個(gè)人年度工作總結(jié)匯報(bào)模板

第13頁共13頁個(gè)人年?度工作?總結(jié)匯?報(bào)模板?__?__年?已經(jīng)過?去，在?過去的?一年里?透過領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?支持和?幫忙，?各項(xiàng)工?作均已?基本完?成，新?的一年?已經(jīng)開?始，為?了更好?的完成?下年的?工作任?務(wù)，現(xiàn)?將采購?部過去?一年中?工作狀?況作一?個(gè)總結(jié)?、匯報(bào)?。在?過去的?一年里?，嚴(yán)格?按照公?司管理?制度，?極力控?制采購?成本，?基本完?成了各?項(xiàng)采購?任務(wù)，?保證了?公司生?產(chǎn)部的?正常運(yùn)?營，在?整體的?一年里?，還尚?未到達(dá)?預(yù)期的?理想效?果，如?采購及?時(shí)率尚?且能到?達(dá)__?__%?，坯件?合格率?不達(dá)標(biāo)?等因素?仍然存?在，在?今后的?工作中?繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)?，不斷?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)技能?，征詢?產(chǎn)品信?息，加?強(qiáng)供應(yīng)?商管理?，更好?的保質(zhì)?保量完?成各項(xiàng)?采購工?作，使?采購部?各項(xiàng)工?作正確?、準(zhǔn)確?率力爭?到達(dá)_?___?%，坯?件合格?率力爭?到達(dá)9?5%，?為了更?好的完?善采購?工作，?確保做?好下一?年的工?作任務(wù)?，現(xiàn)將?采購部?之工作?做以下?總結(jié)：?一、?嚴(yán)格按?公司采?購制度?做好每?月、每?周采購?計(jì)劃與?總結(jié)，?每一天?做好每?一天所?要做的?工作，?處理的?事，對?所做的?狀況做?記錄，?對沒有?處理好?的事，?緊接處?理，盡?量做到?問題不?推遲，?盡最快?解決。?二、?我們的?采購工?作就是?服務(wù)于?生產(chǎn)，?就是以?最低的?成本滿?足高質(zhì)?量嚴(yán)要?求的生?產(chǎn)所需?輔料，?必須要?對要采?購的輔?料細(xì)心?的分析?，在做?信價(jià)比?，始終?堅(jiān)持做?好以質(zhì)?論價(jià)，?貨比三?家，多?快好省?的采購?原則。?三、?在工作?中要多?跑、多?比、多?總結(jié)，?邊學(xué)習(xí)?邊實(shí)踐?，不斷?提高采?購部的?采購業(yè)?務(wù)水平?，加強(qiáng)?與供應(yīng)?商溝通?要及時(shí)?做好跟?催工作?，讓供?應(yīng)商能?主動爭?取配合?我們工?作，及?時(shí)解決?問題尤?其是按?時(shí)、按?質(zhì)、按?量帶給?所需坯?件和各?種輔料?。四?、跟現(xiàn)?場，加?強(qiáng)與各?部門的?溝通，?嚴(yán)格控?制采購?時(shí)間和?采購周?期，保?證坯件?和各種?輔料的?購進(jìn)科?學(xué)合理?，極力?配合公?司各運(yùn)?營工作?，及時(shí)?的和有?關(guān)部門?做好協(xié)?調(diào)與溝?通。?六、主?動與人?溝通，?交流，?經(jīng)常與?車間，?技術(shù)、?質(zhì)檢部?、倉庫?的相關(guān)?人員接?觸，這?樣便于?自己了?解產(chǎn)品?，跟蹤?生產(chǎn)需?要，減?少工作?失誤，?提高工?作效率?。個(gè)?人年度?工作總?結(jié)匯報(bào)?模板（?二）?一、工?作的完?成情況?在這?一年的?工作上?，我都?是有非?常努力?地做好?自己崗?位需要?完成的?每一項(xiàng)?工作，?尤其是?領(lǐng)導(dǎo)安?排下來?的，更?是都有?保證其?完成的?效率。?在工作?的態(tài)度?上，我?都是有?擺正其?狀態(tài)，?以較好?的工作?態(tài)度來?進(jìn)行，?同時(shí)讓?自己在?工作中?真正的?做好每?一件事?，同時(shí)?保證自?己在工?作中的?效率。?在工作?遇到問?題的時(shí)?候都是?有得到?領(lǐng)導(dǎo)或?是同事?的指導(dǎo)?，讓我?對自己?的工作?有了更?加深刻?的認(rèn)識?，當(dāng)然?在我個(gè)?人的情?況上我?也是都?有努力?的去做?好每一?件任務(wù)?，同時(shí)?以個(gè)人?的效率?來促成?整個(gè)部?門的發(fā)?展。?二、個(gè)?人能力?的提升?通過?一年的?工作我?已經(jīng)在?自己的?工作上?更加努?力地完?成了各?項(xiàng)任務(wù)?，同時(shí)?也是有?非常努?力地讓?自己做?好每一?件事。?通過自?己的不?斷摸索?，不斷?成長也?是將工?作完成?到位，?當(dāng)然更?是在自?己的工?作中找?尋到了?可以去?成長，?去更加?進(jìn)步的?方面。?我很是?開心自?己能夠?有如此?的認(rèn)知?，便是?能夠促?成我下?一階段?有更好?的成長?。在工?作上領(lǐng)?導(dǎo)對我?的批評?與指導(dǎo)?也是促?成我不?少的進(jìn)?步，同?時(shí)各方?面的我?也是在?自己的?努力之?下得到?了較大?的成長?。如今?的我已?經(jīng)在這?份工作?上有了?更多的?成長，?也是可?以將這?份工作?真正的?做好，?同時(shí)可?以讓自?己在工?作崗位?上完成?好每一?項(xiàng)的工?作。?三、個(gè)?人的不?足當(dāng)?然就算?是自己?得到了?如此多?的提升?，在工?作上也?是完成?得非常?的不錯(cuò)?，但是?我仍舊?是有非?常多的?方面是?需要去?改變的?。最重?要的方?面當(dāng)然?就是個(gè)?人在工?作上的?情緒，?更多的?時(shí)候我?都容易?被其他?的一些?情緒所?牽引，?所以在?工作上?會存在?著一些?的抵觸?情緒，?這也就?是讓我?沒有辦?法在工?作上真?正的做?好自己?的工作?，同時(shí)?也是平?時(shí)會犯?下錯(cuò)誤?的原因?。在這?一點(diǎn)上?我是需?要學(xué)習(xí)?更多的?調(diào)整個(gè)?人情緒?的東西?，更加?努力的?讓自己?在工作?上可以?完成得?更好，?同時(shí)爭?取讓自?己收獲?到更棒?的成長?。對?于__?__年?的工作?，我也?還是會?努力、?認(rèn)真的?去對待?，就希?望自己?能夠在?接下來?的工作?中得到?成長，?更是能?讓自己?變得更?棒。我?相信我?的努力?是能夠?讓領(lǐng)導(dǎo)?看見的?，我也?希望自?己能夠?在新的?一年有?新方向?，讓自?己放手?去為自?己的未?來拼搏?。個(gè)?人年度?工作總?結(jié)匯報(bào)?模板（?三）?一、加?強(qiáng)護(hù)理?安全管?理有?計(jì)劃地?督查各?項(xiàng)核心?制度的?執(zhí)行情?況，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?分析整?改。?（一）?查對制?度執(zhí)行?情況：?檢查發(fā)?現(xiàn)臨時(shí)?醫(yī)囑擺?藥后雙?人核對?不到位?，輸液?主動核?對不到?位，標(biāo)?簽粘貼?不規(guī)范?等。對?查對出?現(xiàn)的問?題進(jìn)行?了持續(xù)?改進(jìn)，?規(guī)范了?各個(gè)環(huán)?節(jié)的查?對流程?，查對?缺陷較?前明顯?減少。?（二?）交接?班制度?執(zhí)行情?況二?、分級?護(hù)理制?度執(zhí)行?情況?（二）?完善應(yīng)?急預(yù)案?，加強(qiáng)?應(yīng)急預(yù)?案演練?和定位?搶救演?練，提?高了護(hù)?士的應(yīng)?急處理?能力。?大內(nèi)科?組織了?低血糖?跌倒的?應(yīng)急演?練一次?和過敏?性休克?的應(yīng)急?演練一?次，各?病區(qū)根?據(jù)本病?區(qū)的特?點(diǎn)組織?了相應(yīng)?內(nèi)容演?練，三?病區(qū)成?功搶救?了2例?過敏性?休克患?者，一?病區(qū)發(fā)?生一例?病人自?殺事件?，護(hù)士?能按預(yù)?案有序?搶救、?上報(bào)，?各病區(qū)?護(hù)士搶?救時(shí)能?按定位?搶救預(yù)?案有條?不紊進(jìn)?行，提?高了搶?救成功?率，得?到了醫(yī)?生的肯?定。?（三）?定期組?織安全?會議，?對督查?中發(fā)現(xiàn)?的缺陷?及時(shí)分?析，認(rèn)?真整改?。三?、持續(xù)?改進(jìn)護(hù)?理質(zhì)量?各項(xiàng)?護(hù)理質(zhì)?量考核?達(dá)標(biāo)。?（一?）護(hù)理?文件書?寫質(zhì)量?：培訓(xùn)?了護(hù)理?文件書?寫的格?式要求?，制訂?了各科?常見病?病情觀?察要點(diǎn)?，培訓(xùn)?了各種?評分的?方法和?應(yīng)用，?制訂了?常見病?護(hù)理記?錄書寫?模板，?年輕護(hù)?士書寫?質(zhì)量較?前提高?。（?二）搶?救物品?藥物管?理：搶?救車改?為封條?式管理?，規(guī)范?了封條?的粘貼?、交接?、檢查?的方法?。（?三）護(hù)?士長的?管理：?對年輕?護(hù)士長?進(jìn)行了?各種記?錄本的?書寫培?訓(xùn)，規(guī)?范了護(hù)?士長工?作流程?，跟班?檢查和?指導(dǎo)，?提高了?護(hù)士長?的管理?能力。?（四?）加強(qiáng)?壓瘡高?危病人?的評估?、預(yù)警?，跟蹤?檢查，?重視病?情變化?時(shí)壓瘡?評分的?動態(tài)觀?察，除?難免壓?瘡?fù)猓?院內(nèi)壓?瘡發(fā)生?率為0?、（?五）基?礎(chǔ)護(hù)理?質(zhì)量：?通過規(guī)?范入院?評估，?交接班?時(shí)的評?估，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?基礎(chǔ)護(hù)?理問題?。如指?甲是否?修剪、?床單元?是否整?潔、臥?位是否?合適、?輸液是?否規(guī)范?等。每?組護(hù)士?有治療?護(hù)理單?，責(zé)任?組長、?護(hù)士長?發(fā)現(xiàn)的?問題及?時(shí)形成?護(hù)囑，?交代護(hù)?士寫在?治療護(hù)?理單上?有計(jì)劃?地實(shí)施?，及時(shí)?檢查、?督促，?基礎(chǔ)護(hù)?理質(zhì)量?較前提?高。?（六）?危重癥?護(hù)理質(zhì)?量：對?每例危?重癥進(jìn)?行了檢?查和指?導(dǎo)，著?重培養(yǎng)?護(hù)士評?估、病?情觀察?能力，?找護(hù)理?問題的?能力，?正確實(shí)?施護(hù)理?措施的?能力和?與病人?及家屬?溝通的?能力等?。列出?危重病?人病情?觀察要?點(diǎn)和時(shí)?段護(hù)理?要點(diǎn)，?交代護(hù)?士哪些?病情變?化需要?匯報(bào)醫(yī)?生，對?可能出?現(xiàn)的情?況進(jìn)行?預(yù)見性?的培訓(xùn)?，便于?年輕護(hù)?士對照?執(zhí)行，?提高了?危重癥?護(hù)理水?平。?（七）?中醫(yī)護(hù)?理質(zhì)量?：根據(jù)?護(hù)理部?制訂的?各病區(qū)?中醫(yī)護(hù)?理方案?病種，?進(jìn)行了?培訓(xùn)，?組織實(shí)?施，凡?指定方?案病種?必須有?中醫(yī)護(hù)?理措施?、中醫(yī)?治療技?術(shù)，護(hù)?士能掌?握中醫(yī)?辨證的?方法，?中醫(yī)護(hù)?理技術(shù)?的使用?率較前?提高。?四、?加強(qiáng)培?訓(xùn)和考?核，提?高護(hù)理?能力水?平共?組織全?院護(hù)理?查房2?次，全?科護(hù)理?查房8?次，專?科護(hù)理?培訓(xùn)1?0次。?主講的?各級護(hù)?士業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)30?次，考?核護(hù)士?操作1?80余?人次，?年輕護(hù)?士臨床?能力考?核10?余人次?，指導(dǎo)?護(hù)士參?加鹽城?市急救?技術(shù)操?作比賽?，獲得?了團(tuán)體?三等獎?的好成?績。?五、存?在不足?1、?學(xué)術(shù)風(fēng)?氣不夠?，無課?題論文?。2?、低年?資護(hù)士?溝通能?力不足?，病人?滿意度?有待提?高。?個(gè)人年?度工作?總結(jié)匯?報(bào)模板?（四）?時(shí)光?荏苒，?___?_年已?經(jīng)過去?了，回?首過去?的一年?，內(nèi)心?不禁感?慨萬千?，在這?一年里?，我在?院領(lǐng)導(dǎo)?、科主?任和護(hù)?士長的?關(guān)心與?直接領(lǐng)?導(dǎo)下及?同事們?的關(guān)心?與幫助?下，本?著“一?切以病?人為中?心，一?切為病?人”的?服務(wù)宗?旨，刻?苦鉆研?業(yè)務(wù)知?識，努?力提高?理論知?識和熟?練地掌?握了各?項(xiàng)臨床?操作技?能充分?發(fā)揮崗?位職能?，并以?“服從?領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同?志、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?、扎實(shí)?工作”?為準(zhǔn)則?，始終?堅(jiān)持高?標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求?，始終?把“安?全第一?”放在?首位。?較好的?完成了?各級院?領(lǐng)導(dǎo)布?置的各?項(xiàng)護(hù)理?工作，?在同志?們的關(guān)?心、支?持和幫?助下，?思想、?學(xué)習(xí)和?工作等?方面取?得了新?的進(jìn)步?，現(xiàn)工?作總結(jié)?如下：?二、?積極學(xué)?習(xí)各項(xiàng)?新技術(shù)?、新業(yè)?務(wù)。作?為一名?外科護(hù)?士，在?工作中?嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)?操作規(guī)?程，遵?守醫(yī)院?科室的?規(guī)章制?度，時(shí)?刻注意?保持無?菌觀念?，對待?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，一絲?不茍，?加班加?點(diǎn)，樹?立高度?的集體?責(zé)任感?和榮譽(yù)?感，團(tuán)?結(jié)同志?，凡事?以工作?為重。?為患者?提供全?方位優(yōu)?質(zhì)服務(wù)?。三?、工作?中，積?極進(jìn)取?，嚴(yán)格?查對，?嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)?致，杜?絕差錯(cuò)?事故的?發(fā)生，?在這一?年的工?作中我?將克服?自身的?一切不?足，取?長補(bǔ)短?，戒驕?戒躁，?不斷完?善自己?，提高?自己業(yè)?務(wù)水平?，爭取?在新的?一年在?各方面?都更上?一層樓?，取得?輝煌業(yè)?績。?五、嚴(yán)?于律已?，不斷?加強(qiáng)作?風(fēng)建設(shè)?。一年?來我對?自身嚴(yán)?格要求?，始終?把耐得?平淡、?舍得付?出、默?默無聞?作為自?己的準(zhǔn)?則，始?終把作?風(fēng)建設(shè)?的重點(diǎn)?放在嚴(yán)?謹(jǐn)、細(xì)?致、扎?實(shí)、求?實(shí)腳踏?實(shí)地埋?頭苦干?上。在?工作中?，以制?度、紀(jì)?律規(guī)范?自己的?一切言?行，嚴(yán)?格遵守?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，尊重?領(lǐng)導(dǎo)，?團(tuán)結(jié)同?志，謙?虛謹(jǐn)慎?，不斷?改進(jìn)工?作作風(fēng)?；堅(jiān)持?做到不?利于班?組事不?做。與?班組成?員心往?一處想?，勁往?一處使?，不會?計(jì)較干?得多，?干得少?，只希?望把所?有工作?圓滿完?成。?護(hù)理事?業(yè)是一?項(xiàng)崇高?而神圣?的事業(yè)?，我為?自己是?護(hù)士隊(duì)?伍中的?一員而?自豪。?在即將?過去的?一年里?，要再?次感謝?院領(lǐng)導(dǎo)?、科主?任和護(hù)?士長給?予的教?育、指?導(dǎo)、批?評和幫?助，感?謝同事?們給予?的關(guān)心?和支持?。回?顧過去?，有許?多進(jìn)步?和提高?，同時(shí)?也存在?一些不?足；主?要是學(xué)?習(xí)、技?術(shù)上還?不夠努?力，和?有經(jīng)驗(yàn)?的同事?比較還?有一定?差距，?在今后?工作中?，我一?定認(rèn)真?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，克?服不足?，努力?把工作?做得更?好。?在即將?迎來的?___?_年，?我會繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)?我在過?去的一?年中的?精神，?做好我?自己的?工作，?急病人?之所急?，為病?人負(fù)責(zé)?，絕對?不要發(fā)?生因?yàn)?我的原?因而使?病人的?病情惡?化，我?對自己?的工作?要做到?絕對負(fù)?責(zé)，這?才是一?名救死?扶傷的?護(hù)士應(yīng)?該做的?最起碼?的工作?。作?為一名?護(hù)士，?我時(shí)刻?的意識?到我擔(dān)?子上的?重任，?我不會?為醫(yī)院?抹黑，?我只會?來激勵?我更加?努力的?工作。?在生活?中我也?是會嚴(yán)?格要求?自己，?我相信?我會做?到為人?類的護(hù)?理事業(yè)?作出自?己應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?！個(gè)?人年度?工作總?結(jié)匯報(bào)?模板（?五）?通過開?展優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服?務(wù)，我?院的護(hù)?理工作?逐步走?向規(guī)范?，護(hù)理?人員形?象在患?者心目?中有了?很大的?提升，?群眾滿?意度大?幅度提?高?，F(xiàn)?就優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服?務(wù)工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)，?改善病?房住院?條件，?確保創(chuàng)?建活動?順利開?展。?在醫(yī)院?動員的?基礎(chǔ)上?，田院?長召開?護(hù)士長?例會進(jìn)?行再動?員再部?署。為?貫徹落?實(shí)好通?知精神?，各基?層科室?分別組?織護(hù)理?人員認(rèn)?真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會有?關(guān)創(chuàng)建?活動的?文件精?神，統(tǒng)?一思想?認(rèn)識，?明確活?動目標(biāo)?，細(xì)化?工作任?務(wù)。?二、落?實(shí)層級?管理，?打造優(yōu)?質(zhì)服務(wù)?護(hù)理隊(duì)?伍。?創(chuàng)建一?支層次?分明、?訓(xùn)練有?素、業(yè)?務(wù)精湛?、富有?創(chuàng)造精?神的護(hù)?理隊(duì)伍?是實(shí)現(xiàn)?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?的基礎(chǔ)?。首先?樹立護(hù)?士形象?，護(hù)士?必須著?護(hù)士服?、戴護(hù)?士帽、?穿護(hù)士?鞋、掛?胸牌上?崗、微?笑服務(wù)?、推廣?文明術(shù)?語。其?次進(jìn)一?步優(yōu)化?了護(hù)理?人員配?置。在?護(hù)理人?員數(shù)量?增加的?同時(shí)，?采取了?走出去?學(xué)和院?內(nèi)培訓(xùn)?、工作?中悟等?形式，?著力在?提高護(hù)?理管理?人員的?領(lǐng)導(dǎo)能?力和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?方面下?功夫。?通過學(xué)?習(xí)使護(hù)?士的綜?合素質(zhì)?能力較?先前有?了顯著?提升，?強(qiáng)化了?全院護(hù)?理人員?專業(yè)技?能，提?高服務(wù)?水平，?整體護(hù)?理專業(yè)?水平上?了一個(gè)?新臺階?。三?、夯實(shí)?基礎(chǔ)護(hù)?理，不?斷豐富?護(hù)理服?務(wù)內(nèi)涵?。在?創(chuàng)建活?動中根?據(jù)工作?強(qiáng)度合?理排班?，在日?間工作?相對繁?忙、患?者需求?量較大?的時(shí)段?，增加?了班次?，盡最?大可能?滿足患?者的服?務(wù)需求?。解決?了各班?次、各?科人員?不足、?忙閑不?均的現(xiàn)?象，得?到院長?和護(hù)士?的認(rèn)可?。各病?房開展?了責(zé)任?制護(hù)理?，分工?包干，?加強(qiáng)了?護(hù)士的?責(zé)任心?，徹底?改變了?由過去?的呼叫?器響了?、家屬?或患者?叫了才?能見到?護(hù)士的?被動服?務(wù)，轉(zhuǎn)?變成現(xiàn)?在的護(hù)?士不斷?巡視病?房，主?動及時(shí)?為患者?提供服?務(wù)，實(shí)?現(xiàn)了新?的臨床?護(hù)理服?務(wù)模式?。護(hù)理?人員實(shí)?行首問?負(fù)責(zé)制?，首迎?負(fù)責(zé)制?，并設(shè)?置溫馨?告知卡?，發(fā)放?健康教?育卡，?飲食護(hù)?理卡，?加強(qiáng)護(hù)?患溝通?。注重?以病人?為中心?，強(qiáng)化?基礎(chǔ)護(hù)?理，全?面落實(shí)?責(zé)任制?，深化?護(hù)理專?業(yè)內(nèi)涵?，提升?護(hù)理服?務(wù)整體?水平，?得到患?者家屬?的高度?贊揚(yáng)。?加強(qiáng)了?護(hù)理人?員基礎(chǔ)?護(hù)理培?訓(xùn)。?四、強(qiáng)?化?？?護(hù)理，?有效提?升護(hù)理?服務(wù)軟?實(shí)力。?在加?強(qiáng)基礎(chǔ)?護(hù)理的?同時(shí)，?我院牢?牢把握?“優(yōu)質(zhì)?”的方?向和要?求，持?續(xù)提升?護(hù)理服?務(wù)的軟?實(shí)力。?為提高??？谱o(hù)?理水平?，加強(qiáng)?對護(hù)理?人員專?科知識?的培訓(xùn)?和考核?，組織?各科室?挑選本?科典型?病種，?進(jìn)行專?科護(hù)理?知識整?合，反?復(fù)進(jìn)行?修改，?統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)，合?理調(diào)整?提供了?連續(xù)可?靠的臨?床信息?。為進(jìn)?一步規(guī)?范健康?教育工?作，改?變護(hù)理?人員缺?少溝通?經(jīng)驗(yàn)和?交流藝?術(shù)的現(xiàn)?狀，在?各科室?開展了?健康教?育活動?，充分?發(fā)揮試?點(diǎn)科室?專業(yè)特?點(diǎn)、技?術(shù)優(yōu)勢?、服務(wù)?特色，?挖掘潛?力，樹?立形象?，打造?品牌。?五、?實(shí)行全?程監(jiān)控?，持續(xù)?改進(jìn)護(hù)?理服務(wù)?質(zhì)量，?加強(qiáng)績?效考核?。在?業(yè)務(wù)管?理上，?始終堅(jiān)?持“以?患者為?中心”?的服務(wù)?理念，?不斷強(qiáng)?化各級?護(hù)理人?員的質(zhì)?量與安?全意識?，加大?護(hù)理質(zhì)?量督查?力度，?做到了?全面檢?查與單?項(xiàng)檢查?相結(jié)合?，垂直?檢查與?循環(huán)檢?查交互?進(jìn)行，?定期檢?查與不?定期檢?查互補(bǔ)?。我?院為進(jìn)?一步深?化優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服?務(wù)，激?勵護(hù)理?人員積?極性，?切實(shí)落?實(shí)責(zé)任?制整體?護(hù)理，?規(guī)范護(hù)?理行為?，強(qiáng)化?安全意?識，確?保臨床?護(hù)理安?全，充?分發(fā)揮?護(hù)理質(zhì)?控、監(jiān)?督、檢?查等體?系的職?能，切?實(shí)做好?護(hù)理安?全管理?工作，?并制定?了護(hù)理?人員績?效考核?辦法。?在今?后的工?作中，?我院將?加大對?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?的系統(tǒng)?化研究?，建立?提升護(hù)?理服務(wù)?的長效?機(jī)制，?使優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服?務(wù)常態(tài)?化，一?是加強(qiáng)?護(hù)理禮?儀培訓(xùn)?，進(jìn)一?步塑造?護(hù)理人?員形象?；二是?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，提高?護(hù)士的?業(yè)務(wù)理?論水平?；三是?加強(qiáng)護(hù)?理技術(shù)?操作培?訓(xùn)，提?高護(hù)士?的操作?技能；?四是完?善績效?考核制?度，使?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?工作在?我院長?效發(fā)展?下去；?為人民?群眾提?供全面?優(yōu)質(zhì)服?務(wù)，讓?患者滿?意，讓?社會滿?意。?個(gè)人年?度工作?總結(jié)匯?報(bào)模板?（六）?時(shí)間?過得真?快，我?擔(dān)任了?中二班?的保育?員已一?學(xué)年了?，這一?學(xué)年在?孩子們?的歡笑?與成長?中即將?結(jié)束，?看著天?真可愛?的孩子?們在健?康、快?樂、幸?福地成?長，我?感到很?欣慰和?自豪。?回顧?本學(xué)期?的工作?，本人?這學(xué)期?盡職盡?則地完?成了自?己的本?職工作?，配合?二位老?師的教?育工作?，努力?完成自?己的工?作任務(wù)?。下?面，我?從以下?幾點(diǎn)方?面總結(jié)?如下：?一、?政治思?想方面?積極?參加幼?兒園組?織的各?類學(xué)習(xí)?活動，?努力提?高自身?的政治?理論水?平，雖?然工作?繁忙，?但盡量?擠時(shí)間?積極閱?讀對工?作有幫?助的書?報(bào)，雜?志，努?力自學(xué)?，不斷?豐富自?己的人?文素養(yǎng)?，提高?自身修?養(yǎng)。同?時(shí)嚴(yán)格?遵守各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?自覺接?受紀(jì)律?約束，?樂于接?受領(lǐng)導(dǎo)?安排的?各項(xiàng)臨?時(shí)性任?務(wù)并盡?力完成?！二?、關(guān)心?孩子、?熱心工?作“?愛”是?無私的?，也是?做好一?位保育?員的前?提，自?從我擔(dān)?任了中?二班的?保育員?以來，?我是用?心詮釋?著“愛?”，使?我在工?作中有?了高尚?的職業(yè)?道德和?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?，也會?像母親?一樣，?對待關(guān)?心每一?個(gè)孩子?，使他?們健康?快樂的?成長。?通過這?段時(shí)間?的工作?，我認(rèn)?為：自?己所從?事的職?業(yè)，只?有熱愛?了，才?會去追?求，才?會不斷?進(jìn)取，?才會得?到家長?和孩子?的信任?。三?、手腳?勤快、?經(jīng)常反?思雖?然我從?事保育?員崗位?不久，?但是我?深知勤?能補(bǔ)拙?，平時(shí)?除了向?有經(jīng)驗(yàn)?的同事?請教外?，有時(shí)?也在家?看點(diǎn)有?關(guān)業(yè)務(wù)?知識方?面的書?籍，慢?慢地在?保育員?這個(gè)崗?位上琢?磨出了?門道，?那就是?要“勤?”，比?如：勤?開窗戶?、勤打?掃、勤?消毒等?等，除?了手腳?要勤快?利落外?，腦子?也要勤?快，要?經(jīng)常思?考，“?為什么?要這樣?做”，?今天這?件事我?做的對?不對等?等，常?常反思?一下自?己的工?作，以?便在以?后的工?作中，?更好改?進(jìn)，不?斷進(jìn)步?。四?、努力?方向?這學(xué)年?來我雖?然取得?了一些?進(jìn)步，?但同時(shí)?也存在?著這樣?那樣的?缺點(diǎn)，?但我想?：只要?自己多?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識?，多請?教有經(jīng)?驗(yàn)的老?師，多?和孩子?們溝通?，心中?裝著孩?子們，?相信在?今后的?工作中?，會不?斷進(jìn)步?，對得?起領(lǐng)導(dǎo)?對我的?信任，?對得起?孩子家?長的期?望，對?得起自?己的本?職崗位?五、?密切聯(lián)?系、增?進(jìn)家園?互動?在家園?共建方?面，我?們知道?要搞好?班級工?作，一?定要家?長的配?合。平?時(shí)，我?能熱情?對待每?一位家?長，注?意和家?長溝通?。接送?孩子時(shí)?和家長?聊上幾?句，了?解一下?幼兒在?家的表?現(xiàn)或關(guān)?心一下?幼兒的?身體情?況，家?長都感?覺非常?溫暖。?我通過?各種方?式及時(shí)?向家長?反映幼?兒在園?生活、?學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)?真聽取?家長建?議。讓?家長正?確了解?幼兒保?育方面?的內(nèi)容?，了解?孩子的?一日生?活，并?向家長?提供一?些正確?的保育?方式信?息，一?起探討?一些現(xiàn)?實(shí)中的?棘手問?題，建?立了和?諧信任?的家園?關(guān)系。?時(shí)間?在幼兒?的成長?中過去?了，對?于我個(gè)?人，要?學(xué)習(xí)的?東西、?知識還?有很多?，無論?是教育?還是保?育，都?是我學(xué)?習(xí)的目?標(biāo)。要?把好的?方面堅(jiān)?持住，?不夠的?地方向?別人學(xué)?習(xí)，把?別人身?上的精?華吸取?過來，?使自己?成為德?育、教?育、保?育都合?格的保?育員。?個(gè)人?年度工?作總結(jié)?匯報(bào)模?板（七?）望?著漸漸?成長的?孩子們?，從他?們身上?讓我感?受到一?種自豪?感，一?個(gè)學(xué)年?轉(zhuǎn)眼過?去，耳?邊仿佛?還是孩?子們剛?入園時(shí)?的熱鬧?聲。近?半年的?集體生?活，使?孩子們?學(xué)會了?許多，?各方面?進(jìn)步也?不錯(cuò)，?這里，?我也該?整理一?下我的?思緒，?總結(jié)過?去了的?工作經(jīng)?驗(yàn)，以?便更好?地提高?自己的?各項(xiàng)工?作水平?。一?、我積?極參加?各項(xiàng)時(shí)?事、政?治學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持?把理論?同實(shí)際?相結(jié)合?，從我?做起，?從身邊?的小事?做起，?用正確?的思想?引導(dǎo)幼?兒，做?好保教?工作。?二、?這學(xué)期?我是小?四班的?保育員?老師，?小班孩?子剛?cè)?園，離?開了熟?悉的生?活環(huán)境?，面對?陌生的?幼兒園?總是充?滿了惶?恐和害?怕。這?時(shí)候，?我把每?個(gè)孩子?都當(dāng)成?了自己?的孩子?，從心?底里關(guān)?心愛護(hù)?他們。?孩子們?都是剛?剛?cè)雸@?，對他?們的生?活照顧?就要更?多、更?細(xì)。我?以親切?的語調(diào)?、溫暖?的擁抱?、細(xì)致?的照料?、友善?的笑容?來吸引?幼兒，?讓幼