我們的民族小學(xué) 教案8篇

我們的民族小學(xué)教案8篇《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、情感目標(biāo)：了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字、書寫生字；積累詞語；感情朗讀、背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：體會描寫窗外安靜和小動物湊鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。2．教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：第一課時一、民族風(fēng)情，展示交流1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，向大家介紹一下你知道的有關(guān)少數(shù)民族的情況。（學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。）2．根據(jù)學(xué)生介紹情況，教師適時補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3．評選最佳“解說員”。二、揭示課題，范讀課文。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。他們共同把自己的學(xué)校稱為（我們的民族小學(xué)）2．板書課題：我們的民族小學(xué)（齊讀課題）三、初讀課文，感知內(nèi)容和學(xué)習(xí)生字詞1．初讀課文，整體感知這所地處邊疆的“民族小學(xué)”。下面請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由讀，教師巡視指導(dǎo)，尤其關(guān)注一些學(xué)困生）2．指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍第四自然段：鳳尾竹搖晃（huànɡ）3、分組朗讀，全班競賽①分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。②各組練習(xí)后進(jìn)行競賽。四、再讀課文，整體把握課文內(nèi)容1、讀課文，釋課題《我們的民族小學(xué)》。課文中的“民族”主要指哪些民族？2、再讀課文，想想這所“邊疆的民族小學(xué)”是怎樣的一所小學(xué)，與我們所在的學(xué)校有什么不同？五、鞏固字詞，指導(dǎo)寫詞1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。⑴．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”：左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗保鹤忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭浮保鹤帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些?！拔琛保鹤种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。⑵學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時本課時重在讀課文，品詞、品句和品讀。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感受到了這所民族小學(xué)與我們的學(xué)校有許多不同。這節(jié)課，我們就進(jìn)一步走進(jìn)校園去領(lǐng)略它的特別。二、品讀課文（一）上學(xué)路上1、比較句子，體會描寫的具體性。（1）早晨，從各處走來了許多小學(xué)生……（2）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……2、比較句子，體會“的字結(jié)構(gòu)”的運(yùn)用特點(diǎn)。（1）……走來了許多少數(shù)民族的小學(xué)生。（2）……走來了許多小學(xué)生，有傣族的小學(xué)生、有景頗族的小學(xué)生、有阿昌族的小學(xué)生和德昂族的小學(xué)生，還有漢族的小學(xué)生。（3）……走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和得昂族的，還有漢族的。（二）來到學(xué)校1、大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友?！按┐鳌钡摹按鳌笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？在本文里，“穿戴不同”換成“穿著不同”好嗎？為什么？2、同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。（讓學(xué)生想象自己就是這所民族小學(xué)的學(xué)生，再現(xiàn)早上來到校園里的情景。注意理解“招呼”一詞的含義。）3、指導(dǎo)朗讀。（三）課堂學(xué)習(xí)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！1、體會加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，然后有感情地朗讀好這個句子2、比較下面的句子，體會不同標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果。（1）大家一起讀課文，那聲音真好聽。（2）大家一起讀課文，那聲音真好聽！3、既然民族小學(xué)的同學(xué)們一起讀課文時“那聲音真好聽！”而且用的是感嘆號，為什么不直接描寫那好聽的聲音，而是寫各種小動物的表現(xiàn)？（四）課間活動“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲”，在這里也沒有具體描寫課間活動的情況，卻又寫了小鳥、松鼠、山貍“也趕來看鬧”，這樣寫有什么好處？（五）點(diǎn)題抒情1、讀了這篇課文，你對這所民族小學(xué)留下了哪些深刻的印象？校園漂亮——小學(xué)生鮮艷的民族服飾，校園里古老的銅鐘、粗壯的大青樹、搖曳的鳳尾竹……民族團(tuán)結(jié)——民族不同、穿戴不同、語言不同，但是同一教室讀書，一起玩耍.，和睦相處……生活歡樂——課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽和看鬧……2、比較下面的句子，體會有無“就”字的不同，然后讀出相應(yīng)的語氣。（1）這是我們的民族小學(xué)……（2）這就是我們的民族小學(xué)……3、比較下面的句子，體會它們不同的表達(dá)效果，然后讀出相應(yīng)的語氣語調(diào)。（1）這就是我們的一所邊疆的民族小學(xué)。（2）這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。4、品讀加點(diǎn)的詞語，體會句子的含義A、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。認(rèn)真地朗讀這句話，第一、二學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學(xué)?！懊褡濉钡奶攸c(diǎn)？B、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。認(rèn)真地朗讀這句話，第三、四學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學(xué)?！斑吔钡奶攸c(diǎn)？C、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。認(rèn)真地朗讀這句話，然后同桌討論，這里的“我們”指的是哪些人？請選擇并說說選擇的理由。a、“我們”是指這所民族小學(xué)的學(xué)生和老師。b、“我們”是指這所民族小學(xué)所在的地區(qū)的人。c、這里的“我們”同時又是指包括我們同學(xué)在內(nèi)的所有中華人民共和國里的人。三、感情朗讀，自主選擇，積累背誦課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。我們的民族小學(xué)教案篇二【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。2、教學(xué)難點(diǎn)是體會描寫窗外的安靜和小動物湊鬧的句子的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。（課件出示民族服飾等。）2、在我國西南邊疆地區(qū)，有許多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。（板書課題）那就讓我們隨著他們一塊，走進(jìn)這所獨(dú)具特色的民族小學(xué)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、自由讀課文，并提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、教師相機(jī)出示詞語：坪壩絢麗多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山貍鳳尾竹搖晃3、生開火車讀詞。4、指導(dǎo)讀帶有生詞的句子。（“早晨，從山坡上還有漢族的。”）師小結(jié)：同學(xué)們不僅把字音讀準(zhǔn)了，還能把句子讀通順，真了不起。讀沒問題，不知道大家能不能寫呢？5、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說哪些筆畫容易出錯，需要特別注意。6、師范寫。7、生練習(xí)，師巡視。8、出示學(xué)生作品，全班點(diǎn)評。三、整體感知，把握大意。教師配樂范讀，學(xué)生思考：課文中寫了民族小學(xué)的什么呢？討論并填空：課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校），再寫（上課，下課），最后寫（我們的民族小學(xué)）。四、品讀課文，欣賞校園之美1、看到這樣一所學(xué)校，你腦海中浮現(xiàn)出一個什么詞語？（板書：漂亮）默讀課文，找到表現(xiàn)學(xué)校漂亮的詞語和句子。（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確默讀要求：默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。）2、生交流結(jié)果匯報(bào)。（1）“早上，從山坡上，從坪壩里還有漢族的?！蹦銖哪男┱Z句中看到了美？（“開著絨球花和太陽花的小路”美、“鮮艷的民族服裝”美。）走在這樣漂亮的小路上，你覺得，他們的心情怎樣？（愉快）讓我們也帶著愉快的心情和他們一起去學(xué)校吧！（全班齊讀）（2）“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?！睅煟何覀兎路鹂吹搅藖碜圆煌褡宓男W(xué)生們，穿著各具特色的民族服裝，高高興興地向小鳥打招呼，向老師問好，向飄揚(yáng)的國旗敬禮。這個學(xué)校美不美？如果你是這所民族小學(xué)的一名小學(xué)生，聽到這樣的贊美，你有什么樣的感覺？（自豪）指名讀：誰能讀出這樣自豪的感情？誰還愿意來贊美一下我們的民族小學(xué)？齊讀：讓我們一邊想，一邊讀，用朗讀表達(dá)對我們的民族小學(xué)的贊美之情吧！五、緊扣動、靜，共享校園之樂。1、師：“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。2、學(xué)生各自讀課文，然后交流。讀了課文，你能想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課的？（認(rèn)真聽講、積極開動腦筋、讀書聲音響亮）課文中沒有直接描述教室里的孩子們是怎么上課的，反而寫了窗外的環(huán)境。你能在課文中找到描寫窗外環(huán)境的詞嗎？（安靜）這時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，你們會怎樣想呢？（如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。）（如果我是一只小猴，我會為他們感到高興、自豪。）（如果我是一根樹枝，我會停止擺動，靜聽他們讀書。）指導(dǎo)朗讀。師：是啊，大家都被同學(xué)們朗朗的讀書聲吸引，被他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子打動，不約而同地安靜地聽著、看著，下面就讓我們一起靜靜地站在窗外，陪著這些民族小學(xué)的孩子們一起學(xué)習(xí)吧！（全班齊讀）3、下課了，小朋友做些什么？課文中哪個詞語給我們描述了下課后的操場？（鬧）是一個怎樣鬧的場面呢？朗讀有關(guān)句子。讀出鬧、歡樂的感情。想象一下，大伙聚在大青樹下還會干什么？練習(xí)用“有的有的有的還有的”說話。師小結(jié)：不管是課堂上的快樂學(xué)習(xí)，還是課后的快樂游戲，民族小學(xué)里總是充滿了歡樂，你們愿意成為這里的一員嗎？（齊讀本段，感受快樂）六、總結(jié)全課，升華“漂亮”。1、學(xué)習(xí)第四自然段。這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。（漂亮、快樂）2、（出示課件）“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！苯處熛鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，要讀出贊美、自豪的感情。3、為什么要贊美民族小學(xué)？小結(jié)：這是一所漂亮的學(xué)校，這更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校；大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密地團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。）4、抒情地齊讀這一自然段。師總結(jié)：今日我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么漂亮的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話?！段覀兊拿褡逍W(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇三【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識“壩、傣”等５個生字。會寫“坪、壩”等１２字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等１９個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。３、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子?！菊n前準(zhǔn)備】１、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。２、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。３、詞語卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入１、展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況：學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。２、教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文１、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？２、板書課題：我們的民族小學(xué)。３、教師配樂范讀。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文１、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。２、學(xué)生試讀。３、指名分自然段朗讀：教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。四、分組朗讀，組間競賽１、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。２、各組練習(xí)后進(jìn)行競賽。五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞１、指名讀生字，新詞。２、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字：⑴著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范：“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。⑵學(xué)生寫字。３、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課１、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。２、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟１、第一自然段：⑴請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？⑵學(xué)生讀后交流：可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。⑶大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。⑷配樂朗讀這一段。２、第二、三自然段：⑴“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。⑵學(xué)生各自讀課文，然后交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……⑶如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。⑷下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。４、第四自然段：⑴這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。⑵我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么漂亮的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。⑶抒情地齊讀這一自然段。三、感情朗讀，競賽背誦１、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。２、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強(qiáng)積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準(zhǔn)備：1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2、多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：1、出示詞語“民族”，認(rèn)識嗎？讀一讀。師：我們的國家是一個多民族的大家庭，有56個民族，你知道哪些民族？2、在我國西南邊疆地區(qū)，有許多少數(shù)民族在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今日就讓我們一起走進(jìn)——“我們的民族小學(xué)”。3、出示課題，齊讀。4、讀了課題，你想知道什么？（民族小學(xué)在哪兒？這個學(xué)校里有哪些民族的小學(xué)生？民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不一樣的地方呢？）5、請同學(xué)們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。6、指名分段讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他們生字詞讀準(zhǔn)確沒有。（讀完學(xué)生點(diǎn)評）7、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。8、分成四個大組分段讀課文。9、幻燈片出示帶拼音的詞語，同學(xué)們把課文讀正確了，你們看：這就是課文里的生詞，你還認(rèn)識他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語，同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。10、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認(rèn)識嗎（自由讀，指名讀，開火車讀）11、你在哪些地方見過這些字？小結(jié)評價：（我們不僅要在課本中識字，也要在生活中識字，這樣我們認(rèn)識的字就會越來越多）12、你是怎么記住它的？同桌交流，用你喜歡的方式來記這些字，指名說。13、同學(xué)們都選擇了自己喜歡的方式來記字，這12個字也是要求我們會寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會美觀、漂亮，自己仔細(xì)觀察1分鐘再說一說。14、在這12個生字中，你認(rèn)為哪幾個字最難寫最復(fù)雜，提出來。師指導(dǎo)范寫“戴、舞”。15、現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個。（同學(xué)們可要注意，我們才開始寫鋼筆，一定要仔細(xì)認(rèn)真，）哪些同學(xué)認(rèn)為自己寫得漂亮，給大家展示介紹一下。16、現(xiàn)在請大家繼續(xù)仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫剩下的10個字，每個字各寫一個。你認(rèn)為自己哪個字寫得最漂亮，展示給大家看看。17、小結(jié)：只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮。18、剛才我們認(rèn)真書寫了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。第二課時一、引入，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個問題（師簡單陳述學(xué)生的提問），這節(jié)課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。2、請同學(xué)們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個問題。3、反饋：你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個句子讀懂的。4、請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學(xué)和我們的學(xué)校有哪些地方不一樣。5、民族小學(xué)的確很有自己的特色，早晨上學(xué)的時候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一聽。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)讀書）（1）第一句，師：你從這句話中知道了什么？（民族小學(xué)里有許多民族的小朋友，相機(jī)看圖。）（2）第二句話：你體會到什么？大家穿戴不同，語言不同，為什么他們都成了好朋友呢？（強(qiáng)調(diào)“好朋友”）小結(jié)：雖然大家穿戴不同，語言不同，但大家都是中華民族這個大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反復(fù)讀這句話。（3）他們不同的穿戴，鮮艷的服裝把學(xué)校裝扮得那樣漂亮，讀第三句話。想看看各民族不同的穿著服飾嗎？出示幻燈片。正如同學(xué)們所說的那樣，鮮艷的民族服裝把學(xué)校大糞得更加絢麗多彩。再讀二、三兩句話。（4）第四句，師：讀了這句話，你體會到什么？（民族小學(xué)的小朋友很有禮貌，很愛老師，尊敬國旗）帶著你的體會再讀。注意三個“向”，指導(dǎo)朗讀。（做動作）（5）總結(jié)：各民族的同學(xué)來到同一所學(xué)校，大家成為好朋友，在一起學(xué)習(xí)生活多么快樂呀，再讀最后一句話。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)”。全班齊讀。二、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。1、課了，民族小學(xué)和我們又有什么不一樣，你勾畫了哪些句子，跟同桌交流交流，再讀給大家聽一聽。2、上課的時候，民族小學(xué)的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學(xué)們動聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。（自由體會讀，指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。師生一起讀，做動作）這幾句話寫得特別美，我們試著把它背下來，行嗎？指名背，齊背。3、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關(guān)句子）想象一下，民族小學(xué)的小朋友還會做哪些游戲？是啊，同學(xué)們玩得多開心呀，連小動物們也跑來湊鬧了，再讀這句話。4、上課時的校園是多么寧靜，下課時的校園又是多么鬧，師引：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！彼o我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話。多美的民族小學(xué)啊，多么幸?？鞓返暮⒆影?，關(guān)于民族小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有許多想說的，再讀課文最后一句話。5、如果有機(jī)會，希望我們也能到邊疆的民族小學(xué)走一走，看一看，感受一下民族小學(xué)的獨(dú)特魅力。這篇課文用樸實(shí)的語言寫出了民族小學(xué)的美，你喜歡哪句話或者哪幾句話，自己帶著喜愛之情讀給周圍的同學(xué)聽一聽。（配樂）課后請你把這些句子寫在摘抄本上?！段覀兊拿褡逍W(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五教學(xué)理念學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。2、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情。并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)是體會描寫窗外的安靜和小動物湊鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)建議：課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料；利用早讀等時間交流課前收集到的有關(guān)少數(shù)民族的資料。讓學(xué)生對少數(shù)民族的服飾有些了解。教學(xué)過程第一課時一、初讀課文，了解民族小學(xué)特點(diǎn)。1、自由讀課文，并提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、教師相機(jī)出示詞語：坪壩絨球花傣族景頗族阿昌族德昂族絢麗多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山貍鳳尾竹搖晃3、教師配樂范讀，學(xué)生思考：民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同？A、他們的學(xué)生來自各個民族，他們的習(xí)慣、穿戴不同；B、他們學(xué)校周圍的環(huán)境不同；C、學(xué)校里也有些不同（銅鐘）。學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓初步了解課文內(nèi)容。幫助學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)。二、再讀課文，理清課文順序再讀課文，討論并填空：課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（我們的民族小學(xué)）。鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、用自己的方式識記字詞2、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些。“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。3、學(xué)生寫以上五個字。我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識“壩、傣”等５個生字。會寫“坪、壩”等１２個生字。能正確書寫“坪壩、穿戴、打扮”等１９個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。３、背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜的句子。【教學(xué)準(zhǔn)備】《愛我中華》歌曲的cd片；傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片；生字詞語卡片?！窘虒W(xué)時間】２課時【教學(xué)過程】第一教時一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入１、播放《愛我中華》歌曲的cd片，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識。２、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族認(rèn)識生字“傣”３、順勢切入：這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎？二、初讀課文，趣味識字１、自學(xué)課文：劃──要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識的生字；標(biāo)──表出自然段的序號；讀──不認(rèn)識的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌。──小組內(nèi)組長組織讀一讀課文，互相正音，并做好一位組員的工作。２、交流反饋：⑴出示生字：①組員互相競賽讀生字，其余學(xué)生做評委。②說說怎么記住這些生字。⑵認(rèn)讀新詞：①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。②開火車讀。③男女生競賽讀。④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來大聲讀一讀，再坐下。⑶試讀課文：①指名讀課文，正音。②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎？三、再讀課文，欣賞朗讀１、民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。２、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。３、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。四、指導(dǎo)寫字１、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。２、教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。３、學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。第二教時一、游戲復(fù)習(xí)１、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺摘卡片認(rèn)讀詞語。２、開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。二、朗讀感悟，美讀成誦１、全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落：如：第一段：⑴那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮?？梢赃M(jìn)行想象說話，情境表演。同學(xué)們會跟小鳥說什么？跟老師說些什么呢？見到國旗同學(xué)們會想些什么？說過之后讓學(xué)生演一演。⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”交流描述。⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的？學(xué)生暢所欲言。⑸是??！開學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，有可以在漂亮的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動高興事啊！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2相關(guān)內(nèi)容：7、奇怪的大石頭《女媧補(bǔ)天》教案（公開課）一次成功的實(shí)驗(yàn)《語文園地一·習(xí)作》指導(dǎo)《西門豹》教學(xué)反思《語文園地六》教學(xué)建議《翠鳥》說課稿人教版小學(xué)語文三年級下冊《夸父追日》說課稿查看更多>>小學(xué)三年級語文教案學(xué)生自讀自練，指名交流。第三段：⑴這時候，窗外十分安靜，樹枝……好象都在聽同學(xué)們讀課文?！悄菢雍闷娴芈犞瑢W(xué)們讀課文。從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會上課時民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。⑵下課了，大家在大青樹下……也趕來看鬧。如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會怎么想、怎么說？第四段：說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小對字學(xué)校的什么樣的感情？帶著這種喜愛之情讀讀這段話。三、誦讀競賽１、課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。２、代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。３、把喜歡的部分背下來。四、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹觯部梢援?，也可以設(shè)計(jì)表格?！段覀兊拿褡逍W(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準(zhǔn)備1．課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3．詞語卡片。第一課時導(dǎo)入新課1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（出示資料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾，學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族2．順勢切入，初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對，那可是一個充滿歡笑，漂亮而可愛的地方，今日咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。趣味識字1．出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹2．指名讀，正音。3．開火車，練讀。4．做游戲鞏固字詞。a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。5．同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。朗讀感悟1．學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？2．組織朗讀競賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。第二課時朗讀感悟1．讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。a、自讀感悟請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述：早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景：。學(xué)生讀后交流描述。b、指導(dǎo)朗讀：早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。學(xué)生自讀自練，指名交流。2．讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。b、這讀書的聲音究竟有多好聽??？找出課文中的句子說一說。引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句，體會正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。C、情景表演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。d、激情朗讀：同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵大家，今日老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么？引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分。3、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。a、同桌互讀。b、聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)。復(fù)習(xí)生字1．說說你是怎么記住這些字的，通過已學(xué)過的生字幫助鞏固新學(xué)生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。2．邊用課件演示要求寫的十二個字，邊指導(dǎo)書寫。3．學(xué)生寫字，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評議。拓展活動民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開展“手拉手結(jié)對子“活動。教學(xué)后記：課文后面安排了本學(xué)期第一次“綜合性學(xué)習(xí)”，內(nèi)容是把自己的課余生活記錄下來。我在本篇課文教學(xué)結(jié)束后，向?qū)W生進(jìn)行布置。這次活動是根據(jù)本組專題安排的，目標(biāo)是通過記錄課余生活這一形式，把課內(nèi)外結(jié)合起來，把動腦、動口和動手結(jié)合起來，使閱讀、口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練內(nèi)容形成一個有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！熬C合性學(xué)習(xí)”提出了活動內(nèi)容、要求以及記錄活動的方式。并例舉了用文字?jǐn)⑹?、填表格、畫圖畫三種形式，因此我可引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩種，也可以選教材沒有提到的其他形式。再根據(jù)“綜合性學(xué)習(xí)提示”中的要求，進(jìn)行階段性的”交流，為“語文園地”中的匯報(bào)、交流做好準(zhǔn)備?！段覀兊拿褡逍W(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈會認(rèn)“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。⒉有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。⒊了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。⒋抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)體會描寫窗外的安靜和小動物湊鬧的句子的表達(dá)效果。課前準(zhǔn)備⒈學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。⒉教師制作課件。教學(xué)時間2課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入⒈舉行“民族風(fēng)情”展示會①我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。②視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。⒉揭示課題清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對，那可是一個充滿歡笑，漂亮而可愛的地方，今日咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。（板書課題）二、初讀課文，整體感知⒈范讀課文。⒉試讀課文，自學(xué)生字新詞。⑴請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。⑵學(xué)生試讀。⑶指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）⒊分組朗讀，組間競賽⑴分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。⑵各組練習(xí)后進(jìn)行競賽。⒋理清層次⑴默讀思考：自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處，⑵課文的敘述順序：是按上學(xué)的路上，來到學(xué)校；上課，下課；文末點(diǎn)題這樣的順序?qū)懙?。第一段?）寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景；第二段（2、3）寫課上和課下的情景；第三段（4）最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)。三、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫⒈指名讀生字新詞，出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞鳳尾竹銅鈴粗壯⒉指導(dǎo)書寫著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是豎折。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課⒈指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞游戲、招引、鬧、古老、銅鐘、粗壯、潔白、搖晃、鳳尾竹2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要繼續(xù)朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟⒈第一自然段⑴請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？⑵學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。（即好像看到了同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮，等等）⑶大家一邊展開想象一邊朗讀，就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？⒉第二、三自然段⑴“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。⑵學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生