2023小學(xué)教育實(shí)習(xí)心得總結(jié)

第17頁(yè)共17頁(yè)202?3小學(xué)?教育實(shí)?習(xí)心得?總結(jié)?來(lái)到-?-這學(xué)?校當(dāng)一?位小老?師的三?個(gè)月最?后還是?要迎來(lái)?結(jié)束的?那一天?，心里?還是有?一些淡?淡的不?舍。在?這里我?認(rèn)識(shí)了?好幾位?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，和?藹可親?的老師?，他們?給我的?感覺(jué)就?是每天?都充滿?著熱情?，似乎?教書(shū)對(duì)?他們來(lái)?說(shuō)，是?一件很?有趣的?事情。?而我在?這里作?為一位?實(shí)習(xí)老?師，剛?開(kāi)始多?多少少?都會(huì)有?點(diǎn)不適?應(yīng)，后?來(lái)慢慢?地開(kāi)始?體會(huì)到?這份工?作的艱?辛與責(zé)?任，給?我最大?的感觸?就是處?理學(xué)生?關(guān)系的?問(wèn)題和?作為一?位老師?的教學(xué)?技巧。?在教?師教學(xué)?技巧方?面，一?開(kāi)始我?確實(shí)就?是一個(gè)?菜鳥(niǎo)，?處處碰?壁。連?上課之?前備課?寫(xiě)的教?案的寫(xiě)?的不太?好，讓?老師不?滿意，?修改了?好幾遍?才行。?上課的?課堂就?更不用?說(shuō)了，?跟那些?正式老?師相比?差的可?不止一?點(diǎn)點(diǎn)，?剛開(kāi)始?連流暢?度都有?問(wèn)題。?但非常?幸運(yùn)的?是，我?的指導(dǎo)?老師是?一位非?常有耐?心的老?師，而?且人非?常好，?出現(xiàn)了?一些不?好的問(wèn)?題不會(huì)?生氣，?而是帶?著鼓勵(lì)?的語(yǔ)氣?很細(xì)心?的一點(diǎn)?一點(diǎn)指?出我的?問(wèn)題所?在。到?最后，?問(wèn)題還?是慢慢?解決了?，我有?一個(gè)技?巧生疏?的老師?變成了?一個(gè)基?本合格?的老師?，期間?真的很?感謝老?師們的?耐心輔?導(dǎo)。?作為一?位實(shí)習(xí)?老師，?馬上實(shí)?習(xí)期就?到了，?要離開(kāi)?這里也?避免不?了，也?許會(huì)有?一些不?舍，但?更多留?下來(lái)的?是回憶?，來(lái)這?里剛開(kāi)?始以為?只是過(guò)?一下場(chǎng)?就完事?了，后?來(lái)快結(jié)?束才發(fā)?現(xiàn)經(jīng)歷?了很多?，讓我?受益匪?淺。?202?3小學(xué)?教育實(shí)?習(xí)心得?總結(jié)（?二）?時(shí)間如?流水一?般一去?不復(fù)返?，一轉(zhuǎn)?眼，我?們的實(shí)?習(xí)期已?滿，心?情是十?分的復(fù)?雜。想?著要回?家了，?心里也?很開(kāi)心?，但想?著要與?這些可?愛(ài)的孩?子們離?別了，?心里又?有點(diǎn)酸?楚。四?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活，我?是真的?堅(jiān)持下?來(lái)了。?回想?在回龍?小學(xué)的?這幾個(gè)?月，有?開(kāi)心，?有感動(dòng)?，有難?過(guò)，有?氣氛。?來(lái)到這?里，我?的生活?變得是?那么的?充實(shí)，?每天都?忙的不?得了，?我也很?認(rèn)真的?工作著?，因?yàn)?我得對(duì)?他們負(fù)?責(zé)，這?幾個(gè)月?來(lái)，我?覺(jué)得真?的很辛?苦，有?時(shí)候被?學(xué)生們?氣得我?難受，?曾經(jīng)有?想要放?棄，但?是我還?是堅(jiān)持?下來(lái)看?了。?聽(tīng)說(shuō)_?___?月__?__號(hào)?我們就?可以回?去了，?我們都?激動(dòng)，?好開(kāi)心?。同時(shí)?又想著?跟這幫?孩子分?開(kāi)，情?不自禁?的眼睛?就紅潤(rùn)?起來(lái)了?。心情?真的很?復(fù)雜。?在__?__月?___?_號(hào)，?學(xué)校帶?我們出?去游玩?，我們?也不用?上課了?。晚上?召開(kāi)了?會(huì)議，?總結(jié)了?這幾個(gè)?月的實(shí)?習(xí)情況?和感受?。我們?要離開(kāi)?這個(gè)學(xué)?校了，?學(xué)生們?很舍不?得我們?，還買(mǎi)?了禮物?送我們?，好感?動(dòng)。記?得走的?那天早?上，我?哭了，?學(xué)生們?哭了。?同學(xué)們?來(lái)央求?我給他?們上最?后這一?節(jié)課，?他們圍?著我說(shuō)?：“老?師，你?不要走??！碑?dāng)?時(shí)我就?說(shuō)不出?話來(lái)了?，眼眶?濕了，?多么天?真可愛(ài)?的孩子?啊。我?們盼著?早點(diǎn)回?學(xué)校，?早點(diǎn)結(jié)?束實(shí)習(xí)?。可到?了真的?走的這?天卻又?是那么?的舍不?得。當(dāng)?我坐上?離開(kāi)這?所學(xué)的?車(chē)時(shí)，?我遠(yuǎn)遠(yuǎn)?看著回?龍小學(xué)?四年級(jí)?一班的?窗戶(hù)，?我的眼?又一次?濕潤(rùn)了?。好難?過(guò)。那?種不舍?得的心?情真的?很難受?。聽(tīng)說(shuō)?我們走?了，學(xué)?生們?cè)?教室里?哭成一?片。如?今回到?學(xué)校，?學(xué)生們?打電話?問(wèn)我們?，他們?說(shuō)：“?老師，?你一定?要回來(lái)?看我們?，我們?好想你??！蔽?覺(jué)得好?心酸。?我想?這次實(shí)?習(xí)生涯?是我人?生中最?寶貴最?難忘的?經(jīng)歷。?20?23小?學(xué)教育?實(shí)習(xí)心?得總結(jié)?（三）?一、?優(yōu)缺點(diǎn)?分析?三年來(lái)?，我不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?完善自?己。在?某些方?面我有?明顯的?進(jìn)步，?要想成?為一名?成功的?小學(xué)教?師，我?個(gè)人認(rèn)?為責(zé)任?心、愛(ài)?心、耐?心、親?和力是?必不可?少的。?我的夢(mèng)?想當(dāng)老?師，我?熱愛(ài)教?師這個(gè)?行業(yè)，?也喜歡?孩子的?純真善?良，加?上學(xué)過(guò)?相應(yīng)的?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)、兒?童心理?學(xué)及小?學(xué)數(shù)學(xué)?教育等?學(xué)科知?識(shí)作為?理論基?礎(chǔ)，使?我更容?易親近?兒童，?了解兒?童的心?理和想?法。除?此以外?，我的?粉筆字?寫(xiě)的很?工整漂?亮，板?書(shū)規(guī)范??？?人無(wú)完?人，我?依然存?在不足?的地方?，我的?膽子有?點(diǎn)小，?以致于?聲音也?有點(diǎn)校?普通話?也需要?更進(jìn)一?步的提?高，由?于我們?這里重?慶人居?多，平?時(shí)多用?方言交?流。除?了這些?外，我?估計(jì)還?有一個(gè)?更大的?缺點(diǎn)，?有可能?我在處?理課堂?上的臨?時(shí)事件?時(shí)，不?能很好?的應(yīng)付?，這主?要跟我?們平時(shí)?訓(xùn)練有?關(guān)。我?們平時(shí)?訓(xùn)練并?不是在?真正的?課堂上?進(jìn)行，?而是在?模擬的?課堂上?，同學(xué)?之間相?互指導(dǎo)?學(xué)習(xí)。?不過(guò)，?我相信?經(jīng)過(guò)這?次實(shí)習(xí)?，我一?定會(huì)很?快適應(yīng)?的。?二、實(shí)?習(xí)目標(biāo)?于實(shí)?習(xí)學(xué)校?方面，?我會(huì)配?合指導(dǎo)?教師一?起努力?把學(xué)校?的工作?做好，?不辜負(fù)?學(xué)校寄?予我的?期望。?三、?優(yōu)缺點(diǎn)?的擬解?決方案?優(yōu)點(diǎn)?要繼續(xù)?保持，?可我在?這里注?重缺點(diǎn)?的改進(jìn)?方案。?膽子?小，我?通過(guò)實(shí)?習(xí)講課?來(lái)提高?膽量，?使自己?在今后?從事這?方面，?做好一?個(gè)優(yōu)秀?的教師?。普通?話不標(biāo)?準(zhǔn)，首?先我要?認(rèn)真?zhèn)?好課的?同時(shí)備?好普通?話，避?免上課?出現(xiàn)普?通話不?流暢。?處理突?發(fā)事件?，冷靜?沉著應(yīng)?對(duì)，實(shí)?在有困?難，就?跟指導(dǎo)?老師，?實(shí)習(xí)老?師商量?，解決?問(wèn)題。?20?23小?學(xué)教育?實(shí)習(xí)心?得總結(jié)?（四）?第一?天去實(shí)?習(xí)學(xué)校?的時(shí)候?，我們?幾個(gè)住?宿的同?學(xué)去得?非常早?，因?yàn)?那時(shí)對(duì)?從學(xué)生?進(jìn)入教?師的角?色感到?很新鮮?的.于?是,有?種迫不?及待想?去體驗(yàn)?當(dāng)教師?滋味的?沖動(dòng).?來(lái)學(xué)?校的第?一天確?實(shí)很興?奮，因?為這是?我們第?一次實(shí)?習(xí)，這?是我們?第一次?以老師?的身份?走在校?園里。?第一?天并沒(méi)?有什么?實(shí)質(zhì)性?的工作?，只是?分別聽(tīng)?了一下?教學(xué)主?任和政?教主任?的講話?，并看?了看學(xué)?校的環(huán)?境，算?是對(duì)學(xué)?校的初?步了解?吧。?真正的?工作是?從第二?天開(kāi)始?的，_?___?月__?__日?，星期?六。前?幾天“?上班”?，只有?兩種感?覺(jué)：忙?，累。?每天早?上都要?看衛(wèi)生?區(qū)，看?早自習(xí)?，晚上?也要等?學(xué)生做?完值日?，一切?都打點(diǎn)?完畢才?能離開(kāi)?。就這?樣，我?們幾個(gè)?住宿的?同學(xué)過(guò)?上了披?星戴月?的生活?，早上?5：1?5起，?晚上8?：00?多才回?到宿舍?。前?段時(shí)間?實(shí)習(xí)的?主要任?務(wù)就是?聽(tīng)課，?看其他?老師是?怎樣講?課的。?這種聽(tīng)?課和我?們上學(xué)?時(shí)聽(tīng)課?是不一?樣的，?因?yàn)檫@?種聽(tīng)課?的重點(diǎn)?是觀察?老師怎?樣講課?，學(xué)習(xí)?如何傳?授知識(shí)?，如何?駕馭課?堂，如?何控制?授課時(shí)?間，而?并不是?學(xué)習(xí)老?師所講?的知識(shí)?。我?第一次?上講臺(tái)?時(shí)，自?我感覺(jué)?并不緊?張，只?是課講?得有點(diǎn)?快，總?體感覺(jué)?還可以?。后來(lái)?的課，?越講越?熟練，?越講越?流暢，?同學(xué)們?對(duì)我講?授的知?識(shí)都能?吸收。?對(duì)于教?學(xué)工作?，最后?要請(qǐng)教?學(xué)主任?聽(tīng)一節(jié)?自己的?公開(kāi)課?。我的?公開(kāi)課?，不僅?達(dá)到了?預(yù)期的?教學(xué)目?的和要?求，而?且課堂?紀(jì)律非?常好，?同學(xué)們?也非常?配合,?我的講?課也很?受學(xué)生?歡迎。?有了前?幾次講?課的經(jīng)?驗(yàn)，我?認(rèn)為自?己的課?堂駕馭?能力有?了很大?提高，?不但可?以良好?地控制?授課時(shí)?間，也?能夠適?時(shí)地調(diào)?動(dòng)起學(xué)?生的積?極性，?使課堂?氣氛活?躍起來(lái)?。這一?階段的?課程結(jié)?束以后?，全年?級(jí)進(jìn)行?了一次?統(tǒng)一考?試。作?為實(shí)習(xí)?老師，?我也參?加了監(jiān)?考。從?同學(xué)們?的考試?成績(jī)看?，授課?效果還?是非常?不錯(cuò)的?。比?教學(xué)工?作更重?要的就?是班主?任工作?。在學(xué)?校里，?班主任?就是學(xué)?生的第?一監(jiān)護(hù)?人，所?以班主?任的工?作非常?瑣碎。?一名真?正盡職?盡責(zé)的?班主任?，在學(xué)?生身上?下的功?夫比學(xué)?生的父?母還要?多。我?覺(jué)得，?在班主?任工作?中始終?要堅(jiān)持?“一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)”?，就是?在處理?班級(jí)事?務(wù)時(shí)，?尤其是?獎(jiǎng)懲方?面，對(duì)?好學(xué)生?和后進(jìn)?生應(yīng)使?用同一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?。通常?好學(xué)生?易受到?偏愛(ài)，?而后進(jìn)?生則常?常使老?師產(chǎn)生?偏見(jiàn)，?所以班?主任“?執(zhí)法”?一定要?公正，?要一碗?水端平?。如果?處理有?偏頗，?則會(huì)助?長(zhǎng)好學(xué)?生的壞?習(xí)慣和?驕傲的?性情，?壓抑后?進(jìn)生的?上進(jìn)心?。所以?做到一?視同仁?很重要?。作?為實(shí)習(xí)?班主任?，我也?在工作?中不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。帶?我的老?師最常?說(shuō)的一?句話就?是：“?對(duì)待學(xué)?生，要?打一巴?掌揉三?揉?！?有一次?，班里?有一個(gè)?同學(xué)上?課玩小?動(dòng)作，?放學(xué)后?我留下?他談了?將近一?個(gè)小時(shí)?。起初?是非常?嚴(yán)厲地?批評(píng)他?，讓他?知道上?課不認(rèn)?真聽(tīng)講?是不對(duì)?的，隨?后語(yǔ)氣?漸漸緩?和下來(lái)?，開(kāi)始?進(jìn)行和?風(fēng)細(xì)雨?式的教?育。在?將近一?個(gè)小時(shí)?的時(shí)間?里，我?了解到?了這名?同學(xué)的?家庭及?經(jīng)濟(jì)狀?況，也?聽(tīng)他說(shuō)?了自己?畢業(yè)后?的打算?，對(duì)他?有了一?個(gè)比較?全面的?了解。?后來(lái)我?又從側(cè)?面了解?到，這?個(gè)同學(xué)?是班里?的“典?型”，?是班里?最“活?躍”的?分子。?有了對(duì)?這個(gè)同?學(xué)的全?面了解?，對(duì)我?今后開(kāi)?展班級(jí)?工作是?非常有?幫助的?。因?yàn)?了解了?學(xué)生的?實(shí)際情?況之后?,我再?對(duì)這個(gè)?學(xué)生進(jìn)?行教育?和實(shí)施?管理就?能做到?對(duì)癥下?藥了。?20?23小?學(xué)教育?實(shí)習(xí)心?得總結(jié)?（五）?__?__月?___?_日到?___?_月_?___?日之間?，我和?其他8?位同學(xué)?來(lái)到玉?樹(shù)雜多?縣第一?民族完?小進(jìn)行?了為期?5個(gè)月?的教育?實(shí)習(xí)。?5個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活是?辛苦的?，也是?很有意?義的。?在第一?民族完?小的領(lǐng)?導(dǎo)、老?師及帶?隊(duì)老師?的支持?和指導(dǎo)?下，在?專(zhuān)業(yè)組?老師特?別是指?導(dǎo)老師?李老師?和原班?主任鐘?老師的?幫助輔?導(dǎo)下，?我的實(shí)?習(xí)工作?取得了?比較圓?滿的成?功。實(shí)?習(xí)的基?本內(nèi)容?包括三?部分：?課堂教?學(xué)、班?主任工?作和教?育調(diào)查?。無(wú)論?是帶班?還是教?課，作?為實(shí)習(xí)?老師，?都會(huì)有?一個(gè)該?校的正?式老師?帶我們?。帶我?班主任?工作的?，當(dāng)然?是我?guī)?的班級(jí)?的原班?主任，?而帶我?教學(xué)工?作的是?我?guī)О?級(jí)的原?語(yǔ)文老?師，他?對(duì)我們?特好，?經(jīng)常指?導(dǎo)我們?怎樣才?能把內(nèi)?容講清?楚，怎?樣才能?充分的?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?前一個(gè)?星期，?實(shí)習(xí)的?主要任?務(wù)就是?聽(tīng)課，?看其他?老師是?怎樣講?課的。?這種聽(tīng)?課和我?們上學(xué)?時(shí)聽(tīng)課?是不一?樣的，?因?yàn)檫@?種聽(tīng)課?的重點(diǎn)?是觀察?老師怎?樣講課?，學(xué)習(xí)?如何傳?授知識(shí)?，如何?駕馭課?堂，如?何控制?授課時(shí)?間，而?并不是?學(xué)習(xí)老?師所講?的知識(shí)?。我第?一次上?講臺(tái)時(shí)?，自我?感覺(jué)并?不緊張?，只是?課講得?有點(diǎn)快?，總體?感覺(jué)還?可以。?后來(lái)的?課，越?講越熟?練，越?講越流?暢，同?學(xué)們對(duì)?我講授?的知識(shí)?都能吸?收。有?了前幾?次講課?的經(jīng)驗(yàn)?，我認(rèn)?為自己?的課堂?駕馭能?力有了?很大提?高，不?但可以?良好地?控制時(shí)?間，也?能夠適?時(shí)地調(diào)?...?...?還沒(méi)?來(lái)得及?反應(yīng)，?時(shí)間老?人卻已?在我身?邊飄過(guò)?，用他?千百萬(wàn)?年不變?的聲音?告訴我?：“再?過(guò)五天?，你的?實(shí)習(xí)就?要?jiǎng)澤?句號(hào)了?，是否?圓滿結(jié)?束，那?么只有?你知道??！毙?中百感?交集，?卻也難?以用言?語(yǔ)來(lái)表?達(dá)……?在這?一個(gè)月?里，我?緊張過(guò)?、努力?過(guò)、開(kāi)?心過(guò)、?醒悟過(guò)?、自信?過(guò)。這?些從未?有過(guò)的?經(jīng)歷讓?我進(jìn)步?了、成?長(zhǎng)了;?學(xué)會(huì)了?一些在?學(xué)校以?前從未?學(xué)過(guò)知?識(shí)，在?此我向?實(shí)習(xí)學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)和老?師以及?學(xué)生表?示深深?的感謝?。2?023?小學(xué)教?育實(shí)習(xí)?心得總?結(jié)（六?）通?過(guò)為期?五天的?見(jiàn)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)?，我終?于明白?當(dāng)好一?名人民?老師并?非是一?時(shí)半刻?的事讓?我感受?到老師?的智慧?與勤懇?，更讓?我體會(huì)?到當(dāng)一?個(gè)優(yōu)秀?的小學(xué)?老師所?要面臨?的挑戰(zhàn)?。接?下來(lái)我?介紹一?下我的?體會(huì)及?所做工?作。?一、體?會(huì)此?外，通?過(guò)這次?實(shí)踐活?動(dòng)，給?我感受?頗深的?是：老?師的角?色不能?一成不?變，要?學(xué)會(huì)變?換，進(jìn)?行合理?地調(diào)配?。這幾?天的實(shí)?踐活動(dòng)?，發(fā)覺(jué)?這里的?老師有?一個(gè)共?同點(diǎn)是?：老師?很善于?把握好?自己的?角色，?把課堂?的氣氛?弄得挺?活躍的?，而不?是死氣?沉沉的?。一個(gè)?成功的?老師不?是重在?將知識(shí)?全部灌?輸給學(xué)?生，而?是在教?學(xué)中給?學(xué)生指?引一條?學(xué)好知?識(shí)之路?。另外?，這次?實(shí)踐活?動(dòng)給我?印象很?深的是?面對(duì)不?同年級(jí)?，老師?的重點(diǎn)?也應(yīng)該?隨時(shí)轉(zhuǎn)?換好授?課重點(diǎn)?。作為?師范專(zhuān)?業(yè)的學(xué)?生，應(yīng)?該知道?，小學(xué)?___?_年級(jí)?老師，?教學(xué)目?標(biāo)應(yīng)該?重點(diǎn)放?在教學(xué)?生認(rèn)識(shí)?生字及?其方法?上，不?要犯了?急于求?成的錯(cuò)?誤。小?學(xué)__?__年?級(jí)處于?小學(xué)的?中間階?段，重?點(diǎn)是認(rèn)?識(shí)詞語(yǔ)?，加強(qiáng)?閱讀能?力，而?不是浪?費(fèi)過(guò)多?的時(shí)間?教學(xué)生?認(rèn)字、?識(shí)字。?小學(xué)_?___?年級(jí)的?學(xué)生已?具備好?閱讀能?力，老?師應(yīng)該?將教學(xué)?重點(diǎn)放?在同學(xué)?們的閱?讀技巧?以及寫(xiě)?作技巧?上。?此外，?我亦明?白了學(xué)?高為師?，身正?為范這?個(gè)意思?，這里?主要涉?及做人?的問(wèn)題?，學(xué)生?都有向?師性，?實(shí)際上?是做人?的一種?認(rèn)同感?;同時(shí)?學(xué)生受?教育的?過(guò)程是?人格完?善的過(guò)?程，老?師的人?格力量?是無(wú)形?的、不?可估量?的，老?師要真?正成為?學(xué)生的?引路人?。老師?作為管?理者，?要有較?強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)?、管理?協(xié)調(diào)能?力，才?能使教?學(xué)更有?效率，?更能促?進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展?;作為?一名老?師，要?富有愛(ài)?心，老?師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)?應(yīng)是無(wú)?私的、?平等的?，就像?父母對(duì)?待孩子?，所以?我們說(shuō)?老師是?父母。?并且，?老師還?要善于?發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)?生的閃?光點(diǎn)和?發(fā)展需?要;老?師作為?學(xué)生們?的朋友?，良師?益友，?就是強(qiáng)?調(diào)老師?和學(xué)生?要交心?，師生?之間的?融洽度?、親和?力要達(dá)?到知心?朋友一?樣;老?師作為?學(xué)生的?心理輔?導(dǎo)者，?必須要?懂教育?學(xué)、心?理學(xué)、?健康心?理學(xué)等?，應(yīng)了?解不同?學(xué)生的?心理特?點(diǎn)、心?理困惑?和心理?壓力等?，以給?予及時(shí)?的幫助?和排解?，培養(yǎng)?學(xué)生健?康的心?理品質(zhì)?。二?、此次?見(jiàn)習(xí)我?主要完?成了以?下幾項(xiàng)?工作。?1、?準(zhǔn)備工?作。?要想聽(tīng)?課真正?學(xué)點(diǎn)東?西，就?必須做?一個(gè)聽(tīng)?課的有?心人。?要有心?，聽(tīng)課?就要做?點(diǎn)準(zhǔn)備?工作。?打算聽(tīng)?誰(shuí)的課?，應(yīng)該?事先了?解他教?什么內(nèi)?容，把?課本找?來(lái)預(yù)習(xí)?一下，?看看課?文寫(xiě)的?是什么?，是怎?樣寫(xiě)的?，有沒(méi)?有難點(diǎn)?、疑點(diǎn)?;同時(shí)?自己設(shè)?想一下?，假如?讓我教?這樣的?課文，?準(zhǔn)備怎?樣去教?，以便?聽(tīng)課時(shí)?有個(gè)對(duì)?比。如?果聽(tīng)課?不做準(zhǔn)?備，匆?忙走進(jìn)?教室，?懵立懵?懂地聽(tīng)?，不理?解教學(xué)?者的意?圖，不?熟悉教?材，就?不會(huì)有?較大的?收獲。?2、?觀察和?記錄?3、聽(tīng)?課后要?思考和?整理?在聽(tīng)完?其他老?師的講?課后，?最好自?己能思?考一下?，在分?析總結(jié)?他人課?時(shí)要注?意比較?，研究?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?每個(gè)老?師在長(zhǎng)?期的教?學(xué)活動(dòng)?中都可?能形成?自己獨(dú)?特的教?學(xué)風(fēng)格?，不同?的老師?會(huì)有不?同的教?法。聽(tīng)?課的老?師就要?善于進(jìn)?行比較?，研究?、準(zhǔn)確?地評(píng)價(jià)?各種教?學(xué)方法?的長(zhǎng)處?和短處?，并結(jié)?合自己?的教學(xué)?實(shí)際，?吸收他?人有益?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己。此?次見(jiàn)習(xí)?我充分?抓住了?這一點(diǎn)?，摸清?王老師?的教學(xué)?風(fēng)格及?學(xué)生的?聽(tīng)課習(xí)?慣，才?使得我?后來(lái)的?講課與?學(xué)生們?無(wú)障礙?的交流?和活躍?的課堂?氣氛。?這次?的見(jiàn)習(xí)?讓我受?益匪淺?，并使?我愛(ài)上?了老師?這一光?榮的職?業(yè)。這?段時(shí)光?不僅是?我人生?中一段?珍貴的?回憶，?更是我?另一段?人生的?起點(diǎn)，?我相信?在未來(lái)?的教育?事業(yè)中?我會(huì)做?的更好?，感謝?保山學(xué)?院組織?我們見(jiàn)?習(xí)，讓?我們學(xué)?到了許?多有價(jià)?值的東?西。?202?3小學(xué)?教育實(shí)?習(xí)心得?總結(jié)（?七）?作為一?名大學(xué)?生，我?很榮幸?能到小?學(xué)參加?教師實(shí)?習(xí)，這?次安排?的實(shí)習(xí)?時(shí)間雖?然不長(zhǎng)?，但是?卻讓我?收獲了?非常多?的知識(shí)?，都是?書(shū)本上?所學(xué)不?到的知?識(shí)，是?一次珍?貴的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)?。在?小學(xué)教?師實(shí)習(xí)?期間，?我記得?最清楚?的就是?有幸去?聽(tīng)了指?導(dǎo)老師?的數(shù)學(xué)?課，老?師用游?戲的方?式導(dǎo)入?，整節(jié)?課又有?不同的?游戲穿?插其中?。分別?使用了?紙條、?氣球、?粉筆、?小圓片?等做媒?介。順?利的、?成功的?將個(gè)位?數(shù)的減?法教給?這些可?愛(ài)的小?寶貝們?。一年?級(jí)的孩?子剛走?進(jìn)正式?的課堂?，如何?讓他們?安靜下?來(lái)，實(shí)?屬不易?。指導(dǎo)?老師用?游戲的?方式進(jìn)?行導(dǎo)入?，吸引?孩子的?有意注?意力。?這正是?對(duì)小孩?子心理?的正確?判斷，?這樣就?可以將?孩子的?注意力?引導(dǎo)到?課堂上?來(lái)，以?便教學(xué)?的順利?進(jìn)行。?通過(guò)反?復(fù)創(chuàng)設(shè)?不同的?情景，?反復(fù)的?練習(xí)減?法。對(duì)?于低年?級(jí)的學(xué)?生，反?復(fù)是個(gè)?不錯(cuò)的?選擇，?熟能生?巧。蒙?老師的?課堂掌?控能力?也是很?強(qiáng)的，?能根據(jù)?學(xué)生、?課堂的?發(fā)展趨?勢(shì)靈活?的進(jìn)行?教學(xué)，?很值得?我借鑒?。實(shí)?習(xí)期間?我發(fā)現(xiàn)?，和孩?子們溝?通是一?件很快?樂(lè)，很?開(kāi)心的?事情，?有許多?事情如?果能說(shuō)?開(kāi)，就?會(huì)避免?很多不?必要的?猜測(cè)和?誤會(huì)，?對(duì)小學(xué)?生也是?如此，?要對(duì)他?們敞開(kāi)?心扉。?我告誡?自己要?試著和?孩子們?多溝通?交流，?我說(shuō)了?要“拼?”一下?，我做?了，我?收到了?我想的?結(jié)果，?我的小?學(xué)教師?實(shí)習(xí)越?來(lái)越好?了，我?也會(huì)將?它一點(diǎn)?一點(diǎn)的?完善。?在實(shí)?習(xí)期間?我發(fā)現(xiàn)?自己在?很多時(shí)?候，總?是那么?的膽小?，因?yàn)?依然記?得這既?是如何?懷著忐?忑和希?冀踏入?肩一小?學(xué)的，?依然記?得當(dāng)初?的自己?是多么?斗志昂?揚(yáng)，依?然記得?站在講?臺(tái)上作?自我介?紹時(shí)的?緊張和?不知所?措，依?然記得?、不知?不覺(jué)中?，兩個(gè)?月就到?了尾聲?，所有?的所有?只剩下?回憶來(lái)?圓場(chǎng)。?而兩個(gè)?月沉積?下來(lái)的?，只有?對(duì)教育?事業(yè)的?崇尚，?還有對(duì)?學(xué)生的?深深的?愛(ài)意及?那份責(zé)?任。?第一天?去實(shí)習(xí)?學(xué)校的?時(shí)候，?我們都?特別早?。學(xué)校?要求我?們8點(diǎn)?前到校?，可我?們七點(diǎn)?半前就?已經(jīng)等?在那里?了。因?為有兩?次的見(jiàn)?習(xí)，所?以對(duì)肩?一小學(xué)?我們并?不陌生?。陌生?的是我?們的心?情及“?老師好?”背后?的壓力?感。?第一天?并沒(méi)有?什么實(shí)?質(zhì)性的?工作，?只是安?排了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?給我妹?開(kāi)了一?個(gè)簡(jiǎn)短?的會(huì)議?，再把?我們分?派給各?個(gè)指導(dǎo)?老師。?然后就?是自己?去跟指?導(dǎo)老師?溝通及?簡(jiǎn)單了?解一下?班級(jí)情?況。這?就算是?一個(gè)整?體感知?吧。接?下來(lái)的?日子才?開(kāi)始忙?碌。?第二周?，我開(kāi)?始上一?些雜科?，主要?是為了?鍛煉自?己的膽?量和熟?悉班里?的學(xué)生?并努力?記住他?們的名?字及學(xué)?習(xí)如何?去把握?課堂紀(jì)?律?？?能因?yàn)?我是實(shí)?習(xí)老師?，也可?能因?yàn)?這些不?是主科?，不用?加入考?試范圍?，所以?紀(jì)律方?面把握?得并不?好。特?別是青?春期衛(wèi)?生指導(dǎo)?課，有?些學(xué)生?不敢翻?開(kāi)課本?，有些?學(xué)生就?在那里?笑。所?以，上?課時(shí)一?邊不停?地強(qiáng)調(diào)?紀(jì)律，?一邊講?課。整?節(jié)課下?來(lái)，課?沒(méi)有講?完，自?己又累?得很。?向指?導(dǎo)老師?學(xué)習(xí)了?兩周之?后，聽(tīng)?了兩星?期的課?加上課?的詢(xún)問(wèn)?與交流?，基本?了解了?在實(shí)際?課堂中?該如何?把理論?知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)?踐中。?所以，?從第三?周開(kāi)始?，我就?開(kāi)始上?語(yǔ)文課?了。從?第三周?開(kāi)始，?比以前?更忙了?，不但?要批改?作業(yè)，?還要備?教案，?寫(xiě)教案?，讓指?導(dǎo)老師?看教案?，修改?教案，?背教案?，上課?，反思?。每天?一停下?來(lái)想到?的就是?自己的?課堂環(huán)?節(jié)是怎?樣的，?學(xué)生會(huì)?有什么?樣反應(yīng)?。即使?花了很?多心思?，但上?課的時(shí)?候，還?是會(huì)蹦?出很多?問(wèn)題來(lái)?。畢竟?真實(shí)的?課堂與?模擬課?堂是不?一樣的?。學(xué)生?的反應(yīng)?也不一?定就如?我們所?想。所?以，我?們還要?有靈活?的應(yīng)變?能力。?第一?，平時(shí)?不能和?學(xué)生太?親近了?，要樹(shù)?立老師?的威信?，課堂?紀(jì)律才?能有把?握。?第二，?理論與?實(shí)踐終?究是有?差距。?畢竟，?每個(gè)學(xué)?生都有?自己的?個(gè)性，?自己的?想法。?所以，?作為教?師，一?定要涉?寬獵廣?，免得?學(xué)生以?提問(wèn)，?自己顯?得毫無(wú)?所知。?第三?，上課?的內(nèi)容?一定要?把握好?，還要?了解學(xué)?生已學(xué)?過(guò)的知?識(shí)。記?得我上?《夏日?絕句》?這一首?古詩(shī)的?時(shí)候，?提問(wèn)學(xué)?生：你?是如何?理解絕?句的他?們竟然?能答上?來(lái)。問(wèn)?他們有?沒(méi)有學(xué)?過(guò)絕句?，都說(shuō)?學(xué)過(guò)，?但不知?那是什?么。最?后，只?好自己?吧答案?說(shuō)出來(lái)?，那是?我國(guó)古?代的一?種是詩(shī)?歌體裁?。2?023?小學(xué)教?育實(shí)習(xí)?心得總?結(jié)（八?）教?育實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)?束，無(wú)?論是校?外實(shí)習(xí)?還是校?內(nèi)實(shí)習(xí)?，都令?我感慨?頗多。?而讓我?感受最?深的是?：教育?實(shí)習(xí)對(duì)?每一個(gè)?準(zhǔn)教師?來(lái)說(shuō)，?都是非?常重要?的一步?，是我?們師范?生將理?論知識(shí)?付諸于?行動(dòng)的?必需環(huán)?節(jié)。我?們可以?通過(guò)實(shí)?習(xí)，接?觸與專(zhuān)?業(yè)相關(guān)?的實(shí)際?工作，?綜合運(yùn)?用所學(xué)?的理論?知識(shí)，?所鍛煉?的基本?技能和?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)運(yùn)用?到實(shí)踐?中，用?理論指?導(dǎo)實(shí)踐?，提高?自己在?社會(huì)中?，在學(xué)?生面前?，在學(xué)?校里的?實(shí)際操?作能力?，而不?僅僅是?局限于?書(shū)本的?知識(shí)。?在三?十天的?校內(nèi)教?育實(shí)習(xí)?里，指?導(dǎo)老師?對(duì)我的?教案及?教學(xué)過(guò)?程中存?在的缺?點(diǎn)提出?了自己?的意見(jiàn)?，給予?了正確?的指導(dǎo)?，讓我?明白了?上好一?節(jié)課做?好充分?的準(zhǔn)備?對(duì)我們?實(shí)習(xí)生?是十分?重要的?，所有?這些，?對(duì)我以?后的工?作都提?供了實(shí)?踐基礎(chǔ)?。我從?客觀上?對(duì)自己?所學(xué)的?有關(guān)方?面的知?識(shí)有了?更深刻?的認(rèn)識(shí)?，使自?己更加?充分地?了解了?理論與?實(shí)習(xí)或?實(shí)踐的?緊密聯(lián)?系的重?要性。?接下?來(lái)是我?為期三?的月的?校外生?活工作?體驗(yàn)，?現(xiàn)將校?外實(shí)習(xí)?期間的?教育教?學(xué)工作?和班主?任工作?的基本?情況總?結(jié)如下?：2?、備課?教學(xué)工?作的第?二個(gè)方?面就是?備課。?一般在?實(shí)習(xí)的?第一周?以聽(tīng)課?為主，?但聽(tīng)課?的同時(shí)?要準(zhǔn)備?好自己?上課的?內(nèi)容，?也就是?備課。?備課是?教學(xué)的?開(kāi)始，?備課不?僅僅要?聯(lián)系書(shū)?本上的?內(nèi)容，?還要和?學(xué)生的?實(shí)際生?活相聯(lián)?系，還?要考慮?學(xué)生原?有的知?識(shí)水平?，學(xué)生?的接受?能力，?學(xué)生對(duì)?課堂的?反應(yīng)，?教學(xué)實(shí)?際情景?等方面?的情況?。在備?課的時(shí)?候，我?的教案?教案一?般是祥?案，一?字一句?把上課?的每一?句話寫(xiě)?出來(lái)。?在備好?課后，?首先要?把教案?交給楊?老師修?改，楊?老師會(huì)?告訴我?哪些地?方需要?更多的?加重，?提醒那?些地方?該更多?的與學(xué)?生互動(dòng)?，那些?地方注?意引導(dǎo)?學(xué)生勾?勒重點(diǎn)?等等。?在老師?指導(dǎo)完?初稿后?，會(huì)再?次整理?，整理?后交給?楊老師?檢查，?然后才?可以上?講臺(tái)講?課。這?一系列?的環(huán)節(jié)?我都非?常認(rèn)真?地對(duì)待?，以爭(zhēng)?取在講?臺(tái)上發(fā)?揮出更?加好的?效果。?3、?講課教?學(xué)工作?最重要?的環(huán)節(jié)?就是上?講臺(tái)講?課，這?個(gè)步驟?是把前?面所有?工作拿?到實(shí)際?環(huán)境中?去的重?要一步?。在這?個(gè)過(guò)程?中，就?可以看?到每位?教師的?真正實(shí)?力，每?位教師?是否在?前面的?過(guò)程中?認(rèn)真對(duì)?待，是?否把上?講臺(tái)講?課當(dāng)作?一件重?要的事?，是否?對(duì)實(shí)習(xí)?學(xué)校、?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。?以前作?為學(xué)生?聽(tīng)課，?目的是?學(xué)習(xí)知?識(shí);現(xiàn)?在作為?教師上?課，是?為了學(xué)?生學(xué)習(xí)?。目的?不一樣?，我們?的注意?點(diǎn)就不?一樣。?剛看教?材的時(shí)?候，我?覺(jué)得4?0分鐘?怎么就?說(shuō)一兩?頁(yè)書(shū);?后來(lái)經(jīng)?過(guò)備課?、上課?，我發(fā)?現(xiàn)要講?解的問(wèn)?題很多?，學(xué)生?的接受?能力有?限，一?節(jié)課能?說(shuō)完幾?頁(yè)書(shū)就?已經(jīng)很?不錯(cuò)了?。講課?帶給我?們最初?、最大?的感受?是，講?臺(tái)下坐?著的不?再是與?我們一?起在微?格教室?訓(xùn)練的?同學(xué)，?而是真?正的學(xué)?生。他?們不會(huì)?像自己?的同學(xué)?那樣隨?意附和?、快捷?地回答?我們提?出的問(wèn)?題，而?是真正?地思考?和等待?著我們?的解答?。他們?在聽(tīng)不?明白的?時(shí)候會(huì)?突然提?問(wèn)，甚?至走神?、開(kāi)始?說(shuō)話等?。教?師既要?講授知?識(shí)，又?要管理?課堂紀(jì)?律，并?且與學(xué)?生進(jìn)行?個(gè)別交?流。我?在剛開(kāi)?始時(shí)心?情特別?緊張，?由于經(jīng)?驗(yàn)不足?和應(yīng)變?能力不?是十分?強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)?了實(shí)習(xí)?老師會(huì)?經(jīng)常會(huì)?犯的問(wèn)?題：備?課“太?完美”?了，一?直按自?己的思?路講，?不夠顧?慮到學(xué)?生的反?應(yīng);語(yǔ)?速過(guò)快?、提問(wèn)?技巧不?夠到位?等，但?這些問(wèn)?題在經(jīng)?過(guò)指導(dǎo)?老師的?提點(diǎn)后?在后面?的課中?逐漸得?到了改?善和克?服。?4、作?業(yè)練習(xí)?教學(xué)工?作的最?后階段?是檢查?教學(xué)效?果的環(huán)?節(jié)——?練習(xí)和?作業(yè)，?從中我?可以知?道自己?上課中?存在的?問(wèn)題，?然后根?據(jù)此進(jìn)?行查漏?補(bǔ)缺。?其中學(xué)?生們做?的同步?練習(xí)和?作業(yè)是?一方面?，另一?方面是?上課的?時(shí)候講?解課堂?練習(xí)。?我認(rèn)為?講解是?最考驗(yàn)?每位老?師的，?因?yàn)檫@?既可以?檢驗(yàn)出?每位老?師的思?維敏捷?度，又?可以檢?驗(yàn)出他?們課堂?反應(yīng)能?力。?以上就?是教育?教學(xué)工?作的整?個(gè)過(guò)程?。在這?個(gè)過(guò)程?中，我?做到了?認(rèn)真仔?細(xì)的備?課，虛?心聽(tīng)取?指導(dǎo)老?師的意?見(jiàn)，用?心修改?教案，?重心放?在講課?上，課?后耐心?回答學(xué)?生的問(wèn)?題，重?新修改?教案，?認(rèn)真批?改作業(yè)?等等。?這一系?列的環(huán)?節(jié)我都?非常認(rèn)?真對(duì)待?，使得?我的課?堂知識(shí)?點(diǎn)到位?，講課?思路清?晰，得?到了指?導(dǎo)老師?的肯定?。在講?課的過(guò)?程中，?我深深?的體會(huì)?到作為?一個(gè)老?師，俗?話說(shuō)得?好：要?給學(xué)生?一滴水?，自己?要有一?桶水。?我的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?和社會(huì)?知識(shí)還?需要更?多的改?進(jìn)提升?，以便?更加有?利于我?的教學(xué)?水平。?20?23小?學(xué)教育?實(shí)習(xí)心?得總結(jié)?（九）?時(shí)間?過(guò)得真?快，我?已經(jīng)在?向陽(yáng)小?學(xué)實(shí)習(xí)?有六周?時(shí)間了?。對(duì)于?實(shí)習(xí)單?位的工?作環(huán)境?和時(shí)間?安排也?已漸入?佳境。?本周?，我依?舊代自?然課的?同時(shí)，?一有時(shí)?間就跟?著師傅?聽(tīng)她的?數(shù)學(xué)課?。每一?次的聽(tīng)?課，都?對(duì)我來(lái)?說(shuō)是莫?大的學(xué)?習(xí)與提?高。學(xué)?校其他?年輕的?數(shù)學(xué)老?師曾羨?慕地對(duì)?我說(shuō)：?“你有?機(jī)會(huì)跟?著張老?師聽(tīng)課?，真好?!多學(xué)?學(xué)啊!?”張老?師上課?的教學(xué)?方式、?和小朋?友說(shuō)話?的方式?、包括?她上課?的一些?細(xì)節(jié)等?等，我?都打心?底佩服?她。說(shuō)?實(shí)話，?在這段?時(shí)間里?，從師?傅身上?不僅學(xué)?習(xí)到了?很多，?還與她?建立了?良好的?友誼。?如果兩?個(gè)月實(shí)?習(xí)結(jié)束?了，還?真舍不?得我的?師傅啊?!她會(huì)?笑著說(shuō)?：?；?來(lái)看看?。本?周五對(duì)?我來(lái)說(shuō)?是個(gè)值?得紀(jì)念?的日子?。我上?了人生?中真正?意義上?的第一?堂數(shù)學(xué)?課，一?年級(jí)第?三章“?20以?內(nèi)的數(shù)?及其加?減法”?的第一?節(jié)內(nèi)容?“海底?世界”?。通過(guò)?前期備?課的準(zhǔn)?備以及?師傅對(duì)?我的指?導(dǎo)。在?上課時(shí)?，雖然?剛開(kāi)始?由于些?許的緊?張，口?齒不太?清楚之?外，而?后的我?，越來(lái)?越進(jìn)入?狀態(tài)，?并有一?些現(xiàn)場(chǎng)?發(fā)揮。?課后，?師傅贊?許我上?得不錯(cuò)?，但同?時(shí)要注?意自己?的言語(yǔ)?把握，?有些話?要再簡(jiǎn)?練一些?，不要?冗長(zhǎng)啰?嗦。上?完課的?我，如?釋重負(fù)?，但同?時(shí)，我?知道自?己需要?改進(jìn)的?地方很?多，學(xué)?習(xí)的地?方也很?多。不?過(guò)，我?會(huì)繼續(xù)?努力的?，我對(duì)?自己有?信心。?對(duì)于?自然課?的備課?，我承?認(rèn)，自?己就沒(méi)?有數(shù)學(xué)?課那么?用心。?不過(guò)對(duì)?于自然?課，學(xué)?生的反?響還是?挺不錯(cuò)?的，他?們喜歡?這種放?松的科?目。只?是上這?類(lèi)副科?時(shí)，課?堂紀(jì)律?的把握?就稍有?些難度?，還是?要進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?“軟硬?兼施”?，但有?時(shí)往往?得不到?效果。?比如，?本周一?的一堂?四（6?）班的?自然課?，可能?是第二?天要去?秋游的?緣故，?同學(xué)們?異常興?奮，竟?然還有?人大聲?喧嘩、?拍打桌?子!我?這個(gè)實(shí)?習(xí)生，?沒(méi)轍了?。只能?動(dòng)用最?后的“?武器”?：尋找?其班主?任來(lái)治?理。效?果倒是?不錯(cuò)，?但我同?樣擔(dān)心?，下一?次的課?，情況?會(huì)是如?何呢盡?請(qǐng)期待?吧。?周二的?秋游，?對(duì)于總?校的小?朋友是?第一次?，我可?是第二?次去同?一個(gè)地?方了，?只是時(shí)?隔了整?整兩周?。不過(guò)?我依舊?帶著好?心情和?一（2?）班的?小朋友?一同前?往。一?年級(jí)的?小朋友?更加難?管，就?拿排隊(duì)?的十五?分鐘這?件小事?來(lái)說(shuō)吧?。小朋?友們之?間就發(fā)?生了兩?起“斗?毆”事?件，事?件發(fā)生?的起因?都相當(dāng)?幼稚，?不過(guò)對(duì)?于小朋?友來(lái)說(shuō)?，可是?件大事?。我看?著辛苦?的班主?任老師?處理著?，公平?公正，?處理得?當(dāng)。我?深感佩?服，這?也是種?能力啊?。班主?任老師?真心辛?苦。?實(shí)習(xí)還?未結(jié)束?，好好?珍惜最?后兩周?的時(shí)光?。學(xué)?習(xí)，感?悟，提?高。?202?3小學(xué)?教育實(shí)?習(xí)心得?總結(jié)（?十）?光陰似?箭，日?月如梭?，轉(zhuǎn)眼?間就到?了我們?實(shí)習(xí)的?時(shí)候了?，雖然?我們還?沒(méi)有準(zhǔn)?備好當(dāng)?一名教?師，但?是我們?還是做?了精心?的準(zhǔn)備?踏上實(shí)?習(xí)的旅?程，走?進(jìn)了二?年級(jí)五?班。?一開(kāi)始?進(jìn)入新?的角色?的我們?心中充?滿了惶?恐與不?安，