大班音樂(lè)活動(dòng)教案猴子學(xué)樣教案(附教學(xué)反思)

大班音樂(lè)活動(dòng)課程計(jì)劃：猴子學(xué)習(xí)計(jì)劃（反省教課）大型音樂(lè)活動(dòng)猴子學(xué)習(xí)計(jì)劃（帶教課反?。┲饕顒?dòng)企圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反應(yīng)等內(nèi)容，使用動(dòng)作或表達(dá)來(lái)表達(dá)歌曲中的風(fēng)趣和風(fēng)趣，伙伴議論，交流，提升表現(xiàn)水平合適幼兒園教師參加大班音樂(lè)活動(dòng)課。來(lái)看看猴子學(xué)習(xí)課程計(jì)劃。活動(dòng)意愿：模擬是幼兒的天性。5至6歲是少兒研究思想和剖析能力快速發(fā)展的時(shí)期。他們很好奇，盼望問(wèn)，喜愛(ài)模擬，喜愛(ài)體驗(yàn)。幼兒天生就有各種各種的小動(dòng)物，盼望親密它們，嬉戲。該活動(dòng)是依據(jù)班上孩子的年紀(jì)特點(diǎn)進(jìn)行的。它旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)猴子對(duì)模擬的喜愛(ài)，并在風(fēng)趣的游戲中培育孩子的表演技巧。活動(dòng)目標(biāo)：用動(dòng)作或表情在歌曲中表現(xiàn)風(fēng)趣和風(fēng)趣。與同行議論并交流，以提升您的表現(xiàn)。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，喜愛(ài)唱歌和演奏。與伙伴一同感覺(jué)旋律的氣氛和參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏，培育幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：地圖，音樂(lè)磁帶（幼兒園）?；顒?dòng)程序：第一，回憶起這個(gè)故事。用歌曲中的單詞《猴子學(xué)樣》敘述故事。張老漢很快樂(lè)，平頂?shù)臎雒痹谏缴?。?yáng)光明朗，山路狹小，老人出汗。路邊有一棵大樹，樹葉覆蓋著太陽(yáng)。老人樹倒下，嚴(yán)寒的樹倒下了。工作中有一群猴子，老人正在享受嚴(yán)寒。戴著涼帽，這看起來(lái)真的很風(fēng)趣。猴子繞著老人跑來(lái)跑去戴涼帽。學(xué)習(xí)老人同樣，學(xué)習(xí)老人同樣。誰(shuí)在故事中？張老漢，你在干嘛？老師和孩子們一同聊天。第二，學(xué)會(huì)唱歌范老師。孩子們認(rèn)真聽(tīng)了。2，孩子學(xué)會(huì)唱歌。聯(lián)合地圖來(lái)理解歌詞和唱歌。練習(xí)學(xué)習(xí)唱歌一段時(shí)間。指出不足之處。第三，創(chuàng)立一種表現(xiàn)。你會(huì)用什么樣的動(dòng)作和表達(dá)方式？您以為最風(fēng)趣的地方是什么？孩子們的小組創(chuàng)作，鼓舞孩子和同齡人議論和交流行動(dòng)思想，擅長(zhǎng)汲取別人的建議和建議。持續(xù)創(chuàng)立集體交流和其余集體的學(xué)習(xí)。四，游戲：猴子學(xué)習(xí)一個(gè)孩子飾演老人，其余孩子飾演猴子，音樂(lè)響起，老人能夠自由地做動(dòng)作，猴子隨著學(xué)習(xí)并跟上歌曲的節(jié)奏?；顒?dòng)反應(yīng)：游戲是幼兒的主要活動(dòng)，模擬是幼兒的天性。在豐富多彩的游戲活動(dòng)中，他們“重現(xiàn)”成人的工作和生活（如角色游戲）。整個(gè)活動(dòng)是教育，教育和娛樂(lè)。孩子們集中精力，相互投入，相互幫助。教師成為幼兒的朋友，朋友，聽(tīng)眾和合作者，反應(yīng)了師生之間優(yōu)秀的互幫和互動(dòng)。創(chuàng)立踴躍，踴躍和協(xié)作生活的氣氛，讓孩子們?cè)谥袑W(xué)嬉戲和嬉戲，充分想象，勇敢模擬，踴躍說(shuō)話和表演，共同內(nèi)化知識(shí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，并達(dá)到培育幼兒研究的能力和幼兒之間的合作精神。目的。在活動(dòng)中，孩子的情緒高漲，語(yǔ)言流利，有