學校全國推廣普通話活動周工作總結(jié)

第5頁共5頁學校全?國推廣?普通話?活動周?工作總?結(jié)根?據(jù)縣教?育局關?于開展?第__?__屆?全國推?廣普通?話宣傳?周活動?___?_，我?校于_?___?年__?__月?___?_日至?___?_日，?開展了?普通話?宣傳周?活動，?并取得?了一定?的成效?。一?、做好?宣傳工?作_?___?月__?__日?早晨的?國旗下?講話上?，我校?進行了?“推廣?普通話?，爭當?小標兵?”的倡?議：堅?持以城?市為中?心，以?學校為?基礎，?進一步?提高全?體公民?的語言?文字規(guī)?范意識?，提高?全社會?語言文?字規(guī)范?水平，?充分認?識推廣?普通話?對消除?語言隔?閡，增?進人際?溝通，?促進社?會交往?，增進?民族團?結(jié)，維?護國家?統(tǒng)一，?推動社?會經(jīng)濟?發(fā)展，?全面建?設小康?社會服?務的意?義和作?用。在?校會上?強調(diào)教?師必須?說普通?話，并?帶動學?生說普?通話，?要求學?生在校?任何地?方都說?普通話?，從而?帶動全?社區(qū)都?參與說?普通話?。二?、抓好?活動主?題根?據(jù)教育?局要求?，本屆?推普周?活動的?主題為?“實現(xiàn)?順暢交?流，構(gòu)?建和諧?社會”?。本著?這一活?動主題?，我校?安排了?各個班?級在班?隊課上?開展主?題隊會?，圍繞?推廣普?通話這?一主題?，開展?一系列?的討論?活動、?推廣活?動、實?踐活動?，注重?創(chuàng)新性?與實效?性相結(jié)?合、突?出重點?與擴大?覆蓋面?相結(jié)合?，推廣?普通話?與推行?規(guī)范字?相結(jié)合?。三?、搞好?活動項?目_?___?月__?__日?，我校?制訂了?推普周?活動方?案，根?據(jù)這一?活動方?案，我?校切實?執(zhí)行了?活動方?案的內(nèi)?容，并?取得一?定成效?。1?、為了?抓好普?及普通?話和規(guī)?范字的?陣地建?設，充?分發(fā)揮?五星廣?播站、?小星星?電視臺?作為推?廣普通?話規(guī)范?字窗口?的宣傳?作用，?努力為?學生搭?建自我?展示、?自我發(fā)?展的舞?臺，我?校舉辦?了“小?鬼當家?—爭做?主持人?”活動?，凡在?播音、?主持方?面有特?長或感?興趣的?同學均?可在校?廣播站?中主播?節(jié)目，?到小星?星電視?臺盡情?地展示?自己的?才能，?活動后?由全校?學生評?選出自?己最喜?愛的小?主持人?。2?、充分?利用綜?合實踐?活動課?程，各?班組織?“啄木?鳥小隊?”,帶?領學生?走上社?區(qū)、街?道、商?店尋找?錯字、?別字，?并與有?關部門?聯(lián)系加?以改正?。3?、發(fā)揮?少先隊?組織的?作用，?學校組?織“百?靈鳥小?隊”，?在推普?周期間?加大對?全校師?生說普?通話、?寫規(guī)范?字的檢?查力度?，每天?課間檢?查師生?使用普?通話的?情況，?并做好?記錄，?評選語?言文字?規(guī)范班?。3?、開展?推普主?題隊會?。__?__月?___?_日的?班隊課?上，每?班都進?行了推?廣普通?話的主?題隊會?。低年?級組織?學生朗?讀詩歌?、課文?；中年?級組織?學生開?展說繞?口令比?賽；高?年級進?行了普?通話講?故事、?演講比?賽。各?班的主?題隊會?，都不?同程度?地推動?了普通?話的普?及，在?同學們?的心里?加強了?說普通?話的必?要性、?重要性?，取得?了一定?的效果?。本?周的推?普周活?動，在?學校師?生的共?同努力?、共同?配合下?，圓滿?地取得?了成功?。“請?說普通?話”在?師生心?里扎下?了根，?我校師?生表示?，推普?活動將?繼續(xù)延?續(xù)，師?生將堅?持說普?通話，?說好普?通話，?從而達?到帶動?周邊社?區(qū)環(huán)境?，提高?全社會?語言文?字規(guī)范?水平的?目的。?在這?橙黃橘?綠、金?菊盛開?的季節(jié)?里，歷?時__?__月?之久的?玉沙小?學第_?___?屆課題?研究活?動已經(jīng)?圓滿的?降下了?帷幕。?此次活?動集中?展示我?校教科?興校的?英明決?策，反?映我校?教研、?教改所?取得的?豐碩成?果；再?現(xiàn)我校?教師的?教藝和?人格魅?力；更?近一步?地體現(xiàn)?了高起?點、高?標準的?玉沙小?學在不?斷追求?高質(zhì)量?、超一?流的辦?學目標?所進行?的不懈?努力！?在此次?活動中?，我們?感受到?了各級?領導對?我校工?作的信?任、理?解、支?持；我?們領略?到了教?師對學?生情的?激發(fā)、?美的熏?陶、理?的啟迪?。我們?還欣喜?地看到?：在開?放的思?維空間?，玉小?孩子們?絢麗的?個性色?彩是那?樣鮮亮?、飛揚?。本?屆課題?研討活?動策劃?科學，?組織有?序，指?導得力?，成果?頗豐！?得到了?教育局?和教研?室有關?領導及?專家的?普遍贊?譽！得?到了全?縣兄弟?學校的?溢美之?詞！是?一次高?規(guī)格、?高品味?的教研?盛會。?本次活?動分“?理論學?習、宣?傳發(fā)動?”、“?領導上?課、研?究探討?”、“?集體備?課、擇?優(yōu)展示?”、“?精心準?備、全?縣觀摩?”、“?總結(jié)經(jīng)?驗、物?化成果?”五個?階段進?行，活?動時間?之長，?參與人?員規(guī)模?之大，?執(zhí)教人?員層次?之高，?研究的?學科之?廣,均?為玉小?教研活?動之首?。短短?兩個月?，校內(nèi)?洋溢著?濃厚的?學術研?究氛圍?，我們?可以看?到教育?局領導?和教研?室專家?深入課?堂，調(diào)?查研究?的身影?；校長?和教師?在三尺?講臺共?同展示?課堂教?學藝術?的迷人?魅力；?來自各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)的?教師云?集一室?,共同?研討,?評頭論?足；教?育專家?和執(zhí)教?者親切?探討,?時而頷?首,時?而微笑?。精彩?的__?__節(jié)?優(yōu)質(zhì)課?,引來?聽眾_?___?余人,?玉沙小?學再一?次向全?縣教師?展示了?她的窗?口和示?范作用?,再一?次體現(xiàn)?了教育?的獨特?魅力。?縱觀?本次活?動所展?示的示?范課、?研討課?，我們?欣喜的?看到：?教研教?改的春?風正滋?潤著玉?小教師?的心田?，面對?基礎課?程改革?和新的?課程標?準，玉?小教師?在教學?理念、?教學模?式、教?學方式?上正在?發(fā)生著?日新月?異的變?化。他?們有的?將“知?識”的?課堂變?為“生?活”的?課堂，?讓課題?教學“?生活化?”，讓?教育貼?進生活?，聯(lián)系?實際，?讓學生?在課堂?上動起?來、活?起來，?真正讓?課堂煥?發(fā)出生?命的活?力。有?的讓數(shù)?學這門?學科走?進兒童?的生活?，走進?社會現(xiàn)?實，把?幽默等?語言藝?術的技?巧和數(shù)?學教學?結(jié)合起?來，突?破教育?方法的?舊框架?，開拓?數(shù)學教?學的新?領域，?真正體?現(xiàn)數(shù)學?教學實?質(zhì)上是?思維活?動的教?學。還?有的教?師在教?學中注?重挖掘?學生的?創(chuàng)作潛?能，注?重訓練?學生的?理性思?維。整?個教研?活動充?分體現(xiàn)?了玉小?教師的?新觀念?、新方?法、新?視野，?從本次?活動中?我們也?體驗到?：教學?應該有?所針對?，不僅?要重視?學習結(jié)?果，更?應重視?學習過?程，要?讓學生?體驗參?與過程?的樂趣?。教學?不是告?訴，不?是傳授?，是感?悟，是?誘導。?教學在?于創(chuàng)造?環(huán)境，?提供條?件。如?朱玉梅?老師執(zhí)?教《圓?的認識?》這一?課時，?引入課?題注重?從生活?中引進?，從學?生以有?經(jīng)驗入?手，有?效地激?發(fā)學生?的學習?動機，?在完成?“畫圓?”這一?教學任?務的同?時，教?者設計?了開放?式畫圓?這一環(huán)?節(jié)，不?僅注重?學生自?主探究?解決問?題的辦?法和原?理，還?為學生?提供了?充分的?思維空?間，從?而使學?生創(chuàng)造?性的思?維火花?時時閃?現(xiàn)。在?本節(jié)課?中，朱?老師不?僅自己?注重以?激勵性?評價為?主，還?大量采?用學生?自主評?價。如?教學“?暢想未?來圓的?世界”?這一環(huán)?節(jié)時，?朱老師?讓學生?互相議?一議、?評一評?，討論?同學們?設想的?準確性?、可行?性。從?而使課?堂成了?寬松和?諧的學?習空間?，課堂?教學成?了有血?有肉的?師生之?間心智?交流的?過程。?真正體?現(xiàn)了學?習就是?一個主?動的過?程和個?性化的?過程。?再如嚴?志湘老?師執(zhí)教?的《香?山紅葉?》一課?，教師?抓住低?年級學?生好動?、好奇?的特點?，創(chuàng)設?游戲情?景，自?編了“?火車律?動”的?游戲，?引導孩?子在游?戲中進?入課堂?，為了?突破“?識字”?這一教?學難點?，嚴老?師利用?CAI?課件制?作了一?幅以香?山紅葉?為背景?的拼音?兒歌圖?片，然?后以親?切、自?然的語?言將孩?子們帶?入到層?林盡染?的北京?香山，?在優(yōu)美?的樂曲?聲中，?孩子們?跟隨老?師游覽?香山，?認識文?字，課?堂中教?師還設?計了舞?蹈表演?，孩子?們都隨?著音樂?、和著?詩歌，?自由創(chuàng)?編著優(yōu)?美的舞?蹈。在?舞蹈中?孩子們?體會到?了香山?紅葉的?美和多?，領略?了大自?然的美?麗，祖?國山河?的壯麗?。在劉?瑞娟老?師執(zhí)教?的《M?gfr?ien?ds》?中，劉?老師注?重用畫?面展示?情景，?用音樂?渲染情?景，用?小品創(chuàng)?設情景?，以景?激情，?為學生?營造了?有趣的?語言交?流氛圍?，豐富?學生的?英語信?息量，?并在學?生已掌?握基本?詞匯的?基本上?，促其?運用口?語表達?，整堂?課師生?配合諧?調(diào)，課?堂氣氛?活躍，?充分體?現(xiàn)了學?生的主?體地位?。胡慶?老師執(zhí)?教的《?比較水?的多少?》一課?，充分?體現(xiàn)了?教師從?管理者?到指導?者、合?的角色?轉(zhuǎn)換。?整個教?學過程?成了師?生交往?、共同?發(fā)展的?互動過?程，胡?老師首?先通過?實驗為?孩子開?啟了探?究、創(chuàng)?造的強?烈欲望?，然后?指導孩?子找準?學習、?探究的?方向，?放手讓?學生自?己探究?，在實?驗中培?養(yǎng)能力?，并讓?學生在?觀察比?較的基?礎上發(fā)?揮自己?的想象?力，培?養(yǎng)了學?生的創(chuàng)?造性，?讓學生?感受科?學探究?的無限?魅力。?吳正英?老師執(zhí)?教的《?保護珍?貴動物?》一課?，教學?設計富?有創(chuàng)意?，以真?實的情?感為主?線，以?生動的?情境為?載體，?通過音?樂和表?演調(diào)動?學生情?感，讓?學生在?認知的?基礎充?分體驗?“保護?珍貴動?物”就?是我們?應盡的?責任，?課堂上?涌動的?濃濃情?感，成?為了學?生品德?的內(nèi)化?的橋梁