2023年5月個(gè)人述職報(bào)告范文

第5頁共5頁202?3年5?月個(gè)人?述職報(bào)?告范文?一學(xué)?年來，?本人在?教育教?學(xué)工作?中，始?終堅(jiān)持?___?_教育?方針，?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，確?立“以?學(xué)生為?主體”?，“以?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展”?為中心?的教學(xué)?思想，?重視學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?，重視?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?分工積?極做好?本職工?作，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評(píng)課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評(píng)作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?獲取各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?下面是?本人的?教學(xué)過?程中所?得的一?些體會(huì)?：1?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：在?教學(xué)工?作方面?，優(yōu)化?教學(xué)方?法，按?常規(guī)做?好課前?、課中?、課后?的各項(xiàng)?工作，?認(rèn)真鉆?研教材?，課堂?教學(xué)真?正體現(xiàn)?“教師?為主導(dǎo)?，學(xué)生?為主體?”的教?學(xué)思想?，發(fā)展?學(xué)生心?理；創(chuàng)?設(shè)情境?，誘發(fā)?學(xué)生的?認(rèn)知需?求和創(chuàng)?新欲望?，使學(xué)?生從情?感、思?維和行?為上主?動(dòng)參與?學(xué)習(xí)；?在培養(yǎng)?學(xué)生形?象和抽?象、分?析和綜?合思維?能力的?同時(shí)，?有意識(shí)?地培養(yǎng)?學(xué)生求?新、求?異、聚?合、發(fā)?散等創(chuàng)?新學(xué)習(xí)?活動(dòng)所?要求的?思維方?式和方?法；以?學(xué)生創(chuàng)?新學(xué)習(xí)?為主線?組織課?堂教學(xué)?活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)?生主動(dòng)?參與、?主動(dòng)探?索、主?動(dòng)思考?、主動(dòng)?操作、?主動(dòng)評(píng)?價(jià)，運(yùn)?用啟發(fā)?學(xué)習(xí)、?嘗試學(xué)?習(xí)、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)?、合作?學(xué)習(xí)等?方法，?在教學(xué)?中求創(chuàng)?新，在?活動(dòng)中?促發(fā)展?，課堂?教學(xué)重?視學(xué)生?的訓(xùn)練?，精心?設(shè)計(jì)練?習(xí)作業(yè)?，練習(xí)?作業(yè)有?層次有?坡度，?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?嚴(yán)格要?求，培?養(yǎng)良好?的作業(yè)?習(xí)慣。?在進(jìn)行?計(jì)算能?力訓(xùn)練?時(shí)，我?要求學(xué)?生先要?認(rèn)真審?題，邊?審題邊?思考：?“題抄?對(duì)了沒?有？先?算什么?？再算?什么？?能否簡(jiǎn)?算？”?計(jì)算過?程中要?求學(xué)生?做到一?步一回?頭，進(jìn)?行自覺?檢驗(yàn)。?如果發(fā)?現(xiàn)個(gè)別?學(xué)生做?錯(cuò)了題?，及時(shí)?要求學(xué)?生糾正?，自覺?分析造?成錯(cuò)誤?的原因?，防止?再錯(cuò)，?養(yǎng)成認(rèn)?真計(jì)算?的習(xí)慣?。平時(shí)?要求學(xué)?生對(duì)題?目中的?數(shù)字、?小數(shù)點(diǎn)?、運(yùn)算?符號(hào)必?須寫得?清楚工?整、規(guī)?范，作?業(yè)做完?后，要?養(yǎng)成自?覺檢驗(yàn)?的習(xí)慣?，端正?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、刻?苦鉆研?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?培養(yǎng)獨(dú)?立思考?和克服?困難的?精神。?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?進(jìn)行集?體輔導(dǎo)?和個(gè)人?輔導(dǎo)，?熱情輔?導(dǎo)中下?生，有?組織地?進(jìn)行課?外活動(dòng)?，活動(dòng)?講究實(shí)?效；重?視對(duì)學(xué)?生的知?識(shí)考查?，做好?學(xué)生的?補(bǔ)漏工?作。根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?進(jìn)行德?育滲透?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?有效的?品德教?育。把?堂上獲?取知識(shí)?的主動(dòng)?權(quán)交給?學(xué)生，?讓學(xué)生?成為信?息的主?動(dòng)攝取?者和加?工者，?充分發(fā)?掘?qū)W生?自己的?潛能。?使學(xué)生?從被動(dòng)?接受的?“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主?動(dòng)的“?我要學(xué)?”，變?“學(xué)會(huì)?”為“?會(huì)學(xué)”??！拔?要學(xué)”?、“學(xué)?會(huì)”與?“我要?學(xué)并學(xué)?會(huì)”都?是使學(xué)?生掌握?基礎(chǔ)知?識(shí)的基?本技能?。2?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，部?分學(xué)生?缺乏自?覺性，?經(jīng)常不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，甚?至有的?學(xué)生欠?交作業(yè)?，針對(duì)?這種問?題，我?就進(jìn)行?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?。樹立?學(xué)習(xí)的?信心，?有的學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)不?理想，?并不是?他們沒?有潛能?，而是?不相信?自己有?潛能，?在經(jīng)歷?了一兩?次失敗?和挫折?后，對(duì)?自己失?去了信?心，因?此形成?“自己?腦子笨?”這種?意識(shí)，?久而久?之，形?成習(xí)慣?，一遇?到問題?，先想?自己不?行，對(duì)?自己沒?信心，?結(jié)果自?己什么?都學(xué)不?成，什?么都不?想學(xué)，?作業(yè)不?會(huì)做，?造成成?績(jī)低下?。我所?教五年?級(jí)兩個(gè)?班的差?生比較?多，基?礎(chǔ)比較?差，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力?，有個(gè)?別學(xué)生?多次測(cè)?驗(yàn)都沒?有及格?過。他?們主要?是對(duì)數(shù)?學(xué)產(chǎn)生?了畏難?情緒。?針對(duì)這?種情況?，在課?堂上我?有意識(shí)?地通過?一些淺?顯易懂?的問題?為他們?提供發(fā)?言機(jī)，?讓他們?到講臺(tái)?上在黑?板上做?題，給?他們自?我表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?，同時(shí)?對(duì)他們?在學(xué)習(xí)?中的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，我都?給以表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)，使?他們逐?步樹立?起學(xué)習(xí)?的信心?。這樣?一來他?們也體?會(huì)到學(xué)?好數(shù)學(xué)?的成功?感，學(xué)?習(xí)成績(jī)?也不斷?提高。?3、?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教學(xué)方?法提高?教學(xué)水?。4?、與班?主任、?家長(zhǎng)密?切配合?。常與?培班主?任互相?溝通，?反映學(xué)?生平時(shí)?的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)?、生活?情況，?共同管?理好學(xué)?生；積?極主動(dòng)?地與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，通過?信訪、?電訪了?解學(xué)生?在家里?、在社?會(huì)、在?假日的?情況，?并向家?長(zhǎng)報(bào)告?學(xué)生在?校的表?現(xiàn)，互?相溝通?，共商?教育孩?子們的?方法，?使學(xué)生?能健康?發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個(gè)?別學(xué)生?問題時(shí)?，主動(dòng)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?并力爭(zhēng)?家長(zhǎng)的?理解、?支持和?配合，?向家長(zhǎng)?宣傳科?學(xué)的教?子方法?，使家?庭教育?與學(xué)校?教育同?步，共?同培育?好青少?年一代?。通?過一學(xué)?年的教?學(xué)，學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣有?所提高?，但差?生與優(yōu)?生的距?離較大?，現(xiàn)在?學(xué)生的?整體成?績(jī)有了?很大的?進(jìn)步。?今后，?我還要?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，多多?接受老?教師的?寶貴意?見，改?正自己?的缺點(diǎn)?，努力?改進(jìn)教?學(xué)方法?，加強(qiáng)?對(duì)下等?生的輔?導(dǎo)，使?學(xué)生的?數(shù)學(xué)成?績(jī)有更?大的提?高，為?教育事?業(yè)貢獻(xiàn)?自己的?一份力?量。?地震局?個(gè)人述?職報(bào)告?我局在?縣委、?縣政府?和上級(jí)?主管門?部的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?實(shí)踐_?___?，以全?縣經(jīng)濟(jì)?建設(shè)為?中心，?緊緊圍?繞監(jiān)測(cè)?預(yù)報(bào)、?震害預(yù)?防、應(yīng)?急救援?三大體?系建設(shè)?開展我?縣防震?減災(zāi)工?作，對(duì)?照__?__年?市政府?與縣政?府簽訂?的目…?【體?育老師?個(gè)人述?職報(bào)告?___?_】時(shí)?光流逝?，歲月?如梭。?轉(zhuǎn)眼間?又到了?辭舊迎?新的日?子，一?個(gè)學(xué)年?即將過?去，回?顧過去?的一個(gè)?學(xué)年，?我聽從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指?揮、服?從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?工作安?排。?開學(xué)初?，我們?認(rèn)真總?結(jié)了去?年德育?工作的?得失，?仔細(xì)分?析了我?校學(xué)生?中存在?的問題?，反復(fù)?斟酌考?慮研究?了今年?德育工?作的基?本思路?和具體?措施。?如今本?學(xué)期即?將結(jié)束?了，現(xiàn)?將一些?過往工?作總結(jié)?一、組?織七年?級(jí)學(xué)生?進(jìn)行為?期一周?的軍訓(xùn)?，增強(qiáng)?其組…?工會(huì)?副主席?述職述?廉報(bào)告?___?_年本?人為區(qū)?總工會(huì)?副主席?，繼續(xù)?被組織?上安排?在新區(qū)?從事拆?遷工作?，擔(dān)任?拆遷組?負(fù)責(zé)人?。本人?勇挑拆?遷重?fù)?dān)?，狠抓?各項(xiàng)工?作的落?實(shí)，務(wù)?求實(shí)效?，廉潔?自律，?使拆遷?的各項(xiàng)?工作穩(wěn)?步地推?進(jìn)，較?好地完?成了各?項(xiàng)目標(biāo)?…尊?敬的校?領(lǐng)導(dǎo)、?各位老?師大家?下午好?：現(xiàn)將?這半年?來我所?做的工?作向大?家匯報(bào)?，請(qǐng)大?家提出?寶貴的?意見。?我從事?的工作?比較特?殊，特?殊就在?于，工?作地點(diǎn)?多，工?作崗位?多，比?如：文?印室、?多功能?廳、檔?案管理?、報(bào)刊?發(fā)放、?舉行講?故事活?動(dòng)、小?會(huì)議室?，…?___?_年可?以說是?極不平?凡的一?年!在?校黨委?的正確?領(lǐng)導(dǎo)和?關(guān)心下?,在各?院部處?的密切?配合和?支持下?,在省?市區(qū)衛(wèi)?生疾控?部門的?通力協(xié)?作和指?導(dǎo)下,?帶領(lǐng)稚?嫩的校?醫(yī)院新?一屆領(lǐng)?導(dǎo)班子?,堅(jiān)持?在繼承?中發(fā)展?,在發(fā)?展中拼?搏,在?拼搏中?創(chuàng)新,?遵循想?事干事?成事和?事無巨?…按?照分工?，本人?分管城?市調(diào)研?一塊的?工作。?一年來?，在秘?書長(zhǎng)的?直接領(lǐng)?導(dǎo)下，?在全室?同事的?真誠支?持和幫?助下，?本人牢?記