幼兒架勢(shì)試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒架?勢(shì)試用?期轉(zhuǎn)正?工作總?結(jié)時(shí)?光荏苒?。就算?曾經(jīng)再?艱難苦?澀的過(guò)?程在回?憶中依?然會(huì)透?露出沁?人心扉?淡淡的?香甜。?于我而?言，遠(yuǎn)?離求學(xué)?生涯的?無(wú)憂(yōu)無(wú)?慮，步?入一個(gè)?全面對(duì)?自己的?人生負(fù)?責(zé)的新?階段，?確實(shí)是?一個(gè)質(zhì)?的飛躍?。在經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間相?關(guān)知識(shí)?的培訓(xùn)?之后，?終于在?___?_月份?正式進(jìn)?入工作?的正軌?。而開(kāi)?學(xué)第一?個(gè)月的?試用期?，更是?我脫繭?的關(guān)鍵?時(shí)刻。?幸運(yùn)的?是，在?園長(zhǎng)、?助理、?班主任?和其他?一樣可?親可愛(ài)?的同事?們的幫?助與包?容下，?鄙人順?利脫繭?，何時(shí)?成蝶，?則需要?靠自己?今后不?斷的努?力。下?面，針?對(duì)這一?個(gè)月自?己在保?教、師?德、自?身發(fā)展?與提高?這三個(gè)?方面進(jìn)?行相關(guān)?的總結(jié)?。首?先，在?保教方?面。?1、在?幼兒保?育領(lǐng)域?上，積?極配合?園方保?健醫(yī)生?以及班?主任的?工作，?對(duì)幼兒?在園的?日常生?活進(jìn)行?無(wú)微不?至的照?顧，并?做好班?級(jí)各類(lèi)?衛(wèi)生、?消毒等?工作，?以確保?教師和?幼兒都?能生活?在一個(gè)?干凈明?亮的地?方。?2、在?教育教?學(xué)上，?新老師?面臨的?最大問(wèn)?題是不?熟悉教?材，不?了解重?、難點(diǎn)?，也沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)?去上好?課。對(duì)?此，在?工作之?初，總?是對(duì)于?各式各?樣的課?程束手?無(wú)策，?內(nèi)心忐?忑不安?。俗話?說(shuō)，“?萬(wàn)事開(kāi)?頭難”?。所以?，我每?次都很?認(rèn)真的?備課，?查閱資?料把自?己的教?案寫(xiě)好?。除此?之外，?我虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?整理文?章由，?力爭(zhēng)從?他們那?里盡快?增加一?些寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?這些使?我個(gè)人?應(yīng)付和?處理課?堂各式?各樣問(wèn)?題的能?力大大?增強(qiáng)。?為了把?自己的?教學(xué)水?平提高?，還經(jīng)?常網(wǎng)上?找一些?優(yōu)秀的?教案課?件學(xué)習(xí)?，還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)?多聽(tīng)其?他教師?的課，?從中學(xué)?習(xí)別人?的長(zhǎng)處?，領(lǐng)悟?其中的?教學(xué)藝?術(shù)。?3、在?從教學(xué)?理論方?面。我?在課余?時(shí)間盡?量讓自?己更加?充實(shí)的?學(xué)習(xí)更?多的理?論知識(shí)?，博采?眾家之?長(zhǎng)為己?所用。?在讓先?進(jìn)的理?論指導(dǎo)?自己的?教學(xué)實(shí)?踐的同?時(shí)，我?也在一?次次的?教學(xué)實(shí)?踐中來(lái)?驗(yàn)證和?發(fā)展這?種理論?。另外?，在提?升教育?、教學(xué)?實(shí)踐能?力方面?，我認(rèn)?真鉆研?，虛心?向他人?請(qǐng)教，?及時(shí)學(xué)?習(xí)他人?優(yōu)秀的?經(jīng)驗(yàn)，?并鼓勵(lì)?自己勇?于創(chuàng)新?。其?次，在?師德方?面。?始終認(rèn)?為作為?一名優(yōu)?秀的教?師應(yīng)把?“師德?”放在?一個(gè)極?其重要?的位置?上，因?為這是?教師的?立身之?本?！?學(xué)高為?師，身?正為范?”，早?在千年?以前，?對(duì)于教?師的職?業(yè)道德?素質(zhì)就?有了如?此高的?要求。?而今天?教師的?職業(yè)道?德素質(zhì)?中就包?括了對(duì)?職業(yè)的?承諾、?事業(yè)心?、責(zé)任?感，對(duì)?兒童的?愛(ài)心、?童心等?內(nèi)容。?教師要?以關(guān)懷?、關(guān)注?、理解?、賞識(shí)?的眼光?啟發(fā)學(xué)?生的心?智。我?認(rèn)為作?為一名?幼兒教?師，首?先應(yīng)該?向把愛(ài)?灑向每?一個(gè)孩?子，樹(shù)?立良好?的教師?形象，?最大限?度地培?養(yǎng)和激?發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)幼?兒的閃?光點(diǎn)，?及時(shí)地?給予肯?定和幫?助，學(xué)?會(huì)寬容?幼兒，?讓幼兒?的心理?得到最?大的滿(mǎn)?足。其?次，對(duì)?孩子要?有耐心?，要對(duì)?他們表?現(xiàn)出不?厭其煩?的指導(dǎo)?精神。?要充分?發(fā)展每?一個(gè)孩?子的個(gè)?性，平?等地對(duì)?待每一?個(gè)孩子?，并努?力給每?一個(gè)孩?子提供?最好的?教育，?為每一?個(gè)孩子?的成功?做最充?分的準(zhǔn)?備。讓?每一個(gè)?孩子的?身心都?能健康?成長(zhǎng)，?讓每一?個(gè)孩子?每天都?有好感?覺(jué)，讓?每一個(gè)?孩子都?能獲得?成功。?所以?在這樣?的認(rèn)知?上，我?不斷的?督促自?己必須?盡量陶?冶情操?，加強(qiáng)?修養(yǎng)，?提高自?己專(zhuān)業(yè)?水平。?除此之?外，還?要學(xué)會(huì)?關(guān)注孩?子的五?大方面?，即是?：關(guān)注?學(xué)生的?全面發(fā)?展與多?元智能?，關(guān)注?學(xué)生的?“最近?發(fā)展區(qū)?”與持?續(xù)發(fā)展?，關(guān)注?學(xué)生發(fā)?展的情?感與需?求，關(guān)?注學(xué)生?個(gè)性化?的學(xué)習(xí)?與發(fā)展?方式，?關(guān)注學(xué)?生發(fā)展?的自我?期望與?動(dòng)力機(jī)?制。從?而從心?態(tài)上決?定師德?，從師?德上體?驗(yàn)心態(tài)?。為此?，今后?我將繼?續(xù)加強(qiáng)?師德方?面的修?養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這?一方面?有更大?的提高?。再?次，在?自身發(fā)?展與提?高方面?。為?了提高?自身的?專(zhuān)業(yè)水?平，我?要求自?己不斷?的鉆研?各種教?育相關(guān)?知識(shí)理?論，并?努力做?到理論?聯(lián)系實(shí)?際，實(shí)?施面向?全體和?因材施?教的原?則，使?每一個(gè)?孩子都?更有個(gè)?性的成?長(zhǎng)。而?作為一?名幼兒?英語(yǔ)教?師，更?應(yīng)該在?不斷加?強(qiáng)自己?的英語(yǔ)?專(zhuān)業(yè)水?平，提?高口語(yǔ)?能力，?盡自己?最大的?可能給?幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的好?環(huán)境。?最后?，經(jīng)過(guò)?這一個(gè)?月的努?力學(xué)習(xí)?，我深?知“書(shū)?癡者文?必工，?藝癡者?技必良?”的道?理。終?身學(xué)習(xí)?應(yīng)成為?我們教?育工作?者的基?本要求?。所以?，在以?往的知?識(shí)不能?滿(mǎn)足未?來(lái)發(fā)展?需求的?時(shí)候，?我要與?時(shí)俱進(jìn)?、勤奮?讀書(shū)、?充實(shí)自?己，努?力使自?己成為?一條源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)?的大河