倍的認(rèn)識(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

倍的認(rèn)識(shí)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】倍的認(rèn)識(shí)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】倍的認(rèn)識(shí)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】倍的認(rèn)識(shí)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)上冊(cè)教科書50頁。教學(xué)目標(biāo)以“份”的概念為核心，初步建立“倍”的概念，體會(huì)“倍”的意義。理解幾個(gè)幾與一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移及語言表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)以“份”的概念為核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)以“份”的概念為核心，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的意義。能夠正確表述兩個(gè)數(shù)量之間“倍”的關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、胡蘿卜圖片、小棒、圓片。教學(xué)過程一、游戲?qū)胱寣W(xué)生用小木棒擺正方形，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能擺幾個(gè)正方形？引出課題。二、探究新知課件出示主題圖，讓學(xué)生說說有哪些數(shù)學(xué)信息？你能從這些蘿卜中發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系嗎？1、如果以2根胡蘿卜為1份那1份是幾根？幾根是1份？2、6根紅蘿卜和2根胡蘿卜比一比，你能讓我們一眼就看出他們的關(guān)系嗎？（1）分堆擺放，每堆2根，有3堆。（2）圈圈勾畫，每2根一個(gè)圈，畫這樣的3個(gè)圈。3、我們把胡蘿卜的2根看作1份，1份就是1個(gè)2，紅蘿卜有像胡蘿卜那樣的3份，也就是有3個(gè)2根。4、我們還可以說成紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。5、那白蘿卜和胡蘿卜之間有這樣的關(guān)系嗎？你能用圈一圈的方法讓別人一眼就看出他們之間的關(guān)系嗎？6、還是把胡蘿卜的2根看作1份，那白蘿卜有像它這樣的幾份呢？7、我們可以怎么形容它們之間的關(guān)系呢？8、如果再增加4根白蘿卜，那白蘿卜和胡蘿卜之間還是5倍的關(guān)系嗎？那應(yīng)該怎么說呢？如果再去掉2根水蘿卜呢？9、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，我們把較小的數(shù)看作1份，1份就是1個(gè)幾，我們看看較大數(shù)里有這樣的幾份就是幾個(gè)幾，也就是較小數(shù)的幾倍。三、鞏固練習(xí)1、出示題卡讓學(xué)生獨(dú)立完成，并上臺(tái)匯報(bào)。2、擺一擺3、今天學(xué)習(xí)了用“倍”來表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，你能舉例說說生活中哪些地方還會(huì)用到倍嗎？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)六、板書