2018版高中語文第三單元洞察世道滄桑單元寫作洞察世道滄桑學(xué)案魯人版必修4

單元寫作洞察世道滄桑文題展現(xiàn)南極大陸的水陸交接處，全部是滑溜溜的冰層或許尖利的冰凌，企鵝身軀粗笨，沒有能夠用來攀登的前臂，也沒有能夠翱翔的翅膀，如何從水中登岸？紀(jì)錄片《深藍(lán)》，詳細(xì)地展現(xiàn)了企鵝登岸的過程。在將要登岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝向來潛到適合的深度，再搖動雙足，迅猛向上，如同離弦之箭躥出水面，凌空而起，落于陸地之上，畫出一道完滿的弧線。這種沉潛為了蓄勢，看似蠢笨，卻富裕收效。人生何嘗不是這樣？企鵝的沉潛原則必定能給你一些人生真諦的啟迪。請依據(jù)你對這段文字所蘊涵真諦的理解，以“沉潛”為話題。寫一篇許多于800字的議論文或記述文。寫作提示沉潛、積蓄與勃發(fā)有三個層次含義：一是指一種策略，一種緩兵之計，一種智慧，屬于謀略層面意義；二是指一種思想方式，一種從量變到質(zhì)變的過程；三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念，一種“于無聲處聽驚雷”的心理修養(yǎng)，一種收斂、內(nèi)向、自省，鑄造靈魂的手段。它自然能夠指詳細(xì)的人或物，能夠?qū)憘€人的體驗和感覺，也能夠指抽象的哲學(xué)思辯。能夠?qū)戰(zhàn)B精蓄銳存儲力量，更能夠?qū)憟詻Q出手一舉成名。人生又何嘗不是這樣？當(dāng)我們眼前困難重重，出頭之日遙不行實時，何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛？這種沉潛絕非淪落，而是自強。假如我們在窘境中也能沉下氣來，不被“冰凌”嚇倒，在喧嘩中也能沉下心來，不被浮華誘惑，全神貫注聚集力量，并抓住適合的時機反彈向上，毫無疑問，我們就能成功登岸！反之，老是隨波浮沉，或許自怨自艾，注定就會被命運的風(fēng)波玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。甘于沉下去，才可浮出來，企鵝的沉潛原則，也合用于人的生計。出色分論點：1．《為人生蓄勢》：為人生蓄勢，要有足夠的勇氣；為人生蓄勢，要有堅毅的信念；為人生蓄勢，要有長久的耐心。2．《沉潛，為成功蓄勢》：沉潛能夠歷練我們的意志，沉潛能夠聚集我們的實力，沉潛使我們準(zhǔn)備得更完美，沉潛使我們對將來更有信心?？赡艽嬖诘膯栴}：分論點設(shè)置不妥，主要包含以下幾個方面：1．分論點角度失當(dāng)。比如論點：沉潛擁有強鼎力量。分論點：①寫文章，講究的是一種讓人喟嘆的氣概。②搞學(xué)術(shù)研究的人特別需要注意沉潛。分論點只有兩個，不完好；句式任意，不均勻；僅從寫文章、搞學(xué)術(shù)研究兩個方面來論述，視線欠寬闊，缺少代表性。2．分論點重心偏移。比如論點：漂亮的弧線來自沉潛。分論點：①沉潛以后的弧線，是最完滿的弧線。②沉潛以后的弧線，是最具魅力的弧線。③沉潛以后的弧線，是創(chuàng)建奇觀的弧線。分論點的重心傾向了弧線，而不是“沉潛”。3．分論點凌亂無章。比如論點：沉潛重要。分論點：①沉潛，是為了下一次還可以夠迸發(fā)。②沉潛，是為了下一次有力的迸發(fā)。③沉潛，是為了遮蔽自己的爆刊行為。沉潛與成功曇花用一年的靜靜醞釀，才換來一夜的風(fēng)韻綽約；蟬蟲用多年的地下修煉，才換來周圍的放聲高歌；企鵝用全力以赴的沉潛，才換來迅猛的凌空而起自然現(xiàn)象向我們透示著一個真諦：沉潛是燦爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰躍前的蓄勢。在被動不利的局勢下，采納沉潛的策略，常常能化被動為主動，變不利為有益，進而獲取成功。古往今來，小到個人，大到國家，無數(shù)的事實都為這條真諦作出了令人服氣的解說。沉潛能令人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國失利，勾踐請降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤軍。勾踐一如夫差手下忠實的臣子，聽任夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。三年，夫差為勾踐的“忠誠”所動，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國。于是，他養(yǎng)精蓄銳，整改國政，勵精圖治；招賢禮士，重用強人；發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國漸漸走向富強，十年后，終于像企鵝同樣“潛到適合的深度”。公元前475年，越國攻吳，吳國失利，夫差自刎。沉潛能令人優(yōu)異優(yōu)異?？刀嗬蛟べ囁?，這個名字讓無數(shù)人艷羨而又妒忌。是的，一個黑皮膚的女人憑什么登上美利堅合眾國國務(wù)卿的寶座？她出生在種族鄙視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒有選擇折服，也沒有選擇武力抗?fàn)?，而是選擇了像企鵝同樣沉潛。嚴(yán)酷的種族鄙視讓她相信這樣一條嚴(yán)重的真諦：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)異兩倍，他們才能同等，優(yōu)異三倍，才能超出對方。于是多年以后，她依靠全面優(yōu)異的素質(zhì)、豐富的知識和優(yōu)異的能力平步青云，畫出“一道完滿的”人生“弧線”。沉潛能使國家走向中興。當(dāng)年，鄧小平同志依據(jù)復(fù)雜的國際局勢，依據(jù)中國處于社會主義初級階段這一現(xiàn)實和面對的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“養(yǎng)精蓄銳，有所作為”的國家發(fā)展2戰(zhàn)略，使中國經(jīng)濟走向了高速發(fā)展的快車道。作為一個發(fā)展中國家，我們不行事事都鋒芒畢露，甚至以一種“大國主義心態(tài)”辦理國際問題，熱中于在國際事務(wù)中起“帶動”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣便可能惹起本可防止的、不用要的抗衡。若是我們當(dāng)初不是像企鵝同樣奮力沉潛，養(yǎng)精蓄銳，能獲得今日這樣燦爛的成就嗎？沉潛不是悲觀等候，而是像曇花同樣不懈地積蓄養(yǎng)分；沉潛不是貪戀安適，而是像蟬蟲同樣靜靜地磨礪自強；沉潛不是委曲求全，而是像企鵝同樣奮力地下潛蓄勢。它固然充滿孤獨與難過，卻能讓養(yǎng)分變得充分，力量變得強盛，結(jié)果變得出色。把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园?！不論?dāng)前我們的處境多么困難，局勢多么被動，條件多么惡劣，只需我們有了企鵝的智慧，就必定能“凌空而起”，到達(dá)看似陡不行攀的此岸。名師評論本文抓住要點詞“沉潛”進行人生思慮，審題正確。文章在開頭即提出總的中心論點：沉潛是燦爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰躍前的蓄勢。而后從三個方面分別論證(三個分論點)。構(gòu)造謹(jǐn)慎，語言大氣。是一篇中規(guī)中矩的談?wù)撐摹ｉ_頭運用排比起興，既引出中心論點，又增添了文采。旌旗鮮亮提出文章中心論點。分論點1案例論據(jù)1：越王勾踐。分論點2案例論據(jù)2：康多莉扎·賴斯。分論點3案例論據(jù)3：鄧小平同志。否認(rèn)句式并聯(lián)合排比，氣概弘大，文采斐然。聯(lián)系實質(zhì)。文本借鑒“全面理解資料，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)想作文”這是新資料作文題的基本要求，它供給的資料將更加廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。比較新舊資料作文、話題作文的差距，不難發(fā)現(xiàn)，三者的根本差別就在于審題立意，舊資料作文特別重視審題立意，話題作文淡化甚至冷視審題立意，新資料作文從頭重申審題立意。這種變化其實是一種理性的回歸，利于考察考生謹(jǐn)慎的思想能力，便于考生發(fā)布自己的思想看法。一、寓言性資料，“抓手”即是揭露寓意的語句針對寓言性資料，除了要抓住主體形象的特點剖析其寓不測，還要找準(zhǔn)隱蔽寓意的句子。以下邊的作文資料：3烏鴉因敬羨老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本事，于是模擬老鷹的俯沖姿勢拼死練習(xí)。一天，烏鴉感覺自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，但是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，不論如何拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘掉了自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”在這則寓言資猜中，隱蔽寓意的句子是牧羊人的話：“這是一只忘掉了自己叫什么的鳥。”抓住了這一句，就抓住了寓意。它旨在告訴我們：做任何事情都不行盲目模擬他人，東施效顰、東施效顰，不免會受到失敗。二、評論性資料，“抓手”即是談?wù)撌銘训恼Z句評論性資猜中，談?wù)撌銘研缘恼Z句經(jīng)常在表達(dá)性文字以前，組成總分式，或在表達(dá)性文字以后，組成分總式，抓住了它就抓住了這種資料的審題要點。以下邊的資料：法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并無碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破裂。由此，他發(fā)了然不會碎的玻璃，應(yīng)用特別寬泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神奇的東西，它不像我們想象的那么困難，那么遙遠(yuǎn)，要點是你要專心發(fā)現(xiàn)。這是一則典型的評論性資料，其談?wù)撔跃渥邮琴Y料的最后一句：“創(chuàng)新不是很神奇的東西，它不像我們想象的那么困難，那么曲折，那么遙遠(yuǎn)，要點是你要專心發(fā)現(xiàn)?！弊プ∵@一句即可提煉出看法：創(chuàng)新在于發(fā)現(xiàn)。三、事件性資料，“抓手”即是揭露因果的語句有些表達(dá)事件的資料常常沒有談?wù)撌銘研缘恼Z句，審題時我們應(yīng)當(dāng)要點抓住揭露事件結(jié)果和致使這一結(jié)果的原由或前提的語句進行剖析。以下邊的資料：一位心理學(xué)家做了一個實驗：將一條饑餓的鱷魚和一些小魚放在水箱的兩頭，中間用透明的玻璃板分開。剛開始，鱷魚絕不躊躇地向小魚發(fā)動攻擊，它失敗了，但絕不灰心；接著，它又向小魚發(fā)動了第二次更加劇烈的攻擊，它又失敗了，而且受了重傷多次攻擊絕望后，它不再攻擊了。這個時候，心理學(xué)家將擋板拿開，鱷魚仍舊一動不動，它不過絕望地看著那些小魚在它的眼皮底下安閑地游來游去，放棄了全部的努力，最后活活餓死。這則資猜中，揭露結(jié)果的語句是：鱷魚“放棄了全部的努力，最后活活餓死”；揭露致使這一結(jié)果的原由的語句是：第一次攻擊“它失敗了”，第二次攻擊“它又失敗了，而且受了重傷”，“多次攻擊絕望后，它不再攻擊了”。經(jīng)過剖析這“因”“果”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，我們不難掌握資料的要旨：在多次挫折與失敗眼前，我們不可以功虧一簣，停止努力，而應(yīng)當(dāng)沉著剖析，找尋新的出路。四、文學(xué)性資料，“抓手”即是表現(xiàn)真諦的語句能夠成為作文資料的文學(xué)性資料，一般都是十分簡潔而又蘊涵著豐富的社會與人生真諦的詩歌或散文片段。這些資料或許經(jīng)過意象(形象)的寓意和象征意義及意象(形象)之間的關(guān)系來4表現(xiàn)真諦，或許在資猜中直接揭露真諦，所以審題時一定抓住這些要點語句。以下邊的資料：你站在橋上看景色/看景色的人在樓上看你/明月裝修了你的窗子/你裝修了他人的夢。(卞之琳《斷章》)這是一首精髓的現(xiàn)代小詩，此中“你”“他人”這兩個形象以及兩者之間的關(guān)系很好地表現(xiàn)了主、客體互為相對，共生、共贏的哲學(xué)看法。再如：飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)這也是一首十分精良的真諦詩，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”兩句直接揭露了詩歌的真諦。資料作文的立意常常有多個角度，但是真實吻合資料要旨的角度或許只有“獨到的這一個”。所以，資料作文的審題，我們應(yīng)在吃透資料、找準(zhǔn)“抓手”、切“正”切“準(zhǔn)”題意上下工夫。技法總結(jié)新資料作文審題立意三原則1．整體性原則。所謂整體性原則，即審題立意時一定從資料整體出發(fā)，全面掌握所給資料的意旨。忌據(jù)資料局部“斷章取義”立意作文。2．挑選性原則。所謂挑選性原則，即命題人所給的資料有幾個不一樣的審題立意角度，在寫作時，要對不一樣角度的立意進行挑選，選用自己據(jù)有資料豐富、看法新奇深刻的立意角度去寫。如2006年全國高考卷I，命題人給的是一則寓言故事，牧羊人和牧羊人孩子對模擬老鷹抓羊的烏鴉有不一樣的認(rèn)識，寫作該資料作文，就有三個立意角度：一是要正確認(rèn)知自己，不要盲目模擬(從牧羊人對烏鴉行為的認(rèn)識角度)；二是要勇敢追求，勇于超越自我(從牧羊人孩子對烏鴉行為的認(rèn)識角度)；三是既要正確認(rèn)知自己，又要有勇于超越自我的精神(綜合牧羊人和牧羊人孩子對烏鴉行為的認(rèn)識)。那么，選用哪個角度去構(gòu)想作文，這就要依據(jù)自己的實質(zhì)情況而定，哪個角度據(jù)有的資料豐富，能夠?qū)栴}剖析深透，或哪個角度較新奇，看法較深刻，就選用哪個角度去寫作。3．創(chuàng)新性原則。所謂創(chuàng)新性原則，即立意要有獨到新奇之處，要有不一樣于一般考生的看法，避開“普通化”，選用新視角，開辟新思想，發(fā)布新看法。但創(chuàng)新不行離開原資料，看法要能自作掩飾，不然，立意就偏離題意了。命題表現(xiàn)在非洲的沙漠灘上，有一種叫依米的小花?；ǔ仕陌辏堪曜猿梢簧杭t、白、黃、藍(lán)。它的獨到其實不只于此，在那邊，根系宏大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，5曲折蟠曲著插入地底深處。往常，它要花銷五年的時間來達(dá)成根莖的穿插工作，而后，一點一點地存儲養(yǎng)分，在第六年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。這種極難長成的依米小花，花期其實不長，不過兩天，它便隨母株一同香消玉殞。讀了以上資料，你有何感覺或聯(lián)想？請選擇一個角度構(gòu)想作文，自主確立立意，確立文體，確立標(biāo)題；不要離開資料內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得剽竊。審題導(dǎo)引依據(jù)資料我們能夠看出，這種叫依米的小花有三大特點，這正是立意的基本角度，由此聯(lián)系人生，我們能夠得出相應(yīng)立意：要點句1：“它的根，卻只有一條，曲折蟠曲著插入地底深處?！?1)扎根深處可成正果。(可成/方成，如寫“方成”過于絕對，不吻合題意)專一也是一種成功的質(zhì)量。與