jué)了它，屬于自己的保藏——那是一顆愛(ài)孩子的心，一切源于愛(ài)。有多少次，當(dāng)我和孩子們玩的時(shí)候，我笑了，讓我感覺(jué)到孩子的圣潔和天真；多少次，孩子們對(duì)草地四周昆蟲(chóng)的視察是如此的專注和投入，以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界；多少次，帶著孩子，遺忘了苦惱，沒(méi)有了憂愁，體會(huì)到了工作的歡樂(lè)。我甚至沒(méi)有遺忘，當(dāng)我彎腰給孩子們系鞋帶時(shí)，一個(gè)溫順的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜愛(ài)您！””我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和驕傲油然而生，最初的付出換來(lái)的是收獲，而愛(ài)的付出換來(lái)的是愛(ài)的回報(bào)。從前，有人問(wèn)我：奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)，單調(diào)，缺乏簇新感，靜默付出不覺(jué)得累？你看看那些離開(kāi)的老同事，新面孔來(lái)來(lái)去去。你在靜默堅(jiān)守這個(gè)平凡的崗位不懊悔嗎？我堅(jiān)決地告知他：這一切都是值得的，因?yàn)閻?ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的教化，所以再苦再累也毫無(wú)怨言。愛(ài)不是掛在嘴邊的口頭禪，責(zé)任必需通過(guò)實(shí)地的艱苦工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。我情愿用我一生的精力投入到我酷愛(ài)的學(xué)前教化中去，用責(zé)任和愛(ài)去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè)章。感謝大家！愛(ài)心與責(zé)任演講稿9敬重的盧校長(zhǎng)、尊敬的老師們：今日，我們?nèi)w班主任、級(jí)部主任和校委會(huì)成員在這里召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期班主任工作閱歷溝通會(huì)，剛才聽(tīng)了四位老師的外出學(xué)習(xí)閱歷，自己深受啟發(fā)。就班主任工作談一下自己的一點(diǎn)感想，與大家共勉。屈指算來(lái)，我入萃清整整四十六天，四十六天里總被一種精神感動(dòng)著，但始終沒(méi)有找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括這種精神，自從參與了青年老師師德演講競(jìng)賽，傾聽(tīng)了12位青年老師的演講后，特殊是聽(tīng)了張麗華老師的演講《遲來(lái)的愛(ài)》，對(duì)這種精神有了初步的感悟，這種精神就是愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)，那么我就用感動(dòng)我的這種精神作為今日溝通的題目，與大家一起共享！尊敬的老師們：班主任工作是光榮而神圣的，做好這項(xiàng)工作，絕非易事，因?yàn)椤柏?zé)任”二字重于泰山，一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任就是一個(gè)有愛(ài)心的人，我們應(yīng)當(dāng)努力做到對(duì)學(xué)生要“愛(ài)生如子，博學(xué)善教”，就是把“愛(ài)”與“責(zé)任”緊緊聯(lián)系在一起。一個(gè)內(nèi)心對(duì)學(xué)生有愛(ài)的人，就是一個(gè)慈愛(ài)的`人，也是會(huì)寬容的人，而寬容是一種無(wú)聲的力氣。我們學(xué)校每個(gè)班都有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，可是張麗華老師在她的演講里描述了這樣一個(gè)淘氣學(xué)生：我們班的翟龍生在低年級(jí)小出名氣，那就是頑皮、搗蛋，雖然衣著趿拉，口齒不清，愛(ài)打架，可是他愛(ài)勞動(dòng)，我們教室的衛(wèi)生，他的功勞可大呢！假如我們每一位老師都能用審美的眼光去看學(xué)生，我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，每一位學(xué)生都會(huì)成為一道靚麗的風(fēng)景。因?yàn)閻?ài)是一種無(wú)窮的力氣，有時(shí)老師寬容一點(diǎn)，糊涂一點(diǎn)，學(xué)生反而會(huì)自覺(jué)慚愧。當(dāng)然，寬容也要有度，否則就會(huì)變成縱容。老師們，只要有愛(ài)心，就會(huì)生發(fā)責(zé)任心，每一有責(zé)任心的人，都是一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。老師們：20xx年8月12日教化部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，明確了班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教化的骨干，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化的重要力氣。充分確定了廣闊中小學(xué)班主任為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。規(guī)定指出：做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對(duì)學(xué)校而言，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課老師隊(duì)伍建設(shè)一樣重要。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，本學(xué)期我校成立了學(xué)管部，雖然這種機(jī)制正在磨合期，但充分說(shuō)明盧校長(zhǎng)的管理理念，是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)管部的成立，為班主任與校委會(huì)之間搭起了一座溝通和溝通的橋梁。但是必需看到，中小學(xué)班主任工作面臨很多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。教化改的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新?tīng)顩r新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，為了保障和激勵(lì)中小學(xué)老師情愿做班主任，努力做好班主任工作，迫切須要實(shí)行更加有力的措施，保障和激勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、____學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教化、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成進(jìn)步步?！兑?guī)定》的____，給我們帶來(lái)了班主任工作的春天?！兑?guī)定》的____，也給我們的班主任工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為最重要的一條就是要同等對(duì)待每一位學(xué)生，今年8月22日中心臺(tái)報(bào)道這則新聞時(shí)配發(fā)的文字標(biāo)題也突出了同等二字，要建立同等互信的師生關(guān)系。班主任要同等對(duì)待學(xué)生，建立和諧的、摯友式的新型師生關(guān)系。敬重學(xué)生，注意與學(xué)生溝通溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。老師們：班主任的工作是艱苦的，是繁重的，甚至是委屈的，但我們身為人師，就要義不容辭把這份工作扛起來(lái)，就要講奉獻(xiàn)，而且是靜默奉獻(xiàn)，少年不更事的學(xué)生在班主任的細(xì)心引導(dǎo)下，呵護(hù)下，總會(huì)健康成長(zhǎng)起來(lái)的，當(dāng)老師作出了奉獻(xiàn)，也總會(huì)有收獲的。我們每一位班主任都應(yīng)牢記陶行之先生的一句話“教化是教人化人，化人者也為人所化”。我們要堅(jiān)信，教化孩子歸根究竟是要落到人的本性，即真、善、美上，我們應(yīng)當(dāng)用感謝、感恩、感悟和學(xué)生共同成長(zhǎng)。學(xué)生從不愿說(shuō)感謝到自然成為習(xí)慣，從習(xí)慣說(shuō)感謝到他人的好人好事感恩于心，從感恩于心再到感悟?yàn)橐环N自覺(jué)行動(dòng)。當(dāng)然這種成長(zhǎng)，須要廣闊師生花費(fèi)大量的心血。但只要我們的方向是對(duì)的，我們就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，我想學(xué)習(xí)一下青年老師演講中借用宏大詩(shī)人屈原的一句詩(shī)句來(lái)結(jié)束我的匯報(bào)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。最終希望通過(guò)這次溝通，大家都有所收獲，重新發(fā)覺(jué)自己、豐富自己，進(jìn)而提升自己，成為優(yōu)秀班主任，同時(shí)也希望全部班主任老師在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，心向一處想，勁向一處使，接著發(fā)揚(yáng)愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，為打造“出類拔萃，才高氣清”的萃清品牌做出我們最大的努力。感謝大家！愛(ài)心與責(zé)任演講稿10敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好：很興奮能夠在這里，和大家一起共享我對(duì)愛(ài)心與奉獻(xiàn)的一些感受和思索。我演講的題目是《把愛(ài)種在孩子的心田》，獲得____，受全球仰慕的德蘭修女說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“我們都不是宏大的人，但是我們可以用宏大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事?！边@句話叫人深思。是的，和平年頭，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛(ài)，愛(ài)像藍(lán)天和鴿子一樣純凈，愛(ài)像水晶一樣清澈透亮，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！愛(ài)是宏大的！20xx年的夏天，我離開(kāi)了朝夕相處的母校，起先的一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，初次站上講臺(tái)的我，面對(duì)著那五十多張生疏的小臉蛋，顯得特別驚慌，第一次接手班主任工作讓毫無(wú)閱歷的我急的焦頭爛額，為了每天能上好課，前一天晚上必需認(rèn)仔細(xì)真，仔細(xì)致細(xì)的檢查教案，日復(fù)一日，我起先懷疑自己選擇了不喜愛(ài)的職業(yè)。但后來(lái)當(dāng)我看到孩子們快樂(lè)的從我這獲得學(xué)問(wèn)，當(dāng)我得到其他老師的充分確定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和驕傲。慢慢地，我發(fā)覺(jué)孩子們變得越來(lái)越可愛(ài)，我也漸漸地喜愛(ài)上了這個(gè)工作。現(xiàn)在我最喜愛(ài)孩子們親切地叫我一聲“老師”，這簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字構(gòu)成了我所喜愛(ài)的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民老師，這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，名字叫《特別》，一個(gè)小男孩語(yǔ)文考了59分，全班就他一人不及格，他媽媽對(duì)他要求非常嚴(yán)格，成果不志向，就打他。小男孩非常膽怯 ，于是他懇求他的語(yǔ)文老師秦老師給他的作文加上一分，“加分？這不好，作文打分得嚴(yán)格根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！闭Z(yǔ)文老師搖搖頭，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩難過(guò)地哭了，邊哭邊說(shuō)：“我媽會(huì)打我”。小男孩的哭聲觸動(dòng)了語(yǔ)文老師心底最松軟的地方，秦老師突然靈機(jī)一動(dòng)對(duì)小男孩說(shuō)：“我在你的總成果里給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末要以一還十，怎么樣？”小男孩回答道：“行，期末還你?！闭?yàn)榈胗浿乩蠋熯@非常的，此后小男孩的學(xué)習(xí)非?？炭?，期末小男孩語(yǔ)文考了98分，扣去10分，還剩88分，于是學(xué)校給他頒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，這是三年來(lái)小男孩第一次獲得獎(jiǎng)狀，他緊緊地抱著獎(jiǎng)狀，發(fā)覺(jué)秦老師正溫柔地對(duì)著自己微笑，平常挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時(shí)竟熱淚盈眶。幾年后，小男孩以優(yōu)異的成果考上了中學(xué)，上了高校，成了村里第一個(gè)高校生。每年回家鄉(xiāng)，小男孩都會(huì)去探望當(dāng)年的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗溃钱?dāng)年的語(yǔ)文老師借給他一份，變更了他的一生。小男孩的語(yǔ)文老師不但有愛(ài)心、責(zé)任心，而且富有教化才智，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。作為老師，我們工作的對(duì)象是一顆顆純凈的心靈，奉獻(xiàn)就是一個(gè)播種愛(ài)的過(guò)程！應(yīng)當(dāng)說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有真正的奉獻(xiàn)！說(shuō)到奉獻(xiàn)，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“來(lái)比方老師的奉獻(xiàn)，但我不同意這種說(shuō)法！我不認(rèn)為奉獻(xiàn)是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認(rèn)為愛(ài)的奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的！就好比一棵想把綠色奉獻(xiàn)給春天的樹(shù)，它在播撒綠蔭的同時(shí)也壯大和豐富著自己，每當(dāng)我們獻(xiàn)出一份愛(ài)，我們的心靈就會(huì)增加一份滿意和歡樂(lè)，我們的生命之樹(shù)就會(huì)越加青翠豐茂！在這一年的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)覺(jué)身邊的很多老師都在靜默地奉獻(xiàn)著，在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子____的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇仔細(xì)備課的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸！我想，假如沒(méi)有對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，他們不行能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，安靜而從容。我很興奮能在這樣的一個(gè)集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)歡樂(lè)的童年。敬愛(ài)的同事們，讓我們把愛(ài)種在孩子的心田吧！讓愛(ài)在和諧的氛圍中擴(kuò)散，擴(kuò)散，滋潤(rùn)著每一方純凈的心田，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心，去喚起孩子的快樂(lè)，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興吧！愛(ài)心與責(zé)任演講稿11教化是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，老師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。有句話說(shuō)“只要擁有無(wú)限的熱忱，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得勝利?！币晃焕蠋熂偃鐚?duì)教化事業(yè)懷有愛(ài)好和感情，那他就具備了勝利成材的先天優(yōu)勢(shì)。與孩子相處，心中充溢愉悅，這是愛(ài)；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂(lè)趣和滿意，這也是愛(ài)。還有一些老師在執(zhí)教和與孩子相互接觸中萌發(fā)酷愛(ài)之情，并日益濃烈。這種愛(ài)來(lái)自于對(duì)教化的理解、來(lái)自于教化的勝利體驗(yàn)。“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教化?！边@是常掛在老師嘴邊的句子，可是真正能做到愛(ài)心與耐性，卻不是簡(jiǎn)單的事。每天要面對(duì)煩瑣的工作、淘氣好動(dòng)的學(xué)生，許多老師都感到工作壓力大，處理問(wèn)題常會(huì)不講求方法，動(dòng)輒埋怨學(xué)生不聽(tīng)話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也知道了老師必需具有劇烈的責(zé)隨意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，一名老師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好老師；盡到對(duì)教化的責(zé)任，才能是一個(gè)合格的老師。整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，最終須要每個(gè)人道德素養(yǎng)的提高。但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們不能苛求每個(gè)平凡的人都用崇高的品德感天動(dòng)地。但我們可以套用一首歌中的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的明天。作為老師，作為教化人的工程師，我們的責(zé)任更加重大，對(duì)社會(huì)的影響力也更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己，見(jiàn)賢思齊，做一個(gè)有道德盡義務(wù)的人民老師。愛(ài)心與責(zé)任演講稿12大家肯定知道，在網(wǎng)頁(yè)盛傳不衰的____的“最美女老師”張麗莉，因舍身救學(xué)生而成為了“折翼天使”，她的“美”絕不只是出現(xiàn)在救人的這一瞬間，還在于日常教學(xué)生活中不為人所知的言行，她用行動(dòng)詮釋了一位老師的愛(ài)心與責(zé)任，用一位女老師的母愛(ài)做出了她無(wú)私的壯舉。人的瞬間反應(yīng)是本能的，來(lái)不及思索，也來(lái)不及選擇，是長(zhǎng)期的素養(yǎng)與品德在剎那間的“出現(xiàn)”，張麗莉老師的事跡讓我有太多的感受，因?yàn)?，在工作的崗位上我有著和她相像的待遇，在同樣的環(huán)境付出同樣的辛苦卻沒(méi)能得到與別人同樣的酬勞。這就是愛(ài)心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。我是一名普一般通的幼兒老師，兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)，不經(jīng)意間，十幾年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，在這平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成果，但我還依舊堅(jiān)守在這里。在充溢朝氣與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力工作，因?yàn)樗讶谌胛业纳?，成為我生命中的一部分。有人說(shuō)，我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)，我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。在我心目中，童心，如金子般寶貴，孩子的眼最真，情最美，心最善。在平凡與瑣碎的工作中，每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉，摩挲著孩子們的小腦袋，心中涌起千般萬(wàn)感，孩子們的稚嫩的笑聲與活潑的性格，深深地感染了我。和孩子們的每一次活動(dòng)和溝通，我都會(huì)專心去體會(huì)，依舊為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到驕傲。就像陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶一棵草去”。這正是老師的愛(ài)心，責(zé)任，與無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我愛(ài)在幼兒園的每一天，無(wú)論我走到哪，孩子們就會(huì)跟到哪，在孩子們的眼里，我就是才智女神，常常追著我問(wèn)這，問(wèn)那，對(duì)孩子們萌發(fā)的很多才智的火花，我都會(huì)盡量滿意他們的新奇心，當(dāng)他們的新奇心得到滿意時(shí)，笑的是那樣的快感。每個(gè)孩子都有不同的性格，有多少個(gè)孩子就有多少種性格，在我們班里，有特性格特別內(nèi)向的孩子新新，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知打，什么都不會(huì)，而且樣樣都沒(méi)愛(ài)好，跟他說(shuō)話，他恒久都是點(diǎn)頭，搖頭。一年來(lái)在他身上傾注了我的愛(ài)和教化，我時(shí)刻都在關(guān)注他，為了培育他的自信，我起先激勵(lì)他自己____做事，有時(shí)，我心里的確有點(diǎn)焦急，但理智告知我，我這當(dāng)口一指責(zé)，他會(huì)更加不知所措。所以，對(duì)新新我必需具備五心，那就是愛(ài)心，耐性，關(guān)切，信念，和細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了，他最終有了轉(zhuǎn)變，起先輕聲說(shuō)話了，對(duì)他每次小小的進(jìn)步，我都會(huì)給與剛好的激勵(lì)，他對(duì)自己更有信念了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了。而且在集體活動(dòng)時(shí)，還經(jīng)常舉手發(fā)言了。是什么力氣使他轉(zhuǎn)變了呢？那是愛(ài)的力氣，教化的力氣。在工作中，我努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松，開(kāi)心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。這一切，使我領(lǐng)悟到高爾基的一句話：?jiǎn)螁螑?ài)孩子，老母雞也會(huì)做，但是要擅長(zhǎng)教化他們卻是一件宏大的公共事業(yè)。是啊，老師的愛(ài)，不完全等同于父母的愛(ài)。我是像媽媽一樣照看孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫順的手臂給孩子關(guān)愛(ài)，但我更讓孩子懂得英勇和堅(jiān)毅。在幼兒老師這條路上，我或許恒久享受不到鮮花的蜂擁和非凡的風(fēng)光，但有種非凡是可以完全由自己來(lái)創(chuàng)建把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無(wú)論是富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動(dòng)也好，孤寂獨(dú)處也好我將恒久保持旺盛的創(chuàng)建力和火一樣的____。用我的愛(ài)心去溶化每個(gè)孩子心靈上的堅(jiān)冰，以一份真誠(chéng)的責(zé)任心去接納每個(gè)健康成長(zhǎng)的幼苗，把我全部的愛(ài)和真誠(chéng)無(wú)私奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的幼教事業(yè)。愛(ài)心與責(zé)任演講稿13心，它是一個(gè)很廣泛的詞，它概括了我們一生中最美妙，同時(shí)也是最重要的品德。其中就包含了愛(ài)心。善心。孝心。責(zé)任心，是它們成就了我們的一生。因此，我們要養(yǎng)成這些優(yōu)秀的美德。首先是愛(ài)心，在這個(gè)世界上，雖然不乏有愛(ài)心的人，但是更多的是在殘酷的社會(huì)中成長(zhǎng)，從而泯滅了人的本性，也變的殘酷?；蛟S，我們應(yīng)當(dāng)去質(zhì)問(wèn)，愛(ài)心，究竟是什么？在我眼中愛(ài)一棵草，就讓它萌發(fā)自己的綠意；愛(ài)一朵花，就讓它綻放漂亮；愛(ài)一個(gè)人，就努力的去為他付出。在愛(ài)的路途中，賜予與被給與，從來(lái)就不是該去論證的。因?yàn)?，一切只在于你自己的本心。不管是大?ài)還是小愛(ài)，不管你是愛(ài)自己多一點(diǎn)還是愛(ài)他人多一點(diǎn)，不管你是付出的愛(ài)還是收獲的愛(ài)，其實(shí)，愛(ài)從來(lái)就在心中，就在我們每個(gè)人的身邊。心中若有愛(ài)，愛(ài)心便是會(huì)迸發(fā)，那是呼之欲出的一種感情。心中若只是冷漠，沒(méi)有愛(ài)這個(gè)世界，沒(méi)有愛(ài)生活，愛(ài)便無(wú)處安放，漂浮在人群的邊緣。在愛(ài)心之中又包含著善心，善心實(shí)則就是和善，因?yàn)楹蜕频娜丝隙ㄓ兄活w善心。和善是人性光輝中最閃亮、最溫情的一縷陽(yáng)光。所以我們要常懷一顆善心，要有“面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚(yú)的生命的那種人所擁有的情懷。而生活就是在____之間不斷地流淌和循環(huán)，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去參加及推動(dòng)。其實(shí)，和善有時(shí)很簡(jiǎn)潔，她是一個(gè)人賜予另一個(gè)人的真正發(fā)自肺腑的暖和與關(guān)愛(ài)。因此，讓我們都做一個(gè)善心如水的人吧。然而，孝心就是最大的善心，作為孩子的我們肯定要留意“孝，無(wú)論我們的年齡大小。孝與順又緊密相連，我們小的時(shí)候要多思父母工作的艱辛，父母生養(yǎng)我們非常不簡(jiǎn)單，十月懷胎艱辛異樣，我們的成長(zhǎng)是父母親千辛萬(wàn)苦克服萬(wàn)難的結(jié)晶，要長(zhǎng)思父母的恩德，要順父母的心。孝是人之本，愛(ài)之本。古人云“孝悌也者天下之大本也”?！靶ⅰ笔俏覀冎腥A民族綿延五千年而不衰的道德根本。在我看來(lái)，責(zé)任心同樣的重要。就像亞伯拉罕·林肯曾說(shuō)：“躲避責(zé)任，難辭其咎。”世上有很多事情是我們無(wú)法限制的，但至少我們可以限制自己的行為。敢于承認(rèn)摔跤是自己失誤的人，就是英勇的人；一個(gè)敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的人，就是勇于擔(dān)負(fù)起責(zé)任的人。小的時(shí)候，我們就要把負(fù)責(zé)任的觀念灌輸?shù)轿覀兊膬?nèi)心深處。而我們長(zhǎng)大些，